二年级美术下册漂亮的花边
美术二年级下册第九课《漂亮的花边》第一课时教学设计
（设计意图：利用分组合作形式装饰熟悉的生活用品，能充分发挥学生的个性和共性，在装饰活动中培养学生创新精神、综合实践能力、合作意识；设计装饰生活用品的环节，让大家能更直观的欣赏到每组的作品，也能紧密地使艺术与生活联系，做到“学以致用”美化我们的生活。）
四、展评阶段
展示各小组作品，请小作者介绍创作思路，其他同学评议作品是否巧妙美观，并提出改进建议。
教学目标
1.认识花边，能用简练的语言描述“什么是花边计制作花边。
2.能够联系生活，回忆起日常见过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。
3.培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。
学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
二年级学生经过一年级的历练之后，课堂上的很多行为习惯已经纠正了不少，已经很少随意走过位，或者不懂绘画工具的现象。二年级的学生大多数能听懂老师的要求，不用像一年级一样注意过度分散，一件事需要重复强调多遍。另外，二年级的学生对美术还保有浓厚的兴趣，他们有丰富的想象力，让自己的作品变得更加的有趣。所以，在不带工具这种事上，二年级的学生还是发生的比较少，他们能够很好的完成作品创作。在教学过程中，多关心和留意一些独行侠同学，不要让他们老是自己画自己的，用奖品激励法的办法让他们参与到大家共同的创作主题中。
花边的作用：
通过欣赏我们可以总结一下花边的作用
小结：花边具有装饰、美观的作用，它能使一件原本单调的物品变得美观、丰富。正因为有了花边的装饰，才使很多东西变得漂亮、精致。
（设计意图：玩游戏对于孩子来说是最开心的事情，通过“排花边”的游戏，让孩子用不同图形进行排列，主动探究，并了解到花边有不同图形进行排列规律，既锻炼了孩子动手和创新能力。花边不仅在生活中被广泛的应用，更有历史的积淀，本环节让学生在一定的文化情境中感受到花边的形式美，也使学生学会关注生活，做一位善于观察、乐于发现美的孩子）
《第9课漂亮的花边》作业设计方案-小学美术人教版12二年级下册
《漂亮的花边》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的美术作业设计旨在通过《漂亮的花边》的学习，让学生掌握花边的基本绘制技巧，理解花边图案的构成原理，并能够运用所学知识创作出具有独特风格的花边图案。
通过实践操作，培养学生的美术兴趣和审美能力，同时提高学生的手绘技能和创造力。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需了解花边的基本概念、历史背景和常见类型，理解花边图案的构成原则和设计要素。
2. 素材收集：学生需收集各种花边图案的图片或实物，观察并分析其特点和设计思路。
3. 设计创作：学生需运用所学的花边绘制技巧，结合自己的创意，设计并绘制一幅漂亮的花边图案。
在创作过程中，学生可以自由选择颜色、线条粗细等元素，以展现个人风格。
4. 作品整理：学生需将完成的作品进行整理，包括修剪多余的线条、调整色彩等，使作品更加完美。
三、作业要求1. 学生需在规定的时间内完成作业，并保证作品的完整性和质量。
2. 理论学习部分需充分理解花边的基本概念和设计原则。
3. 素材收集需丰富多样，分析图案的特点和设计思路。
4. 设计创作时，要充分发挥自己的想象力和创造力，运用所学的花边绘制技巧，创作出具有个人风格的作品。
5. 作品需整洁、线条流畅，色彩搭配合理。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习：评价学生对花边基本概念和设计原则的理解程度。
2. 素材收集：评价学生收集的素材多样性和分析的深度。
3. 设计创作：评价学生的创意和想象力，以及所运用的花边绘制技巧的熟练程度。
4. 作品效果：评价作品的完整性、整洁度、线条流畅度和色彩搭配。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
2. 学生需根据教师的评价和反馈，对自己的作品进行反思和总结，以便在后续的学习中不断提高。
3. 教师将选取优秀的作业进行展示，以激发学生的创作热情和自信心。
4. 学生可根据反馈意见，对第二课时的学习内容和作业设计提出建议和想法。
小学二年级下册美术第9课《漂亮的花边》教案教学设计
新人教版小学二年级下册美术第9课（漂亮的花边）教案教学设计漂亮的花边教学目标：1.能用自己的话描述“什么是花边〞，能够回忆起一般生活中见到过的一些花边。
2.使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的根本方法和技能。
3.通过本课的学习培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和应用美术的能力。
教学重点：折剪出二方连续纹样。
教学难点：设计。
教学打算：教具：多媒体课件，各种图案的图片。
范画，剪刀，彩纸，胶棒，记号笔等。
学具：长条形色彩纸每人1~2张；剪刀；胶水。
教学过程：一、歌曲激趣，导入新课1.flash音乐（小小雨点）。
让学生跟着节奏一起唱。
师：今天老师给大家带来了一首很好听的歌，同学们在观赏的同时要思考一个问题：“这首歌曲中重复出现的地方在哪里？〞请看大屏幕观赏：〔播放给学生看〕大家可以跟着节奏一起唱。
〔因为在这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……〞让学生指出重复的地方在哪里。
〕师：能听出这首歌当中哪里重复吗？来跟音乐一起唱一遍，边唱边考虑一下老师的问题。
生唱。
师：听出来了吗？生：听出了。
这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……〞师：同学们说的真好，其实在美术上也有一种重复。
2.出示一个图形。
师：喜欢这个图形吗？生：喜欢。
师：老师手上也有一个这样的图形，请你们认真看，老师现在要变个小魔术。
再出示这个图形向两边重复延伸的而形成的花边。
师：谁说说现在又有什么变化呢？生：刚刚是一个图形，现在变成很多个。
师：同学们观察得真认真，像这种一个图形向两边重复延伸的，就是花边。
3.出示范画：花边师：今天老师也给同学们带来了几条花边，你们看，漂亮吗？那好这节课我们就来学习第九课（漂亮的花边）。
板书——漂亮的花边。
二、讲授新课〔一〕观赏图片，寻觅1.让学生寻觅花边。
师：其实花边在很早以前就出现了，同学们请看，这就是原始人类用简单的几何图形和简单的纹样来装饰生活中的器物。
人教版小学美术二年级下册第9课《漂亮的花纹》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 二年级下册第9课《漂亮的花纹》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《漂亮的花边》教学设计教学内容人教版义务课程标准实验教材二年级下册第九课教材分析《漂亮的花边》属于美术中“设计·应用”的学习领域，本课的教学目的主要是通过这一课的学习让学生了解一个图形向两边排列组合的形式，并感受到这种组合排列形式的美，从而能够尝试用多种不同的材料与方法设计制作出这种图案；其次就是通过本课的学习让学生感受到花边在我们日常生活中的运用；第三：本课可以从设计、绘画、手工、趣味游戏等许多方面来设计课程的完成形式，学生可以从玩一玩，做一做、动一动、画一画当中快乐地完成这一课的学习任务，让学生在学习中没有任何压力，是赏识教育与娱悦教学中很好的一个课例；第四：本课还可以结合我们的生活用品与日常常见物品开发来完成，从而拓展了教材的开发这一理念，给了教材更多的多样性。
学情分析二年级的学生有强烈的好奇心和求知欲，但动手能力和理解能力还不够强，如果以专业二方连续的概念和排列规律来教学，对于他们来说过于抽象和枯燥，因此，教学中，教师要尽量避免使用专业术语，而应设法使用生动形象的儿童化语言、以学生喜闻乐见的方式进行教学，帮助学生了解花边的特点，探究表现技法，让他们在轻松愉快的活动中探求知识。
教学目标1、知识与技能：⑴、能用自己的话描述“什么是花边”；⑵、了解花边在生活中的应用，并能用我们智慧美化生活中的物品；⑶、会运用拼摆、剪贴等方法表现花边；2、过程与方法：在自主发现、合作探究的过程中，灵活主动、创造性地设计纹样，培养学生的发散性思维、认真细致的态度和合作精神。
3、情感与价值观：在欣赏、排列、剪贴的过程中感受图案的秩序美，体验美术学习的乐趣，培养学生将艺术应用于生活的意识。
教学重点与难点1、教学重点：了解花边排列规律，感受花边形式美，培养学生剪纸的兴趣和动手能力。
2、教学难点：花边的设计、应用，在花边纹样描绘、剪贴中培养学生认真、细致的习惯。
苏教版二年级美术,9、漂亮的花边
9、漂亮的花边教学目的：通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特别和美化方法。
培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教学重、难点：瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对面称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。
教学课时：一课时教学材料：教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。
剪刀一把。
学生用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。
教学过程：一、组织教学：组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。
二、激趣导入：今天，老师带来一个新朋友。
（出示图）他是谁？——蓝猫儿来到了我们班！（继续出示）他来我们班干什么呢？——开花瓶店卖花瓶。
这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？——好看的、漂亮的。
2、揭示课题——漂亮的瓶子。
（板书课题）三、新课讲授：1、欣赏、观察蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因呢？为什么喜欢它呢？（我喜欢XX瓶子，它里面有XX样的花纹，色彩点缀得很漂亮）（我喜欢XX……）让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。
2、发现、解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。
（1）折起这些瓶子，发现——左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法（请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“表决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来了一个整体的瓶子造型）请学生出完整的瓶子，并大家一起评析。
（2）瓶子的花瓶都很漂亮分别箐四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒已见，谈谈，你会怎样美化瓶子。
四、学生表现：1、作业布置：蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。
可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够！瓶子怎么送？同学们你们能想到办法呢？（我们同学们帮蓝猫做瓶子）3、学生剪绘：步骤如下：A：对折瓶子，画出半个瓶子造型B：剪出造型C、勾边纹，画花纹。
《第9课 漂亮的花边》作业设计方案-小学美术人教版二年级下册
《漂亮的花边》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够掌握花边的基本设计原理和技巧，了解花边的多样性和美感。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够熟练地运用各种工具和材料，设计出具有个性的花边图案。
3. 情感态度价值观：学生能够体验到花边的美感和文化内涵，激发对美术的兴趣和热爱。
二、作业内容本次作业将要求学生设计一款自己的花边图案，可以以实物或线描形式呈现。
具体要求如下：1. 主题：以“美丽春天”为主题，设计一款花边图案，可以融入花卉、蝴蝶、蜜蜂等春天元素，展现春天的美丽和活力。
2. 材料：学生可以使用彩色铅笔、马克笔、水彩、蜡笔等美术工具，也可以使用纸张、剪刀、胶水等材料工具。
3. 数量：每个学生需要设计一款花边图案，纸张大小不限。
4. 风格：鼓励学生发挥创意和想象力，设计出具有个性和美感的图案。
三、作业要求1. 作业完成后，学生需在作品上注明姓名和班级。
2. 图案设计要有一定的美感，符合主题要求。
3. 鼓励创新和个性表达，展现学生的想象力和创造力。
4. 作业提交时间：下节课上课前将作品交至教师处。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作品创意、色彩搭配、线条流畅度、整体美感等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，给出综合评分。
3. 评价结果：优秀作品将在班级内展示，并给予一定的奖励和鼓励。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在下节课前向教师反馈作业完成情况，如有需要可向教师提出进一步指导或帮助的需求。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业反馈和作品情况，给予针对性的指导和建议，帮助学生进一步提高美术技能和审美能力。
同时，教师也可以根据作业反馈情况调整教学策略和方法，更好地满足学生的学习需求。
总之，通过本次《漂亮的花边》作业设计方案，学生可以更好地掌握花边的设计原理和技巧，提高自己的美术素养和审美能力，同时也可以激发对美术的兴趣和热爱。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习和巩固花边图案的设计和绘制技巧；2. 提高学生对于花边艺术的理解和欣赏能力；3. 培养学生对美的感受力和创造力。
人教版二年级美术下册 第9课 漂亮的花边 ppt(共28张PPT)
想一想：我们四 月份的黑板报是 什么主题？
获奖板报欣赏
作为小学生的我们，守 法，要先从守规矩，讲秩 序开始！
小鱼、小草请 站队
一个图形向两边不断重复延伸，就 形成了花边。
花边中重复出现的那个图案叫作“基本图形”。
仔细观察，想一想在排列上有什么规律？
花边欣赏
排一排
• 请将凌乱的小雨伞用你喜欢的方式排成一条 小花边吧！
游戏：我是小花边
• 请同学们把自己排成一条小花边吧！
欣赏
生活中的小花边
舞蹈纹彩陶盆 古代服装
青花瓷盘 古代建筑
舞蹈纹彩陶盆
团团围城一圈的花 边除了有装饰作用， 还有一定的象征意 义，象征着我们中 华大地上的儿女， 团结一心，同心同 德，互帮互助，各 民族之间你中有我， 我中有你！
青花瓷盘
古代建筑
花边有什么作用呢？
花边具有装饰、美观的作用， 它能使一件原本单调的物体更加 美观、丰富。
注有物 与物连接 的地方。
作业及要求
1 尝试独立或小组合作制作2~3条花边。 2 用做好的花边装饰物品。 3 图案设计美观具有创意； 4 保持教室干净整洁。
小花边的美丽在于 它有秩序，有节奏，
《第9课 漂亮的花边》作业设计方案-小学美术人教版12二年级下册
《漂亮的花边》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够掌握花边的基本设计原理和技巧，了解花边的多样性和美感。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够熟练地设计出各种形状和风格的花边。
3. 情感态度价值观：培养学生的审美能力和创造力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
二、作业内容1. 作业主题：设计漂亮的花边2. 作业要求：（1）学生需选择一种纸张类型（如卡纸、画纸等），准备好剪刀、胶水、彩色笔等工具。
（2）学生需根据花边的设计原则，自行选择喜欢的图案或文字进行创作。
（3）学生需在规定时间内完成作业，并确保作业的整洁和美观。
（4）作业完成后，学生需在小组内展示自己的作品，并互相评价和交流。
三、作业评价1. 评价标准：（1）设计理念是否符合花边的基本原则；（2）图案或文字的选择是否具有创意和美感；（3）作品是否整洁、美观；（4）完成时间是否符合规定。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合的方式进行。
四、作业反馈1. 学生提交作业后，教师需认真批改，并及时将反馈信息传达给学生。
对于优秀作品，可展示在班级展示区，激励学生继续努力。
2. 对于作业中存在的问题，教师需与学生进行个别交流，了解原因，并给予指导。
同时，教师需对教学方法和作业设计进行反思和改进，以提高教学效果。
3. 学生对作业反馈的满意度将作为评价教学质量的重要指标之一。
学生可通过问卷调查等方式，对教师批改、反馈方式和改进措施进行评价，并提出改进意见和建议。
4. 小组互评也是反馈环节的重要组成部分。
在评价过程中，学生应注重发现他人的优点，并提出建设性的改进意见。
通过互评，学生可以学习到更多的设计技巧和审美观念，同时也可以促进小组内的交流和合作。
通过本次小学美术课程《漂亮的花边》作业设计方案，学生将有机会通过实践操作，掌握花边的基本设计原理和技巧，培养审美能力和创造力。
作业内容丰富多样，包括选择纸张类型、准备工具、自行选择图案或文字进行创作、完成作业、展示作品、互相评价和交流等环节。
《漂亮的花边》PPT课件 图文
是啊！人生的缘份就是如此奇妙，像一 朵浮云 与飞鸟 的相逢 ，不期 而至。 眉间滑 过的光 阴，犹 如那山 涧流淌 的溪泉 ，平缓 而柔软 。而你 我，就 如同飘 飞的枫 叶，相 遇相逢 ，徐徐 飘落， 寂静悠 美，直 至泥土 。如若 有缘， 此生你 我注定 会在光 阴的渡 口相见 ，如若 离散， 请在我 筑起的 幽梦里 ，互道 一声“ 珍重” ！
一个图案不断重复排
的图例 列、延伸就会形成花边。
我们还可以用什么样的方法来制花边装饰 黑板报或者手抄报。 （要有漂亮的颜色呦！） 2、剪贴：用你剪好的花边装饰老师发的 剪影。（把它贴在合适的地方，颜色搭配 要漂亮哟！）
做人，无需去羡慕别人，也无需去花 时间去 羡慕别 人是如 何成功 的，想 的只要 是自己 如何能 战胜自 己，如 何变得 比昨天 的自己 强大就 行。自 己的磨 练和坚 持，加 上自己 的智慧 和勤劳 ，会成 功的。 终将变 成石佛 那样受 到大家 的尊敬 。
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰， 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好，事 也罢， 细品红 尘，文 字相随 ，把寻 常的日 子，过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ，指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ，朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒， 听雨落 ，嗅花 香，心 上植花 田，蝴 蝶自会 来，心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ，好的 坏的一 一纳藏 ，不辜 负每一 寸光阴 ，自会 花香满 径，盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火，照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死， 荣与辱 ，兴与 衰，从 来都让 人无法 左右， 但我们 终不负 韶光， 不负自 己，守 着草木 ，守着 云水， 演绎着 一代又 一代的 传奇。
曾经也会有许多种想法，想要学习李白 ，想要 成为张 小娴， 想着也 许会阳 光明媚 的过这 一生， 可惜， 那时候 年轻到 连想法 都天马 行空， 这一辈 子太久 了，久 到80集 的电视 连续剧 都播放 不完， 又怎么 做到像 李白一 样满腹 经纶， 又怎么 成为张 小娴一 样看透 所有的 爱情。 所以， 这20多 年以来 ，还是 依然在 车水马 龙人潮 拥挤的 城市里 浮沉。
第9课 漂亮的花边
①审美感知：通过本课的学习能理解什么是花边图案，并能用剪纸的方法制作花边图案。
②艺术表现：引导学生观察思考花边的排列规律。在师生互动中运用创设情境、欣赏评析、示范举例、学生演示来激发学生的学习兴趣，提高学生的设计能力，培养学生的创新意识。
③创意实践：在欣赏、排列、剪贴的过程中感受图案的秩序美，体验美术学习的乐趣，培养学生将艺术应用于生活的意识。
5.学法：合作学习、探究学习
每课三分钟主题
6.学习活动设计:
环节一：复习旧知识、导入新课：
1.师：同学们，前几天有一家工艺品工作室负责人找到了老师，想邀请同学们将空饮料瓶设计成为工艺品。你们愿意接受这次吗？
2.请同学们说说对这次的设计活动的构思吧！
3.请生谈谈对花边的了解。
4.生活中人们都会用各式各样的花边来装饰身边的事物，使得它们变得非常地漂亮、精美。
课时教学设计
课题
第9课漂亮的花边
课型
新授
教学内容
第9课 漂亮的花边
课时：第一课时
备课
时间
年 月 日
上课 时间
年 月 日
课标要求
我阐述的内容是人教版美术二年级下册第9课《漂亮的花边》，本课是融知识与技能为一体的综合实践课，也是一节设计制作课。花边的用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。而精美的花边在我们日常生活中随处可见。本课旨在引导学生感受花边对称重复的形式美。这种不断变换的形式可增强学生对美术的学习兴趣。
师：课件演示花边的排列，提出质疑：除了这种排列方法还有给学生进行操作演示）
4.讲解花边的制作方法。
师：要剪连续的花边要用什么方法，你们有谁知道吗？
生：将长条纸对折、画纹样、剪出纹样。
师：（1）出示制作步骤图（1对折、2画纹样、3剪出纹样、4粘贴到图形上。）并贴到黑板上。
小学美术《漂亮的花边》优质课教案、教学设计
《漂亮的花边》教学设计教学过程一、趣味导入，认识花边1、组织教学，师生问好。
2、小朋友们，老师给大家带来了一对好朋友（大屏幕出示盘子图片）提问：它是谁？生回答盘子。
同时比一比：有什么不同？谁更漂亮？为什么？生：一个有花边，一个没有，有花边的会更漂亮。
师：漂亮的花边能带给大家美的感受，今天老师就带领大家一起走进漂亮的花边，领略花边的美。
设计意图：生活是艺术的源泉，选用孩子生活中熟悉的盘子更能唤醒孩子脑海中艺术与生活的对话。
通过图片直观的对比，让学生发现花边，感受花边的美并直接切入本课主题。
二、初探花边1、师：生活中你还在哪里见过花边？生：衣服、桌布、碗.....师：我们生活中的餐布、窗帘、裙子、栅栏、床单等上面都有花边，只要你留心观察，你会发现花边充斥着我们的生活，也美化装扮着生活。
（设计意图：生活实际更加贴近孩子，让孩子说说生活中的花边更能加深印象，为后面的花边设计积累素材。
）2、这么美丽的花边肯定有自己的漂亮秘诀。
下面请同学们观察以下图片，思考：这些漂亮的花边有什么规律？生：一模一样，连起来的。
师在美术生活中我们把一模一样的图形接连出现的现象称为重复。
而一个图形向两边重复延伸也就形成了花边。
大家初步了解了花边，下面我要考考大家了，进入火眼晶晶辩真假：说说谁是真花边谁是假花边？（说明你的判断理由）生：第一个和第二不是，第三个是。
原因是它们没有重复 ....... 花边不是一个而是多个，而且也会出现重复的现象。
（设计意图：让学生在实际操作中自主识别花边，夯实基础）3、看样火眼晶晶是没有难倒大家，那老师就在此基础上考考大家，你能给以下的花边分分类吗？给大家一分钟的时间大家讨论下。
（大屏幕出现各种类别的花边）生：有人的、大象的、花的、蝴蝶的等等。
师：花边可以分为人形、植物、昆虫，动物等等种类。
而且我们平时学习的三角形正方形（美术中把他们叫做规则图形）等也可以成为花边的设计图形。
花边的种类还有很多，只要你喜欢都可以让它们成为花边。
9课《漂亮的花边》(教学设计)人教版(2012)美术 二年级下册
9课《漂亮的花边》教学设计（人教版2012）美术二年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解花边的概念，掌握花边的绘制方法和设计技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，培养学生对美术的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强环保意识。
教学内容1. 花边的基础知识：介绍花边的概念、种类、用途。
2. 花边的绘制方法：学习花边的线条、形状、色彩等绘制技巧。
3. 花边的创新设计：运用所学知识，进行花边的创新设计。
教学重点与难点1. 教学重点：花边的绘制方法和设计技巧。
2. 教学难点：花边的创新设计。
教具与学具准备1. 教具：花边实物、PPT、黑板。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：展示花边实物，引导学生观察、讨论，激发兴趣。
2. 新授：讲解花边的基础知识、绘制方法，示范绘制过程。
3. 实践：学生根据所学知识，进行花边的绘制和设计。
4. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《漂亮的花边》2. 内容：花边的概念、种类、用途；花边的绘制方法；花边的创新设计。
作业设计1. 必做题：绘制一幅花边作品。
2. 选做题：运用环保材料，制作一幅立体花边作品。
课后反思1. 教学效果：学生对花边的绘制方法和设计技巧掌握程度。
2. 教学改进：针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
总结通过本节课的学习，学生不仅掌握了花边的绘制方法和设计技巧，还培养了审美情趣和环保意识。
希望学生在课后能够继续进行花边的创作，不断提高自己的美术能力。
（总字数：约500字）重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。
在这一环节中，教师可以通过以下方式来引导学生：- 实物展示：展示各种花边的实物，如衣服、窗帘、桌布等，让学生直观地感受花边的美丽和实用性。
二年级下册美术教案-漂亮的花边人教版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花边相关的实际问题，如“如何设计一个具有个性的花边？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的花边设计实验。这个操作将演示花边设计的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《漂亮的花边》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些漂亮的花边？”（展示一些图片或实物）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花边的美丽世界。
其次，在实践活动环节，学生们分组讨论和设计花边的积极性很高，但实际操作过程中，部分学生仍然存在操作不熟练、创意不足等问题。针对这一情况，我计划在今后的教学中，加强示范和引导，让学生在动手操作前有更清晰的认识和准备。此外，可以鼓励学生多尝试、多思考，以提高他们的实践能力和创新能力。
在新课讲授和重点难点解析环节，我注意到有些学生对花边的构成元素和设计原则掌握不够牢固。为了帮助学生更好地突破这些难点，我将在后续教学中，通过更多的实例分析和现场演示，让学生在实践中逐步消化和吸收这些知识点。
第9课 漂亮的花边 课件(共18张PPT)
精彩的课程马上开始
花边是如何形成的？
一个图形向两边重复延伸， 就形成了花边。
想一想
刚刚都是横着的花边， 那竖着排、斜着排是花边吗？
谁能帮帮我？
谁能帮我把这些乱七八糟的图案，排列 成为漂亮的花边？
舞蹈彩陶盆
民族 服装
桌布
剪纸
请
同
学
们
观
花 边 有 什
察 这 四 组
么
不
同？Biblioteka 花边的制作：① 将纸折叠。
② 画纹样（不需要的区域打上阴影）。
花边的制作：
③ 剪出纹样。
随堂练习：
请同学们以小组为单位，用花边来美化自己组的花瓶吧~
⑴、小组合作完成，必须人人参与； ⑵、使用剪刀时清注意安全，爱护环境卫生不乱丢纸屑； ⑶、创作时间为十五分钟。
《第9课漂亮的花边》作业设计方案-小学美术人教版12二年级下册
《漂亮的花边》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程旨在通过学习花边的制作方法，让学生掌握基本的美术技能和创造力，培养学生的审美意识和美术鉴赏能力。
同时，通过动手实践，激发学生的学习兴趣和创作热情，让学生在快乐中学习，健康成长。
二、作业内容本次作业的核心内容是学习并创作“漂亮的花边”。
具体步骤如下：1. 了解花边的基本概念和分类，欣赏多种花边图案的样式和特点。
2. 学习花边图案的设计原则和基本构图方法，如对称、均衡、对比等设计原理的应用。
3. 学习并实践使用美术工具如画笔、水彩等，进行花边图案的创作。
要求学生根据自己的创意和想象，设计一款具有自己独特风格的花边图案。
4. 在绘制花边时，学生需要注意线条的流畅性和色彩的搭配，同时也要注意图案的细节处理和整体效果的呈现。
三、作业要求1. 学生需在规定的时间内完成作业，并保证作品的质量和完整性。
2. 学生在设计花边时，需注重色彩的搭配和线条的流畅性，体现个人独特的审美观和创新精神。
3. 学生在绘制过程中，应正确使用美术工具和材料，注意安全卫生。
4. 作品完成后，学生需对自己的作品进行反思和总结，分析作品中的优点和不足，并提出改进措施。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生作品时，主要从创意性、技术性和整体效果三个方面进行考量。
创意性主要看作品的独特性和新颖性；技术性主要看作品的线条流畅度和色彩搭配；整体效果则看作品的完整性和美观度。
2. 评价方式：教师将对每份作品进行详细的评价，并给出具体的建议和指导。
同时，将邀请部分学生分享自己的创作过程和心得体会，互相学习和交流。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作品进行逐一反馈，指出作品中的优点和不足，并给出具体的改进建议。
2. 对于创意独特、技术娴熟的学生作品，将在班级内进行展示和表扬，激励学生继续努力。
3. 通过本次作业的实践，学生将更深入地了解花边艺术的魅力和创作方法，为后续的美术学习和创作打下坚实的基础。
人教版小学二年级美术下册《漂亮的花边》课件
安全使用剪刀要注意安全 温馨提示： 随时收放工具材料
花边设计大赛
评价提示：1、连续的剪纸花边 2、花边的设计有创意 3、做工精致 4、小组内花边色彩搭配和谐
请大家用自己设计 的花边来美化瓶子、杯 子、盒子等生活用品。 用花边装点我们的 生活，我们的生活将会 变的更美好！
谢谢大家，再见！
花边是怎么形成的呢？
花边是由一个图形向两边重复
延伸形成的。
你知道花边还有那些排列形式吗？
生活中哪些地 方还见过花边？
身边的花边你 发现了吗？
去花边王国了！
跟着老师学做剪纸画边
求：以小组合作的方式，为小盒子 设计上漂亮的花边。 设计要求：1、图形有创意
2、色彩要鲜艳 3、做工精致 4、发扬互帮互助的精神
二年级下册美术教案-《漂亮的花边》 人教新课标
二年级下册美术教案-《漂亮的花边》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解花边的概念，认识花边的特点和作用。
2. 学生能够运用基本的线条和图案设计出富有创意的花边。
3. 学生能够掌握花边的绘制技巧和色彩搭配。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，培养对花边的审美能力。
2. 学生通过实践操作，提高动手能力和创造力。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够增强对美术学习的兴趣和自信心。
2. 学生能够培养对美的感知和欣赏能力。
3. 学生能够培养创新意识和审美情趣。
教学内容1. 花边的概念和作用2. 花边的特点和分类3. 花边的设计方法和技巧4. 花边的绘制和色彩搭配教学重点与难点教学重点1. 花边的概念和作用2. 花边的设计方法和技巧3. 花边的绘制和色彩搭配教学难点1. 花边的设计方法和技巧2. 花边的绘制和色彩搭配教具与学具准备1. 教师准备：花边样品、PPT课件、绘画工具2. 学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水教学过程第一课时一、导入1. 教师出示花边样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”2. 学生回答后，教师总结并引入课题：“这就是我们今天要学习的花边。
”二、新授1. 教师通过PPT课件，展示不同类型的花边，引导学生观察并提问：“你们发现了花边有哪些特点？它们可以分为哪几类？”2. 学生回答后，教师总结并讲解花边的特点和分类。
三、示范与讲解1. 教师示范花边的设计方法和技巧，讲解绘制和色彩搭配的注意事项。
2. 学生认真观察并提问，教师解答。
四、实践操作1. 学生分组，每组选择一种花边进行设计。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师总结并给予鼓励和建议。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上一节课我们学习了花边的哪些内容？谁能来说一说？”2. 学生回答后，教师总结并引入新课。
漂亮的花边美术课件PPT
想一想这些花边在排列上有什么规律？
小组讨论： 寻找花边的规律，并 用统一的手势动作表现 出花边的排列规律。 一组展示花边1 三组展示花边2 四组展示花边3 六组展示花边4 八组展示花边5 九组展示花边6
各小组用手势展示花边的排列规律
我们可以用什么样的方法来制作 花边,怎么制作？ 小组讨论，由4号组员代表发言
绘画
剪纸
快乐作业：
大家一起来设计漂亮的花边装 饰我们小组的花瓶吧！
1、剪贴：用你剪好的花边来装饰物品。 （把它贴在合适的地方，颜色搭配要漂亮 哟！） 2、绘画：设计1至3条花边装饰物品。 （要有漂亮的颜色呦！）
比一比，赛一赛，哪一组 做得最漂亮，最有创意。
（提示：制作过程要特别注意剪刀的使用安 全以及桌面与地面的卫生）
说说图中 还有哪些 花边？
生活当中有那些用花边装饰的物品？
说一说，花边有 什么作用呢？
花边具有装饰、美观的 作用。
怎样才能形成花边呢？
花边是由一个单独纹样（图案） 向两边重复排列、延伸形成的。
美术知识：
单 独 纹 样
二 方 连 续 纹 样
花边
我们把这样的花边称为“二方连续纹样”
我们一起用手势来 表现花边的规律
我们的制作时间开始了
加油！
展示:
• 每组的3号组员展示小组组员的创
意和制作的过程。其他组员负责
补充。
评价:
“最佳设计奖” “最佳创意奖” “最佳续 纹样”
有条理的收拾整理自己 的桌面，养成良好的学习 生活习惯。
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看看它们有什么共同特点？是什么让它们那么漂亮？
说一说，花边有 什么作用呢？
花边具有装饰、美观的 作用，它能使一件原本单 调的物体更加美观、丰富。
你有什么感受?
发现了什么规律?
二方连续
单
独
纹
样
二
方
连
续
仔细观察，想一想在排列上有什么规律？
说一说，怎样才
谁来
能形成花边呢？
请看下 面美丽
人教版美术第四册第九课
1、认知花边是图形的重复性。
2、培养学生折、剪、贴、画、印等 动手能力，掌握制作技法。
3、培养学生敢想敢说，大胆创造意 识，体验花边图案的美感。
4、培养学生造型设计能力及解决问 题的能力。
教学重难点
1、认识花边图案的图形特点。 2、花边的设计、应用。
说说图 中还有 哪些花
一个图案不断重复排
的图例 列、延伸就会形成花边。
我们还可以用什么样的方法来制作花边呢？
1、绘画：在作业本上设计1至3条花边装饰 黑板报或者手抄报。 （要有漂亮的颜色呦！） 2、剪贴：用你剪好的花边装饰老师发的 剪影。（把它贴在合适的地方