美术《绘画作品中的劳动者》教案
小学美术五年级上册《绘画作品中的劳动者》
掌握绘画技巧表现劳动者
学会用线条和色彩表现劳动者的形象和动态 掌握表现劳动者特征的绘画技巧如人物比例、表情和动作等 学会运用不同的绘画工具和材料表现劳动者的质感 了解劳动者的生活和工作状态培养对劳动者的敬意和感激之情
培养尊重劳动者的情感
教学目标：通过欣赏绘画作品中的 劳动者培养学生对劳动者的尊重和 敬意。
劳动者的形象特征：通过观察和体验了解劳动者的形象特征如粗糙的双手、汗流浃背的样子 等。
绘画技巧：运用绘画技巧如线条、色彩、明暗等表现劳动者的形象特征。
情感表达：通过绘画作品传达对劳动者的敬意和感激之情使作品具有感染力和共鸣力。
细节处理：注意细节的处理如劳动者的服饰、工具等使作品更加真实和生动。
重点：掌握绘画技巧表现劳动者
提问学生：这些劳动者给你留下了什 么印象？
引导学生思考：劳动者在我们的生 活中扮演着重要的角色他们为我们 创造美好生活付出了辛勤的努力。
引出课题：今天我们将通过绘画作品 来了解和表现劳动者的形象特征和精 神风貌。
讲授新课：讲解劳动者形象特征和绘画技巧要点引导学生了 解如何表现劳动者形象
介绍劳动者形象特征：引导学生观察劳动者照片总结其外貌、动作和神态特点。
PPT课件：包含劳动者的图 片、文字介绍和绘画技巧等 内容辅助教师教学。
画笔、画纸、颜料等绘画工具
画笔：选择不同型号的画笔用于描绘细节和勾勒线条 画纸：选择质地优良、吸水性好的画纸有利于绘画作品的呈现 颜料：选择鲜艳、饱满的颜料能够增强绘画作品的表现力 调色盘：用于混合和调配颜料使绘画作品色彩更加丰富和自然
教学过程：通过展示绘画作品引导 学生欣赏、思考和讨论让学生感受 劳动者的美和力量。
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五年级上册美术教学设计-第2课 绘画作品中的劳动者∣ 岭南版
五年级上册美术教学设计-第2课绘画作品中的劳动者∣岭南
版
教学目标
1.认识传统的岭南劳动文化，学会欣赏劳动者的形象，理解劳动是一种美德；
2.学会运用基本画笔，绘制劳动者的形象；
3.培养学生的观察能力和想象力，逐步提高其审美水平。
教学过程
一、引入
1.导入话题：“劳动是美德”，引导学生讲述自己日常生活中的劳动和美，例如：妈妈做饭、爸爸修车等等；
2.引入主题：“绘画作品中的劳动者”，让学生想象一下画中的人物可能在做什么工作。
二、学习
1.教师通过图片或视频，向学生展示岭南传统的劳动文化，并讲解一些基本的绘画技巧，例如：画面布局、色彩搭配、画笔运用等；
2.让学生自行选择一种岭南劳动文化，例如：采茶、打柴、刺绣等等，开始动手绘制。
三、讨论
1.让学生互相展示自己的作品，讲述自己的灵感来源和画作的特点；
2.引导学生对绘画作品进行简单的评论，让学生互相学习和借鉴。
四、总结
1.教师对学生的作品进行简单点评，鼓励学生继续创作；
2.给学生布置下一节课的作业，让学生自选一个美术作品进行欣赏。
教学反思
此次教学活动，通过引入话题和主题以及实际案例展示和练习，让学生更好的认识了岭南传统劳动文化和绘画技巧，同时也培养了学生的观察能力和想象力。
在过程中，教师应该注意检查学生的学习情况，对学生的作品进行适时点评和指导，让每位学生都能够获得良好的教学效果。
《绘画作品中的劳动者》教学设计
《绘画作品中的劳动者》教学设计教学目标：1.了解艺术作品中表现劳动者形象的方法和手法。
2.学习绘画作品的欣赏技巧，提升审美水平。
3.培养学生对劳动者的尊重和理解。
教学内容：1.绘画作品中表现劳动者形象的手法和方法。
2.几种经典绘画作品的欣赏。
教学重难点：1.如何准确地理解和表现劳动者形象。
2.如何运用艺术语言准确、精准地表现劳动者形象。
教学准备：1.多种绘画作品的图片或幻灯片。
2.绘画工具和材料。
3.准备一些与劳动者相关的生活用品。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师展示几幅绘画作品中的劳动者形象，激发学生的兴趣和想象力。
引导学生讨论这些作品中的劳动者形象给他们的感受。
Step 2：理论讲解（15分钟）教师向学生介绍几种常用的表现劳动者形象的手法和方法，如：线条、构图、光影等，并解释每种方法的作用和效果。
教师讲解艺术家在画作中使用的技巧，例如色彩运用、细节处理等，以及这些技巧对表现劳动者形象的重要性。
教师通过图片和PPT，向学生讲解一些经典绘画作品并注重讲解艺术家对劳动者形象的表现技巧，以及意义和价值。
Step 3：创作环节（25分钟）教师向学生展示一个真实的劳动者形象，或者通过图片让学生看到一个劳动者的真实工作场景。
学生根据所展示的劳动者形象进行自由创作。
鼓励学生画出自己对劳动的理解和感受。
教师可以提供一些助教材料，如图片、颜料、画笔等，帮助学生完成绘画作品。
Step 4：展示作品（15分钟）学生将自己的绘画作品展示出来，让每位学生介绍一下自己的作品，解释自己对劳动者形象的理解和描述。
学生可以互相欣赏和评论彼此的作品，分享自己对劳动者形象的感受，并讨论其中的差异和共同点。
Step 5：总结（10分钟）教师引导学生总结本节课的学习成果，重点梳理学习到的绘画技巧和方法，并和学生一起回顾所欣赏的绘画作品，让学生对劳动者形象与艺术的关系有更深入的认识。
教师提出一些问题，让学生思考和讨论：为什么艺术家喜欢用画作的形式来表现劳动者形象？画作中的劳动者形象对我们有何启示？拓展延伸：1.学生可以通过调查采访劳动者，了解他们的工作环境和工作内容，并将所了解到的内容与自己的绘画作品相结合。
五年级上美术教案-绘画作品中的劳动者-岭南版
五年级上美术教案-绘画作品中的劳动者-岭南版
一、教学目标
1.了解岭南地区的劳动者形象和劳动场景；
2.提高学生绘画的技巧和观察力；
3.鼓励学生通过绘画表达对劳动者的感激和尊重。
二、教学准备
1.演示文稿或PPT；
2.学生画纸、颜料、画笔等绘画用品；
3.与岭南地区相关的图片或教具；
4.有关岭南地区劳动者的知识资料。
三、教学方法
1.创设情境，激发兴趣；
2.指导和示范，讲解绘画技巧；
3.提供资料和帮助，引导学生观察、理解和表达；
4.鼓励创意，发挥个性。
四、教学步骤
第一步：引入
1.通过图片和教具展示岭南地区的风景和人文特点，引导学生感受南方的热情和多彩；
2.向学生介绍岭南地区的劳动者类型和劳动场景，如渔民、农民、工人等。
第二步：教育方式
1.通过演示文稿或PPT，向学生展示一些关于岭南地区劳动者的绘画作品，让学生观察和分析；
2.讲解绘画的基本要素和技巧，如线条、色彩、明暗等；
3.示范绘画步骤和技巧，让学生跟随练习。
第三步：实践操作
1.学生自选一组劳动者形象和场景，进行绘画实践；
2.老师鼓励学生发挥创意和表达个性，同时提供指导和帮助；
3.学生可以在作品中表达自己对劳动者的敬意和感激。
第四步：展示作品
1.学生向全班展示自己的绘画作品，并进行交流和评价；
2.老师对每个学生的作品进行评价和指导，鼓励学生不断进步。
五、教学评价
1.学生是否能够理解和表达岭南劳动者的形象和意义；
2.学生是否能够掌握绘画的基本技巧和要素；
3.学生的绘画作品是否能够表达自己的创意和态度；
4.学生的评价和反馈。
美术《绘画作品中的劳动者》教案
美术《绘画作品中的劳动者》教案第一篇：美术《绘画作品中的劳动者》教案《绘画作品中的劳动者》教案教学目标: 能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能观察画中各人物的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力。
重点：从名家作品中感受劳动创造了世界，劳动最光荣，能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。
学习大师们对劳动者的尊重和赞美。
难点：了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。
教学过程: １、欣赏《伏尔加船夫曲》导入课题（感受与激趣）听一听：创设情境，播放《伏尔加河船夫曲》乐曲或朗读，欣赏后提问：你听到了什么？看一看：《伏尔加河纤夫》（1）观察各个纤夫的动态、表情、衣着特点，你能发现哪位纤夫是新手、哪位是已经习惯这种工作的？你从什么地方可以看出来？（2）纤夫们是怎样工作的？作者是谁？为什么作者画了大量的时间去写生后才创作这幅作品？议一议：让学生合作讨论从画面的构图、色彩、内容上如何去感受和理解列宾笔下的纤夫的苦难和坚强的毅力。
作者为什么要表现这些纤夫？说一说：你看后有什么感受？演一演：模仿纤夫的姿态和动作，体验纤夫的苦难和坚强。
2、欣赏其他各图，要求通过看一看、议一议、说一说的方法去探究作者的创作意图以及他们对劳动者的赞美之情。
3、分组介绍本组所欣赏的作品的内容、形式、特点及疑问，并综合本组同学的感受做一个简短的演讲汇报。
4、欣赏课外收集的表现劳动者的美术作品，了解和认识更多的画家并激发学生学习大师的兴趣。
5、让学生回忆自己所经历过的劳动场面，谈谈自己的体验和感受，能画的同学可以通过线条画把自己劳动的感受画出来，也可以用文字表达出来。
6、欣赏评述学生创作的各类作品。
7、课后延伸：鼓励学生多点去劳动，感受劳动给人带来的无限欢乐。
第二篇：《绘画作品中的劳动者》教学反思中山市板芙镇新联小学美术精品课程《绘画作品中的劳动者》教学反思板芙镇新联小学：肖力强我从事美术教学以来一直都觉得美术欣赏课难上，因为美术欣赏课要求很高，美术教师要有好的语言表达能力和文字表达能力，有较好的沟通能力，有扎实的基本功和教学艺术，有一定的文化修养和高尚的审美情趣才能达到美术欣赏课的最终目标。
五年级上美术教学设计-绘画作品中的劳动者-岭南版
五年级上美术教学设计-绘画作品中的劳动者-岭南版一、教学背景本教学设计适用于五年级上学期美术课程，内容为绘画作品中的劳动者，重点介绍岭南地区的劳动者形象和文化特色。
学生年龄：11~12岁学生人数：35人教学时间：3课时教学目标：1.了解岭南地区的劳动者形象和文化特色；2.掌握绘画作品中表现劳动者形象的基本技法；3.认识劳动者的艰辛和重要性，培养学生的劳动意识和劳动精神。
二、教学内容1. 知识点1.岭南劳动者的形象和文化特色；2.绘画作品中表现劳动者形象的技法。
2. 教学重难点1.掌握表现岭南劳动者形象的基本技法；2.理解劳动者的艰辛和重要性。
3. 教学内容与时间安排时间内容1课时介绍岭南地区的劳动者形象和文化2课时着重讲解表现方法和技巧3课时实践绘画三、具体教学步骤1. 岭南地区的劳动者形象和文化特色介绍1.教师先通过图片、实物、幻灯片等方式，让学生了解岭南地区特有的劳动者形象和文化特色，如船夫、渔民、水稻农民等；2.引导学生思考劳动者的生活和重要性，让他们认识到劳动者劳动的艰辛和劳动的意义。
2. 绘画作品中表现劳动者形象的技法教学1.教师先介绍绘画作品中表现劳动者形象的基本技法，如线条、色彩、构图等；2.解释如何利用这些技法来表现岭南地区的劳动者形象，比如船夫的身材、姿势、肤色等；3.引导学生自由发挥，创造出自己的作品。
3. 实践绘画1.学生使用不同颜色的画笔或粉笔，按照自己的想象和理解，绘制自己的作品；2.在绘制过程中，老师可以提供必要的指导，帮助学生更准确地表达自己的想法；3.学生完成作品之后进行讲解和分享，老师在其中指出优点和不足，并提供改进建议。
四、教学评估1.在教学过程中，老师可以不定期进行互动、提问、进行小测验等形式的教学评估；2.在作品完稿之后，老师可以对每个学生的作品进行点评和评分，以评定其教学成果。
五、教学后记通过三节课的教学，学生们对岭南地区劳动者的形象和文化特色有了深刻的了解，同时也在绘画技法上得到了更大的发挥和提升。
2. 绘画作品中的劳动者-岭南2011版五年级美术上册教案
2. 绘画作品中的劳动者-岭南2011版五年级美术上册教案教学目标1.能够了解劳动者的职业和工作内容。
2.能够通过绘画展现劳动者的形象和工作情景。
3.培养学生观察、想象和画画的能力。
教学内容1.了解劳动者的职业和工作内容。
2.分析绘画作品中的劳动者形象和工作情景。
3.练习画笔和颜色的基本技能，尝试描绘、表现劳动者形象和工作情景。
教具准备1.岭南2011版五年级美术上册。
2.画笔、颜料、画板等绘画工具。
教学步骤步骤一：引入1.播放视频或展示图片，介绍劳动者的职业和工作内容，例如农民、医生、建筑工人等。
2.强调劳动者的辛勤付出和重要作用，让学生明确他们的职责和责任。
步骤二：分析作品1.在岭南2011版五年级美术上册中，选择描绘劳动者形象和工作情景的作品，例如《抗洪英雄》、《传递春天》等。
2.分析作品中主题、构图、颜色、造型等要素，让学生理解绘画是如何表现出劳动者的形象和工作情景的。
步骤三：练习画画1.让学生根据自己的兴趣和喜好，选择一个喜欢的劳动者形象和工作情景。
2.让学生练习画笔和颜色的基本技能，尝试描绘和表现自己选择的劳动者形象和工作情景。
3.引导学生发挥想象力，创造性地表现劳动者的形象和工作情景。
教学评价1.通过学生作品的展示和讲解，了解每个学生的绘画水平和思维能力。
2.引导学生进行自我评价和互相评价，让他们发现自己的不足和需要改进的地方，进一步提高绘画水平和能力。
教学体会1.通过本节课的教学，学生对劳动者的职业和工作内容有了更深入的了解和认识。
2.学生兴趣和积极性比较高，绘画作品质量也比较高。
3.需要引导学生注重观察和细节，增强绘画作品的真实感和表现力。
六年级美术下册《画家笔下的劳动者》教案、教学设计
4.案例分析，提升鉴赏能力：选择具有代表性的画家和作品，引导学生从不同角度进行分析，培养学生的审美鉴赏能力。
5.实践活动，锻炼能力：组织学生进行观察实践活动，让学生学会从生活中发现美、表现美，提高观察能力和实践能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、作品欣赏、小组讨论等形式，让学生了解画家笔下的劳动者形象，培养学生对艺术作品的鉴赏能力。
2.引导学生运用线条、色彩、构图等基本绘画技能进行创作，提高学生的实践操作能力。
3.组织学生进行观察实践活动，让学生学会从生活中发现美、表现美，培养学生的观察能力和创新能力。
4.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
本节课的对象是六年级学生，他们在前期的美术学习中，已经掌握了一定的绘画技能和审美能力，能够独立完成一些简单的创作任务。在此基础上，学生对劳动者这一主题有一定的认知，但可能对画家如何表现劳动者形象、运用何种技巧等方面的知识掌握不足。因此，在教学过程中，应注重引导学生从不同角度欣赏和分析画家笔下的劳动者形象，激发学生的好奇心和探究欲。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅著名的劳动者画作，如梵高的《吃土豆的人》，引导学生观察并提问：“这幅画给你什么感觉？画中的劳动者形象有什么特点？”通过这个问题，激发学生的好奇心，引入本节课的主题——画家笔下的劳动者。
2.学生分享自己的观点，教师总结并简要介绍画家梵高以及这幅作品的历史背景，引导学生了解不同时期、不同流派画家对劳动者形象的描绘。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对劳动者的尊重和关爱，让学生认识到劳动者是社会进步的重要力量。
2.通过欣赏和创作劳动者形象，激发学生对艺术创作的热情，培养学生的审美情趣。
绘画作品中的劳动者绘画作品中的劳动者精品教案
学生通过欣赏课文中的美术作品，了解作品相关历史，感受作品的价值与意义。
教学难点
学生通过欣赏课文中的美术作品学习绘画如何塑造人物形象。
学生通过案。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
1.准备教学视频
2.问好
3.提醒学生翻开课本以及准备好学案。
2.从米勒生平介绍引入巴比松画派的诞生。
3.以《拾穗者》与《蓬帕杜夫人》作对比赏析，讲解作者如何塑造劳动者形象，顺势解释现实主义绘画的意思。
4.以《梦特芳丹的回忆》与《秋千》作对比赏析，结合绘画发展历史，讲解巴比松画派“直面写生”的概念与特点。
5.以米勒的《播种者》与梵高的《播种者》作对比赏析，结合绘画发展历史，讲解巴比松画派承上启下的作用。
新授1
赏析《牛耕图画像石》
展示《牛耕图画像石》拓片。
简单介绍画像砖的基本知识。
3.视频进一步赏析《牛耕图画像石》中课文内展示部分。包括画面内容以及象征意义。
4.视频强调通过该图证明我国农耕文明与技术在此时领先于欧洲。
5.视频讲授完后暂停，请学生提问并解答学生提问。
1.根据配套学案要求，填写关于《牛耕图画像石》的相关知识要点。
6.视频讲授完后暂停，请学生提问并解答学生提问。
1.根据配套学案要求，填写关于《拾穗者》的相关知识要点。
2.如有疑惑，在教师讲授时暂时记录，待提问环节再举手提问。
1.以政治历史与绘画历史结合讲解《拾穗者》，使学生认识到该作品的价值与意义。
2.以巴比松画派作品与洛可可风格作品作对比，加深学生对于现实主义绘画的理解。
《绘画作品中的劳动者》教案
教学目标
1.知识目标：学生认识课文中的中外美术作品的相关历史，感受作品的价值与意义。
《绘画作品中的劳动者》示范课教案
（二）授课过程
师：很好，有没有同学感受得更深刻一些？刚才我们感受到的是影片中劳动者，今天老师要带领同学们一起走进我们《绘画作品中的劳动者》，看一看，画家是如何用画笔表现劳动者。
请同学们打开课本第6页第二课《绘画作品中的劳动者》（揭题）
课本里面，你觉得哪一张绘画作品跟我们刚才欣赏到的影片作品给你的感受是一样的？
动态：（垂头丧气、弯腰）
表情：（面容憔悴、皱着眉头）
衣着：（衣衫褴褛、破烂、赤脚）
从人物的这些特征你感受到什么？（孤独、无助、艰辛）
了解纤夫们的动态、表情、衣着特征，下面我们一起走进作者列宾的心里，看看画家为什么要创作这幅画，他所要表达的感情在哪里？同学们可以把你收集到的资料和大家分享。（时代背景）在列宾学生时代的时候，他去伏尔加河旅游写生，看到在沙皇统治下纤夫们沉重的劳动，引起了列宾的震撼与同情给他留下了深刻的印象，从那时候开始，列宾就想描绘一幅表现纤夫苦役般的劳动景象的作品，以揭示下层劳动人民的痛苦和对社会的不平，为了创作这幅画，列宾两次神父伏尔加河，和纤夫们交朋友，对纤夫的生活作了长时间的观察，进行了大量的写生，用了3年的时间完成这幅作品！
内容
课时
授课时期
授课人
课前准备
《绘画作品中的劳动者》
1课时
实物投影
课件图片
教学目标
1、能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受
2、能观察画中各人物的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力。
3、通过观察、讨论，感受画家对劳动者的赞美。
重点
从名家作品中感受劳动者创造了世界，劳动最光荣，能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解，学习大师们岁劳动者的尊重和赞美。
绘画作品中的劳动者(教学设计)2023-2024学年美术五年级上册-岭南版
绘画作品中的劳动者（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解劳动者的形象特点，学会运用绘画形式表现劳动者。
2. 培养学生对劳动者的尊重和热爱，激发学生关注社会、关注生活的情感。
3. 提高学生的绘画技能，培养创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 劳动者的形象特点：勤劳、朴实、善良、勇敢等。
2. 绘画劳动者：通过观察、分析劳动者的动作、神态、服饰等特点，运用绘画形式表现劳动者。
3. 绘画技法的运用：线条、色彩、构图等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会运用绘画形式表现劳动者，提高绘画技能。
2. 难点：如何抓住劳动者的形象特点，生动地表现劳动者。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘画作品、劳动者图片等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示劳动者的图片，引导学生观察、讨论劳动者的形象特点。
2. 新课内容：讲解绘画劳动者的重要性，教授绘画劳动者技法。
3. 练习：学生根据所学内容，进行绘画劳动者练习。
4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，师生共同评价，提出改进意见。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调劳动者的重要性。
六、板书设计1. 绘画作品中的劳动者2. 课题要求：学会运用绘画形式表现劳动者3. 重点：绘画劳动者技法4. 难点：生动地表现劳动者七、作业设计1. 课后绘制一幅劳动者的绘画作品。
2. 观察身边的劳动者，记录下他们的形象特点。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生是否掌握了绘画劳动者的技法。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生绘画作品的表现，是否存在共性问题，如何指导。
本节课通过让学生了解劳动者的形象特点，学会运用绘画形式表现劳动者，旨在培养学生对劳动者的尊重和热爱，激发学生关注社会、关注生活的情感。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析劳动者的动作、神态、服饰等特点，教授绘画劳动者技法，让学生能够生动地表现劳动者。
同时，要关注学生的绘画作品，及时给予评价和指导，提高学生的绘画技能和审美能力。
五年级上册美术教学设计-第2课绘画作品中的劳动者｜岭南版
五年级上册美术教学设计-第2课绘画作品中的劳动者｜岭南版教学目标知识与技能- 学生能够了解劳动者的社会角色，认识到不同职业的劳动者对社会的重要性。
- 学生能够运用绘画技巧，如光影、比例、构图等，创作出具有立体感和生动性的劳动者形象。
- 学生能够通过作品表达对劳动者的敬意和感激之情。
过程与方法- 学生通过观察、讨论，学会从生活中提取绘画素材。
- 学生通过实践，掌握绘画劳动者时的表现技巧。
- 学生通过合作与分享，提高创作灵感和绘画技能。
情感、态度和价值观- 培养学生对劳动的尊重和劳动者的敬意。
- 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
- 培养学生勤劳、自立、创新的品质。
教学内容主题：绘画作品中的劳动者- 认识不同职业的劳动者：工人、农民、医生、教师等。
- 学习劳动者形象的绘画技巧：光影处理、比例把握、构图设计。
- 表达对劳动者的敬意和感激：通过绘画作品传递情感。
教学重点与难点教学重点- 劳动者形象的绘画技巧：光影、比例、构图。
- 通过绘画表达对劳动者的敬意。
教学难点- 劳动者形象的立体感和生动性表现。
- 情感的细腻表达。
教具与学具准备- 教具：劳动者图片、绘画示范视频、多媒体教学设备。
- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程第一阶段：导入- 利用多媒体展示不同职业的劳动者图片，引导学生观察并讨论。
- 学生分享对劳动者的认识和感受。
第二阶段：新知识学习- 教师讲解劳动者形象的绘画技巧，如光影处理、比例把握、构图设计。
- 展示绘画示范视频，学生跟随学习。
第三阶段：实践操作- 学生根据所学知识，独立创作劳动者绘画作品。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
第四阶段：作品展示与评价- 学生展示自己的绘画作品，进行自评和互评。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
第五阶段：总结与反思- 学生总结本节课的学习收获。
- 教师引导学生思考如何通过绘画表达对劳动者的敬意。
板书设计- 板书绘画作品中的劳动者- 板书内容：劳动者形象绘画技巧、情感表达、作业要求。
绘画作品中的劳动者(教案)2023-2024学年美术五年级上册-岭南版
教案标题：绘画作品中的劳动者课程名称：美术年级：五年级学期：上册年份：2023-2024学年教材版本：岭南版教学目标：1. 让学生了解劳动者的形象特点和劳动的意义。
2. 培养学生对绘画作品中的劳动者形象进行观察、分析和表达能力。
3. 引导学生通过绘画作品表达对劳动者的尊重和敬意。
教学重点：1. 劳动者的形象特点及其在绘画作品中的表现。
2. 学生通过观察和分析，能够准确描绘劳动者的形象。
3. 学生能够运用绘画技巧和色彩运用来表达对劳动者的敬意。
教学难点：1. 劳动者形象的细节描绘和情感表达。
2. 学生对绘画作品中的劳动者形象进行深入观察和分析。
教学准备：1. 绘画作品中的劳动者图片素材。
2. 绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
3. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些绘画作品中的劳动者图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些绘画作品中的劳动者是谁吗？”2. 学生回答后，教师总结并引入本课主题：“今天我们将要学习如何在绘画作品中表现劳动者。
”二、观察与分析（10分钟）1. 教师出示一些绘画作品中的劳动者图片，引导学生观察并提问：“你们注意到这些劳动者有什么特点吗？”2. 学生回答后，教师总结劳动者形象的特点，如劳动者的姿态、表情、服装等。
3. 教师引导学生分析劳动者在绘画作品中的意义，如劳动者为社会做出的贡献、劳动者的辛勤付出等。
三、绘画实践（15分钟）1. 教师分发绘画工具和材料，并讲解绘画劳动者形象的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 学生根据教师的指导，进行绘画实践，描绘劳动者形象。
3. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和指导。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生完成绘画作品后，将作品展示给全班同学。
2. 教师组织学生进行评价，引导学生从劳动者形象的描绘、色彩运用、情感表达等方面进行评价。
3. 教师总结学生的评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
2. 绘画作品中的劳动者-岭南2011版五年级美术上册教案
2. 绘画作品中的劳动者-岭南2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解劳动者的形象在绘画作品中的表现方式。
2.掌握描绘劳动者形象的基本技法。
3.通过实际绘画实践，培养学生的观察力、表现力和审美能力。
二、教学重点与难点重点：掌握描绘劳动者形象的基本技法。
难点：如何描绘劳动者的神情、动态和工具。
三、教学内容及教学步骤1. 教学内容通过学习岭南2011版五年级美术上册第四单元《劳动者的形象》中的绘画作品和材料，了解劳动者形象在绘画作品中的表现方式，掌握描绘劳动者形象的基本技法。
2. 教学步骤步骤一：引入1.利用图片引入今天的学习内容，让学生们了解绘画作品中的劳动者形象。
2.通过互动讨论，引导学生们谈论自己曾经了解或亲身经历过的劳动者。
步骤二：学习观察1.给学生看一些不同类型的劳动者的绘画作品，让学生们观察并分析绘画作品中描绘劳动者的技法。
2.引导学生关注劳动者形象的神情、动态和工具等细节。
步骤三：实践绘画1.指导学生观察绘画素材，研究绘画技法。
2.让学生根据自己学习到的描绘技法来完成劳动者形象的绘画创作。
步骤四：分享和总结1.让学生轮流展示自己的作品，并给予评价。
2.总结描绘劳动者形象的关键点和要领，并引导学生做好复习笔记。
四、教学评价1. 评价方式1.给学生提供参考作品，评价学生绘画作品的表现力和技法。
2.采用互动问答的方式，测试学生对于劳动者描绘的掌握程度。
2. 评价标准1.学生能够掌握劳动者形象在绘画作品中的表现方式。
2.学生能够掌握描绘劳动者形象的基本技法。
3.学生创作的绘画作品能够表达出劳动者形象的神情、动态和工具等细节。
五年级上册美术教案-第2课 绘画作品中的劳动者∣ 岭南版
五年级上册美术教案-第2课绘画作品中的劳动者∣ 岭南版教学目标：1. 让学生了解劳动者的形象特点，学会用绘画的形式表现劳动者。
2. 培养学生对劳动者的尊重和热爱之情，激发学生对劳动的热爱。
3. 提高学生的绘画技能和创新能力，培养学生的审美情趣。
教学内容：1. 绘画作品中的劳动者2. 劳动者的形象特点3. 绘画劳动者教学重点：让学生学会用绘画的形式表现劳动者。
教学难点：如何把握劳动者的形象特点，创作出富有感染力的绘画作品。
教学准备：绘画作品、劳动者图片、绘画工具等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些绘画作品，引导学生观察并提问：这些作品中有哪些劳动者？2. 学生回答，教师总结：绘画作品中有很多劳动者，如工人、农民、医生等。
二、新授1. 教师引导学生观察劳动者的形象特点，提问：劳动者有哪些特点？2. 学生回答，教师总结：劳动者有勤劳、朴实、坚韧等特点。
3. 教师示范如何绘画劳动者，边示范边讲解绘画技巧。
4. 学生跟随教师示范，学习绘画劳动者。
三、练习1. 教师布置绘画任务：请同学们用绘画的形式表现一位劳动者。
2. 学生进行绘画练习，教师巡回指导。
四、展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，教师组织学生进行评价。
2. 教师对学生的绘画作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：我们学会了什么？2. 学生回答，教师总结：我们学会了用绘画的形式表现劳动者，了解了劳动者的形象特点，培养了尊重和热爱劳动者的情感。
教学延伸：1. 课后，请同学们观察身边的劳动者，用绘画的形式记录下来。
2. 开展“我心中的劳动者”绘画比赛，激发学生对劳动的热爱。
教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论、绘画等环节，让学生了解了劳动者的形象特点，学会了用绘画的形式表现劳动者。
在绘画过程中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了富有感染力的绘画作品。
同时，通过展示与评价环节，学生不仅提高了绘画技能，还培养了尊重和热爱劳动者的情感。
绘画作品中的劳动者(教学设计)2022-2023学年美术五年级上册-岭南版
绘画作品中的劳动者（教学设计）第一节课：探究劳动者的形象教学目标1.了解劳动者形象的特点和表现方法。
2.分析劳动者在绘画作品中所承担的意义和作用。
3.学会用粗画笔和直线描绘劳动者形象。
教学过程导入老师出示多幅描绘不同劳动者的绘画作品，请学生自由观察、比较，然后思考以下问题：这些画中的劳动者有哪些共同特点？有哪些不同之处？这些画中的劳动者在做什么？他们的表情和动作有什么特点？演示老师选取其中一幅图片，示范如何用粗画笔和直线描绘一个劳动者的形象。
同时，介绍劳动者形象的特点和表现方法，如化用动态的短线条、使用比例准确地表达身体比例等等。
实践请学生尝试画一幅自己的劳动者形象作品。
在画画的过程中，老师要给予学生必要的指导，例如指出画的部位哪里不够准确、应该使用哪种画笔更好等。
总结请学生将自己所画的作品交到讲台上，让其它同学一起观察、分析，并点评。
老师从中挑选出几个好的作品进行评选，鼓励学生互相加油，共同进步。
课后作业请学生挑选一幅自己所钟爱的绘画作品，分析其中的劳动者形象，着重考察画中劳动者所承担的意义和作用。
同时，根据当天所学的绘画表现方法，自己尝试画出一幅与所搜集的作品相似的作品。
第二节课：劳动者形象与时代教学目标1.了解不同历史时期绘画作品中劳动者形象的差异。
2.理解劳动者形象对于反映时代变迁和社会变革的作用。
3.手工制作一件与劳动者形象主题相关的工艺品。
教学过程导入请学生思考以下问题：不同时期的绘画作品中，劳动者形象的表现方式和特点会有哪些不同？探究配发一份资料给学生，要求学生自行阅读并归纳劳动者形象的改变。
分组讨论将学生分成若干小组进行讨论，每个小组自由选择一幅所研究的画作，并旁征博引地分析劳动者形象的特点、形象主题为何、画作中劳动者承担的意义和作用等等。
手工制作请学生制作一件有关劳动者形象的工艺品。
可以参考当日所学，将劳动者形象画在画布、木板、陶瓷板等上面，做成装饰品、模型、静物摆件等。
总结请学生上台展示一下自己的作品，并简要介绍制作过程中的特殊经验和感悟。
《绘画作品中的劳动者》教学设计
《绘画作品中的劳动者》教学设计（祥案）中山市板芙镇新联小学肖力强一、教学目标知识、技能目标：1、能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；2、能观察画中各人物的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力。
过程与方法：1、通过欣赏、讨论，感受画家对劳动者的赞美；2、通过视、听、评述，体验画家们对劳动者的尊敬和赞美。
情感目标：1、通过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的培养学生的审美能力；2、劳动创造了世界，劳动最光荣，激发学生热爱劳动的情感。
二、教学要点1、重点：①从名家作品中感受劳动创造了世界，劳动最光荣；②能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解；③学习大师们对劳动者的尊重和赞美。
2、难点：了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。
三、教学策略1、教学方法：本节课采用情景教学法、视听法、操作演示法、活动教学法。
创设情景，能调动学生学习的热情，让学生更快的投入到教学活动中；采用操作演示法，能帮助学生更好地理解教学内容，让学生更快、更好地掌握《绘画作品中的劳动者》的内容；采用视听法、活动教学法以及游戏教学法进行教学，能激发学生学习美术的兴趣和积极性，培养学生语言知识运用的能力，积极参与各项教学活动，让学生在玩中学、在学中玩，寓教于乐，提高课堂教学的有效性。
2、辅助手段：多媒体课件、摄影、美术作品图片等等。
希望通过多样化的辅助手段，能够更好地吸引学生的注意力，让学生主动参与课堂教学活动，使课堂教学更加有效。
3、贴近学生的生活经验：收集有关表现劳动场面的摄影图片或美术作品；与父母谈谈劳动的感受与劳动创造的价值。
4、关注画面的比较分析能力和美术语汇训练，教师提供一些美术词汇，提示学生欣赏评述，掌握一些基本的美术语汇。
5、创设审美体验的情境，引导学生思考以增强审美体验的有效性，关注细节美感的观察表现。
纤夫们是怎样工作的？作者是谁？为什么作者花了大量的时间去写生后才创作了这幅作品？为什么作者要表现这些纤夫？6、在欣赏学习中尝试探索一些表现技法，掌握一些历史文化知识，从而不断提高自身的鉴赏能力。
五年级上册美术教案-第2课 绘画作品中的劳动者｜岭南版
五年级上册美术教案-第2课绘画作品中的劳动者｜岭南版教学目标：1. 让学生了解劳动者的形象和特点，提高学生对劳动者的尊重和关爱。
2. 培养学生观察、描绘劳动者的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的优良品质。
教学内容：1. 劳动者的形象和特点2. 劳动者的情感和品质3. 劳动者的社会地位和作用教学重点：1. 劳动者的形象和特点2. 劳动者的情感和品质教学难点：1. 劳动者的社会地位和作用2. 学生的绘画技能教学准备：1. 教师准备：PPT、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：绘画工具、纸张。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示劳动者的图片，引导学生观察并说出劳动者的特点。
2. 学生分享自己对劳动者的认识和感受。
二、新授1. 教师通过PPT讲解劳动者的形象和特点，引导学生了解劳动者的情感和品质。
2. 教师播放一段关于劳动者的视频，让学生更深入地了解劳动者的社会地位和作用。
3. 学生分组讨论，分享自己对劳动者的认识和感受。
三、示范1. 教师示范如何描绘劳动者，讲解绘画技巧和方法。
2. 学生跟随教师一起描绘劳动者，教师巡回指导。
四、练习1. 学生独立完成一幅描绘劳动者的作品，教师巡回指导。
2. 学生互相欣赏作品，互相评价，提出改进意见。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调劳动者的形象和特点，劳动者的情感和品质，劳动者的社会地位和作用。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学延伸：1. 学生回家后，观察自己的父母或其他劳动者，用绘画的形式记录下来，下节课分享。
2. 学生可以选择一位自己敬佩的劳动者，写一篇短文，表达自己的敬佩之情。
教学反思：本节课通过观察、描绘劳动者的形式，让学生深入了解劳动者的形象和特点，劳动者的情感和品质，劳动者的社会地位和作用。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和绘画技能，同时引导学生热爱劳动、珍惜劳动成果。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展教学内容，如引导学生关注劳动者的权益保护，培养学生的社会责任感。
五年级美术上册第2课绘画作品中的劳动者教案岭南版正式版
绘画作品中的劳动者教学内容绘画作品中的劳动者教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能观察画中各人物的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力2、通过观察、讨论，感受画家对劳动者的赞美；通过视、听、评述体验画家们对劳动者的尊敬和赞美。
3、劳动创造了世界，劳动最光荣，激发热爱劳动的情感。
教学重难点重点：从名家作品中感受劳动创造了世界，劳动最光荣，能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。
难点：了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。
课前准备CAI多媒体光盘教学流程师生活动设计意图导入课程欣赏《伏尔加船夫曲》导入课题听一听：创设情境，播放《伏尔加河船夫曲》乐曲或朗读，欣赏后提问：你听到了什么？通过音乐直接带学生感受劳动的艰辛。
课堂发展看一看：《伏尔加河纤夫》1、观察各个纤夫的动态、表情、衣着特点，你能发现哪位纤夫是新手、哪位是已经习惯这种工作的？你从什么地方可以看出来？2、纤夫们是怎样工作的？作者是谁？为什么作者画了大量的时间去写生后才创作这幅作品？议一议：让学生合作讨论从画面的构图、色彩、内容上如何去感受和理解列宾笔下的纤夫的苦引导学生合作讨论，从画面的构图、色彩、内容上，去感受和理解列宾笔下纤夫的苦难和坚强的毅力。
教学流程师生活动设计意图课堂发展难和坚强的毅力。
作者为什么要表现这些纤夫？说一说：你看后有什么感受？演一演：模仿纤夫的姿态和动作，体验纤夫的苦难和坚强。
3、欣赏其他各图，要求通过看一看、议一议、说一说的方法去探究作者的创作意图以及他们对劳动者的赞美之情。
4、分组介绍本组所欣赏的作品的内容、形式、特点及疑问，并综合本组同学的感受做一个简短的演讲汇报。
欣赏课外收集的表现劳动者的美术作品，了解和认识更多的画家并激发学生学习大师的兴趣。
通过欣赏给学生提供了丰富的欣赏空间，给学生的心灵带来震撼和感动。
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《绘画作品中的劳动者》教案
教学目标:
能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能观察画中各人物的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力。
重点：
从名家作品中感受劳动创造了世界，劳动最光荣，能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。
学习大师们对劳动者的尊重和赞美。
难点：
了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。
教学过程:
１、欣赏《伏尔加船夫曲》导入课题（感受与激趣）
听一听：创设情境，播放《伏尔加河船夫曲》乐曲或朗读，欣赏后提问：你听到了什么？
看一看：《伏尔加河纤夫》
（1）观察各个纤夫的动态、表情、衣着特点，你能发现哪位纤夫是新手、哪位是已经习惯这种工作的？你从什么地方可以看出来？
（2）纤夫们是怎样工作的？作者是谁？为什么作者画了大量的时间去写生后才创作这幅作品？
议一议：让学生合作讨论从画面的构图、色彩、内容上如何去感受和理解列宾笔下的纤夫的苦难和坚强的毅力。
作者为什么要表现这些纤夫？
说一说：你看后有什么感受？
演一演：模仿纤夫的姿态和动作，体验纤夫的苦难和坚强。
2、欣赏其他各图，要求通过看一看、议一议、说一说的方法去探究作者的创作意图以及他们对劳动者的赞美之情。
3、分组介绍本组所欣赏的作品的内容、形式、特点及疑问，并综合本组同学的感受做一个简短的演讲汇报。
4、欣赏课外收集的表现劳动者的美术作品，了解和认识更多的画家并激发学生学习大师的兴趣。
5、让学生回忆自己所经历过的劳动场面，谈谈自己的体验和感受，能画的同学可以通过线条画把自己劳动的感受画出来，也可以用文字表达出来。
6、欣赏评述学生创作的各类作品。
7、课后延伸：鼓励学生多点去劳动，感受劳动给人带来的无限欢乐。