散文阅读典型句子赏析
散文句子赏析办法
散文句子赏析办法散文，在小学习语文教程中，占有肯定的比例，大多是名家名作。
作为小学习语文教师学会肯定的赏析散文的能力和办法，对于提升自己语文修养水平和语文教学能力，势必不无益处。
下面是我们收拾的散文句子赏析办法，供大家参阅，期望对你有协助!散文句子赏析办法一：意境一致散文贵在乎境。
散文中的意是指作者在文中流露出的思想感情。
这种感情，需要有所寄托，或借境抒情，或托物言志，或因事明理。
这些可寄托作者情思的景、物、事就是境。
这就是环境与心境的统一，景和情的统一，意和境的统一。
小学习语文的课文，有大量是文质兼美，情文并茂的文学作品。
老师要抓住这些好文章予以剖析，与学生一起领会文章中那幽深美好的意境。
课本中描写大自然风光，歌颂祖国壮美河山的文章就大量。
如，《桂林上水》中桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，仿佛一不小心就会栽下来。
这些优美的文字画出了桂林山水的奇异美，将大家引入了一副神异的山水画中。
这个时候，大家教导学生要融入这美的意境之中，细细领会那美的语言，美的风光，美的山山水水，美的描写构思，从而使学生引发出一种阅读的情趣。
此外，《海上日出》、《梅雨潭》等作品，也以形象生动的语言描写表现了祖国河山的美好壮丽，融情于物，情景交融，它们是具有很美的意境和很强的艺术感染力的作品，教师不妨引导学生细细品读，深深体味其中的妙处，并融入学生的写作实践中去。
美的作品不但以深邃的意境见长，而且以精美的语言取胜。
尤其散文，语言更是流畅生动，清丽怡人。
或对偶排比，铺陈挥洒;或神驰万里，天上人间;或议论抒情，神情飞荡。
教师要教导学生捕捉文章中进行这些描写的句子和词汇，领会其中的感情，领会其中的妙处。
如：《金色的鱼钩》中的老班长吃鱼骨、嚼草根献出生命的形象描写;英勇杀敌，拒不投降而跳悬崖的狼牙山五壮士的高大形象的刻画;为了战争胜利而舍身炸碉堡的董存瑞形象的描写;日理万机，积劳成疾的周感人的展示，都运用了准确入深的语言进行描写。
(完整word版)高考复习散文阅读五赏析散文艺术手法
高考复习散文阅读五赏析散文艺术手法及作用班级姓名一、知识归纳。
散文艺术手法，包括修辞手法、表达方式、表现手法、叙述人称、叙述顺序等。
（一）修辞手法及作用。
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
8.对比（也属于表现手法）：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
（二）叙述人称1、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3、第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
（三）表达方式表达方式包括记叙、说明、议论、描写、抒情，各有表达作用。
1.记叙。
分四种方式：（1）顺叙，条理清晰，脉络分明。
（2）倒叙，设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。
（3）插叙，丰富内容，深化主题，曲折有致。
（4）平叙（分叙）。
2、描写。
分人物描写和环境描写。
描写总体作用有：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
具体有：（1）人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
（2）人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
（3）景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
高考专题复习：散文专题训练赏析句子
散文专题训练----赏析句子一、阅读下面的文字，完成下面小题。
水杉，一种树的故事阿来水杉是一种古老的植物，在地质史上的中生代晚期的白垩纪就进化为参天乔木，蔚为大观。
然而，人类第一次给水杉命名，不是因为发现了活的植株，而是在化石中发现了它的存在。
发现者是日本的三木茂博士，他肯定这是一种与世界上所有已知杉树不同的杉树，并已经在地球上灭绝。
这个时间是一九三八年。
这是关于这种植物的前传。
任何关心自然、对自然界中植物生存与分布有兴趣的人都知道，水杉就活在我们身边，而且广布于这个世界。
实际上，今天水杉不仅生长在我们的庭院，也生长在隔壁的庭院，生长在附近公园，还生长在包围着我生活的这座城市的广阔乡野，在道旁、在渠边、在山野。
对此景象，我不禁有些恍惚。
要知道，在二十世纪四十年代以前，人们还认为这种美丽的树木早就从世界上消失了，和许多经历地质与气候巨大灾变的动植物一起灭绝了。
直到一九四一年，抗日战争处于最为艰难的相持阶段，一位中央大学的学者，在辗转行脚去往抗战大后方重庆的路上，偶然与一株古老的水杉相遇。
这位叫干铎的生物学者，肯定自己遇见的是一种未知植物，是一个新的物种，但他并不能确定这到底是什么，只能采集一些枝叶作为标本，向学界传递这个至少会令行内人感到兴奋的消息。
这个偶然发现的地点，在四川万县磨刀溪，据说在三峡附近。
这是我所知道的水杉的最初信息。
我查过万县地图，始终没有找到磨刀溪。
直到朋友打电话来，邀我去外地，我犹豫，但他说出了一个词：水杉。
接着又说，水杉发现地。
我不假思索就去，去，去。
终于要去看那株有故事的水杉了。
当地一位朋友开车陪我去，车出盆地，面前横亘一道苍翠山岭，不高，却绵长幽静。
出了隧洞就是谋道。
那株水杉就长在谋道镇上，磨刀溪就在镇子边上。
想当年，干铎先生由鄂入川的道路也是这样穿镇而过，只是更为崎岖、更为狭窄也更为寂寞吧。
停车，下来，抬头，一树蓊郁的浓墨重彩的绿就矗立在眼前。
不用问，这就是那株水杉了。
中考语文散文阅读语言赏析
基本题型2：品评修辞手法。
课文回望：
请从语言特点和表达效果两方面赏析下面句子。 （3分）
每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆， 帆下带着尖底的仓，船舱鼓鼓的；又像一一个忍 俊不禁的笑容，就要绽开似的。（《紫藤萝瀑 布》）
参考答案：运用比喻手法（1分），形象生动地描 写紫藤萝花开时的状态，（1分）表现了它的生机 勃勃和美好可爱，抒发了作者喜悦的心情。（１分）
“战法”小结
1、赏析语言我们可以从以下方面入手： ①修辞——比喻、拟人、排比、反问等。 ②句式——骈散结合、长短相间，特殊句式等。 ③表达方式——描写、议论、抒情。 ④词语——色彩词、动作词、形容词、叠音词等。 2、以“改、删、换”的形式来提问时，答题时 不要忽视“前加”和“后缀”。（判断的结论）
答题模式：运用……的修辞手法，写出了 ……的特点，表达了作者……的思想感情。
真题再现：从语言运用的角度，谈谈文中画
线句子的表达效果。 (6分)
她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不 怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。
——09年安徽中考题《枫叶礼赞》
答题思路：从修辞手法和表达效果方面考虑。
解题方法：
形式 + 内容 + 作用（效果）
形式包括词语的特色、句子的修辞、句式运用、
写作手法和表达方式等几个方面；
内容就是指句子本身的意思和它隐藏的含义； 作用是指这个句子（这段话）对文章的中心、
文章的结构、作者的写作意图等方面的作用。
基本题型1：揣摩具体词语妙用。
课文回望：
请说说句中划线词语在表达上的好处。(2分）
变化题型1：
基本题型2之最新变化
——品析可否增删词句和改换表达。
课文回望：
语文人教版九年级下册现代文中散文赏析句子的方法
上启下，由前面的“使人快活”过渡到后面的 悲惨遭遇，突出了他的地位低下。
方法归纳4：从结构作用的角度赏析。
一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领
下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、 前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、 点明中心或升华中心、点题等。我们应该抓 住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构 上的作用。
的爱。
方法归纳5
句式及语言特点
常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗
工整、双重否定句、排比句、反问句等。
语言特点：
准确生动、朴实无华、自然流畅、 典雅有韵味、读来朗朗上口、具体形象、通 俗易懂、幽默诙谐等。
练习 ： 2011年江西中考《方寸田园》
20.琦君的散文语文质朴自然，清新雅洁，灵
《爱的盛宴》
2、Biblioteka 结合语境，品味下列句子。 （1）那些饺子，咸咸淡淡，淡淡咸咸，他都 咽下去了，有谁能像母亲这样在意他的口味？ （2）母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱 的小鸟来啄。
练习题 ： 《爱的盛宴》
2、 结合语境，品味下列句子。 （1）那些饺子，咸咸淡淡，淡淡咸咸，他都咽下 去了，有谁能像母亲这样在意他的口味？ （2）母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小 鸟来啄。
例2： 过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢 慢爬过去，再抱起橘子走。 （朱自清的《背影》 ）
赏析：“放”、“爬 ”、”抱 “这几个动词，生动 形象地写出了父亲给我买橘子过铁道时的艰 难。表现了父亲对我深深的爱。
方法 2 从词语运用的角度赏析。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句
课后作业：2007年《看 山 老 爹》
以课文中的句子为例,进一步指导散文阅读中的句子赏析题的答题
以课文中的句子为例，进一步指导散文阅读中的句子赏析题的答题【词语赏析】1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
1）品析“偷偷地”“钻”“偷偷地”“钻”，运用拟人的修辞，使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
“钻”写出了春草破土而出的挤劲，“偷偷地”，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景，变现了作者的惊喜。
2）“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。
2、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？不好，“叫”只是单纯的声音上的感受；“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多，更好地表现春天的生机。
侧面衬托出春花的繁盛和香甜。
表达了作者对春花的喜爱。
【手法赏析】1.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
比喻，把“每一朵盛开的花”比作“张满了的白帆”和“笑容”，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。
且显得美好可爱，也抒发作者了喜悦的心情。
2、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
表达了作者对济南冬天的喜爱。
3.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!拟人，“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气和人情味，仿佛水被水藻绿的精神所打动，为了“绿”而不结冰，写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽，有从侧面表现水的温和，表现作者对济南东天水的喜爱、赞美。
4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
《秋天的怀念》3个优美句子赏析
《秋天的怀念》3个优美句子赏析1. 秋天的怀念的好句赏析摘录：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
赏析：在“我”发脾气时，母亲悄悄地出去，并非害怕“我”误伤她，而是她给“我”留了一个可以肆意宣泄内心绝望、悲伤的空间。
她不忍目睹“我”的难过，但却在旁“偷偷地听”，她害怕“我”做出什么伤害自己的事。
当“我”平静下来后，她又“悄悄地进来”，我想一个双腿瘫痪的人应该异常羡慕可以行走的人，这可能也是母亲“悄悄”走路的原因之一吧！母亲“眼边红红的”，写出她躲在一旁听着儿子心灵的哭泣，一个母亲的心也跟着痛苦，在哭泣。
当时母亲并没有让“我”看到泪水，她要给我信心，使我坚强。
短短两句话却很好地诠释了母爱的真谛！2. 秋天的怀念好句和赏析《山居秋暝》【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
王维《山居秋暝》是山水诗的代表作之一，它唱出了隐居者的恋歌。
全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。
诗的开头两句“空山新雨后，天气晚来秋”，是诗人用大手笔勾画的雨后山村的自然画卷。
其清新、宁静，淡远之境如在目前。
一个“空”字，渲染出天高云淡，万物空灵之美。
诗人隐居于此是何等的闲适，如此描绘山水田园之典型环境流露出诗人的喜爱之情。
“明月松间照，清泉石上流”，薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适，清新宜人。
被雨水洗涤后的松林，一尘不染，青翠欲滴；山石显得格外晶莹、剔透新亮；就连月光也像被洗过一样，极其明亮皎洁；山雨汇成的股股清泉顿时流淌于拾级而上的石板上，又顺着山涧蜿蜒而下，发出淙淙的清脆悦耳的欢唱，好似宛转的“小夜曲”奏鸣。
“照”与“流”，一上一下，一静一动，静中有动，动中有静。
《秋夕》【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
语文人教版九年级下册中考散文阅读----- 语言赏析(一)
中考散文阅读-----语言赏析(一) 考点展示学习目标•1、了解近几年中考散文阅读语言赏析题型特点。
•2、学会从修辞和用词的角度答题的方法。
•3、能够灵活运用所学方法正确答题。
一、链接中考1.请你从修辞的角度赏析下面的句子。
（3分）蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。
那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。
——2010《春天是一点一点化开的》运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出春水微波荡漾的动态美和阳光的明媚，突出了春天的活力与生机，表达了作者对北国之春的喜爱和赞美之情。
2.请你从用词的角度来赏析文中画线的句子。
那一串串的花朵上浅下暗，像盛满香料的杯子，清清的花香在春风里一次次掠过纯净，宽广的天空，让一个没有风景的村庄香飘四方。
“盛满”形象地写出了花香的浓郁，“掠过”一词突出了花香随风飘散的情态，“一次次”则突出了香气之浓，花期之长，全句表达了作者对开花的树的喜爱和赞美之情。
3.请你从散文语言描写的角度来赏析文中画线的句子。
（3分）那一串串的花朵上浅下暗，像盛满香料的杯子，清清的花香在春风里一次次掠过纯净，宽广的天空，让一个没有风景的村庄香飘四方。
——2012《凝望一棵开花的树》“像盛满香料的杯子”使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了花香的浓郁，(1分)“掠过”一词突出了花香随风飘散的情态，“一次次”则突出了香气之浓，花期之长，（1分）全句表达了作者对开花的树的喜爱和赞美之情。
（1分）二、学以致用1.请同学们完成导学案上的课文中精彩语句的品味赏析题。
要求：1.抓住要点，仔细分析，准确表达。
2.独立完成。
3.时间：5分钟。
2．请从修辞的角度赏析A句。
（3分）穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。
3.请从用词的角度对B句作简要分析。
（3分）待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。
三、教师寄语：•一切学问没有速成的，尤其是语言。
谈谈散文阅读中的赏析句子
赏析句子的方法1、抓关键词语赏析句子。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。
”赏析:一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
”赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
2、从修辞的角度赏析句子。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句3：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
”赏析3：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。
透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。
例句4：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。
坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。
”赏析4：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。
例句5:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。
散文阅读句子赏析的二种角度(描写和用词)++2023年中考语文二轮专题
第二讲：初中散文阅读——句子赏析题（二）教学目标：1.巩固修辞角度赏析句子的方法2.掌握从描写角度赏析句子的方法3.学会分析各种词语的表达效果本课精讲：1.人物描写赏析的答题技巧2.各类词语的特点及运用词语的答题思路相关知识点一．描写手法角度1.人物描写外貌（肖像）、动作、神态、语言、心理具体分析：（1）外貌描写：是对人物的体貌特征（容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写作用：表现人物...身体、生活或精神状况；塑造人物...的性格或形象；（2）动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
作用：在于展示人物精神面貌（身份职业特质）；直接体现人物性格反映人物的心理活动；（3）神态描写：是对人物面部表情及表情变化的描写作用：表现人物因为什么（在什么情况下）而怎样的心理；刻画人物性格；反映人物品格；突出人物形象。
（4）语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
作用：揭示人物的身份、年龄、性格；反映人物心理；表现人物情感；（语言经常和其他描写搭配，一般不单独考）（5）心理描写：是通过剖析人物的心里活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
是人物在特定环境下的心理活动。
作用：揭示人物内心，刻画人物性格。
（注意：心理可能是多种）2.环境描写分为自然环境描写和社会环境描写3.答题技巧判断描写手法→明确人物→表层理解→深层挖掘4.答题格式运用了_______描写方法，生动形象地写出了_______（谁）的_______（内容：样子、情态、心理等），表现了_______（心情、性格、精神、情感等）。
二、词语运用角度1.哪些词语值得分析动词、形容词、副词、拟声词、叠词等2.各类词特点（1）动词：准确传神写出事物动态（动作、状态）（2）形容词：生动传神的刻画描写事物的性质或状态（3）副词：强调描写事物的特点（4）拟声词：生动形象地突出事物特征（5）叠词：形象性、确切性、音乐性片段练习1.我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
中考语文二轮专题+散文阅读句子赏析的二种角度描写和用词
根据原文信息得出，可以从词语运用角度赏析句子。文中提到，动词可以准确传 神写出事物动态，形容词可以生动传神的刻画描写事物的性质或状态，副词可以 强调描写事物的特点，拟声词可以生动形象地突出事物特征。
文章例句赏析
PART ONE
文章例句赏析
• 句子1：“先到学校去吧，我借到了，就给你送去。 ”他目光躲闪，一直不敢面对我。（从人物描写角 度）。这个句子通过描写父亲的目光和动作，表现 出他的尴尬和心虚。他目光躲闪，一直不敢面对我 ，这种描写表明他可能没有借到钱，或者他很清楚 自己的承诺可能无法兑现，因此感到心虚和愧疚。 这种描写让人感受到了父亲内心的情感，也增强了 读者对情节的投入和理解。
例句
我常常是从清晨，等到深夜，在风吹松枝的瑟瑟声里，慢慢睡去。（从词语角度）。这句话通过运用拟声词“瑟瑟”和形容 词“慢慢”，生动地描绘了风吹松枝的声音和作者漫长的等待过程，表现了作者焦虑和无奈的情感状态。这种描写能够让读 者更加身临其境地感受到作者的情感和情境。
人物描写
02
PART ONE
人物描写的作用
文章例句赏析
• 句子3：野菊花点缀秋，贫贱但不卑贱。秋风古道残，野菊满山黄。干 枯的花朵融入大地，等待重生。根在石缝中潜滋暗长，等待春天的到来 。（从词语角度）。这个句子通过运用一系列描绘秋天景象的词语，如 “野菊花”、“秋风”、“古道”、“满山黄”等，营造出一种凄美的 氛围。同时，运用“贫贱但不卑贱”、“干枯的花朵融入大地”、“根 在石缝中潜滋暗长”等词语来形容野菊花的生长环境和生命状态，表现 出它的坚韧和不屈不挠的精神。这些词语的运用非常贴切、生动，能够 让读者深刻地感受到野菊花的美丽和坚韧。
• 人物描写的作用包括表现人物身体、生活或精神状况，塑造 人物性格或形象，展示人物精神面貌，体现人物性格反映心 理活动，表现人物因情况而心理，刻画人物性格，反映人物 品格。
散文的含义理解语言赏析
一、题干需要这样审——审题干，明题型 (2017·高考全国卷Ⅱ)结合全文，说明文中“窗子”的含意。 (2017·高考北京卷)作者在结尾说“我知道我虽然来过了， 但却远远抵达不了这河的深奥”。请根据文意，说明“这
题干 河的深奥”的含义、“抵达不了”的原因及作者寄托的情
示例 感。 (2015·高考重庆卷)怎样理解文中用“十分醒目”和“海市 蜃楼”这两个词语来描述甘森？
请赏析文中画线句子。(5分)
解析 画线句写的是“我”在看到使用徽墨书写时的主观感受。 从艺术手法的层面看，“听到了墨与砚台的喁喁细语”“看到了徽 墨沿着纸的纹理在翩翩起舞”既是拟人，又是“我”的主观想象， “翩翩起舞”生动形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态。 从思想内容的层面看，这些美好的想象和感受表现出“我”对徽 墨的喜爱，由此生发的“过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活” 的感慨则表达了“我”对幽静生活的向往之情。 答案 主要运用了拟人(或想象)手法，形象地写出了使用徽墨 书写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和对幽静生活 的向往。
一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石板 路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾掇了一 串烙上徽墨温度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家……虹关，允许我拾 取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。
虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具， 使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固态墨便 黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写 也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。
指代词
者段落 有特殊指代(远
汪曾祺散文好句及赏析
汪曾祺散文好句及赏析汪曾祺散文好句及赏析汪曾祺是中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
下面小编给大家带来汪曾祺散文好句及赏析，欢迎大家阅读。
汪曾祺散文好句及赏析11、有的小说，是写农村的。
对话是农民的语言，叙述却是知识分子的语言，叙述和对话脱节。
2、小说的语言是浸透了内容的，浸透了作者的思想的。
我们有时看一篇小说，看了三行，就看不下去了，因为语言太粗糙。
语言的粗糙就是内容的粗糙。
3、语言，是内在地运行着的。
缺乏内在的运动，这样的语言就会没有生气，就会呆板。
4、好的语言都是平平常常的，人人能懂，并且也可能说得出来的语言--只是他没有说出来。
5、往往有这样的说法:这篇小说写得不错，就是语言差一点。
我认为这种说法是不能成立的。
6、我最近看了一个青年作家写的小说，小说用的是第一人称，小说中的“我”是一个才人小学的孩子，写的是“我”的一个同桌的女同学，这未尝不可。
但是这个“我”对他的小同学的印象却是:“她长得很纤秀。
”这是不可能的。
小学生的语言里不可能有这个词。
7、人人心中所有，笔下所无。
“红杏枝头春意闹”，“满宫明月梨花白”都是这样。
“闹”字“白”字，有什么稀奇呢?然而，未经人道。
8、我想任何人的语言都是这样，每句话都是警句，那是会叫人受不了的。
9、不单是对话，就是叙述描写的语言，也要和所写的人物”靠”。
10、一个人精神好的时候往往会才华横溢，妙语如珠;倦疲的时候往往词不达意。
11、我的习惯是，打好腹稿。
我写京剧剧本，一段唱词，二十来句，我是想得每一句都能背下来，才落笔的。
12、我们不能说这首曲子不错，就是旋律和节奏差一点;这张画画得不错，就是色彩和线条差一点。
我们也不能说:这篇小说不错，就是语言差一点。
语言是小说的本体，不是附加的，可有可无的。
13、语言的奥秘，说穿了不过是长句与短句的搭配。
14、若我在临水照影里，想起你，若我在柳枝新绿前想起你，若我在一切无从说，说不好的美丽里想起你，我在那一切陶醉里，已非自醉，你可曾感受到，遥远的举杯致意。
赏析散文的句子赏析
赏析散文的句子赏析
赏析散文是一种很好的方式，可以帮助我们了解散文的深层含义和文学价值。
下面，我们就一起来赏析散文中的句子，感受其中所包含的美。
“千里之堤毁于蚁穴。
”这句话出自明代徐渭的《九老十友图》，是以小见大、引申抽象的典型语言艺术手法。
“高山仰止，景行行止。
”这是唐代杜甫在《登高》中的名句，用简洁的词语表达了对自然景观的赞叹，和对人生的寄托。
“何以解忧？唯有杜康。
”这是唐代李白的名句，反映了李白豁达乐观的性格。
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
”这是唐代白居易的《长恨歌》中的名句，表达了作者对故人的离别之情。
“公子王孙逐后尘，绿珠垂泪滴罗巾。
”这是唐代白居易的名句，在短暂的几个字中传达了深刻的社会哲学。
“世上本无路，走的人多了，也便成了路了。
”这是金庸在小说《天龙八部》中的名句，反映了勇者开创未来的坚定信念。
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”这是唐代王勃的名句，表达了对山水自然景观的赞叹。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
”这是唐代陆游的名句，
描绘了一幅恬静自然的画面。
“梅花香自苦寒来，不见兔丝降玉台。
”这是元代王冕的名句，含蓄而典雅的表达了梅花雪中开放的美。
“大江东去，浪淘尽，千古风华正茂。
”这是唐代杨炯《临江仙·滕王阁序》的名句，表达了对历史文化的追溯和崇敬。
以上这些名言都表达了非凡和深邃的意义。
那么，当我们阅读散文的时候，也要注意句子中的内涵和情感。
只有这样才能真正地赏析好一篇文章，从中领悟到自己的心境。
散文3篇阅读解析：《生死之间》《秋来查干湖》《我们的裁缝店》
• 昌 轩 制 作
★ 高考真题 ★
１ [ 理解划线句子含意]
• ① 裁缝作为一种谋生的职业，其辛苦与其他职 业一样 ； （浅层义） • ② 通过从事裁缝职业而有了难忘的经验与体会， 并产生了特殊的感情，理解到踏实辛苦劳动的 重要意义。 （深层义）
散文《 秋来查干湖 》 1,A。 错在 答非所问。 2 [ 赏析句子：手法 + 内容 + 作用 ]
运用比喻、拟人等修辞手法， • 从苇叶、苇花、苇秆等方面形象地描写芦苇的张 扬、浪漫的美，以及柔弱外形下的刚毅森然。
•
• 表达了作者的赞赏喜爱之情。
昌 轩 制 作
散文《 秋来查干湖 》
3 [ 概括信息与主旨： 梳理与剪裁 ]
散文《 生死之间
》
1 [ 第一段有何表达特色及其效果？ ]
• 运用排比、比喻、反复的手法，列举生活细节，抒 发了亲人逝去的感伤情怀，奠定了全文情感的基调。
2 [ 第一段引用墨西哥作家的话有何作用？ ]
• ①引出“死亡是生命彻底的结束”的观点，强调死亡 就是消失。 • ②与下文“记忆没有随着死亡消失”形成对比。
•
1 — 4 段：店铺位置及其特点。 • 5 —15段：顾客们的小故事。 • 16—21段：我对裁缝职业的体验与思考。
《 我们的裁缝店》
• 这篇散文围绕着一间开在新疆游牧区的裁缝 店，写淳朴民风，写艰辛而简朴的人生，写单 纯人格和善良人性，写基于买卖却又超越买卖 的人际关系，写辛勤劳作中的诚心、仁心和匠 心，写关于劳作意义的哲思。
读懂散文
《 生死之间 》 《秋来查干湖》
中考现代文阅读散文考点七：赏析文中词句 附参考答案解析
(考点七：赏析文中词句散文考点七：赏析文中词句常见问法：①联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。
②请问文中画线句好在什么地方?③请问文中画线句有何表达效果?技巧点拨：完成此类题目，可从修辞、写作手法、环境描写、人物描写、动词的运用等角度进行分析。
1、修辞手法①比喻，可用“运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的……特点，抒发了作者……的情感”的句式回答。
②拟人，可用“运用了拟人的修辞手法，赋予……以人的感情(把……写活了，或把……人格话了)，生动形象地写出了……的……情态”的句式回答。
③夸张，可用“运用了夸张的修辞手法，突出了……的……特点，表达了作者对……的讽刺/喜爱之情，给读者留下鲜明深刻的印象”的句式回答。
④排比，可用“运用了排比的修辞手法，使句式整齐，节奏鲜明，读上去朗朗上口，增强文章语势。
突出强调了……的……特点/渲染了……的感情/使文章条理分明”的句式回答。
⑤反复，可用“运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了……， 强烈表达了……之情”的句式回答。
⑥对偶，可用“运用了对偶的修辞手法，高度概括了……的内容，使句式整齐，节奏鲜明。
读上去朗朗上口，富有音韵美”的句式回答。
⑦设问，可用“运用了设问的修辞手法，引起读者思考，激发读者阅读兴趣，引出下文”的句式回答。
⑧反问，可用“运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说……改为陈述句)，强烈表达……之情。
”的句式回答。
⑨反语，可用“运用了反语的修辞手法，……的本义是……，这样写增强了讽刺意味，使表|达更有力度”的句式回答。
2、写作手法写作手法大致有以下几种：对比、衬托、欲扬先抑、以小见大、前后呼应、托物寓意、象征、卒章显志、联想、想象、动静结合、化静为动、借古讽今、借景抒情、情景交融等。
①对比，可用“此句运用了对比的写作手法，把……和……进行对比，从而突出……，将抒发了作者……的情感”的句式回答。
②象征，可用“此句运用了象征的写作手法，抓住了……和……的相似点，通过对……的准确的精细描写，更好地达到了……的目的”的句式回答。
散文阅读中的句子赏析
通过……等词语，生动形象地写出了……
的特点（或表达了……情感、思想）
小结
散文阅读中句子赏析常用的切入点及答题格式：
2、修辞角度
（比喻、拟人、夸张、设问、反问、反复、排 比、对偶等）
答题格式：
运用了……修辞（要作出具体分析），生动 形象地写出……（被描写对象的特征），表达 了……/突出了……
句子赏析之
考题精选（一）
品析下列句中词语的表达效果。 （4分） ⑴她使我空荡的大脑骤然满当起来，使我决意要向着 她那样子美好地成长。
⑴“骤然”写出了她的美丽在瞬间给我的心灵带来 了巨大的冲击。（2分） ⑵她的头上又有了一顶雪白的新帽子，栗色的卷发 又从帽沿里滚落下来，那些新烫就的小发卷儿为她 的脸增添着活泼和妩媚。 ⑵“滚落”写出了卷发的生动和俏皮，富有动态美， 烘托出她焕然一新的精神面貌。（2分）
“我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。
句子赏析之
中考常见修辞
比喻 反复 拟人 排比 夸张 对偶 反问和设问 对比
常用修辞方法及作用
（1） 比喻：把……比作……，生动形象地写出了……点，表达了作者的……感情。 （2） 拟人：赋予……物以人的动作（情感），使物人格化，突 出了……的……特点，表达了作者的……之情。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 排比：强调了……物的……特点，增强了文章的语言气势， 表达了作者的……之情。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析
运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地写出 了槐花不争艳、不媚俗的特点，表达了作者对 槐花的喜爱之情。（4分）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学员编号：XXXXXX 年 级：八年级 课 时 数：3学员姓名：李睿 科 目：语 文 学科教师：XXXXX授课类型内容基础知识巩固 散文阅读（赏析句子） 巩固提升（议论文练习） 星 级 ★★ ★★★★ ★★★★教学目的与目标1. 了解学生的实际学习情况和兴趣，巩固基础知识。
2. 初步了解散文阅读的考查题型。
3. 学会赏析散文中的典型句子并掌握句子赏析题的答题思路。
4. 初步了解议论文的考查范围及考点。
教学内容（ 谈天说地 ）（ 相关链接）一、基础巩固1．下列加点字的读音全都正确的一项是( )A ．门楣．（m éi ） 招徕．（l ái ） 荸荠（q í） 即物起兴．（x ìng ） B ．眷．念（juàn） 彷．徨（páng） 稽．首（qǐ） 根深蒂．固（dì） C ．缥．碧（pi ǎo ） 加冠．（guān） 霏．霏（fēi） 吹毛求疵．（cī） D ．突兀．（w ù） 庇．护（p ì） 瀚．海(h àn) 泠．泠作响（l íng ） 2．下列词语中没有错别字的一项是( )A ．苋菜 藉贯 城隍庙 囊萤映雪B ．博识 美艳 脂粉奁 屏气凝神C ．睥睨 迸射 秫秸秆 拖泥带水D ．鄙夷 谨记 璀璨 千里迢迢3．(2014莱芜卷) 下列加点成语使用不恰当的一项是 （ ）A ．中非友好关系是双方风雨同舟．．．．、患难与共，一步一个脚印走出来的。
基础练习课堂导入基础知识巩固B ．在读书汇报会上，李文同学引经据典．．．．，断章取义，赢得了同学们的一致好评。
C 少年要志存高远．．．．，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。
D ．韩文佳同学在中央电视台主办的全民阅读推广活动中脱颖而出．．．．，进入全国35强。
4.下列语句中标点符号使用不正确的一项是( )A.“不对，这不是将军家的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。
”B.通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡;等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。
C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D.她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?第一单元字音字形1.蹲(d ūn)踞(jù):蹲或坐。
2.酬和(hè):用诗词应答。
3.悠游自在:快活的样子。
4.淳(chún)朴:诚实朴素。
5.熹(x ī)微:形容阳光不强，多指清晨。
6.龙吟凤哕(huì):龙在吟啸，凤在鸣叫。
哕，鸟鸣声。
7.譬(pì)喻:打比方。
引经据典:引用经典中的语句或故事。
8.即物起兴(xìng):开头先咏他物起兴抒情。
起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。
枸杞（g ǒu q ǐ） 薏仁米（yì） 橄榄（g ǎn l ǎn ） 斟（zh ēn ）挑剔（t ī） 家醅（p ēi ） 炮制（páo） 气氛（f ēn ） 过瘾（y ǐn ）酬谢（chóu） 煨炖（w ēi dùn） 脸颊（jiá） 分量（fèn） 酿酒（niàng）荤（h ūn ） 蔫（ni ān ） 褒贬（b āo ） 绰号（chuó） 抠（k ōu ）蘸（zhàn） 发怔（zhèng） 撂（liào） 怵（chù） 戳（chu ō）擅（shàn）长 刷浆（ji āng ） 难堪（k ān ） 一瞅（ch ǒu ）（吾日三省吾身）一、本节课我做的比较好的地方是：二、我需要努力的地方是：散文阅读（一）回顾小结知识整理专题导入（一起来热个身吧！）西湖漫笔宗璞西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。
黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。
不能一一去说。
漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。
走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。
走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。
有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。
这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。
在花港观鱼，看到了又一种绿。
那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。
绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。
荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。
再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
知识典例（下面可是黄金内容！）散文阅读一、1．散文的主要特点（1）形散神聚“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神聚”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
（2）意境深邃意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
”②叠词：朱自清《荷塘月色》“田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
”答题格式：通过……等词语，生动形象地写出了……的特点（或表达了……情感、思想）语句赏析题的答题策略。
①抓关键词语，辨表达技巧。
②结合语境，理解内容——语境意识。
③联系主旨，具体分析——全文意识。
强化练习（来试试你的身手吧～一棵小桃树早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。
我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。
哦，我可怜的小桃树儿！好多年前的秋天，我们还是孩子。
奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说:“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’，含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢”我们全都含了桃核爬上床去。
我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竞从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头．紧抱了身子的。
第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。
但我却十分地高兴它是我的，它是我的梦种儿长的。
也就在这年里，我到城里上学去了。
学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐新地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的客颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场天黑的时侯，在窗下坐着，-抬头，却看见我的小桃树了：它竞然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。
大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一在之间，花竟全开了呢。
可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是蝶去飞过它。
可怜的小桃树儿！雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！我心里喊着我奶奶。
我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，患了重病的少女，苍白白的脸儿，足偏苦涩涩地笑着。
我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剩脱。
然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
⑥她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。
我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。
母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。
我明白了，她是一个贫穷的母亲。
那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。
⑦生活中，常常能看到这样的女人。
天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。
她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。
⑧她们有一个共同的名字——母亲！10.文章第①段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用什么描写方法？刻画了一位怎样的母亲形象？(3分)11.下面两句中省略号各有什么作用，请把正确答案填入括号内。
(4分)⑴我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀……( )⑵天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……( )12.通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？(4分)13.请根据括号内的提示赏析下列句子。
(4分)(1)她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。
(品析加点词的表达效果)(2)母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。
(从修辞角度品析)14.读完文章，你肯定有许多的感慨，谈谈你的感悟。
(5分)回顾小结（吾日三省吾身）一、本节课我做的比较好的地方是：二、我需要努力的地方是：巩固提升（议论文练习）检测定位（定位测试）（2014年莱芜市中考语文试题）乡土的篱笆钱国宏①几十年的城市生活，让我早已习惯了喧嚣与浮躁。
前几日回老家，看到村南有一段篱笆，拱着身后的家园，悠闲恬静。
于是，关于篱笆的记忆便倏地返青了……②小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆……农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫秆沿着院子四周夹成一圈“障子”。