广州大学333 教育综合 2010--2018

2010年教育综合332

一、单项选择，20x2

1、记叙孔子的教育思想的著作是（）

A《学记》B《中庸》C《论语》D《大学》

2、2、在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高年龄阶段才能达到的成熟水平。这反映了人的身心发展具有（）

A顺序性B阶段性C可逆性D不均衡性

3、下列选项中，属于心智技能的是（）

A绘画B唱歌C作文D游泳

4、“授之以鱼，不如授之以渔”这句名言说明在教学要重视的是（）

A传授科学知识B反复练习巩固C发展智力能力D思想品德教育

5、人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）

A 教育要坚持社会本位的价值取向B教育要充分考虑社会发展的需要

C 教育目的的确不应从个人出发

D 教育要为未来生活准备

6、“一把钥匙开一把锁”，从教学的角度而言，这句话表明教学应遵循（）

A 因材施教B巩固性原则C启发性原则D直观性原则

7、在思想品德教育中，学校、家庭和社会密切结合，共同对学生产生良好的影响，这符合德育的（）

A正面教育原则B发扬积极因素，克服消极因素原则

C理论联系实际原则 D 教育影响的一致性和连贯性原则

8、儒家私学的创始人是（）

A孟子B子思C荀子D孟子

9、强调知识内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（）

A经验主义课程论B学科中心课程论

C存在主义课程论D后现代主义课程论

10.“师者，人之模范。”这说明教师的劳动具有

A创造性B情感性 C 示范性 D 艰巨性

11、为人的身心发展提供生理前提的是

A 教育B环境 C 遗传D主观能动性

12、某小学为了避免父母斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是

A正强化B负强化 C 正惩罚D负惩罚

13、杜威斯所代表的现代教育思想的核心一般被概括为经验中心、活动中心和A教师中心B书本中心 C 学生中心D课堂中心

14“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是A内部动机B外部动机C社会交往动机 D 自我提高动机

15、新课程的核心理念是

A提高教学质量B促进学校发展C促进教师发展D为了每一位学生的发展16、感官障碍主要是指视觉障碍和

A情绪障碍B听觉障碍C行为障碍D智力障碍

17、“知识产婆术”的发明者是

A柏拉图B苏格拉底C亚里士多德D昆体良

18、长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到

A以教学为中心B教学科研为重C以科研为中心D教学、科研、生产三中心19、通常认为智力的核心是

A观察能力B记忆能力C想象能力D思维能力

20、罗杰斯创立的“以学科为中心”的学习理论属于

A行为主义学习理论B认知学习理论

C人本主义学习理论D建构主义学习理论

二、辨析题8X4

21、良师必学者，学者未必良师。

22、只要奖励，就一定能激发学生的动机。

23、“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了环境对人的发展具有重要的影响。

24、卢梭所要培养的“自然人”是指“完全脱离社会的自由生活人”。

三、简答题10X3

25、简述陶行知“生活教育理念”的主要内容

26、简述班主任的素质要求。

27、简述如何在教学中培养学生的问题解决能力。

四、分析论述题

28、请分析下列材料，并回答问题

英国皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼画，一幅是人体血液循环环图，这两幅图并非达·芬奇、梵高等大师的惊世之作。这是当年一名叫麦克劳德的小学生的作品。麦克劳德有一颗特别的好奇心，老想看看狗的内脏是怎样的。有一天，他终于鼓起勇气杀了一条狗，不巧的是，这条狗恰恰是所在学校校长的宠物。校长知道后，决定给麦克劳德以惩罚，校长的惩罚别出心裁，罚他画两幅画。这就是皮亚丹博物馆的那两幅画。麦克劳德后来成了一位有名的解剖学家。（1）案例中校长的做法体现了哪些教育原理。（14）

（2）请谈谈这则案例给你的启示。（14）

29、请从下列三体中任选一题作答（20）

1、试述蔡元培关于教育方针的思想。

2、请结合教学实际，阐明启发性教学原则的运用要求。

3、试述教育对经济（生产力）的促进作用。

2011 教育综合333

一、单项

1、立足于传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是

A陶行知B梁漱溟C黄炎培D陈鹤琴

2、近代中国政府颁布的第一个法定学制是

A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制

3、西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的

A学校教育B家庭教育C社会教育D教会教育

4、教学的内容、方法、份量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展，这条原则是

A因材施教B启发性原则C巩固性原则D量力性原则

5、小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成一个乐意助人、不欺负弱小的学生，这种学习属于

A亲历学习B迁移学习C观察学习D试误学习

6、一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有A关键期B可逆性C模仿期D顺序性

7、提出并系统论述了班级授课制的欧洲近代教育家是

A卢梭B夸美纽斯C乌申斯基D福禄培尔

8、艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得

A勤奋感B亲密感C自我完善感D自我同一感

9、学科课程分科过细，偏重书本知识、同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性，立足于克服这些缺陷的课程是

A综合课程B核心课程C活动课程 D 选修课程

10、马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是

A环境影响B教育作用C遗传因素D实践活动

11、关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是

A教学跟随发展B教学与发展并行C教学促进发展D教学等同于发展

12、对于先秦儒家学者所概括出的五种人伦关系，董仲舒最为强调的三种是

A君臣、父子、兄弟B君臣、父子、夫妇