华东师大版语文高一上册-第一单元 三 生命本来没有名字 教案

生命本来没有名字（教案）

教学目标

1、通过朗读文章的关键语句，感悟作者平淡的语言表象下蕴藏的精神内涵。

2、在理解作者对生命的本然状态的感悟的基础上，学生能够学会联系文本与现实生活，萌

生抗拒庸俗、真诚纯洁地爱人、爱己的愿望。

3、能有效联系周国平的其他作品，把握他的作品的一些共性。

说明

周国平的散文语言流畅、自然又平淡，但是这样的文字底下却蕴含着丰富的内容。

对于课文的朗读可以使学生重新走进作者的生活经历，并与作者产生思想的共鸣，因此朗读在这堂课中起到了启情、蓄势的作用。在这基础上，学生的情感逐渐萌生，并能自觉联系生活与读过的其他作品产生感悟：生命是如此珍贵，我们应该淡泊地生活，并真诚的去爱人、爱己。从这一点上来说，这篇散文的情感目标比知识目标更突出。作者表现出的既淡泊又丰富的人生观，正好与作者的文章观（平淡有味）相吻合，这个特点在周国平的其他文章中也有所体现，教师可以带领学生去把握他的作品的一些共性，从而为以后的阅读作好准备。

教学重点难点

1、教学重点：，通过阅读、品味重要语句，深刻领会文章的主题。

2、教学难点：理解作者的文章观与生命观的有效统一。

说明

首先要让学生和语言接触，进入文本，和作者对话，然后才能体会作者周国平的感悟。因此学生在品读文字的过程中，可以由浅入深地领会周国平的人生观，从而深刻把握文章的主题，这可以使学生从语言的表面沉下去，从精神的层面浮上来，这是教学的重点。

周国平的这篇散文与众不同在于：他所达成的是和一个来自穷乡僻壤的女孩之间的心灵的沟通，作为一个思想家和散文家，在声名显赫之后，仍然能够静心倾听一个普通读者的话语，并由此滋生许多生命的感悟，这种感悟本身就是自己思想的实践。而要把自己的思想表达出来又是作家语言风格的体现，因此这个教学难点关注的是我们如何将文章“写了什么”和“怎样写”这两个问题在教学中有效结合起来。

教学准备

1、让学生在课前将这篇散文认真地读三遍。

2、教师和学生作初步交流，了解学生对这篇散文的理解程度。

3、教师下发周国平的几篇散文《善良丰富高贵》、《丰富的安静》、《时光村落里的往事》

等，为学生进一步理解这篇散文作准备。

教学过程

一、导入课文话题

著名女作家冰心曾这样说：我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。自古到今，生命一直是个让人深思的话题。哲学家同我们一样，思考生命的存在；伦理学家同我们一样，挖掘生命的价值；生命科学家和医学家同我们一样，想办法拯救和延长生命；神学家也象我们一样在追问：生命，包括灵魂吗？现在，正走向成熟的你们，也该到了清理自我生命维度的时候，今天，就让我们走进周国平的散文《生命本来没有名字》，去思考生命这个古老而常新的话题。

二、创设课文情境

周国平的这篇散文《生命本来没有名字》，你认为在一天中的什么时间读是最合适的？为什么？

1、清新的早晨

2、慵懒的午后

3、祥和的黄昏

4、安静的深夜

提示：

①学生可以各抒己见，可以根据自己的阅读经验谈体会。

②由学生的回答引出“觉得您的文章和人似乎是很需要我们安静的”，“因为什么，却并不深究下去了”这些语句。

那么今天的课上我们就来探讨周国平的文章

．．和人．需要读者安静的原因。

三、还原作者体验

“安静”既然是读者在信中提到的，那么我们首先以安静的心态来聆听这封信。

1、请一个学生朗读这封读者来信。

2、这份信告诉了我们什么？

提示：

读者怎么了解周国平的；对周国平的作品的总的感受；读者写这封信的缘由等。

3、这封信引起了周国平怎样的感觉？

提示：

“我的心在一阵温暖的感动中颤栗了。”

“一个生命被另一个生命领悟的温暖，一种暖入人性根底的深深的感动。”

3、这封普通的读者来信为什么引起作者这样的感觉？

提示：

把握以下语句：“我是一个卑微的生命，但我相信您一定愿意静静地听这个生命说：'我愿意静静地听您说话……'我从不愿把您想象成一个思想家或散文家，您不会为此生气吧。"

"生命本来没有名字吧，我是，你是。"

原因归纳为两点：

①生命之间的倾听。

②两个身份悬殊

．．倾听。

．．．．．．的人之间的平等

板书设计（1）

《生命本来没有名字》

周国平（思想家和散文家）

读彼写

此

信静《时光村落里的往事》

静

写倾读

听

女孩（一个卑微的生命）

四、品读感悟文字

1、读了这封信以后，作者在感动之余产生了哪些联想和思考？请你读一下最令你有所感悟的文字，与大家分享，并结合生活或周国平的其他作品来谈一谈你的感悟。

参考：

①、当今社会中人们之间以金钱、职位、财产等作为交往的前提，却忽视了生命的本然状态，因此应追求物质上的淡泊。

②、作者认为每一个生命虽然普通、但也独特，而且可歌可泣。

③、生命与生命的相遇是一种奇迹，因此要珍惜和体悟生命，才能产生人间至深的爱。

④、要保持生命的本色，能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，这

是真正的快乐。

⑤、要保持生命的平等。

⑥、要感激生命。

作者感悟出的人生是如此丰富、充实。教师也可以选择一点谈谈自己的感悟。可以联系《妞妞——一个父亲的札记》、《平淡的境界》、《安静》、《善良丰富高贵》等作品谈。

通过品味关键语言，感受到周国平作品的特征：语言平淡，但是内涵深刻。（淡而有味）同时能够体会周国平的人生观：在物质上淡泊、安静的人生，但精神上却是充实的、丰富的人生。

五、水到渠成释疑

回答先前提出的问题：“觉得您的文章和人似乎是需要我们安静的，因为什么，却并不

深究下去了。”为什么说周国平的文章

．．和人．需要我们安静？

板书设计（2）

文章观

平淡吻有味

淡泊、安静的人生和充实、丰富的人生

人生观

周国平说：我在寻找一种状态，能够使我享受人生而不沉湎，看透人生而不消极。我的内心既宁静又有激情，我对人生看得很透彻却仍充满理想主义。

我想说：平淡却不平庸，淡泊却不冷漠，这样的生命状态何其让我们向往！

六、总结兼及希望