歇后语编故事
歇后语编故事
歇后语编故事》习作设计（一）创设情境，导入新课。
1、师：同学们好！首先自我介绍一下，我姓庄，你们可以叫我“庄老师”，很高兴认识你们。
今天，我是第一次到美丽的石码中心小学来上课，可以说是“大姑娘上花轿——头一回”。
看到你们一张张灿烂的笑脸，此时此刻，我的心情是“胸口挂钥匙——开心”。
师：同学们，你们听出老师刚才和大家交谈时说的话与平时有什么不同？生：我听出了老师刚才使用了歇后语。
师：是的，是“歇后语”。
老师这儿有一组图片，请同学看大屏幕，猜猜它指的是哪些歇后语。
知道答案的一起说出来。
你们个个都是“雨后的春笋——拔尖”。
老师相信在我们的共同努力下，一定能够在这堂课中学有所得，学得轻松，愉快。
（此环节的设计，意在让学生感受到在句子中运用歇后语的独特韵味，从表扬学生入手，让学生看图猜歇后语，唤起学生的生活积累，搭建起习作与学生生活的零距离，激发他们学习歇后语的兴趣。
）（二）相互交流，丰富积累。
这节课就让我们来试着用歇后语来编故事。
（板书：歇后语编故事）1、师：歇后语是我国语言文字的一种特有形式，外国可没有。
它生动活泼，非常幽默，而且表现力极强，因此，倍受大家的喜爱，咱们说话，写文章时偶尔用上一两句，就会增添几分幽默，我知道同学们肯定积累了不少歇后语，谁说两句来听听？2、多请几个学生说说自己积累的歇后语。
生：…… 同学们积累的可真多呀，你们真是“钻子头上加钢针——好厉害”。
3、老师这儿有一个故事，同学们用自己喜欢的方式先读读，看谁能说出这个故事讲的是哪个歇后语。
（课件出示：黄鼠狼给鸡拜年——没安好心的故事）新年到了，大家都忙着过年。
黄鼠狼想：“到大黄鸡家去，假装拜年，吃了大黄鸡。
” 黄鼠狼来到了大黄鸡家门口。
“咚咚咚”，黄鼠狼边按门铃边大声说：“黄鸡大嫂，我给您拜年来了！以前由于我嘴馋，伤害了您的孩子，今天我向您道歉来了。
”大黄鸡打开一扇小窗，看见黄鼠狼，一脸诧异：“咦！是黄鼠狼先生呀！道歉就不需要了，您请回吧！”“黄鸡大嫂，我知道您一直还把我当成坏人，我现在已经改邪归正了，最近我办了个公司，赚了不少钱，我现在是自食其力呀！今天我要为我以前一切不良行为道歉，请您务必要接受，我备了份薄礼，请笑纳！不信你看。
歇后语编故事_五年级作文_1
歇后语编故事
山东的驴子学马叫——南腔北调
在很久很久以前，有一匹从山东来的驴和一只北方的马相遇了。
那匹大马叫了一声，那声音十分洪亮。
驴子听了可羡慕了，于是想跟马学，便向马拜师学艺了。
驴学的声音十分沙哑，好似狼嚎鬼哭，马听了非常尴尬地说：“算了吧，你这声音不适合我们的叫声。
”可是那匹驴子，可不这样认为，它说：“刚开始可能会这样，但只要我勤学苦练，一定可以练成洪亮的声音。
”说完它高高地叫了几声，练习了很久，它对自己的声音非常满意，打算去给大家见识见识。
驴来到了市场，高高地叫了几声，大家都吓坏了，以为是有怪物来了，连胆大包天的屠夫，都被吓得连滚带爬地走了。
可是驴子，还自以为是，以为自己的声音十分好听，于是又来到了别处宣扬去了。
驴子来到了一个马场，它对马儿们说：“我学会北方的马叫了。
”马儿们半信半疑地说：“是吗，叫几个听听！”驴子大叫了几声：“吁啊！”马儿们说：“你这哪里是马叫，简直就是乱叫。
一点都不像，虽然有我们马叫的调子，可是都是带点南方的腔调，老兄，赶紧回去，不要再来丢人现眼了。
”马儿们都嘲笑它。
教驴子学马叫的马，也站出来说：“驴兄呀！你不适合学马叫，”我们的声音根本不一样，南北的差异很大，而且驴叫也很好，可是你如果学马叫，而忘了驴叫，那不是更糟糕吗？驴听了低下了头说：“对
1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
不起，以后我不学马叫了。
”
山东的驴子学马叫——南腔北调就是这样来的。
但这个故事让我明白了一个道理，学东西要学自己喜欢的，而且学要专注地学，不能半途而废。
2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考。
用歇后语编故事
用歇后语编故事
用歇后语编故事一
鸡蛋碰石头——自取灭亡。
鸡蛋是个爱吹牛的人。
一天，鸡蛋一边给大家讲他年轻时的英勇事迹，一边手舞足蹈。
大家都听得乐呵呵的“提起当年，我可英勇了，16岁的时候就打败了公鸡，17岁的时候又打败了老鹰，要说我18岁，我那头轻轻撞一下石头，那石头就裂了。
一旁的石头听了，不服气，说：“既然你那么厉害，我想和您比试比试，怎么样?”鸡蛋想：虽说我刚才是在吹牛，但要真和石头比一比，那还不一定谁输呢?如果我不比，别人肯定说我只会吹，没真本事，这次我要给他们看看。
比赛三天后开始了，赛前，石头告诉鸡蛋不要自不量力，可鸡蛋不听，赛场上鸡蛋向石头冲了过来，一撞，顿时鸡蛋头破血流，而石头依然平安无事，鸡蛋只好惭愧地跑了。
这才有了鸡蛋碰石头——自取灭亡的歇后语。
用歇后语编故事二
过新年的时候，家家户户都非常热闹，但是，没人给黄鼠狼拜年。
善良的小鸡看黄鼠狼那么可怜，就来到黄鼠狼家里，黄鼠狼打开门一看，原来是一只又大又肥的大母鸡，心想：“我从来都没有见过自动送上门来的鸡”。
小鸡说：“黄鼠狼，我是给你拜年的.。
”
黄鼠狼又想：“这正是饱餐一顿的时候。
”
黄鼠狼先给小鸡吃很多东西，然后在小鸡走不动的时候把小鸡打晕，最后把小鸡吃掉了。
这个故事说的是歇后语：“鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网。
”。
故事类歇后语
故事类歇后语第一篇范文：小学语文歇后语中的故事八仙过海，各显神通传说古时候有八个神仙，他们分别是铁拐李、张果老、汉钟离、曹国舅、蓝采和、吕洞宾、何仙姑与韩湘子。
这八个神仙外貌和脾气都各有特色，经常在一起聚会论道，展示自己的独门法术。
有一天，他们一同去参加王母娘娘的蟠（ｐáｎ）桃大会，途中需要渡过东海。
茫茫东海，浩瀚无边，天下的凡人和船只根本就没有办法穿越它。
于是吕洞宾就提议：“不如我们八个人每人都将自己随身所带的一件宝物投进大海，让这些宝物载我们过海。
”大家一致同意吕洞宾的意见。
铁拐李首先把拐杖投进水里，自己稳稳地站在上面，屹立在浪花之上。
接下来，韩湘子投下花篮，吕洞宾投下箫，蓝采和投下大拍板，汉钟离投下鼓，张果老投下一个纸驴，曹国舅投下玉笏（ｈù），何仙姑投下竹罩。
他们各自站在自己投放的东西上面，依靠自己的神力，乘风破浪，终于顺利地到达了东海对岸，如期参加了王母娘娘的蟠桃大会。
后来人们就把这个故事概括成为“八仙过海，各显神通”，用来比喻在某一个集体中，每个人都拿出自己的本领去完成共同的任务。
周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨议上，黄盖假装与周瑜意见不和，甚至出言甚有轻视之意。
于是周瑜下令将黄盖斩首，诸将苦苦求情，周瑜将处罚改为笞刑，将黄盖打得卧床不起。
这正是做给诈降吴营的蔡和、蔡中看的，于是阚泽为黄盖献诈降书，蔡瑁张允又恰好将这一假情报传回了曹营，曹操便深信不疑，以至于后来的赤壁惨败。
姜太公钓鱼愿者上钩很久很久以前，有个八十岁老头名叫姜太公，此公有大学问，但命运一直不好，生活好困难，就只好天天坐哪钓鱼吃，唉，哪能有啥办法呢？！都这把岁数了；但他有个绝活就是会算卦，他算好了有一天皇帝会来河边，哪天他故意花了大力气把鱼钩弄直了，就在哪钓呀钓的，但鱼钩是直的，哪能钩上来鱼呀，其实他是想引起皇帝的注意，果然，皇帝老儿吃饱了正好没事，听有人在议论河边上有一老头在用直的鱼钩钩鱼，但今天总也钩不起来，平时还能见他钓过不少啦~~，皇帝大惊讶：有这事，有人能用直鱼钩钓鱼？他好奇得不得了，赶紧跑到河边一看，果然看一老头在忙着用直了钩在钓个不弈乐乎，皇帝好奇就问：咦，我说老头你在用直了的钓钩能钓到鱼吗？姜太公就说，能啊，平时我都这样钓的，今天就是钓不到了，我算过皇帝今天要来，但我还得吃饭啊不是？所以钓不上来还得钓啊！皇帝大感惊讶，他怎么会算到我会来呢，这老头是个奇人异士有绝活呢。
韩信点兵多多益善的歇后语故事
韩信点兵多多益善的歇后语故事⼀、成语、俗语、歇后语韩信点兵——多多益善⼆、历史故事1、版本⼀：秦朝末年，楚汉相争。
相传有⼀次，韩信将1500名将⼠与楚王⼤将李锋交战。
双⽅⼤战⼀场，楚军不敌，败退回营。
⽽汉军也有伤亡，只是⼀时还不知伤亡多少。
于是，韩信整顿兵马也返回⼤本营，准备清点⼈数。
当⾏⾄⼀⼭坡时，忽有后军来报，说有楚军骑兵追来。
韩信驰上⾼坡观看，只见远⽅尘⼟飞扬，杀声震天。
汉军本来已经⼗分疲惫了，这时不由得⼈⼼⼤乱。
韩信仔细地观看敌⽅，发现来敌不⾜五百骑，便急速点兵迎敌。
不⼀会⼉，值⽇副官报告，共有1035⼈。
他还不放⼼，决定⾃⼰亲⾃算⼀下。
于是命令⼠兵3⼈⼀列，结果多出2名；接着，他⼜命令⼠兵5⼈⼀列，结果多出3名；再命令⼠兵7⼈⼀列，结果⼜多出2名。
韩信马上向将⼠们宣布：值⽇副官计错了，我军共有1073名勇⼠，敌⼈不⾜五百，我们居⾼临下，以众击寡，⼀定能打败敌⼈。
汉军本来就信服⾃⼰的统帅，这⼀来更相信韩信是“神仙下凡”、“神机妙算”，于是⼠⽓⼤振。
⼀时间旌旗摇动，⿎声喧天，汉军个个奋勇迎敌，楚军顿时乱作⼀团。
交战不久，楚军⼤败⽽逃。
2、版本⼆：汉⾼祖刘邦曾问⼤将韩信：“你看我能带多少兵？”韩信说：“你顶多能带⼗万兵吧！”汉⾼祖⼼中有三分不悦，⼼想：你竟敢⼩看我！“那你呢？”韩信说：“我呀，当然是多多益善啰！”刘邦⼼中⼜添了三分不⾼兴，勉强说：“将军如此⼤才，我很佩服。
现在，我有⼀个⼩⼩的问题向将军请教，凭将军的⼤才，答起来⼀定不费吹灰之⼒的。
”韩信说：“可以可以。
”刘邦狡黠地⼀笑，传令叫来⼀⼩队⼠兵隔墙站队，刘邦发令：“每三⼈站成⼀排。
”队站好后，⼩队长进来报告：“最后⼀排只有⼆⼈。
”“刘邦⼜传令：“每五⼈站成⼀排。
”⼩队长报告：“最后⼀排只有三⼈。
”刘邦再传令：“每七⼈站成⼀排。
”⼩队长报告：“最后⼀排只有⼆⼈。
”刘邦转脸问韩信：“敢问将军，这队⼠兵有多少⼈？”韩信脱⼝⽽出：“⼆⼗三⼈。
歇后语编故事（5篇范例）
歇后语编故事（5篇范例）第一篇：歇后语编故事歇后语编故事(补课）教学目标：让学生学习歇后语，引导学生掌握如何编故事。
让学生体验生活，感受生活的乐趣。
教学过程：一、激趣导入。
让学生学习歇后语，说歇后语哑巴开会——没说的铁锤敲锣——响当当，吉寿星的脑袋——宝贝疙瘩。
1、歇后语特殊形式，生动幽默，表现力强，接下来我们说说看。
2、（教师说前言，学生说后语）竹篮打水——一场空；肉包子打狗——有去无回；十五个吊桶——七上八下；芝麻开花——节节高；八仙过海——各显神通；泥菩萨过江——自身难保；黄鼠狼给鸡拜年——没安好心；铁公鸡——一毛不拔。
2、接下来看看材料上的歇后语，读一读。
屎壳郎搽粉——臭美；屎壳郎腾空——充战斗机；猪鼻子插葱白——装象；狗熊坐花轿——硬充新娘子；狐狸开商店——没好货；老鼠逗猫——没事找事；黄鼠狼偷鸡毛掸子——空喜一场；麻雀下鹅蛋——瞎吹。
师：许多歇后语都是故事，老师有个想法，用歇后语编故事。
1、老母鸡给黄鼠狼拜年——没安好心2、狐狸开店——没好货3、黄鼠狼偷鸡毛掸子——空欢喜一场三、提出写的要求，生即时写，让学生朗读自己的习作先写歇后语，歇后语就是题目。
只要是个有头有尾的故事，语句通顺就合格。
如果语言流畅具体就优秀。
7月10日一、填一填。
竹篮打水——（）肉包子打狗——（）十五个吊桶——（）芝麻开花——（）八仙过海——（）泥菩萨过江——（）黄鼠狼给鸡拜年——（）铁公鸡——（）二、读一读。
屎壳郎搽粉——臭美；屎壳郎腾空——充战斗机；猪鼻子插葱白——装象；狗熊坐花轿——硬充新娘子；狐狸开商店——没好货；老鼠逗猫——没事找事；黄鼠狼偷鸡毛掸子——空欢喜一场；麻雀下鹅蛋——瞎吹。
孔夫子搬家——净是书（输）和尚打伞----无法无天蚕豆开花----黑心韩信点兵——多多益善鸡蛋碰石头---不自量力王婆卖瓜---自卖自夸背鼓上门---讨打秀才遇到兵---有理讲不清唱歌不看曲本---离谱第二篇：歇后语编故事修改稿歇后语编故事崇川学校陈玲习作要求：在口语交际中感受歇后语的情趣，再选择感兴趣的一则歇后语，展开想象编故事，演故事，最后将编、演的故事写下来。
于永正作文教学《歇后语编故事》课堂教学实录
于永正作文教学《歇后语编故事》课堂教学实录教学对象：武夷山实验小学六年（三）班执教：于永正教学时间：2008年12月10日师：早上好。
生：早上好。
师：真有礼貌。
师：听说过我吗？老师没说？生：张老师，十分优秀，听过您的演讲和课。
师：你相信吗？他一说你就信。
生：说您是语文专家。
生：不仅优秀而且渊博。
生：上课很生动。
师：生动有趣。
我姓于，两横竖钩，干钩“于”，来自江苏徐州。
说不喜欢，老师走了，课怎么上？究竟喜不喜欢，两节课后才说，才下结论。
（上课）教学步骤一：让学生学习歇后语，说歇后语师：真没想到这来上课，为什么高兴？真是哑巴开会——没说的。
你们的丘校长铁锤敲锣——响当当，优秀老师带出了那么多优秀学生。
于：一直看着我，请问姓什么？生：林海明。
师：在家里一定是掌上——生：明珠。
师：吉寿星的脑袋——宝贝疙瘩。
师：夸，用了好多歇后语。
板书：歇后语师：歇后语特殊形式，生动幽默，表现力强，听说你们积累得挺好，接下来我们说说看。
（教师说前言，学生说后语）竹篮打水——一场空；肉包子打狗——有去无回；十五个吊桶——七上八下；芝麻开花——节节高；八仙过海——各显神通；泥菩萨过江——自身难保；黄鼠狼给鸡拜年——没安好心；铁公鸡——一毛不拔。
师：接下来请你们看看屏幕上的歇后语，读一读。
屎壳郎搽粉——臭美；屎壳郎腾空——充战斗机；猪鼻子插葱白——装象；狗熊坐花轿——硬充新娘子；狐狸开商店——没好货；老鼠逗猫——没事找事；黄鼠狼偷鸡毛掸子——空喜一场；麻雀下鹅蛋——瞎吹。
师：许多歇后语都是故事，于老师有个想法，用歇后语编故事。
板书：歇后语（编故事）教学步骤二：让学生推荐表演者，学生编故事排练。
师：你们脑海里有许多故事，咱们来编一编，先找，然后演一演，同学互请。
师：我也要演一个老母鸡给黄鼠狼拜年。
需要三个女生，一个男生。
条件：大胆、聪明、能说会道。
哪个同学愿与于老师合作，请你们推荐。
于老师喜欢调皮的，我小时侯也调皮。
冰心说过，淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。
2024年用歇后语编故事作文
黄鼠狼干净拿出了一些米热情地招待小鸡。小鸡见了ห้องสมุดไป่ตู้感动：“黄鼠狼也不坏呀，是不是妈妈骗我的，可是妈妈不会骗人的，可能黄鼠狼可能也有好的呢。”小鸡不知道黄鼠狼这是笑里藏刀。小鸡吃饱了，黄鼠狼就把小鸡给抓起来，把它变成了一只烤鸡，黄鼠狼大口大口地吃起来，吃完后把骨头埋起来，不让别人发现。鸡妈妈知道小鸡不见了一直找它。
黄鼠狼开心极了，这个年过得可真有意义，哈哈，鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网。
用歇后语编故事作文 篇5
在一天早上，麻雀宝宝在草丛里玩耍，忽然看见一个大大的蛋，麻雀们围着蛋左转右转，蛋一动不动。
过了一会儿，小麻雀们推着蛋回到了家，把早上的事情一五一十都告诉了母亲，麻雀妈妈见了这么大的蛋，吓了一跳，心里却打起了小算盘：听说鹅蛋就是这般大小，看来这是个鹅蛋。如果麻雀蛋有鹅蛋大小，那可是前所未有，说出去一定会有好多鸟羡慕我的。
熊大爷连忙跑到新娘子家，他累得气喘吁吁，但一想到那鲜美的肉，就有了干劲。
等人们全走完，就把新娘子吃掉，再将她的喜服换到自己身上，就大功告成了。熊大爷心中早早有了计划。说办就办，熊大爷穿上喜服，顺便化一点妆，照镜子一看，啧啧，真是熊照镜子里外不是人”呀！不过不打紧，只要能吃东西就好。它连忙坐上花轿，哎呀，衣服裂开了！早知道之前少吃点了，但现在也顾不了这么多了。
歇后语编故事的作文
歇后语编故事的作文导读：本文歇后语编故事的作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
歇后语编故事的作文【佳作展示一】狗拿耗子——多管闲事兴化戴南中心小学五年级姜雅晨老K家养了一只狗，它常常蹲在门口，眯着眼睛，警惕地看着从身边匆匆而过的人。
一天，花猫追赶一只老鼠，老鼠十分机灵，躲进了洞里。
狗看见猫的狼狈样，幸灾乐祸地说：“猫兄，怎么让老鼠跑了呢？”猫连忙解释：“我的脚受伤了。
”“哈哈！不就是捉老鼠吗，我捉一只给你看看！”狗屏息凝神，蹲在老鼠洞口。
不知不觉3个小时过去了，闪亮的星星在空中调皮地眨着眼睛，老鼠趁着夜色出来了。
狗扑了上去，老鼠敏捷地躲过，狗一下撞到墙上，头上鼓起了一个“小山”似的包。
老鼠见了，得意地跑到桌子上跳起了“霹雳舞”。
狗气得暴跳如雷，一下子将桌子掀翻了，碗和盘叮叮当当响个不停，惊醒了主人。
主人生气了，向狗追去，狗狂叫一声落荒而逃。
（运用比喻、拟人修辞和象声词，还有成语与警句，使文章风趣、生动。
）猫见了狗的狼狈相，哈哈大笑：“狗拿耗子——多管闲事！”点评本文先写狗捉老鼠的原因，接着写狗捉老鼠的过程，最后写狗被主人教训了一顿。
至此，“狗拿耗子——多管闲事”的道理就不言而喻了！【佳作展示二】猫鼠交朋友——信不得兴化市戴南中心小学五年级冯奕旸猫不小心扭伤了脚，孤苦伶仃地躺在家里，几天没吃东西了，唉声叹气地说：“饿死我了，快撑不住了！”老鼠刚好路过猫家门前，听到猫的话，很好奇，从门缝里往里面瞧。
猫发现了老鼠，装出一副热情的样子说：“老鼠大哥，快进来！”“咦，猫今天怎么如此热情？”老鼠有些受宠若惊。
猫满脸堆笑地说：“老鼠大哥，以前咱俩是冤家，多不好啊！以后我们化敌为友，多一个朋友，多一条路嘛！”老鼠将信将疑地说：“好的！”猫见老鼠同意了，便说：“老鼠大哥，我想喝水，给我倒一杯好吗？”老鼠想了想，倒了一杯水递给猫。
猫喝了一口，说：“还是有朋友好，不然我怎么能喝到水呢？”猫摸了摸咕咕叫的肚子说：“鼠大哥，你要是能给我弄点吃的，就更好了！”老鼠急忙跑回家拿来玉米，与猫分享。
习作：根据歇后语编写故事
根据歇后语编写故事——想象合理，内容具体【教学目标】1、根据给出或者自己收集的歇后语编写一个小故事。
2、故事内容要完整、有趣，试着用上平日积累的好词好句。
3、激发学生习作的兴趣，运用“违理求变”的习作指导法，引导学生改写常见的歇后语，构思出新的童话，达到“故事新颖而合理，描写具体生动有童趣”。
【教学重点】1.课前谈话导入，让学生感受到运用歇后语的独特韵味2.揭示课题板书，唤起学生的生活积累，激发兴趣3.选择歇后语，互相合作编故事，进行个性化的创作4.师生共同创作、导演故事内容，培养学生的想象和创新能力5.师生合作演绎故事情节，为下一步习作提供直观的素材6.引导学生充分发挥想象，创造性地根据歇后语编写故事。
【教学难点】通过想象，编写新颖有趣的童话故事。
【教学课时】2课时，写作时间一课时。
【教学过程】一、激趣导入、引出话题鸡蛋和石头故事的主人公是鸡蛋先生，他是个爱吹牛皮又要面子的人。
一天，鸡蛋先生一边给大家讲他年轻时的英勇事迹(当然是在吹牛)，一边手舞足蹈。
大家都听得乐呵呵的。
听，他是怎么吹的：“提起当年，我可英勇了，16岁的时候就打败了公鸡，17岁的时候又打败了老鹰，要说我18岁，那可就更了不起了，我那头轻轻撞一下石头，那石头就裂开了，而且分成了八块。
”一旁的石头小姐听了，当然不服气，她说：“既然鸡蛋先生那么厉害，我倒是想和您比试比试，您看怎么样?”鸡蛋先生想：虽说我刚才是在吹牛，但要真和石头比一比，那还不一定谁输呢?再说是和石头小姐比，她一个女人，我肯定能胜出!如果我不和她比，我颜面何存!于是他爽快地答应了。
比赛在三天后开始了。
石头小姐安稳地站在擂台中央，笑嘻嘻地说：“小女子今天就自不量力了，请。
”鸡蛋先生立马飞步冲了过来，往石头上一撞，只听一声惨叫，鸡蛋先生顿时被撞得头破血流，，而石头小姐却安然无恙地站在擂台中央。
这个故事说了一个什么道理？学生：鸡蛋碰石头——以卵击石/自不量力/自取灭亡接下来，老师今天用歇后语来夸夸你们！同学们，每当我走进教室，映入眼帘的是你们一张张灿烂的笑脸，使我越看越爱看，越看越高兴，有时高兴得如“和尚的木鱼——合不拢嘴”，你们一个个是“媒婆迷了路——没得说”。
最新于永正作文教学案例《歇后语编故事》
播撒趣味因子收获性灵文字——品全国著名特级教师于永正作文教学《歇后语编故事》张敬义近日观摩了全国著名特级教师于永正的作文教学《歇后语编故事》，眼睛为之一亮。
于老师以他独特的童眼、纯真的童心、浓郁的童情、风趣的童言，巧妙地把“歇后语”与“编故事”勾连在一起，经过他亦庄亦谐的智慧点拨，孩子们变得情趣高涨、想像力丰富、语言幽默风趣……我真真的感受到他在为学生的自主写作提供了有力的智力支持，用心播撒趣味因子，收获性灵文字。
一、以听、说歇后语为先导，激起儿童的表达欲望歇后语，是熟语的一种形式，又称俏皮话，包含着趣味因子与智慧元素。
它由前后两部分组成，前一部分是形象的比喻，后一部分是对前一部分的解释、说明，指出本意。
由于它表达事理明白、生动、诙谐，具有生动活泼、妙趣横生的特点，因此为人们所喜爱。
说话、作文适当运用歇后语，可以增加说话和文章的艺术性和感染力。
如果说笑话让您捧腹大笑，那么歇后语会让您嘴角微翘，浅浅一笑，暗暗叫妙。
师：我非常喜欢茅村实验小学，同学们背诵古诗非常有名。
提起我们茅村实验小学，那真是“哑巴开会——没说的”；提起我们五一班同学，老师们都赞不绝口，说我们五一班的同学是“雨后春笋——个个拔尖”；提起你们的王校长，那真是“狗撵鸭子——呱呱叫”，“铁锤敲锣——响当当”。
（笑声）师：刚才我把你们学校、同学、校长夸赞了一番，我运用了大量的什么？生：歇后语。
师：歇后语是我们祖国语言的一种特殊形式，生动幽默，表现力很强，所以受到我们喜爱。
在说话、写文章的时候偶尔用上一两句，就会显得生动活泼。
听说我们班同学积累了不少歇后语，能不能说两句给老师听听?生：风箱里的老鼠——两头受气。
(生笑)师：两头都“呱嗒、呱嗒”的，既有噪音，又有冷风，能不受气吗？(生笑)还有吗?生：十五只吊桶打水——七上八下。
师：心里够不安的。
生：泥菩萨过江——自身难保。
生：竹篮打水——一场空。
生：小葱拌豆腐——一青二白生：猪八戒照镜子——里外不是人。
五年级下册语文说课稿五歇后语编故事部编版
五年级下册语文说课稿五歇后语编故事部编版一. 教材分析《歇后语编故事》是部编版五年级下册语文教材中的一篇课文。
本课旨在让学生了解歇后语的特点，学会运用歇后语编写故事，提高学生的语言表达能力和创造力。
课文内容丰富，包含了大量的歇后语，如“老鼠拉龟”、“狗急跳墙”等，这些都是学生们在日常生活中容易接触到的，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对歇后语有一定的了解，但运用歇后语编写故事的能力还不够。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生充分理解歇后语的含义，学会将歇后语融入到故事中，提高学生的语言表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解歇后语的特点，学会运用歇后语编写故事。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生理解歇后语的含义，学会运用歇后语编写故事。
2.教学难点：如何将歇后语巧妙地融入到故事中，使故事具有趣味性和生动性。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、板书、故事卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的歇后语故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.学习歇后语：让学生自主学习课文中的歇后语，理解其含义。
3.编写故事：引导学生运用所学歇后语编写故事，可以分组进行，相互交流、讨论。
4.分享故事：每组选取一个代表，分享自己组编的故事，大家共同欣赏、评价。
5.总结提升：教师对学生的故事进行点评，引导学生学会运用歇后语表达生活中的事物。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歇后语的特点和运用。
可以设计成一幅有趣的漫画，将歇后语和故事情节结合起来，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、参与度、故事编写能力等方面进行。
五年级下册语文教案五 歇后语编故事 部编版
五年级下册语文教案五歇后语编故事部编版一、教学目标1.了解并掌握歇后语的基本含义和使用方法；2.能够根据给定的歇后语编写相应的故事；3.提高学生的创造力和想象力。
二、教学重点1.歇后语的理解与运用；2.歇后语编写故事的能力培养。
三、教学难点1.歇后语的运用与变通；2.故事编写的连贯性和生动性。
四、教学准备1.部编版语文教材；2.故事参考资料；3.板书准备。
五、教学过程第一步：导入教师在黑板上写下几个经典的歇后语，如“无风不起浪”、“一箭双雕”等，请学生尝试猜测其含义并解释。
第二步：讲解1.解释歇后语的定义：“用简练的语言，点出事物的特征或道理，给人启示和警示的俗语”。
2.引导学生讨论歇后语的起源和常见形式。
第三步：示范教师给出一个歇后语，如“宁做鸡头，不当凤尾”，然后以此为题目，编写一个故事，让学生体会如何将歇后语融入故事情节中。
第四步：练习学生分组，每组从歇后语库中选择一个歇后语，并编写一个故事。
鼓励学生发挥想象力，创作生动有趣的故事。
第五步：展示各组学生展示他们编写的故事，并相互交流讨论。
教师根据展示情况进行点评和指导，帮助学生提升故事编写的技巧。
六、作业布置布置作业：要求学生选择一个自己喜欢的歇后语，并编写一个与之相关的故事，以提升他们的创作能力。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对歇后语的理解得到提升，创作能力和表达能力也得到了锻炼。
在今后的语文学习中，教师应该多引导学生关注民间谚语和歇后语，帮助他们提高对语言文化的认知。
以上是本节课的教学计划，希望能够为您的教学工作提供一些帮助和指导。
祝教学顺利！。
歇后语编故事的作文
歇后语编故事的作文
歇后语编故事作文苍蝇飞进花园里一一装蜂（疯）
从前，有一只苍蝇，它有一个非常非常非常伟大的理想——做一只蜜蜂！它想：做一只蜜蜂多好呀！有勤劳的好名声，整天与花儿和蜜蜂做伴，晚上又有舒适的蜂巢可供休息！于是，这只苍蝇有了当一只蜜蜂的念头。
它身边的朋友都劝他打消这个念头，当一只苍蝇有什么不好。
可它的念头没有为此消退，反而越来越强烈。
终于有一天，它离家出走，去寻找蜜蜂的家园——花园。
苍蝇来到了一座花园里，可是，它不知道蜜蜂的习性。
便索性在花园里玩了起来，它趴在花蕊里晒着太阳睡觉；在荆棘丛里走迷宫；在树叶上荡秋千。
玩得不亦乐乎。
傍晚，苍蝇的肚子“咕咕咕”地饿了起来。
它想：哎，这吃饭可是个大问题，不如我装成蜜蜂到蜂巢里去骗顿饭吃吧。
苍蝇在全身上下都涂上了花粉，来到了蜂巢外。
这时，蜂巢外已经有了好多蜜蜂了，很快就到了苍蝇，站在门口的一只大蜜蜂盘问苍蝇：“你今天采
的花蜜呢？”苍蝇支支吾吾地说：“我……我……“苍蝇留下了冷汗，涂在身上的花粉纷纷往下落，众蜜蜂见它不是蜜蜂，便把它赶出了蜂巢。
苍蝇悲哀地想：种类不同，我还是做我的苍蝇吧！。
使用歇后语来编故事
使用歇后语来编故事根据歇后语编写故事——想象合理，内容具体【教学目标】1、根据给出或者自己收集的歇后语编写一个小故事。
2、故事内容要完整、有趣，试着用上平日积累的好词好句。
3、激发学生习作的兴趣，运用“违理求变”的习作指导法，引导学生改写常见的歇后语，构思出新的童话，达到“故事新颖而合理，描写具体生动有童趣”。
【教学重点】唤起学生的生活积累，激发兴趣让学生感受到运用歇后语的独特韵味。
【教学难点】通过想象，编写新颖有趣的童话故事。
【教学课时】2课时【教学过程】一、激趣导入。
今天看到大家感到非常亲切,快乐作文让我们在这里相逢，说起我们这所学校,那真是哑巴开会———没说的;我们快乐作文的老师一个个就像雨后春笋———拔尖!为什么我们这所学校这么有名气?因为老师好,校长治校有方。
提起我们的武兰菊校长,真是铁锤敲锣———响当当!同学们注意刚才那段话的特点了吗？大量使用了什么?(生:歇后语!) 哪几个歇后语？看谁还记得？哑巴开会———没说的雨后春笋———拔尖铁锤敲锣———响当当二、第一关：积累关。
1、什么叫歇后语呢？歇后语定义师：歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。
它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。
在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
2、你还知道哪些歇后语？给大家说一说。
生1：我知道八仙过海--------各显神通，还有泥菩萨过江——自身难保生2：我还知道虎落平阳--------被犬欺，画蛇添足--------多此一举。
生3：我记得有飞蛾扑火--------自取灭亡和百米赛跑--------分秒必争。
生4：打开天窗--------说亮话，船到桥头--------自会直，井底青蛙--------目光短浅生5：拔苗助长--------急于求成，仇人相见--------分外眼红，瞎子点灯--------白费蜡。
看了于老师的歇后语编故事,不禁技痒,很想也上一节试试看.刚好
看了于老师的歇后语编故事，不禁技痒，很想也上一节试试看。
刚好，有几个以前的学生来找我请教作文。
于是我试着为他们上了一节歇后语编故事。
这节课自然没法跟于老师的课比，人家是专家吗，不过自以为学生兴之所至，学得主动，也有少许巧妙的生成。
虽然少了表演，但我一贯反对情景作文，喜欢让学生深挖生活中典型。
虽然谈不上创新，但学生总算每课都能有所收获有所进步。
下面是课堂的摘录和反思。
一、谈话导入：师：提起我们苍岩小学那真是“哑巴开会——没说的”，特别是我们重华文学社的同学那好有一比，就是“雨后春笋——个个拔尖”，我们的重华之光已办了56期，可以说全县闻名，那真是“狗撵鸭子——呱呱叫”，“铁锤敲锣——响当当”。
刚才老师用来夸咱们的叫（生齐答歇后语）。
“对，歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。
具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息幽默风趣，耐人寻味。
它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，象谜面，后半截是解释、说明，象谜底，十分自然贴切。
在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，我知道同学们平时就喜欢收集歇后语，能不能交流一下？”二、展示交流生1：我知道八仙过海--------各显神通，还有泥菩萨过江——自身难保生2：我还知道虎落平阳--------被犬欺和画蛇添足--------多此一举。
生3：我记得有飞蛾扑火--------自取灭亡和百米赛跑--------分秒必争。
生4：打开天窗--------说亮话，船到桥头--------自会直，井底青蛙--------目光短浅生5：拔苗助长--------急于求成，仇人相见--------分外眼红，瞎子点灯--------白费蜡。
生6：老鼠过街--------人人喊打，麻雀虽小--------五脏俱全。
生7：老鼠掉进风箱里——两头受气。
生8：黄鼠狠给鸡拜年——没安好心生9：狗咬吕洞宾--------不识好人心生10：姜太公钓鱼--------愿者上钩……师：歇后语是劳动人民在使用中国语言中创造发明的一种语言模式，所以我们不但要记内容，还要会用，同学们能不能用上歇后语说一两句话呢？三、运用说话生1：我们苍岩村是全国著名的银耳专业村，名声远扬，那是腿肚子绑铜锣——走到哪响到哪。
13.歇后语编故事
蛋王的话传到了石 头的耳朵里，他的气不 打一处来，他双眉向上， 瞪大了眼睛，龇牙咧嘴， 火冒三丈地说：“他那 个小样，一天到晚吹牛， 不给他点颜色看看还了 得？”说完，他便大笔 一挥，给蛋王写下一封 战书，试要比个高低！
这一天……他们遇到了……
石头眼珠一转，谦虚地说道…… 听了石头如此谦虚的话，蛋王…… 听了蛋王如此狂妄的话，石头……
你知道哪些 歇后语？
1、猪八戒照镜子——里外不是人 2、王婆卖瓜——自卖自夸 3、猫哭耗子——假慈悲 4、肉包子打狗——有去无回 5、癞蛤蟆想吃天鹅肉——不知天高地厚 6、热锅上的蚂蚁——走投无路 7、鸡蛋碰石头——自不量力 8、狗拿耗子——多管闲事 9、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 10、猪鼻子插葱白——装象 11、狐狸开商店——没有好货 12、耗子上吊——猫逼的 13、老太太吃柿子——专挑软的拿
猫鼠交朋友――信不得 猫不小心扭伤了脚，孤苦伶仃地躺在家里，几天没吃东西了，唉声叹气地 说：“饿死我了，快撑不住了！”老鼠刚好路过猫家门前，听到猫的话， 很好奇，从门缝里往里面瞧。猫发现了老鼠，装出一副热情的样子说： “老鼠大哥，快进来！”
“咦，猫今天怎么如此热情？”老鼠有些受宠若惊。
猫满脸堆笑地说：“老鼠大哥，以前咱俩是冤家，多不好啊！以后我 们化敌为友，多一个朋友，多一条路嘛！”
一周过去了，玉米没有了，老鼠愧疚地对猫说：“猫弟，现在吃的东 西没有了……”
猫狡猾地笑了一下，说：“哦……你倒杯水给我吧！” 老鼠将杯子递给猫时，猫一把抓住老鼠说：“怎么可能没有吃的，你 不就是最丰盛的大餐吗？”
老鼠竭力挣扎，但无济于事，只能长长地叹了一口气说：“唉人民在生活实践中创 造的一种特殊语言形式， 是一种短小、风趣、形象 的语句。它由前后两部分 组成：前一部分起“引子” 作用，像谜面，后一部分 起“后衬”的作用，像谜 底，十分自然贴切。在一 定的语言环境中，通常说 出前半截，“歇”去后半 截，就可以领会和猜想出 它的本意，所以就称为歇 后语。
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猪八戒照镜子——里外不是人 大家都听说过《西游记》中的猪八戒吧。自 从他被打下凡间，路上行人见了他，全都吓得满 地找牙，他也因此一直为自己丑陋的外貌忧心忡 忡。“我有多丑呢？都是这倒霉的长相让我连个 老婆也娶不到，连个朋友也交不到……”猪八戒整 天郁郁寡欢，唉声叹气。 有一天，猪八戒听说了一个天大的好消息： 在山东泰山，有一个山洞，名叫轻云洞。洞中有 一面魔镜，不管是多么丑陋的人，魔镜都能改变 他的形象。女的变得美丽动人，亭亭玉立；男的 变得帅气潇洒，玉树临风。老猪一听这个消息， 高兴得连嘴都合不拢了。连饭也顾不上吃，他三 下五除二就收拾好行囊踏上了去泰山的路。
歇后语编故事
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猪八戒照相——自我欣赏 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 老母鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网 黄鼠狼偷鸡毛掸子——空喜一场 狗熊坐花轿——硬充新娘子 狐狸开商店——没好货 鸡蛋碰石头——自取灭亡 猪鼻子插葱——装象 屎壳郎戴花——臭美
鸡蛋碰石头——自先生一边给大家讲他年轻时的英勇事迹，一 边手舞足蹈。大家都听得乐呵呵的。听，他是怎么吹的： “提起当年，我可英勇了，16岁的时候就打败了公鸡，17岁 的时候又打败了老鹰，要说我18岁，那可就更了不起了，我 那头轻轻撞一下石头，那石头就裂开了，而且分成了八块。” 一旁的石头小姐听了，当然不服气，她说：“既然鸡蛋先生 那么厉害，我倒是想和您比试比试，您看怎么样?”鸡蛋先生 想：虽说我刚才是在吹牛，但要真和石头比一比，那还不一 定谁输呢?再说是和石头小姐比，我肯定能胜出!如果我不和 她比，我颜面何存!于是他爽快地答应了。 比赛在三天后开始了。石头小姐安稳地站在擂台中央， 笑嘻嘻地说：“小女子今天就不自量力了，请。”鸡蛋先生 立马飞步冲了过来，往石头上一撞，鸡蛋先生顿时被撞得头 破血流，一命呜呼了，而石头小姐安然无恙。 从此，就有了个“鸡蛋碰石头——自取灭亡”的歇后语 流传于世。
一路上，猪八戒连滚带爬，翻过了一道山又 一道山，越过了一道岭又一道岭。虽然他又饥又 渴，却按捺不住内心的激动：我马上要变成美男 子了，我要把自己变得高大英俊，我要把自己变 成浓眉毛大眼睛，我要回高老庄娶几个漂亮的老 婆，哈哈哈！ 终于，猪八戒来到了泰山的轻云洞，迫不及 待地站在魔镜跟前，等待着奇迹的发生。正在他 想入非非之时，魔镜里传出声音：“对不起，从 镜里看你不是人，从镜外看你也不是人，魔镜只 对人起作用……” 呵呵，这可真是“猪八戒照镜子——里外不 是人”哪。
当作家
现在，你就是一名大作家了，把 刚刚编好的歇后语故事写下来吧！