中考复习散文阅读专题——语言赏析PPT优秀课件
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角度3——特殊句式
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱 和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！ 凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫
茫一片；声，成了茫茫一片……
文中大量使出了安塞腰鼓的
4.试从人物描写的角度，对文中画线句子进行赏析。 （4分） 5.找出文中一处景物描写并分析其作用。（3分）
一、揣摩富有表现力的词语（赏析词语） 二、赏析描述性的语句（赏析句子）
修辞、表达方式、特殊句式、 表现手法… …
词语独奏曲
例1：赏析下面语段中的红色词语 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一 面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳， 人远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一拉便罩住了。 ——《从百草园到三味书屋》 答：文段中用了扫、撒、牵等一系列动词，准确 传神地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心 理以及对童年生活的喜爱之情。
词语独奏曲
例3：赏析下面句中的红色词语
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 答：这句话运用“偷偷地”和“钻”这两个 富有表现力的词语，准确、具体、生动地写出 了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间， 春草已悄然而出的情景，表达了作者惊喜的感 觉。 答题思路：选１～２个重点词＋选词的作用＋内容 （对象+特点）＋表达的情感。
里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（从修辞 和表达效果两方面入手）（3分）
3.赏析文中画线的句子。（请从下列两句中任选一句 作简要的赏析）（4分） （1）红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶 间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。 （2）那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意 气他似的，摇了三摇。
1.
他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤
中考语文专题复习ppt初中散文阅读基础入门课件(字词句赏析)课件
•
2.石奋注重家教，润物无声。石奋在 家教方 面，面 对子孙 的过失 ，很少 疾盲厉 色，而 是以不 去吃饭 等来表 达自己 的不满 ，引导 他们反 省改正 ，
•
3.石奋告老归家，不忘恭谨。子孙做 了小官 来拜见 他，他 定要身 着朝服 接见他 们，不 称呼他 们的名 字；皇 上赏赐 食物时 他也表 现得非 常恭谨 。
情
生动性
修 辞 及 作 用
反复
反语
设问
突出某种感情，强调某 种意思，加深读者的印 象力，增强感染力。
以说反话的方式加强表 达效果。有的讽刺揭露， 有的表示亲密友好的感 情。
引起注意，启发读者思 考;使层次分明，结构 紧凑;可以更好地描写 人物的思想活动。
修
辞
及
作
用
对
反
双
比
问
关
突出强调的 作用同时使 好的显得更 好，， 而为此 要坐偏 座，对 着桌案 不去吃 饭。他 这样做 了以后 儿子们 就相互 批评， 由年长 的人出 面调和 ，袒露 着身体 坚持要 谢罪， 而且改 正了错 误，他 才答应 了。如 果有成 年的子 孙在身 边，即 使是闲 居，他 也一定 要戴好 帽子， 摆出一 副整齐 严肃的 样子。
•
8.有的题目选项出示了文中某些关键 字词的 意思， 有的题 目则提 示了文 言文的 主要内 容。浏 览题目 有助于 同学们 初步了 解文言 文的大 致意思 。所以 ，接到 课外文 言文阅 读文段 ，首先 应该快 速浏览 文段后 的题目 。
•
9.借助名词(代词)断句。一般完整的句 子都有 主谓宾 ，而主 语一般 由名词 或代词 充当。 名词一 般为文 章陈述 ，描写 ，说明 或议论 的对象 ，在它 们的前 后往往 要进行 断句。
2024年中考语文专项复习课件 记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)
的对话描写中，
“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。
可以看出母亲勤
“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动，俭持家，严格约
束子女不乱花钱。
终于看了我一眼。
为下文的冲突做
“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子 铺垫。
唯一能吃到的糖，浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些
糖粒。一角钱两颗糖。
记叙类文本阅读 散文
记叙类文本阅读 散文
方法总结
文章讲解 试题讲解
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文章讲解 试题讲解
【答案】(3分)运用细节描写，抓住母亲额上汗珠在门口灯光的反 射下异常明亮的细节，表现了母亲的辛劳，突出其吃苦耐劳的特 点。（评分标准：写法判断正确，得1分；能概述出描写内容，得 1分；表达效果分析准确，得1分。共3分。）
那情景就立即回到我的脑海，重新显影。
遥响，这一幕， 画面感极强。
另一幕是，有时候家里没有了青菜，母亲会牵 “相拥的深情”母
着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去 亲伤口的疼和心里 采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的 的悔一起涌上来，
为自己把生活的劳
嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候，我发现 累和心酸发泄在孩
[批注5] 芒花美，母亲更美。 照应标题。
映衬了母亲年轻时 的美丽。
比拟，把芒花比作 母亲头上的白发。
[批注6] 由芒花联想到母亲。 芒花与母亲，过去 与现在，自然交融。
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情 景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当 我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫 如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然绽
她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去
中考语文专题复习(19)《散文阅读》PPT课件
5
6
(2010·江西) 黄蜂筑巢
到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断地出现，却又不会大 批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。
秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将尽，前面 似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好 移民文件的小生命。
(选自《深山书简》，有删节。作者梁容若，原籍河北行唐，毕业于北平师范大学，后移 居台湾。)
【答案】百鸟报春图 黄河开冻图 百花闹春图 时间
17
2．品味、赏析下面的句子。(5 分) (1)轻．浮．的柳絮，精制的扬花，滥．造．的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。 从词语运用的角度说说加点词语的表达作用： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角。 从修辞运用的角度： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)“轻浮”写出了柳絮轻盈飘逸的情状；“滥造”突出了榆钱数量之多。 (2) 运用拟人、排比的修辞手法，把动物的活动描写得丰富多彩而富有情趣。
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(2010·江西) 黄蜂筑巢
到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断地出现，却又不会大 批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。
秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将尽，前面 似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好 移民文件的小生命。
(选自《深山书简》，有删节。作者梁容若，原籍河北行唐，毕业于北平师范大学，后移 居台湾。)
【答案】百鸟报春图 黄河开冻图 百花闹春图 时间
17
2．品味、赏析下面的句子。(5 分) (1)轻．浮．的柳絮，精制的扬花，滥．造．的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。 从词语运用的角度说说加点词语的表达作用： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角。 从修辞运用的角度： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)“轻浮”写出了柳絮轻盈飘逸的情状；“滥造”突出了榆钱数量之多。 (2) 运用拟人、排比的修辞手法，把动物的活动描写得丰富多彩而富有情趣。
《散文语言赏析》课件
04
散文语言的文化内涵
语言中的文化积淀
01
02
03
文化传承
散文语言中蕴含着丰富的 文化信息，反映了民族的 历史、传统、习俗等，是 文化传承的重要载体。
文化价值观
散文语言体现了作者的文 化价值观，通过语言可以 理解作者对人生、社会的 态度和看法。
文化交流
散文语言在不同文化间架 起桥梁，使读者能够领略 不同文化的魅力，促进文 化交流。
语言的音乐性
总结词
音乐性是散文语言的一种高层次特征， 它通过语言的节奏、音韵、语调等要素 的综合运用，创造出一种类似于音乐的 美感和艺术效果。
VS
详细描述
在散文中，作者通过精心构思和巧妙运用 语言的各种要素，使作品在节奏、音韵、 语调等方面都达到和谐统一的效果，形成 一种类似于音乐的艺术表现形式。这种音 乐性能够使读者在阅读过程中获得更加深 刻、丰富的审美体验和感受。
借代与夸张
借代
借代是用一个事物的某一特征来代替该事物的修辞手法。例如，“那个穿红衣服 的女孩在人群中特别显眼。”这里用“红衣服”来借代那个女孩。
夸张
夸张则是通过夸大或缩小事物的特征来强调其某一方面的修辞手法。例如，“他 的歌声如天籁之音，让所有人都为之陶醉。”这里用“天籁之音”来夸张地形容 他的歌声。
语言中的地域特色
方言表达
风土人情
散文中常常出现具有地域特色的方言 表达，这些表达方式具有浓郁的地方 色彩，使作品更具有生活气息。
散文中描述的风土人情也具有地域特 色，反映了不同地区的民俗习惯和社 会风貌。
自然景观
散文语言中的自然景观描绘常常与地 域特色紧密相连，通过语言展现出各 地的独特风光。
语言中的时代印记
中考散文阅读必考点——赏析语言PPT优秀课件下载(14张)
第三：从描写的角度
（1）从人物的语言、动作、心理等描写 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，刻画
了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特征（性格）
（2）从感觉的角度（听、视、嗅、味、触觉）。 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具体内 容的分析 （3）从正侧面描写、动静结合等角度
第四、从句子的内容结构作用入手
“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土 而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
作用 练习：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很
快地流下来了。
通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道 给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的关 爱深深地刻进了我们的心里。
第二：从用词的角度。
动词、形容词、叠词、成语……
常见答题形式：
① “ ”一词（等词）， 写出了 的特点 或内容，表达了作者 的思想感情。 ② “ ”一词（等词），形象地表现了 （人 物）的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。
例：“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清《春》） 角度 内容/特点（写出… … ）
9、设问——提醒读者注意，引发思考。 这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考 （设置悬念）。 10、反问——语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调……
这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳 的力量，强调了 。
例：那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的露珠，风吹过来 时就滑来滑去，圆滚滚的、晶亮亮的，一直不肯安静下来。
6、对比——能突出事物特征，给人以鲜明印象。
这个句子运用了对比的修辞手法，通过 和 突出了 （事物）的 （特征）。 对比，
散文阅读之赏析语言特色.PPT
本段的语言有什么特色？请结合具体内容加以赏析。
使用长短句结合的句式，如“青山绿水间，垂柳依依，
小河潺潺”以及描写梅花的句子，使语句错落有致，
节奏富于变化。
.
12
2.整句、散句
从语言特色的角度赏析下面画线的句子。 但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当
他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另 一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。那一天， 我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。
问：作者在描述扬州景物时语言的运用很独特，请结
合语段加以赏析。
用古诗和四字词语，如引用杜牧的诗句，大量四字词
语“壮阔逶迤”、“草木欣欣”等的使用，使得文章言
辞清丽，格调典雅，富有文学言词、成语、引用古诗文
常用术语：
文中使用口语词、方言词___，明白如话， 让文章通俗易懂、质朴自然、富有浓郁的地方 特色（乡土气息）。
.
4
①赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长，看人看事，常常微 笑。
他是个农村才子。②有时赶集，他一个人能唱一台戏，口念 锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱。他是长治人，唱 的当然是上党梆子。严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音 准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，听不准。他爱“起 霸”，也是揸手舞脚，看过北京的武生起霸，再看赵树理的，觉 得有点像螳螂。他能弹三弦，不常弹。他会刻图章，我没有见过。 他的字写得很好，是我见过的作家字里最好的。字是欧字底子， 结体稍长，字如其人。 本文语言很有特色，请结合文中画线的①②两处分别加以赏析
熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面 燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。那一天，我也将 沉静着走下山去，扶着我的拐杖。
运用对比的手法，使日出与日落情景形成鲜明对照， 表达自己对生命的思考，给人以深刻的印象。
2025年中考语文二轮专题复习 散文阅读 课件(共34张PPT)
三．鉴赏能力。文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。是一种“情感的 操练”。
四．评价能力。是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判 的能力。
五．活用能力。是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能 力。
六．阅读技巧。包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。
理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括:文中重
关键信息-人物&事件
一边说黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知 为什么有隐隐的心疼。……“负责任的旅游”，听黑妮 说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行者对目的 地生态和文化的责任，在旅游资费中，捐出一部分作为 扶持当地可持续发展的基金。 事件：黑妮对于“湘援游”的贡献。
总结事件，理解情感
现在家乡的房屋和人都变了
描绘现在家乡的样子（现代 化的、生机勃勃的）
表达了对家乡深入灵或事件
概念： 的描述，表达作者观点、情感，并揭示其社
会意义。
特性： 真实性、片段性、情感性
三要素：写作对象、文章结构、主旨
特点： 形散神聚、意蕴深邃，语言优美
分类：
抒情性 叙事性
关键信息-对象&态度
（原文） “我知道，是为了一个人。” “去天目山，于是变成一种夙 愿和仪式，无论是为了树， 还是为了人。”
抒情对象： 人（烈士&母亲）、树
关键信息-对象&态度
（原文）
“他究竟倒在哪一棵树下了 呢？……龙爪般的树根至今还留 着他的血迹，只是被蒙蒙的雾气 暂时稀释了。”
抒情态度：
一．对社会物质发展的敏锐发现和积极肯定。 二．对百姓精神文化生活多样化的赞许。 三．讴歌积极奋发的的时代精神。 四．对改革发展前景的信心与期待。
四．评价能力。是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判 的能力。
五．活用能力。是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能 力。
六．阅读技巧。包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。
理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括:文中重
关键信息-人物&事件
一边说黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知 为什么有隐隐的心疼。……“负责任的旅游”，听黑妮 说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行者对目的 地生态和文化的责任，在旅游资费中，捐出一部分作为 扶持当地可持续发展的基金。 事件：黑妮对于“湘援游”的贡献。
总结事件，理解情感
现在家乡的房屋和人都变了
描绘现在家乡的样子（现代 化的、生机勃勃的）
表达了对家乡深入灵或事件
概念： 的描述，表达作者观点、情感，并揭示其社
会意义。
特性： 真实性、片段性、情感性
三要素：写作对象、文章结构、主旨
特点： 形散神聚、意蕴深邃，语言优美
分类：
抒情性 叙事性
关键信息-对象&态度
（原文） “我知道，是为了一个人。” “去天目山，于是变成一种夙 愿和仪式，无论是为了树， 还是为了人。”
抒情对象： 人（烈士&母亲）、树
关键信息-对象&态度
（原文）
“他究竟倒在哪一棵树下了 呢？……龙爪般的树根至今还留 着他的血迹，只是被蒙蒙的雾气 暂时稀释了。”
抒情态度：
一．对社会物质发展的敏锐发现和积极肯定。 二．对百姓精神文化生活多样化的赞许。 三．讴歌积极奋发的的时代精神。 四．对改革发展前景的信心与期待。
中考散文阅读必考点——赏析语言ppt
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散文阅读必考点
赏析语言
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如何赏析散文中所喜欢的句子：
1、从修辞手法角度分析（修辞的作用）；
表述方式：1、抓角度（修辞、词语、描写手法、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感） 练习，赏析句子： 花如云，花如海，花如霞。 运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了花的轻盈、 繁茂和艳丽的特点。表达了作者对花的喜爱赞美之情。
将军中学 朱海洋
第二：从用词的角度。
动词、形容词、叠词、成语……
了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特征（性格）
（2）从感觉的角度（听、视、嗅、味、触觉）。 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具体内 容的分析 （3）从正侧面描写、动静结合等角度
将军中学
朱海洋
第四、从句子的内容结构作用入手
1、文首： 内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文） 2、文中： 结构上（承上启下、总领下文、总领上文） 3、文末： 内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）
作用 练习：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很
快地流下来了。
通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道 给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的关 爱深深地刻进了我们的心里。
将军中学 朱海洋
第三：从描写的角度
（1）从人物的语言、动作、心理等描写 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，刻画
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赏析语言
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如何赏析散文中所喜欢的句子：
1、从修辞手法角度分析（修辞的作用）；
表述方式：1、抓角度（修辞、词语、描写手法、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感） 练习，赏析句子： 花如云，花如海，花如霞。 运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了花的轻盈、 繁茂和艳丽的特点。表达了作者对花的喜爱赞美之情。
将军中学 朱海洋
第二：从用词的角度。
动词、形容词、叠词、成语……
了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特征（性格）
（2）从感觉的角度（听、视、嗅、味、触觉）。 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具体内 容的分析 （3）从正侧面描写、动静结合等角度
将军中学
朱海洋
第四、从句子的内容结构作用入手
1、文首： 内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文） 2、文中： 结构上（承上启下、总领下文、总领上文） 3、文末： 内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）
作用 练习：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很
快地流下来了。
通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道 给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的关 爱深深地刻进了我们的心里。
将军中学 朱海洋
第三：从描写的角度
（1）从人物的语言、动作、心理等描写 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，刻画
2023年中考语文三轮冲刺复习：散文语言鉴赏课件(共26张PPT)
典例：简析文中画线部分的语言特点。 太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展
的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄 瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗棂，等到第三天就在窗棂上开花了。
再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。 后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙 住了。
君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ ——王维《杂诗三首》
游子离家日久，不免思家怀内。遇到故乡来人，迫不及待地打听家中情事。他关心的 事情一定很多，但他却问起窗前的那株寒梅开花了没有，似乎不可思议，细细品味， 窗前着一“绮”字，则窗中之人，必是游子魂牵梦绕的佳人爱妻，而这株亭亭玉立于 绮窗前的“寒梅”，更耐人寻味。它或许是爱妻亲手栽植，或许倾听过他们夫妻二人 的山盟海誓，总之，是他们爱情的见证或象征。因此，游子对它有着深刻的印象和特 别的感情。他不直接说思念故乡、亲人，而对寒梅开花没有这一微小的却又牵动着他 情怀的事物表示关切，把对故乡和妻子的思念，对往事的回忆眷恋，表现得格外含蓄、 浓烈、深厚。
长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》
（记忆）能用来答语言风格的词一般有：
• 清新自然、朴实无华、清新明丽 • 华美绚丽、明白晓畅、多用反语 • 平白如话、简练生动、婉约缠绵 • 委婉含蓄、含蓄隽永、雄浑豪放 • 豪迈雄起、绚丽飘逸、慷慨悲凉 • 沉郁顿挫、生动形象、幽默讽刺
• ……
情感色彩 清新与悲壮
➢ 清新（秀丽、明丽）：一般是用在写景诗中，语言通俗，比喻新颖，包 含着喜悦之情。
➢ 悲壮（沉郁、悲慨）：意境深沉，出语高昂，含思悲壮，充满着对时代 的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨 不平。
中考语文二轮专题复习：散文阅读——语言风格(共34张PPT)
题目一：请从修辞的角度赏析第④段中的画线句。 答：运用了排比的修辞方法，增强语势，突出老人不畏惧困难、坚 定顽强的守护决心，表达了对老人深深的敬意。
变式训练
二、阅读下面的文章，回答下列问题。 在诗意之外
①“远上寒山石径斜，白云生处有人家。” ②杜牧《山行》，流传千古。寒山，石径，白云生处，人间烟 火，构成清幽静美又不失生气的画卷，最终化为经典的审美意象。 ③但，在诗情之外，其实有更值得关注的话题——白云生处的 人家，究竟是怎样生活的。产生这个想法，源于夏天在贵州的一次 采访。正安县，石志村，一个村民散居山上山下的小村落，也是当 地脱贫攻坚的前线抵达石志村是一个阴天的下午。站在山脚下，当
变式训练
⑥耳朵里听着，心中便生出点感慨。“白云生处有人家”虽然 如诗如画，但对于这些世居山上的群众来说，生活的富足与便捷， 才是更重要的事情。可是在此之前，我虽也在不同的地方眺望过不 同的山中人家，却只是在心里感慨过诗情画意，而从未思考过“诗 中人”“画中人”的生活。
⑦其实，在精准扶贫如火如荼的当下，那些生活在“白云生处” 的人家，正备受人们的关注。尤其是身在扶贫一线的干部，大河滔 滔，想的是防洪防涝；烟雨迷蒙，想的是漏雨危房；鸡犬相闻，考 虑的是农村民生的大课题；空山不见人，自有保护与开发的权衡涌 上心头……厚重的现实责任，让扶贫干部对过去心中诗意的栖居多 了很多现实的考量。
变式训练
④ 去年秋天，他因不留神一脚踩滑，从山上滚下去，受了伤， 住了院。德庆老人出院的那天，镇敬老院院长再三跟他讲，决不容 许他一人再守山了。可老人却说：“猫儿岩是我的生命，离开了猫 儿岩，我就会死去。”劝说无效而终，老人依旧又上了猫儿岩，依 旧守着他那十几平米的小木屋，依旧守着猫儿岩的树木，依旧守着 小木屋后的那座坟墓。
变式训练
二、阅读下面的文章，回答下列问题。 在诗意之外
①“远上寒山石径斜，白云生处有人家。” ②杜牧《山行》，流传千古。寒山，石径，白云生处，人间烟 火，构成清幽静美又不失生气的画卷，最终化为经典的审美意象。 ③但，在诗情之外，其实有更值得关注的话题——白云生处的 人家，究竟是怎样生活的。产生这个想法，源于夏天在贵州的一次 采访。正安县，石志村，一个村民散居山上山下的小村落，也是当 地脱贫攻坚的前线抵达石志村是一个阴天的下午。站在山脚下，当
变式训练
⑥耳朵里听着，心中便生出点感慨。“白云生处有人家”虽然 如诗如画，但对于这些世居山上的群众来说，生活的富足与便捷， 才是更重要的事情。可是在此之前，我虽也在不同的地方眺望过不 同的山中人家，却只是在心里感慨过诗情画意，而从未思考过“诗 中人”“画中人”的生活。
⑦其实，在精准扶贫如火如荼的当下，那些生活在“白云生处” 的人家，正备受人们的关注。尤其是身在扶贫一线的干部，大河滔 滔，想的是防洪防涝；烟雨迷蒙，想的是漏雨危房；鸡犬相闻，考 虑的是农村民生的大课题；空山不见人，自有保护与开发的权衡涌 上心头……厚重的现实责任，让扶贫干部对过去心中诗意的栖居多 了很多现实的考量。
变式训练
④ 去年秋天，他因不留神一脚踩滑，从山上滚下去，受了伤， 住了院。德庆老人出院的那天，镇敬老院院长再三跟他讲，决不容 许他一人再守山了。可老人却说：“猫儿岩是我的生命，离开了猫 儿岩，我就会死去。”劝说无效而终，老人依旧又上了猫儿岩，依 旧守着他那十几平米的小木屋，依旧守着猫儿岩的树木，依旧守着 小木屋后的那座坟墓。
撷语言之花,享赏析之美-散文语言赏析 课件(共30张ppt) 2023年中考语文二轮专题
⑨吃好午饭，母亲会搬来大木桶倒入用午时草煮的水给孩子们沐浴，然后给孩子们换上 新衣服。端午节有新衣服，在那个时候是很奢侈的事情，那是个什么都凭票的年代，买布是 凭
布票去买，然后请裁缝师傅到家里来做新衣服。孩子们添的所谓新衣服，无非就是一件 小碎花短袖衫，一条小短裤之类的。这对于小孩子来说，都是非常高兴的事。接着，母亲还 给孩子们的额头上都画个“王”字，腋下也涂抹些雄黄，（这些都是民间习俗的传承，都与辟 邪、辟疫说法相关）完成仪式后，孩子们便跟着村里的大孩子或大人去木兰溪边看龙舟比赛。
常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对 比、夸张等偶尔也会考查到。 答题技巧：运用了......修辞手法，写出了......的特点，表达了作者 的......（情感/主旨）
例文鉴赏1
艾叶又飘香 余雪云
①那时候，日子过得穷，一年也就过这两个节：端午节、春节。说起来，那种对节日的期
奶奶会用手扇一扇热气腾腾的蒸笼，然后拿双筷子往发糕一戳，凑近眼前一看，筷子上没粘到
东西就说明发糕熟了，再往发糕面上撒些黑芝麻点缀一下，发糕便一下子生动起来，像白雪公
主的黑眼睛眨呀眨地向外张望。
④由于大人们白天都在忙其他的事情，所以，通常选在晚饭后蒸发糕。当天晚上，孩子 们哪里也不去，就待在厨房里等，困了就躺在厨房的凳子上或趴在厨房的任意角落打盹儿， 等吃到发糕时大概都晚上十点了。对闹腾一天的孩子们来说，这个时间除了嘴巴能动，我估 计身上其余的功能都已经睡着了，当大口大口的发糕被囫囵地吞进了肚子后，唯一能感觉到 的是舌尖被烫得火辣辣的。
厨房香气扑鼻。薄荷香、艾叶香、竹叶香、棕树香、糯米香，还有柴火香，闭上眼睛， 我都不知道自己是在厨房里还是在原始森林里。端午节前，母亲会买些彩线，找些碎布头儿 给孩子做老虎、荷包、香囊之类的小玩意儿，再用五彩丝线卷边点缀，然后戴在孩子们身上， 这些小饰品有时也成了我在其他小朋友面前炫耀的资本。渐渐地，我也学会了做各种各样的 小挂件。（据民间传说，用五彩线系臂跟龙的文化习俗有关）真题回放年份 地区题目
布票去买，然后请裁缝师傅到家里来做新衣服。孩子们添的所谓新衣服，无非就是一件 小碎花短袖衫，一条小短裤之类的。这对于小孩子来说，都是非常高兴的事。接着，母亲还 给孩子们的额头上都画个“王”字，腋下也涂抹些雄黄，（这些都是民间习俗的传承，都与辟 邪、辟疫说法相关）完成仪式后，孩子们便跟着村里的大孩子或大人去木兰溪边看龙舟比赛。
常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对 比、夸张等偶尔也会考查到。 答题技巧：运用了......修辞手法，写出了......的特点，表达了作者 的......（情感/主旨）
例文鉴赏1
艾叶又飘香 余雪云
①那时候，日子过得穷，一年也就过这两个节：端午节、春节。说起来，那种对节日的期
奶奶会用手扇一扇热气腾腾的蒸笼，然后拿双筷子往发糕一戳，凑近眼前一看，筷子上没粘到
东西就说明发糕熟了，再往发糕面上撒些黑芝麻点缀一下，发糕便一下子生动起来，像白雪公
主的黑眼睛眨呀眨地向外张望。
④由于大人们白天都在忙其他的事情，所以，通常选在晚饭后蒸发糕。当天晚上，孩子 们哪里也不去，就待在厨房里等，困了就躺在厨房的凳子上或趴在厨房的任意角落打盹儿， 等吃到发糕时大概都晚上十点了。对闹腾一天的孩子们来说，这个时间除了嘴巴能动，我估 计身上其余的功能都已经睡着了，当大口大口的发糕被囫囵地吞进了肚子后，唯一能感觉到 的是舌尖被烫得火辣辣的。
厨房香气扑鼻。薄荷香、艾叶香、竹叶香、棕树香、糯米香，还有柴火香，闭上眼睛， 我都不知道自己是在厨房里还是在原始森林里。端午节前，母亲会买些彩线，找些碎布头儿 给孩子做老虎、荷包、香囊之类的小玩意儿，再用五彩丝线卷边点缀，然后戴在孩子们身上， 这些小饰品有时也成了我在其他小朋友面前炫耀的资本。渐渐地，我也学会了做各种各样的 小挂件。（据民间传说，用五彩线系臂跟龙的文化习俗有关）真题回放年份 地区题目
江苏省仪征市第三中学年中考散文阅读复习课件：语言赏析篇(共28张PPT)
例4．根据上下文，根据要求回答问题。 （2）他从包里拿出一把水果刀，正要割腕的时候，店主轻轻地、
好像啄木鸟啄着树干一样敲了门。 （从人物描写的角度赏析）（4分）
2019《中考指要》模拟测试三 《敲门》
知识引导
常用的赏析切入点及答题格式：
1、修辞角度 （比喻、拟人、夸张、对比、反复等）；
答题格式：
运用了……修辞（要作出具体分析），生动形象 地写出……（被描写对象的特征），表达（突出）了 作者……的情感。
2、散文语言优美流畅、清新自然、 富有诗意。
3、散文语言常用多种修辞，增强语 言的感染力和文学性。
考点目标
根据语境，赏析语言
真题展示
例1.下列句子富有表现力，请加以赏析。（4分） ①等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上 坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。
②蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏， 把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。 （中考阅读《像蒲公英一样生存》）
命题点 ②蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种 纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全 成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠 一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似 的，飘飘悠悠随风而去。
表达技巧 关键词语 前后语境 ②蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添 上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世 界里。
通过“攀”“缩”“倾”等动词，准确地刻画出父亲过铁 道给“我”买橘子的过程，表现了父亲爱子的深情，使父亲的 关爱深深地刻进了我们的心里。
作用
常用的赏析切入点及答题格式：
好像啄木鸟啄着树干一样敲了门。 （从人物描写的角度赏析）（4分）
2019《中考指要》模拟测试三 《敲门》
知识引导
常用的赏析切入点及答题格式：
1、修辞角度 （比喻、拟人、夸张、对比、反复等）；
答题格式：
运用了……修辞（要作出具体分析），生动形象 地写出……（被描写对象的特征），表达（突出）了 作者……的情感。
2、散文语言优美流畅、清新自然、 富有诗意。
3、散文语言常用多种修辞，增强语 言的感染力和文学性。
考点目标
根据语境，赏析语言
真题展示
例1.下列句子富有表现力，请加以赏析。（4分） ①等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上 坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。
②蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏， 把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。 （中考阅读《像蒲公英一样生存》）
命题点 ②蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种 纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全 成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠 一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似 的，飘飘悠悠随风而去。
表达技巧 关键词语 前后语境 ②蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添 上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世 界里。
通过“攀”“缩”“倾”等动词，准确地刻画出父亲过铁 道给“我”买橘子的过程，表现了父亲爱子的深情，使父亲的 关爱深深地刻进了我们的心里。
作用
常用的赏析切入点及答题格式：
中考语文一轮复习：散文阅读(共29张PPT)
赏析句子、语段的作用
赏析重要句子的作用
语句在不同位置上的作用：
①开篇句（段） A开门见山，点明中心；B设置线索，引出下文； C曲笔入题，设置悬念；D埋下伏笔，铺垫照应； E设置疑问，引人深思；F比喻开头，由虚入实； G对比入题，强调主体；H类比引入，发人遐思； I乍显异常，扣动心弦；J侧面入笔，含蓄自然
理解重要句子、语段的意义
理解重要句子
思考：重要句子应如何理解？ E．修辞手法句 ——确定修辞手法，把握修辞特点， 还原本意，解读意图
还原句子，即还原回没有使用修辞时的句子。
理解重要句子、语段的意义
理解重要句子
“在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盏灯，照亮我们与这个世 界的联系。”
首先，从修辞手法的角度去解读。
理解重要句子、语段的意义
常见题型链接
考点：标题的作用 解答角度： 还有人物塑造方面，突出人物的形象或性格。 最后是表达效果方面，设置悬念，激发阅读兴趣，渲染 营造了某种氛围，标题与文中某个内容相呼应，或与文 中什么内容形成对比。
03 赏析句子、语段的作用
赏析句子、语段的作用
赏析重要句子的作用
一般从以下几方面分析：内容方面（寓意、主题、情 感，对人物刻画的作用），结构方面（与前后文的关系， 与标题的关系），表达效果方面（表现手法及表达效果、 对读者的作用）
文学文本阅读复习——散文
品味 语言
01理解重要词语、句子、语段 02赏析句子、语段的作用 03鉴赏语言特色、语言风格
01 理解重要词语的语义
理解重要词语的语义
词语解读
词语：基本义，语境义，双关义，象征义，比喻义 基本义：词语的原始义、字典义。 语境义：词语的生态义，注意以文解义，词不离句，句
中考散文阅读之《语言赏析》课件(共25张PPT)
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里还带来些新翻的泥土的 气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿。
本段从触觉和嗅觉的角度，化抽象为具 体，把无形无味的春风描写的形象可感， 写出了春风柔和、清新的特点，抒发了 作者多春天的喜爱之情。
答题格式：
本句运用了——的表达方式（议论或抒情） +作用（点明了主旨，画龙点睛）+含义 （即主旨）+情感
4、表达了作者怎样的情感或给读者怎
样的感受？
撷取语言之花， 赏析赏析之美。
常见表现手法： 对比、烘托、设置悬
念、虚实结合、托物 言志、借景抒情、欲 扬先抑、动静结合、 象征、铺垫、前后照 应等
运用了……手法+写出了……，
突出了（作用）……+情感
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，
角度四、表现手法 角度五、特殊句式
一般为动词、形容词、拟声词、叠词 动词：准确传神 形容词：生动形象
拟声词：生动逼真
叠词：增强语言的感染力，更加生动
形象
释含义（或词性）+在文中形象生动
（准确传神、生动逼真…..）地写出 了……特点（或性格特征、内容）+表 现了（表达或抒发）了……品格（精 神或情感）
拿着沾满污迹的卷子，我无奈地走出了校门。夕阳 无力地沉了下去，黑暗在一时间漫布了天空。一阵 狂风刮过，路旁的树枝“啪啪作响”，继而被暴风 卷走。枯黄的落叶，在树枝上做着最后的挣扎，尽 管那样猛烈，但是被树枝无情地抛掉，砸落在地上。 月亮好不容易从阴暗的云层里冲出来，但却又立刻 被云缠住。
运用了环境描写的方法，渲染了萧索、晦暗 的气氛，烘托了我因考试不理想而沮丧失落 的心情。
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第六.从表达方式品味句子的角度
表达方式 ：记叙、议论、抒情、描写、说明
几年过去了，我渐渐明白：那是一个 幸运的人对一个不幸者的愧怍。（《 老王》） ◇这句话运用了议论的表达方式，点明 了本文主旨，起到了画龙点睛的作用 。告诉我们：一个社会总有幸运者和 不幸者，前者有责任关心后者。表达 了作者对老王的愧疚之情。 答题格式：表达方式（议论或抒情）+
1、散文语言有浓郁的抒情韵味和深 刻的哲理蕴涵。
2、散文语言优美流畅、清新自然、 富有诗意。
3、散文语言常用多种修辞，增强语 言的感染力和文学性。
第一：从修辞的角度
常见答题形式：
运用
表达了作者
的修辞手法， 写出了
的思想感情。
的特点，
例如：小草偷偷地从土里钻出来……
朱自清《春》 运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形 象地把无意识、无情感的小草写活了，表达 了作者对春天的喜爱与赞美之情。
答题方法：分解提问，再回答+情感 A为什么我们都是“慢慢地稳稳地走得很仔 细”？B为什么“加起来是整个世界”？C这 句话表现了（表达了）XX情感？
们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们 的心里。
第三：从描写方法的角度
1、人物描写：外貌、语言、动作、神态、心 理…… 2、环境描写：自然环境（景物描写）、社会环境
常见答题形式： 1、运用 描写，描绘出了人物
的形象。
表达了作者
2、运用 烘托了 描写，渲染了 的心情。
的情感。
的氛围，
例如：
1、我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨， 薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在 髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里 细脚伶仃的圆规。《故乡》
表现手法 ：象征、对比、烘托、借景抒情、夸 张、 托物言志、欲扬先抑等。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默 叹，以为妙绝。 ◇这几句话运用侧面描写，生动形象地 写出了口技表演时听众的反应，表现 了口技艺术的魅力，烘托出口技人技 艺的高超，表达了作者对口技艺术的 赞美。 答题格式：表现手法+作用+内容+情感
作用
第二：从用词的角度。
动词、形容词、叠词、成语…… 常见答题形式：
① “ ”一词（等词）， 写出了 特点或内容， （人物）
表达了作者 的思想感情。 ②“ ”一词（等词），形象地表现了 的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。
例如： 1、“小草偷偷地从土里钻出来。” （朱自清《春》） “偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土
作用（点明了主旨，画龙点睛）+含义 （即主旨）+情感
南京中考卷《丁香赋》中的题目： 品味下面句子的精彩之处： 1、 花如云，花如海，花如霞 学生一： 形象生动地写出了花的特点。 学生二： 运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了 花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。表达了作者对花的喜 爱赞美之情。
结论：
肖像描写，描绘出了杨二嫂老、丑、站姿不 雅这样一个尖酸刻薄的妇人形象，把人物刻 画得很形象，流露出作者对她的同情、鄙视。
2、拿着沾着污迹的卷子，我无奈地走出了校门。夕阳无力地
沉了下去，黑暗在一时间漫布了天空。一阵狂风刮过，路旁的
树枝“啪啪”作响，继而被暴风卷走。枯黄的落叶，在树枝上
做着最后的挣扎，尽管那样猛烈，但是被树枝无情地抛掉，砸 落在地上。月亮好不容易从阴暗的云里冲出来，但却又立刻被 云缠住。
散文阅读专题
——语言赏析
曾经有文学评论家说 ：“说到底， 散文就是一种味道，精神的味道，以 及文字的味道。散文就是通过自己独 有的语言方式把它背后的味道传达出 来，如果没有语言个性，散文就没有 多大的价值。”因此——
学会品味散文的语 言，走进散文语言的 审美世界，才是真正 的走进了散文。
散文语言的特点
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我 们上前去。
答案一： 答案二：
形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表 内容/特点 达了作者的感情。 （写出… … ） 角度
通过运用比喻、排比的修辞手法，写出了春天是新的，有旺 盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表 现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 表述方式：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感）
修辞手法﹢（写出了）内容﹢（Fra bibliotek达了）感情（三）理解精辟句子的深层含义
（我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起儿子…… ）但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像 我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
我和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡 养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体 现了“我”对生活的一种责任感、使命感。一个家庭 是这样，一个民族甚至全世界也是这样。
2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微 润湿的空气里酝酿。《春》 从触觉和嗅觉的角度，把无形无味的风描写 得形象至极，写出了春风柔和、清新的特点， 更具感染力，抒发作者对春的喜爱之情。
第五.从表现手法品味句子的角度
而出的蓬勃的生命力，表达了作者对小草的喜爱和赞美之情。
2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画 出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父
亲爱子的深情,使父亲的“背影”深深的印在了我
自然环境描写（景物描写），渲染出萧索、晦 暗的气氛，烘托出“我”因考试不理想而沮丧 失落的心情。
第四：从描写角度的方式
动静结合、虚实结合、正侧面描写、多种感官 角度等
常见答题形式：从 了
的角度，写出 的特点，抒发了
的感情。
例如：
1.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜 花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。 此段运用动静结合的方法，抓住了百草 园景物的特点，表现了百草园充满了生 机，且趣味盎然。抒发了作者对百草园 生活的热爱和向往之情。