初中语文教师招聘考试学科专业知识
教师面试语文必备知识
教师面试语文必备知识导言语文是中小学教育的核心科目之一，对于教师来说，熟悉语文教学内容和方法是非常重要的。
在教师面试中，语文必备知识是评委考察教师专业素养和教学能力的重要依据。
本文将从语文教学内容、教材解读、教学方法等方面介绍教师面试语文必备知识。
一、语文教学内容1. 课程标准和教学大纲教师应熟悉当前国家课程改革的要求，了解所教学段的课程标准和教学大纲。
课程标准对于教师的教学内容和教学目标提供了明确的指导，教师需要结合标准和大纲，进行教学内容的选择和设计。
2. 文言文知识文言文作为语文教学的重要组成部分，教师应熟悉文言文的基本语法和常用词汇，能够正确理解和解读文言文的句子和篇章。
同时，教师还应了解文言文在现代汉语中的应用，如成语、俗语等。
3. 作文教学作文教学是语文教学中的重要环节，教师应了解作文教学的基本原则和方法。
教师需要引导学生掌握不同类型的作文写作技巧，提高学生的写作水平和表达能力。
4. 阅读教学阅读能力是语文教学的核心，教师应了解阅读教学的基本原则和方法。
教师需要引导学生掌握不同类型文本的阅读策略，提高学生的阅读理解和分析能力。
二、教材解读教师面试中，常常会涉及到教材解读的问题。
教师应熟悉所教学段的教材内容，理解教材的编写思路和教学目标。
教师需要根据教材内容，设计出合适的教学活动和教学方法，提高学生的学习效果。
三、教学方法教学方法是教师面试中的重要考察内容，教师应了解不同的教学方法和教学策略。
教师需要根据学生的不同特点和学习需求，选择合适的教学方法，并灵活运用于课堂教学中。
1. 情境教学法情境教学法是一种通过创设情境，让学生在真实的环境中进行学习的教学方法。
教师可以运用情境教学法，将语文知识与学生生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 合作学习法合作学习法是一种通过小组合作，让学生在合作中学习的教学方法。
教师可以运用合作学习法，组织学生进行合作讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作精神和学习能力。
语文教师招聘考试基础知识归纳
语文教师招聘考试基础知识归纳一、填空题(1)、教学：是教师引起、维持、促进学生学习的全部行为方式。
(2)、教学论：是教育学中的一门学科分支，研究教学情境中教师引起、维持、促进学生学习的行为方式，对教师的行为方式进行科学概括，做出一般的、具有普遍性的规定或解释，用以指导教学实践。
(3)、《四书》：《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》。
(4)、“五经”：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》、《乐经》。
(5)、语文课程目标的五个领域：识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习，显性呈现(横向)。
(6)、语文课程目标的三个维度：情感态度和价值观、过程和方法、知识和能力，隐性线索(纵向)。
(7)、普通高中语文新课程目标确定的普通高中语文课程总目标包括的五项内容：“积累、整合”、“感受、鉴赏”、“思考、领悟”、“应用、拓展”、“发现、创新”。
(8)、语文教材：有泛指、特指和专指三种不同的概念。
特指根据语文教学大纲或课程标准编写的，供语文教学中师生使用的材料，包括教科书、习题册、练习册、教学挂图、音像教材、教学软件、选修教材、教学指导书、教学参考书等。
专指在上述的语文教材系列中占有特别重要地位的语文教科书，即课本。
(9)、语文教材的四个功能：德治启迪、语文历练、语言积累、知识扩展。
(10)、语文教材的内容有四种要素构成：范文系统、知识系统、实践活动、助读系统。
(11)、成功的板书和图示要做到：既是教学内容的艺术展示，又是教学思路的直观体现，能够揭示中心，突出重点，理清思路，启发思考。
(12)、板书图示的能力要素：1、硬笔书法能力2、一定的制图能力和绘图能力3、版面设计的能力4、文明的书写习惯(13)、语文试卷的评析方法：㈠基本方法：借题发挥;㈡具体的方法：1、抓住一点，讲清一类2、对照比较，讲清知识、能力和智力的关系3、改变题型，触类旁通。
(14)、解行识字法的要点：1、解行为本2、偏旁带字3、形音义结合(15)、常见的对外汉字教学法：1、翻译法2、古文字介入法3、画图法4、体态语教学法5、偏旁部首带子法6、语音摹拟法7、部件分合法8、笔顺展示法9、韵语教学法10、信息化教学法(16)、设定语文教学目标的依据：1、语文课程目标、阶段目标、单元目标与教学目标。
初中语文教师招聘考试试题及答案
初中语文教师招聘考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A. 迸发（bèng）恣意（zì）执拗（niù）B. 踌躇（chú）憎恶（zēng）瞠目结舌（chēng）C. 蹉跎（cuō）踽踽独行（jǔ）拮据（jié）D. 蹑手蹑脚（niè）缄默（jiān）剽悍（piāo）2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使我们受益匪浅。
B. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
C. 他不但会弹钢琴，而且还会拉小提琴。
D. 这种新药的疗效很好，但副作用较大，需要在医生指导下服用。
3. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是（）A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
D. 野旷天低树，江清月近人。
4. 下列关于文学作品的描述，不正确的一项是（）A. 《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著，是中国古典小说四大名著之一。
B. 《巴黎圣母院》是法国作家雨果的代表作，讲述了一个发生在15世纪巴黎的悲惨爱情故事。
C. 《哈姆雷特》是英国剧作家莎士比亚的作品，是世界著名的四大悲剧之一。
D. 《草房子》是曹文轩创作的儿童文学作品，讲述了一个关于成长的故事。
5. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是（）A. 他勤奋好学，乐于助人，深受同学们的喜爱。
B. 秋天到了，树叶黄了，天气凉了，人们穿上了厚衣服。
C. 他不仅成绩优异，而且品德高尚，是我们班的榜样。
D. 夜空中的星星，像无数颗钻石，闪烁着迷人的光芒。
6. 下列关于古代文学常识的描述，不正确的一项是（）A. 孔子是春秋时期的思想家、教育家，儒家学派的创始人。
B. 《诗经》是中国最早的诗歌总集，共收录了305首诗歌。
C. “窈窕淑女，君子好逑”出自《诗经》中的《关雎》。
安徽2024年初中语文教师招聘考试真题
安徽2024年初中语文教师招聘考试真题一、基础知识（共30分）字词积累（10分）根据拼音写出汉字，或给汉字注音。
（5题，每题1分）选择正确的词语填空。
（5题，每题1分）成语与俗语（5分）解释下列成语/俗语的含义，并各造一个句子。
（2题，每题2.5分）文学常识（5分）填空或选择：关于中国古代文学名著、现代文学作家及其作品的基本知识。
（5题，每题1分）语法与修辞（10分）修改病句。
（2题，每题2分）识别并说明句子中的修辞手法（如比喻、拟人、排比等）。
（3题，每题2分）仿写句子，要求运用指定的修辞手法。
（1题，4分）二、阅读理解（共40分）古文阅读（15分）给出一段文言文（如《论语》选段或《史记》片段），要求解释文中加点字的意思，翻译句子，并回答与文段内容相关的问题。
（共3小题，每小题5分）现代文阅读（25分）选用一篇适合中学生阅读的散文或短篇小说，设置以下问题：概括文章大意或段落大意。
（2题，每题3分）分析文中人物性格或作者情感态度。
（2题，每题4分）理解文中关键语句的含义及作用。
（2题，每题4分）结合文本，谈谈你的阅读感受或启示。
（1题，7分）三、文学鉴赏（共15分）提供一首古诗词或现代诗歌，要求：解释诗歌中的意象及其象征意义。
（4分）分析诗歌的语言特点、修辞手法及表达效果。
（6分）谈谈你对这首诗主题思想的理解及个人感悟。
（5分）四、写作（共35分）题目：请以“难忘的一课”为题，写一篇记叙文。
要求：内容具体，情感真挚，有细节描写。
结构清晰，条理分明，语言流畅。
字数不少于600字。
评分标准：内容（15分）：选材新颖，主题明确，情节完整，细节生动。
表达（15分）：语言流畅，用词准确，修辞得当，有感染力。
结构（5分）：段落分明，过渡自然，首尾呼应。
初中教师招聘面试题目(3篇)
第1篇一、自我介绍1. 请简要介绍一下您的个人基本信息，包括您的姓名、出生年月、籍贯、学历等。
2. 请谈谈您为什么选择成为一名教师，以及您对教师职业的理解。
3. 您认为作为一名教师，最需要具备哪些素质？您认为自己具备哪些优势？4. 请谈谈您在教育教学中遇到过的最大挑战，以及您是如何克服的。
5. 您如何平衡工作与生活，以保持良好的工作状态？二、教育教学能力1. 请谈谈您对初中阶段课程的理解，以及如何根据学生的年龄特点进行教学设计。
2. 您认为在初中阶段，教师应该如何培养学生的自主学习能力？3. 请举例说明您在课堂上如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 您如何处理课堂上的突发事件？请举例说明。
5. 请谈谈您在课堂教学过程中如何关注学生的个体差异，实施差异化教学。
6. 您认为如何评价学生的学习成果？请谈谈您的评价标准和方法。
7. 请谈谈您在课外辅导中如何帮助学生解决学习困难。
8. 您如何与家长沟通，共同关注学生的成长？三、教育理念与教育观1. 请谈谈您对素质教育的理解，以及如何在教学中体现素质教育。
2. 您认为教师应该如何培养学生的创新精神和实践能力？3. 请谈谈您对教育公平的看法，以及如何在教学中体现教育公平。
4. 您如何处理学生之间的矛盾和冲突？5. 请谈谈您对教师职业道德的认识，以及如何在工作中践行职业道德。
四、班级管理与德育工作1. 请谈谈您对班级管理的理解，以及如何建立良好的班级氛围。
2. 您如何培养学生的集体荣誉感和团队精神？3. 请谈谈您在班级管理中如何关注学生的心理健康。
4. 您如何开展德育工作，培养学生的道德品质？5. 请谈谈您在处理学生违纪行为时的原则和方法。
五、信息技术与教育教学1. 请谈谈您对信息技术在教育教学中的应用的认识。
2. 您如何利用信息技术丰富教学内容，提高教学效果？3. 请谈谈您在课堂上如何运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣。
4. 您如何利用网络资源，拓展学生的知识面？5. 请谈谈您在信息技术教学中如何培养学生的信息素养。
初中教师招聘笔试教案语文
初中教师招聘笔试教案语文一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本文的生字词，能够正确书写并理解其含义；了解文章的结构和内容，理解作者的观点和态度。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 教学文本：《故宫博物院》2. 教学重点：生字词的学习，文章结构的分析，作者观点的理解。
3. 教学难点：对故宫博物院的历史背景和文化内涵的深入理解。
三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍故宫博物院的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主学习生字词，通过查阅工具书或相互讨论解决生字词问题。
教师巡视课堂，给予个别辅导。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析文章的结构和内容，总结作者的观点和态度。
教师参与讨论，引导学生深入理解文本。
4. 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，重点讲解故宫博物院的历史背景和文化内涵。
5. 实践拓展学生结合自己的生活实际，谈谈对传统文化的认识和感受。
教师引导学生正确看待传统文化，培养他们的民族自豪感。
6. 总结反馈教师对本节课的学习内容进行总结，了解学生的掌握情况，对存在的问题进行反馈。
四、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生对文章结构和作者观点的理解程度。
3. 学生对传统文化认识和感受的表述。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，了解教学中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
六、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于故宫博物院的短文。
3. 深入了解我国传统文化，下周分享自己的心得体会。
以上为初中教师招聘笔试教案，希望能对您的教学有所帮助。
在实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
初中语文教师招聘考试试题及答案
初中语文教师招聘考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）。
A. 恣意（zì）矜持（jīn）剽悍（piāo）荼毒生灵（tú）B. 箴言（zhēn）叱咤（chì）蹊跷（qī）呱呱坠地（gū）C. 拮据（jū）缱绻（qiǎn）蹒跚（pán）栩栩如生（xǔ）D. 瞠目（chēng）囫囵（hú）踟蹰（chí）锲而不舍（qiè）答案：C2. 下列句子中，没有语病的一项是（）。
A. 通过这次活动，使我们对环保有了更深刻的认识。
B. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
C. 他虽然年轻，但是工作能力很强。
D. 他因为刻苦学习，所以取得了优异的成绩。
答案：C3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）。
A. 他虽然成绩优异，但总是不耻下问，向老师请教。
B. 这次比赛，他的表现真是出人意料，令人刮目相看。
C. 他做事总是瞻前顾后，缺乏果断。
D. 他虽然年纪轻轻，但已经学富五车，令人叹为观止。
答案：B4. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）。
A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周至春秋时期的诗歌。
B. 《史记》是东汉史学家司马迁所著，是我国第一部纪传体通史。
C. 《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
D. 《聊斋志异》是明代作家蒲松龄所著，是一部以鬼怪故事为主的短篇小说集。
答案：C5. 下列句子中，加点词语解释正确的一项是（）。
A. “不以规矩，不能成方圆”中的“规矩”指的是圆规和直尺。
B. “温故而知新”中的“温故”指的是复习旧知识。
C. “三人行，必有我师焉”中的“三人”指的是三个人。
D. “学而不思则罔，思而不学则殆”中的“罔”指的是迷惑。
答案：B6. 下列句子中，加点词语的词性与其他三项不同的是（）。
A. 他学习非常刻苦。
B. 这本书非常有趣。
特岗教师招聘考试《初中语文》复习资料：必背古诗词
特岗教师招聘考试《初中语文》复习资料：必背古诗词高风亮节1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
(孟子)2、大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。
(李百药)3、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
(于谦《石灰吟》)4、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
(周敦颐《爱莲说》)5、不为五斗米折腰。
(陶渊明)6、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
(屈原)7、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
(诸葛亮《出师表》)8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(诸葛亮)9、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
(陶渊明《五柳先生传》)10、不以物喜，不以己悲。
(范仲淹《岳阳楼记》)黄河11、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
(王之涣《凉州词》)12、白日依山尽，黄河入海流。
(王之涣《登鹳雀楼》)13、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
(李白《将进酒》)14、大漠孤烟直，长河落日圆。
(王维《使至塞上》)15、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
(张养浩《潼关怀古》)16、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
(李白《行路难》)思乡、念友人、思亲人17、但愿人长久，千里共婵娟。
(苏轼《水调歌头》)18、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
(李清照《醉花阴》)长江19、江流天地外，山色有无中。
(王维《汉江临眺》)20、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
(苏轼《赤壁怀古》)21、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)22、天门中断楚江开，碧水东流到此回。
(李白《望天门山》)23、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
(白居易《忆江南》)舍生取义24、生当做人杰，死亦为鬼雄。
(李清照《夏日绝句》)25、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
(文天祥《过零丁洋》)26、视死如归。
(司马迁)27、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
(孟子《鱼我所欲也》)29、取义成仁今日事，人间遍种自由花。
(陈毅《梅岭三章》)29、毅魄归来日，灵旗空际看。
教师招聘考试：面试教案材料之初中语文
教师招聘考试：面试教案材料之初中语文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文基础知识点归纳-语文教师招聘基础知识分类整理
本帖最后由76506690 于2011-9-30 14:30 编辑初中语文基础知识点归纳第一部分二种常见叙事线索：物线、情线。
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/ 社会环境。
）人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
发展刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
高潮表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
结局深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。
教师招聘初中语文1和初中语文2的区别
尊敬的税务局：
我是农民工XXX，现在向您申请个税减负。
我深知税收是国家的重要财政收入，也明白每个公民都有义务按时足额缴纳税款。
但是，作为一名农民工，我恳请您能够理解我们这个群体的困境，给予我们一些税收减免政策，减轻我们的负担。
首先，我想向您介绍我们农民工的生活状况。
我们通常在建筑工地、工厂等地方从事体力劳动，工作环境艰苦，劳动强度大。
我们的收入通常较低，且不稳定，很多时候都是按日结算，没有固定的工资。
此外，我们还需要承担高昂的生活成本，如房租、交通费、子女教育费用等。
在这样的情况下，我们需要缴纳个人所得税，无疑加重了我们的生活负担。
其次，我认为给予农民工个税减负是国家实现公平正义的重要举措。
农民工是城市建设的重要力量，我们为城市的繁荣发展做出了巨大贡献。
然而，我们的收入水平却相对较低，生活状况较差。
通过给予我们税收减免，是国家对我们辛勤付出的肯定，也是实现社会公平正义的体现。
再次，农民工个税减负有助于提高我们的消费能力，刺激经济增长。
我们农民工通常会将大部分收入用于家庭开支，如寄回家乡、子女教育、购买生活必需品等。
如果我们能够减轻税收负担，我们的可支配收入将增加，从而提高我们的消费能力。
这将有助于推动经济增长，促进社会和谐稳定。
最后，我恳请您能够关注农民工的税收问题，给予我们一定的税收减免。
当然，我们也会积极配合国家的税收政策，按时足额缴纳税款。
但是，在这个特殊时期，我们希望国家能够给予我们一些关爱和支持，让我们能够更好地融入城市生活，共同创造美好的未来。
谢谢。
初中语文教师招聘考试试题及答案
初中语文教师招聘考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，读音完全正确的一组是：A. 倔强（jué jiàng）B. 瞠目结舌（chēng mù jié shé）C. 锲而不舍（qiè ér bù shě）D. 徇私舞弊（xùn sīwǔ bì）2. 下列句子中，没有语病的一句是：A. 通过这次活动，使我们对传统文化有了更深刻的了解。
B. 他不仅学习好，而且品德高尚，深受同学们的喜爱。
C. 为了防止这类事故不再发生，学校采取了多项措施。
D. 我们一定要珍惜时间，不能虚度年华。
3. 下列句子中，使用了拟人的修辞手法的是：A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
B. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
D. 野火烧不尽，春风吹又生。
4. 下列关于文学常识的描述，不正确的一项是：A. 《红楼梦》的作者是曹雪芹。
B. 《水浒传》的作者是施耐庵。
C. 《西游记》的作者是罗贯中。
D. 《三国演义》的作者是罗贯中。
5. 下列关于古文的翻译，正确的一项是：A. “不以物喜，不以己悲”翻译为“不因外物而感到快乐，也不因自己而感到悲伤。
”B. “温故而知新”翻译为“通过复习旧知识来获得新知识。
”C. “三人行，必有我师焉”翻译为“三个人一起走，一定有我的老师。
”D. “学而不思则罔，思而不学则殆”翻译为“学习而不思考就会迷惑，思考而不学习就会危险。
”二、填空题（每空1分，共20分）6. “_________，明月何时照我还？”出自唐代诗人张九龄的《望月怀远》。
7. “_________，_________”是《论语》中孔子提倡的“仁”的两个重要方面。
8. “_________，_________”是《岳阳楼记》中范仲淹表达自己忧国忧民情怀的句子。
9. “_________，_________”是《醉翁亭记》中欧阳修描写自然景色的句子。
教师招聘面试语文学科说课资料汇总
教师招聘面试语文学科说课资料汇总1.《乡愁》说课稿一、说教材《乡愁》是语文版七年级下册第四单元的一篇诗歌。
本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源，本单元的教学内容是为具体落实国家“义务教育课程标准”的要求编排的。
余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，表达了千万游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。
学情分析：《新课程标准》中要求学生能“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”。
初一学生由于自身的人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，对乡愁的理解、对领悟诗歌的意境有一定的困难，因此，我的教学设计是把本课教学分为四大模块，即“听读——朗读——品味——迁移”。
通过听说读品等一系列以学生为主体的活动，在互动中使理解加深，对乡愁这一中国诗歌中历久常新的普遍主题有一定的认识。
学习这首诗，我确立了以下教学目标：知识目标：学习现代诗的基本朗诵技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。
能力目标：培养学生体会与欣赏诗歌中美的能力。
情感目标：通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。
余光中自称《乡愁》具有“纵的历史感，横的地域感，纵横相交而成的十字路口的现实感，又根据现代诗歌的特点，本诗的教学重点为学习现代诗歌的基本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情的朗读;通过朗读体会作者深沉的思乡之情，让学生体会美。
而教学难点则是通过诵读体会作者深沉的思乡之情，培养学生的想象和联想的能力。
为了更好地实现教学目标，抓住重点，突破难点，结合教材自身特点和学生实际情况，我决定花两课时完成这篇课文的教学。
第一课时重在文本解读，在听说读品等一系列活动中，体会诗歌的音乐美、节奏美、情感美;第二课时是拓展与实践，让学生了解古今不同作家就乡愁这一主题写的不同风格与类型的诗文，还有学生自身对诗的解读与拓充。
教师面试语文基础知识
教师面试语文基础知识一、导言在教师面试中，语文基础知识是考察教师语文素养的重要方面。
掌握好语文基础知识，对于教师的教学质量和教学效果起到至关重要的作用。
本文将从语文基础知识的定义、重要性以及教师应具备的相关知识等方面进行分析和讨论。
二、语文基础知识的定义语文基础知识是指教师在语文教学中所需要了解和掌握的一系列基本概念、原理、规律和技巧。
它包括了语文学科的核心内容，如语文素养、语文教学理论、语文教学方法等，以及一些相关的学科知识，如文学常识、汉字知识、修辞手法等。
三、语文基础知识的重要性1.为教师提供教学依据：语文基础知识是教师进行语文教学活动的依据和基础，只有掌握了相关知识，教师才能科学地组织教学活动，提高教学质量。
2.培养学生语文素养：教师在掌握了语文基础知识的基础上，能够更好地培养学生的语文素养，提高学生的语文水平和综合素质。
3.提高教师的专业能力：掌握了语文基础知识，教师能够更好地应对教学中的各种问题和挑战，提高自身的专业能力和教学水平。
四、教师应具备的语文基础知识1.语文教学理论：教师应了解和掌握语文教学的基本理论，如言语交际理论、语言文字教学理论等，以指导自己的教学实践。
2.语文教学方法：教师应熟悉和灵活运用不同的语文教学方法，如任务型教学法、情境教学法等，以提高教学效果。
3.文学常识：教师应具备一定的文学常识，了解中国古代文学和现代文学的基本概念、发展历程和代表作品，以便能够教授相关知识。
4.汉字知识：教师应熟悉汉字的基本构造、演变和使用规则，以便能够进行汉字教学和指导学生正确书写汉字。
5.修辞手法：教师应了解和掌握修辞手法的基本概念和应用方法，以便能够进行课文分析和文学鉴赏等教学活动。
五、结语语文基础知识是教师面试中不可或缺的一部分，它关系到教师的教学能力和教学效果。
教师要不断学习和提高，不断充实自己的语文基础知识，以便能够更好地开展语文教学工作，培养学生良好的语文素养。
同时，学校和教育部门也应给予教师相应的培训和支持，帮助教师提高自身的语文基础知识水平，提高整体教学质量。
教师招聘语文教学大纲(完整版)
教师招聘语文教学大纲(完整版)七年级教学大纲要求语文以下是七年级语文的教学大纲要求：1.掌握3500个常用汉字，掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构及形声字形旁的表意功能。
2.掌握和运用语法、修辞知识。
3.能熟练地运用常用的语文工具书。
4.默读达到每分钟不少于500字的速率，掌握圈点勾画和“六书”等读书方法。
5.注重记忆，培养记忆能力。
6.注重语感训练，培养学生对语言的感受力。
7.注重积累，养成收集名句、警句、佳句、典故的习惯。
8.注重实践，培养仿写、缩写、扩写、改写的实践能力。
9.注重思维训练，培养快速阅读、快速捕捉信息、整体感知*的能力，培养想象能力、联想能力和思辨能力。
10.注重审美教育，培养审美能力，培养欣赏文学作品的素养。
11.培养写字能力，培养对汉字的热爱之情。
12.培养对文学作品的欣赏能力。
13.培养对传统文化的欣赏能力。
14.培养口语交际能力。
15.培养写作能力。
16.培养对浅易文言文的理解能力。
17.培养对古代文学作品的认识和欣赏能力。
18.培养对现代新诗的理解和欣赏能力。
19.培养对不同文体的阅读理解能力。
20.培养广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
语文陈顺华教学大纲陈顺华语文教学大纲（初稿）课程简介：《语文》是一门培养学生语言文字运用能力和审美鉴赏能力的必修课程，旨在提高学生的语言素养和人文素养。
本课程涵盖了现代汉语、文言文、古代诗词等多个方面，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生掌握语言的基本知识和技能，提高语文素养和语言运用能力。
课程目标：1.知识目标：使学生掌握现代汉语的基本知识和技能，包括语音、词汇、语法、修辞等方面的基础知识；2.能力目标：使学生能够正确、规范地运用语言，包括口语表达、书面表达、阅读理解等方面；3.情感目标：通过学习文言文、古代诗词等文学作品，培养学生的审美鉴赏能力和人文素养，提高学生的文化品位和人文情怀。
教学内容与要求：1.现代汉语：a.掌握现代汉语的基本概念和基础知识；b.掌握现代汉语的基本技能，包括语音、词汇、语法、修辞等方面；c.能够正确、规范地运用现代汉语，包括口语表达、书面表达等方面。
教师招聘考试知识点总结
教师招聘考试知识点总结一、教育教学知识1. 教育心理学教育心理学是研究教育过程中的心理现象，包括教学环境对学生的影响、学习过程中的心理活动、个体差异和群体心理特点等。
教师需要了解学生的心理特点，掌握教学方法和手段，了解学生的发展规律，指导学生的学习和成长。
重点知识包括：发展心理学、教学心理学、心理测量与评价、心理咨询与辅导等。
2. 教育学教育学是研究教育理论、教育制度和教育实践的学科。
教师需要了解教育学的基本理论和研究方法，掌握教育管理和教育评价知识，具备一定的课程设计和教学策略能力。
重点知识包括：教育哲学、教育史、教育社会学、课程与教学论、教育法规等。
3. 学科教学知识学科教学知识是指教师对所教授学科的教学内容、教学方法、教学资源等方面的知识。
教师需要了解学科教学的基本理论和特点，熟悉课程标准和教材，掌握教学设计和评价方法，具备针对学生的不同特点进行教学的能力。
重点知识包括：语文、数学、英语等学科教学知识。
4. 教育技术教育技术是指利用现代科技手段和方法促进教育教学活动的学科。
教师需要了解教育技术的基本原理和应用方法，掌握多媒体教学和网络教学的技能，能够运用教育技术辅助教学，提高教学效果。
重点知识包括：教学设计与评价、多媒体技术与教学、网络技术与教学、教育信息化等。
5. 教师职业道德与教育人文素养教师需要具备良好的职业道德和较高的教育人文素养，包括教师职业道德规范和教育人文素质的理论知识。
教师应秉持教书育人的宗旨，尊重学生的人格，具备责任感和奉献精神，注重自身素质的提高。
重点知识包括：教师职业道德规范、教育人文素质的理论基础和实践要求。
二、课程与教学知识1. 课程理论课程理论是教育学的重要组成部分，它主要包括课程的概念、发展历程、分类、设计原则和实施要求等。
在教师招聘考试中，考生需要对课程理论的相关知识有所了解。
2. 教学理论教学理论是变革教学观念、提高教育效果的重要保证。
考生需要对教学理论有一定的认识。
初中语文教师招聘考试试题及答案
初中语文教师招聘考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）。
A. 蹒跚（pán）讪笑（shàn）箴言（zhēn）恣意（zì）B. 恣睢（zì）缄默（jiān）踯躅（zhú）桎梏（gù）C. 桀骜（jié）缄默（jiān）踯躅（zhí）桎梏（zhì）D. 恣睢（zì）讪笑（shàn）箴言（zhēn）桎梏（gù）答案：B2. 下列句子中，没有语病的一项是（）。
A. 通过这次活动，使我们认识到了团结协作的重要性。
B. 他虽然学习成绩优异，但是为人谦逊，深受同学们的喜爱。
C. 为了防止不再发生类似事故，学校采取了一系列安全措施。
D. 他不仅学习成绩优异，而且为人谦逊，深受同学们的喜爱。
答案：D3. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是（）。
A. 他虽然年轻，但已经是一位经验丰富的老师了。
B. 他虽然年轻，却已经是一位经验丰富的老师了。
C. 他虽然年轻，竟然是一位经验丰富的老师了。
D. 他虽然年轻，居然是一位经验丰富的老师了。
答案：B4. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（）。
A. 他做事总是瞻前顾后，缺乏果断。
C. 他做事总是左顾右盼，缺乏果断。
D. 他做事总是瞻前顾后，缺乏决断。
答案：D5. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是（）。
A. 他虽然年轻，但已经是一位经验丰富的老师了。
B. 他虽然年轻，却已经是一位经验丰富的老师了。
C. 他虽然年轻，竟然是一位经验丰富的老师了。
D. 他虽然年轻，居然是一位经验丰富的老师了。
答案：B6. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（）。
A. 他做事总是瞻前顾后，缺乏果断。
B. 他做事总是犹豫不决，缺乏果断。
C. 他做事总是左顾右盼，缺乏果断。
D. 他做事总是瞻前顾后，缺乏决断。
答案：D7. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是（）。
初中语文教师招聘考试笔试试题及参考答案
初中语文教师招聘考试笔试试题及参考答案一、初中语文教师招聘考试笔试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个词语书写有误？A. 慷慨淋漓B. 喜出望外C. 水乳交融D. 草长莺飞2. 下列哪个成语与“前后矛盾”意思相近？A. 言而无信B. 出尔反尔C. 自相矛盾D. 言行一致3. 下列哪个诗句出自《离骚》？A. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索B. 天行健，君子以自强不息C. 黄鹤之飞尚不得过，燕雀安知鸿鹄之志哉D. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山4. 下列哪个作品属于“四大名著”？A. 《红楼梦》B. 《西游记》C. 《三国演义》D. 《水浒传》5. 下列哪个诗人被誉为“诗仙”？A. 杜甫B. 白居易C. 李白D. 王维二、填空题（每题2分，共20分）6. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”这句诗出自唐代诗人杜牧的《》。
7. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”这句诗出自宋代诗人陆游的《》。
8. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这句诗出自明代诗人文天祥的《》。
9. 《离骚》的作者是我国古代著名诗人，他被誉为“屈子”。
10. 《水浒传》的作者是元末明初的小说家，他的代表作还有《》。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述《背影》中父亲的形象及作用。
12. 简析《记念刘和珍君》一文中，作者对刘和珍的评价。
13. 请结合诗歌内容，分析《登高》一诗的意境。
四、作文题（40分）14. 题目：以“学会感恩”为主题，写一篇600字以上的作文。
二、初中语文教师招聘考试笔试参考答案一、选择题1. D2. C3. A4. D5. C二、填空题6. 《山行》7. 《游山西村》8. 《正气歌》9. 屈原10. 《三国演义》三、简答题11. 《背影》中父亲的形象：勤劳、朴实、善良、慈爱、有责任心。
作用：突显父爱的伟大，引发读者的共鸣。
12. 作者对刘和珍的评价：刘和珍是一位进步青年，她勇敢、正直、善良，追求真理，敢于反抗封建势力，具有高尚的品质。
初中语文考试大纲
初中语文考试大纲一、考试性质招聘初中语文教师的考试属选拔性考试。
编写大纲的目的主要是为招聘合格的初中语文教师服务，为学生备考、教师命题提供科学的依据。
本大纲既可作为招聘特岗教师的指导性用书，也可作为各类学校招聘初中语文教师的指导用书。
二、考试范围语文学科的招聘考试以汉语言文学专业(本科)各主干课程的基础理论和基础知识为主，考试范围包括现代汉语、古代汉语、文学概论、写作、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学、中学语文教学法等课程，考试重点为担任中学语文教学必备的汉语、文学基础知识和从事阅读教学、作文教学的能力。
云南省特岗教师招聘考试初中语文教师专业课考试样题和历年试卷参见云南培训认证网/。
三、考试内容Ⅰ．现代汉语1．了解现代汉民族共同语的三项标准、汉语的七大方言区以及汉语在世界语言中的地位和影响；2．熟练掌握《汉语拼音方案》中的拼写规则，能够正确给汉字注音，特别要注意纠正平常容易误读的字音；3．能够使用规范的汉字，掌握纠正错别字的方法，敏锐地发现常见的错别字并加以纠正；4．能够划分词的结构类型，正确理解词义，划分词义的类型并准确用词；掌握同义词和反义词的辨析方法，把词义放在特定的语境中进行解释，正确理解和使用成语；5．了解汉语的语法体系，理解词类划分的依据和句群与复句、段落的区别，能够正确划分词类和句子成分以及复句的层次关系，发现和改正常见的语法错误；6．了解修辞的作用和目的，掌握比喻、比拟、借代、对偶、排比、设问、反问等常见的修辞方法，并运用于写作和文章分析。
Ⅱ ．古代汉语1．了解汉字的形体演变过程和形体结构的特点，知道什么是“六书"，能够分辨汉字的形体结构；2．了解古今词义的异同，能够辨别词的本义和引申义，辨析同义词；3．了解词类活用的规律和条件、古代汉语的判断句和被动表示法，掌握使动用法和意动用法，弄清宾语前置的规律以及“之"在句中的意义和用法；4．掌握于、以、为、于、而、之、者、夫、盖、也、乎等文言虚词的用法。
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第一部分教材教法与教案第一章中学语文课程与教学基础知识第一节中学语文课程基础知识第二节语文教学基础知识第二章语文教学得基本能力第一节中学语文课堂教学设计与运用能力第二节中学语文教学指导与评价能力第三章经典教学案例与教案设计展示第二部分专业知识第一章古代汉语基础知识第一节文言实词与虚词第二节常见文言句式及其用法第三节文言文得理解第四节古诗词鉴赏第二章现代汉语基础知识第一节现代汉语第二节汉字第三节词汇第四节句子第五节标点符号得正确使用第三章文学概论第一节文学理论得性质与形态第二节文学活动第三节文学创造第四节文学作品第五节文学消费与接受第四章现代文阅读第一节现代文分析与理解第二节文学作品鉴赏第五章写作基础第一节写作概述第二节常用文体写作第六章中外文学史第一节中国古诗词赏析第二节中国古代重要作家作品赏析第三节中国现当代重要作家作品赏析第四节外国重要作家作品赏析第一部分教材教法与教案第一章中学语文课程与教学基础知识第一节中学语文课程基础知识一、语文课程得性质★★★★(一）初中语文课程得性质语文课程就是一门学习语言文字运用得综合性、实践性课程。
义务教育阶段得语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养，促进自身精神成长。
工具性与人文性得统一，就是语文课程得基本特点。
(二)高中语文课程得性质语文就是最重要得交际工具,就是人类文化得重要组成部分.工具性与人文性得统一,就是语文课程得基本特点。
高中语文课程应进一步提高学生得语文素养,使学生具有较强得语文应用能力与一定得语文审美能力、探究能力,形成良好得思想道德素质与科学文化素质，为终身学习与有个性得发展奠定基础。
真题点睛语文课程就是()与人文性得统一。
A、工具性Ｂ、思想性C、政治性D、情感性【答案】A【名师点评】语文就是最重要得交际工具，就是人类文化得重要组成部分。
工具性与人文性得统一，就是语文课程得基本特点.二、语文课程得基本理念(一）初中语文课程得基本理念１、全面提高学生得语文素养九年义务教育阶段得语文课程，必须面向全体学生,使学生获得基本得语文素养.语文课程应激发与培育学生热爱祖国语文得思想感情,引导学生丰富语言积累，培养语感,发展思维，初步掌握学习语文得基本方法,养成良好得学习习惯，具有适应实际生活需要得识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。
语文课程还应通过优秀文化得熏陶感染，促进学生与谐发展，使她们提高思想道德修养与审美情趣,逐步形成良好得个性与健全得人格.2、正确把握语文教育得特点语文课程丰富得人文内涵对学生精神世界得影响就是广泛而深刻得，学生对语文材料得感受与理解又往往就是多元得。
因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起得熏陶感染作用,注意课程内容得价值取向,要继承与发扬中华优秀文化传统与革命传统,体现社会主义核心价值体系得引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心得民族精神与以改革创新为核心得时代精神，树立社会主义荣辱观,培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中得独特体验。
语文课程就是实践性课程，应着重培养学生得语文实践能力，而培养这种能力得主要途径也应就是语文实践。
语文课程就是学生学习运用祖国语言文字得课程,学习资源与实践机会无处不在，无时不有.因而,应该让学生多读多写，日积月累，在大量得语文实践中体会、把握运用语文得规律。
语文课程应特别关注汉语言文字得特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际与思维发展等方面得影响,在教学中尤其要重视培养良好得语感与整体把握得能力。
３、积极倡导自主、合作、探究得学习方式学生就是学习得主体.语文课程必须根据学生身心发展与语文学习得特点，爱护学生得好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发她们得问题意识与进取精神，关注个体差异与不同得学习需求,积极倡导自主、合作、探究得学习方式。
教学内容得确定，教学方法得选择，评价方式得设计,都应有助于这种学习方式得形成。
语文学习应注重听说读写得相互联系，注重语文与生活得结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观得整体发展。
综合性学习既符合语文教育得传统，又具有现代社会得学习特征，有利于学生在感兴趣得自主活动中全面提高语文素养,有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新得精神,应该积极提倡。
4、努力建设开放而有活力得语文课程语文课程得建设应继承我国语文教育得优良传统，注重读书、积累与感悟,注重整体把握与熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展得需要。
拓宽语文学习与运用得领域，注重跨学科得学习与现代科技手段得运用，使学生在不同内容与方法得相互交叉、渗透与整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要得语文素养。
语文课程应该就是开放而富有创新活力得。
要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生得需求，确立适应时代需要得课程目标，开发与之相适应得课程资源,形成相对稳定而又灵活得实施机制,不断地自我调节、更新发展。
第二节语文教学基础知识一、中学语文教学方法★★★★(一)讲授法讲授法又称讲述法、评点法、讲演法等，就是教师依托口头语言向学生系统地传授知识得方法。
优点:教师可以有效地驾驭课堂，充分把握课堂得节奏,系统深入地传授新知识。
教师得语言表达、逻辑思辨能力会对学生起到示范作用.同时,可以培养学生得聆听能力与快速记录得能力。
缺点：课堂教学就是师生共同参与得活动,讲授法侧重于教师得教学活动，学生说得能力与写得能力不能充分得到训练；学生处于被动“听"得状态，很容易陷入课堂倦怠。
讲授法得应用要点：教师讲授得内容要难易适中，知识量要恰当.教师得语言要逻辑清晰、生动、富于感染力.讲授中可以穿插其她教学方法，避免课堂气氛沉闷、单调。
（二)提问法提问法也叫问答法、谈话法等,教师按照一定得教学要求向学生提出问题,以问答得形式引导学生实现对知识得掌握。
提问法就是以师生对话形式进行得一种教学方式。
优点：问答法有利于调动学生得积极性,培养学生快速把握问话要点，敏锐思考，迅速作答得能力；有利于培养学生主动思考得能力;有利于教师及时获得反馈信息，修正自己得教学安排。
缺点：采用提问法，知识得脉络不够清晰,有可能肢解知识得整体性。
提问法只有少数学生参与其中，大多数同学有可能处于消极被动状态。
提问法得应用要点：教师所提得问题一定要紧紧围绕教学重点、难点与教学计划，不可“天马行空",没有安排。
问题得难易要适中，不要太简单也不要过难，尽量使大部分同学能通过思考得出结论,调动学生得思考兴趣.教师对学生得回答要作出恰当得评价,评价语言要真诚，坚持以正面引导为主得原则,以确切得语言加以总结。
（三)讨论法教师指导学生以班级或小组形式围绕某一课题各抒己见、相互启发并进行争论、磋商,以提高认识或弄清问题得方法称为讨论法.讨论前，教师要列出讨论题目，提出讨论要求，指导学生搜集有关资料,写好发言提纲,做好充分准备.讨论中,教师要引导学生围绕主题各抒己见,畅所欲言，并始终紧扣重点,突破难点,联系疑点,要以谦虚好学得态度，倾听别人得发言并认真做好记录。
讨论后，教师要及时总结，对各种不同观点与意见进行综合分析，得出科学得结论并进行必要得说明.(四）练习法通过教师布置课堂及课外作业,有意识地针对某一教学目得,反复操练，借以巩固知识、形成技能技巧得方法叫做练习法。
练习法包括说话练习、解题练习、口头练习、书面练习,还有问答与操作练习、课内练习、课外练习等.采用练习法首先要有明确得目得,根据目得决定采用何种练习方式。
采用练习法要有周到得计划与适当得步骤,难度要适中,同时也要及时地检查与认真地总结.（五）演示法教师通过实物、教具,进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识得教学方法称为演示法。
演示法常配合其她教学方法一起使用,它可以提高学生得学习兴趣、发展学生得观察能力与抽象思维能力。
采用演示法要有明确得目得.在演示得过程中，教师要引导学生进行观察,把学生得注意力集中于对象得主要特征、主要方面或事物得发展过程,以达到演示得目得。
(六）朗读法完全按照给定得文字材料，正确地应用语音知识,辅助以手势、眼神等体态语，诠释文字材料意境得口语表达方式称为朗读法.采用朗读法，首先要精选文字材料,其次教师要对学生进行示范性朗读或朗读训练，训练如何控制语调、语速、如何停顿、如何把握节奏等.(七)背诵法学生完全脱离文字材料,通过记忆，将文字材料再现得口头表达方式叫做背诵法.采用背诵法,既可以积累大量得语言材料，又可以锻炼学生得思维能力.教师在采用背诵法时，要教授学生一些背诵得方法。
（八）听写法听写法就是语文教师常用得教学方法之一。
一般来说,在听写时,都就是教师念一个词，学生写一个词;听写结束后，再由教师进行批改，让学生进行订正，然后再批改、再订正。
这样得听写形式操作简单且有一定得效果，但在教学实践中，被动、机械地重复就是听写形式得最大缺点，它影响了学生得积极性、自主性,学生容易产生厌烦情绪。
真题点睛教师通过实物、教具，进行示范性实验,或通过现代化教学手段,使学生获取知识得教学方法称为（).Ａ、讲授法Ｂ、提问法C、练习法D、演示法【答案】D【名师点评】本题主要考查考生对常见中学语文教学方法得了解,就是常考点，考生要重点掌握。
题干所述为演示法得概念。
因此本题选Ｄ。
第二章语文教学得基本能力第一节中学语文课堂教学设计与运用能力一、语文教学目标得具体内容及其确立（一)教学目标得分类在教育界，不同教育家对教学目标得分类提出了自己得瞧法。
比较有代表性得有罗恩特里得三大分类，她将教育目标分为“求生技巧得目标”“方法目标”“内容目标”；布卢姆从行为主义与认知心理学角度出发，将教学目标分为“认知”、“情感"、“动作技能”三个领域,每一领域，又分为若干层次。
“认知”领域从低级到高级可分为识记、领会、应用、分析、综合、评价六个层次；“情感”领域可以分成接受或注意、反应、价值评价、价值观得组织、品格形成五个层次。
“动作技能”领域分成知觉、准备、有指导得反应、机械动作、复杂得外显反应、适应、创作七个层次。
（二)语文教学目标确立得原则1、各层次目标之间得系统性原则在进行语文教学目标设计时，要考虑上位目标对下位目标得要求，各层次目标之间得连续性与整体性。
设定课时教学目标要联系单元教学目标,单元教学目标要与年级教学目标相统一，年级教学目标要与科目教学目标相统一。
２、语文教学目标与课堂教学设计其她要素之间得整体性原则教学目标居于基础地位，教学目标得设计有助于课堂教学其她要素得设计。
在要素得执行过程中,其她要素得展开也会对教学目标有所补充或修正.3、语文教学目标得设计以学生为主体得原则教学目标既然就是指“师生预期达到得学习结果得标准”，就说明教学目标得设定不单指教师得教，更多得就是学生得学习结果。