学习故事：有趣的机器人

学习故事：有趣的机器人

记录对象：王欣（化名）（4岁3个月）、牛小熙（化名）（4岁）

记录日期：2019年12月27日

注意

在中一班，我遇到了你们，一群可爱又想象丰富的天使。上次看到你们在玩积木拼搭玩得很起劲，我刚到你们班，跟你们还没有信任关系，不忍心打扰到你们玩。经过一个多星期的相处，我和你们一起拼过了房子、玩过了足球游戏还有敲冰块等游戏。今天在建构区，我又注意到了王欣（化名），你正在专注地拼搭一个机器人，而且把机器人拼搭得有模有样，它的外部特征很准确明了。

在你把机器人拿给我看时，我发现你的机器人胳膊和脚还不太牢固，很容易掉，于是我就询问你：“这个机器人的手和脚老是掉怎么办？”边说着我轻轻用手碰了碰机器人的胳膊，果不其然它的胳膊掉在了桌子上。你一边装好胳膊，一边对我说：“你不要用手碰，它就不会掉了。”

我又一次提出问题：“那你的机器人怎么站起来

呢？机器人是能站立的。”你发现你的机器人根

本无法站立，于是就拿积木拼搭了一堵墙，让

机器人靠在旁边。

我再次询问你：“机器人不能一直靠着呀，

打坏人的时候一直靠着怎么行呢？肯定打不过

坏人的。”这次你终于开始想办法了，你要让机

器人站起来能打到坏人，你把机器人的脚重新换了一块大一些的材料。拼搭好之

后，你发现两只脚不一样长，于是又继续调整，

总算把两只脚换成一样大的了。但你很快发现，

机器人还是站不

稳。我问你这是为

什么，你思索了很

久告诉我：“上面

太重了。”说完你

用手指给我看机

器人的上身太大

太重了。

看来，你已经发现了问题所在。头重脚轻机器人是站不稳的，无法保持身体的平衡。这次，你选择问旁边的同伴牛小熙（化名），他的机器人站的很稳。你们两个人一起研究了好久，中间也有争执，你不同意牛小熙（化名）把你的机器人上身拿掉一些积木，你想继续保留机器人的上半身。最后，你把机器人脚的部分用了更重的材料去拼搭，然后你的机器人顺利的站起来了。

这个故事发生了怎样的学习？

通过这个机器人搭建的观察，我发现你已经很清楚对称的概念，左右两条胳膊、脚的材料是一样多的。在探索中你能发现关键问题，并努力想办法去解决。知道在遇到难题是能够和同伴合作完成，但又坚持自己的想法，尽量保持不拆自己搭建机器人，又想到解决问题的办法加重底部的重量保持平衡，你已经具备了一定的解决问题的水平。在拼搭过程中，你接受了我所提出的挑战，能逐步调整修理自己的拼搭作品，你在拼搭中透露你坚持不懈的品质，既协助你锻炼了自己的动手水平，也让你的作品更加的完整，同时也增强了你的成就感，我为你感到高兴和自豪！

机会和可能性

合作和交流是中班幼儿非常重要的一种学习方式，我觉得你能够更多的和同伴交流探索，合作完成作品。如果能够的话，我觉得你能够把拼搭机器人的小技巧教给更多小朋友，这样不但能促动你的社会交往水平，还能锻炼其他小朋友的观察水平和动手水平。另外，我还会找一些关于机器人的资料，想和你们分享机器人的更多知识，根据你们的兴趣拼搭各种各样的机器人，进一步激发你们的想象力和创造力。更想看看，你们还能拼搭哪些有趣的机器人呢？