数鸭子架子鼓谱乐谱
第10课时《数鸭子》小学音乐人音课标版(简谱)一年级下册
师“原来他们都想急着下水去游泳，但是需要听命令，你们愿意帮助他们吗？”（出示节奏）
小黄鸭：4/4 X X XX X︱XX XX X 0 ‖
小白鸭：4/4 XX XX XX X︱XX XX X 0 ‖
（配合伴奏音乐）
三、加入伴奏、丰富歌曲
1．老师知道你们很棒，小鸭子们给你们增加难度了哦，请看
在数板部分 加入伴奏节奏型（出示节奏谱）
先一起练习，在分两部分进行歌曲的演绎
2、看来难不倒你们，那就继续接招吧（出示歌曲伴奏谱）
教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。）
小黑鸭： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 5 —‖
一齐唱： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 1 —‖（以上都一样，唱两遍）
二、歌曲学唱，
1.师：“小鸭子们的歌声引来了三个小朋友，他们在干什么啊？”
（播放视频数鸭子）
2.“在数鸭子呢，”（出示歌谱）“发现没有，这就是小鸭子们刚才演唱的歌谱，这首歌曲小朋友非常熟悉了，那就合着伴奏把歌词朗读一遍吧”请注意朗读歌词，还有注意休止符
（合着伴奏朗读）
3.有的小朋友迫不及待想唱了，那咱们就来演唱吧！
（一）唱歌词
1. 跟着录音范唱一起唱
2.“像这种有说有唱的歌曲，我们上学期有学过，是什么呀？”《包子剪子锤》，像这种按照节奏朗诵歌词的形式称为什么呀？（数板，对了，称为数板。数板是一种古老的音乐形式）
3.好，那我们跟着钢琴把数板部分来说一说，
4、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。
【新教材】人教版(简谱)(2024)一年级上册第四单元 打击乐大赛创乐工坊 数鸭子 课件
新知探究
麦芽创作了童谣，请你选择一个“角色”，参与表演！
数数
做动作
演奏打击乐器 读童谣
拍击身体
新知探究
用一字一音的方式将缺少的音符补充完整吧！
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新知探究
将节奏桥中的 换成
或
1 10 11 20 21
奏一奏，谈一谈感受！
拓展提升
创意节奏搭建——安装节奏栅栏
课堂小结
帮助别人，快乐自己！
拓展提升
聆听打击乐曲，听一听小鸭子们在干什么呢？
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新知探究
这两种节奏型分别给你带来怎样的感受？
平稳
动感
换成
新知探究
河里 有 白鹅
昂首 唱清 歌 嘎嘎 嘎
鹅
儿
水中 游
鹅儿
真快 乐
新知探究
节奏配对游戏——小鸭吃鱼
新知探究
乐谱和童谣是怎样对应的？ 一字一音
新知探究
小鸭爬楼梯——唱一唱歌曲绿色色块处的乐谱吧!
第四单元 打击乐大赛
创乐工坊 数鸭子
导入
麦芽家门口来了一群小客人，请同学们听一听、动一动！
导入
导入
数鸭子
新知探究
鸭妈妈节Biblioteka 游戏——数鸭子小鸭子鸭妈妈
《数鸭子》简谱
《数鸭子》简谱
《数鸭子》简谱
儿歌的'种类有很多哦，《数鸭子》这首儿歌是非常简单的，而且很有趣味性，下面就是小编为大家整理的关于《数鸭子》歌词！欢迎大家收藏与分享。
《数鸭子》歌词
门前大桥下游过一群鸭
快来快来数一数二四六七八
门前大桥下游过一群鸭
快来快来数一数二四六七八
嘎嘎嘎嘎真呀真多呀
数不清到底多少鸭
数不清到底多少鸭
赶鸭老爷爷胡子白花花
唱呀唱着家乡戏还会说笑话
小孩小孩快快上学校
别考个鸭蛋抱回家
别考个鸭蛋抱回家
门前大桥下游过一群鸭
快来快来数一数二四六七八
门前大桥下游过一群鸭
数鸭子图片图册
快来快来数一数二四六七八
嘎嘎嘎嘎真呀真多呀
数不清到底多少鸭
数不清到底多少鸭
门前大桥下游过一群鸭
快来快来数一数二四六七八
门前大桥下游过一群鸭
快来快来数一数二四六七八《数鸭子》简谱。
创乐工坊《数鸭子》(教学设计)-2024-2025学年人教版(简谱)(2024)小学音乐一年级上册
（1）教师将学生分成小组，让学生在小组内合作创作打击乐伴奏和表演。师：现在我们来进行小组合作创作。同学们可以在小组内讨论，选择合适的打击乐器，为歌曲《数鸭子》创作一个富有个性的打击乐伴奏和表演。生：（小组内讨论，选择打击乐器，进行创作）。
（2）教师巡视指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。师：同学们，在创作的过程中，要注意发挥自己的想象力和创造力，不要局限于老师刚才的示范。你们可以根据歌曲的内容和自己的理解，创作出属于自己的打击乐伴奏和表演。生：（在教师的指导下进行创作）。（3）小组展示创作成果。师：现在我们请每个小组来展示一下你们的创作成果。生：（小组展示创作成果）。
（2）教师总结师：同学们，今天大家的表现都非常出色。我们不仅学会了演唱歌曲《数鸭子》，还认识了打击乐器，并为歌曲进行了伴奏和创作表演。在这个过程中，我们提高了自己的演唱水平、音乐表现力、节奏感和创造力，同时也培养了自己的合作意识和团队协作能力。希望同学们在今后的音乐课中，能够继续保持这种积极的学习态度，不断提高自己的音乐素养。
五、课堂总结
在本节课中，通过谜语导入激发了学生的学习兴趣，接着进行歌曲欣赏、学唱歌曲、打击乐器介绍、为歌曲伴奏和小组合作创作等教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了歌曲《数鸭子》，认识了打击乐器，并提高了自己的音乐表现力、节奏感和创造力。同时，通过小组合作创作，培养了学生的合作意识和团队协作能力。在课堂总结部分，通过师生互动，让学生回顾了本节课所学的内容，加深了学生对知识的理解和记忆。教师的总结也对学生的表现给予了充分的肯定，鼓励学生在今后的音乐课中继续努力，不断提高自己的音乐素养。
（3）教唱歌曲的说唱部分。师：歌曲中的说唱部分比较有难度，我们先来读一读这部分的歌词。“嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭。数不清到底多少鸭。赶鸭老爷爷，胡子白花花。唱呀唱着家乡戏，还会说笑话。小孩，小孩，快快上学校。别考个鸭蛋抱回家。别考个鸭蛋抱回家。” 生：嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭。数不清到底多少鸭。赶鸭老爷爷，胡子白花花。唱呀唱着家乡戏，还会说笑话。小孩，小孩，快快上学校。别考个鸭蛋抱回家。别考个鸭蛋抱回家。师：现在我们跟着音乐的节奏来读一读这部分歌词。生：（跟着音乐节奏读歌词）。师：我们再来跟着音乐唱一唱这部分歌词。生：（跟着音乐唱歌词）。
人民音乐出版社小学音乐一年级下册(简谱) 数鸭子-“黄冈赛”一等奖
数鸭子教学目标：1、通过《数鸭子》中老爷爷幽默风趣的语言、教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学。
2、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲，指导学生用自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》。
3、分小组边唱边表演，能够自编动作，启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。
教学重难点：重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符难点：为歌曲表创歌词教学过程：一、猜谜导入师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。
师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。
今天动物园来了许多小动物，请同学们把耳朵竖起来仔细听辨动物园来了哪些小动物呢师：其实啊，今天老师还给大家带来的一群好朋友，请同学们听一听，他们是谁（小鸭子）二、新课教学师：不过老师忘了带几只小鸭子过来游玩，同学们，你们可以帮我从下面这首歌曲中找一找答案，告诉老师吗（初听）师：是从哪一句歌词知道答案的呢师：那今天咱们就来学一下这首歌曲，首先我们来听一遍，在听之前，老师有一个要求，请同学们听完以后，告诉老师，你听完以后有什么感觉眼前出现了怎样的画面（初听）师：咱们同学的想象力真丰富呀。
那接下来咱们就来学唱一下这首快乐的歌曲，在学习之前咱们先来玩一个节奏游戏（出示节奏）师：注意，长拍我们拍桌子，短拍我们跺脚，休止符拍手，考验同学们的反应的时候到了，我们先来试一下。
（按节奏读旁白）师：同学们朗读的真好，那我们怎么把说的变成唱的呢请同学们听一听歌曲中的小朋友是怎么演唱的可以跟着音乐轻声的唱。
（复听）师：同学们，学的可真认真呀，有不少同学都已经会唱了，听到你们如此投入，老师也想加入你们一起唱，好不好师：老师发现咱们班有一些小朋友是这样唱的（没唱休止符）对不对呀我们一定要将休止符的地方给唱出来（先试唱，后完整唱）三、巩固教学1、同学们想一想，你们听这首歌曲是怎样的感觉我们应该用怎样的情绪去演唱，注意面部表情。
架子鼓谱
架子鼓谱至于鼓谱，其实仔细看的话，每本书上都略有不同，但是大概位置都差不多。
× 表示是镲片，写在五线谱上面表示用右手敲击HIHAT踩镲，写在五线谱下面表示用脚踩踩镲。
有时候也表示ride节奏镲的敲击。
带圈的×表示crash碎音镲的敲击。
鼓音符:五线谱最下面的音符是底鼓底鼓上面应该是floor tom落地桶鼓在上面应该是snare durm军鼓在上面是tom2 二桶鼓在上面是tom1 一通鼓五线谱最上面的X是闭鑔型手击踩鑔(注也可能是标记的节奏鑔记号这个看个人) X加个圆圈是强音鑔 X上面多个圆圈是开鑔型手击踩鑔高音桶鼓(左边那个桶鼓)是最上面那的点军鼓一般是中间或中间偏上半格的点再往下是右边的中音桶鼓五线谱内最下面是低音桶鼓(落地鼓) 五线谱外最下面的点是脚鼓 X是踩鑔如果谱中间小鼓点処是X表示此处制音边击(左手捏棍平放在鼓面上鼓棒前端打鼓框) 强音鑔单击滚奏是强音鑔符号上多三个斜杠时间长度用波浪型的颤音符号表示某个鼓上出现两个点一个小一个大小的上面带一斜杠时是装饰音(还有双三四装饰音除了单装饰音外其它的都是几个小点一个大点) 某个鼓的点上带三条斜杠时是滚奏分为双跳滚奏和多跳滚奏(一个三斜杠点代表滚奏四下) 其它的比如重复大段重复某个点到某个点重复跳过某段等等就得你自己查书了这个长篇大论不好写两个音的尾巴上加一横杠代表速度快一倍两横杠两倍脚鼓是在一间军鼓是在三间镲则是在5线谱之上写在谱外的叉，用以8分音符或16分音符等等，根据节拍和节奏不同而定至于其他的线和间，就自己的记谱习惯而定，一般有5线到1线由鼓的音色由高到低类推每个人有每个人不同的记谱法和左手画圆，右手画方一个道理，刚开始有点不易上手，但别急慢慢来，很快就好了鼓手是一个乐队的灵魂，会听歌，会打拍子，就能学好～先练习手上基本功，由双跳和单跳练起，单跳既左右手个打一下，要节奏均匀(重点)，双跳既左右手个打两下，要节奏均匀(重点)，其次还有24个基本功(文字说不清)单跳双跳是基本功中的基本功，可以说是衡量架子鼓水平的一个标准～练习基本功中的强弱拍时，右手的强弱拍要和左手完全分开,不要右手打重左手也跟着打重,要左右手各干其事,无联系手上基本功练习1个月再上鼓，由简单节奏型打起(要能看懂谱子)，如咚次哒次，每4小节加个花子练累节奏型再练脚鼓基本功，左脚拍子，右脚可以和拍子一样的速度，可以分成4分8分的练习，当然越快越好,但拍子要稳,然后再练开镲,就是用左脚打拍子然后试着听歌打其中的节奏型，试着加花子，慢慢来，和音乐一起打差不多两月就可以扒谱了，和乐队合作比较轻松如要玩出好音乐，需刻苦练习基本功，非一朝一日加油吧架子鼓的鼓谱多为五线谱，但这里的线和间是没有音高变化的，通常某一线或某一间代表一种鼓或镲，根据音高不同自上而下排列，表示鼓的符号同音符相同，表示镲的符号是×(既将音符的符头换为×表示，符干、符尾不变)。
《数鸭子》教学课件
打击乐大赛
同学们，你们喜欢猜谜语吗？
谜语： 小巧玲珑一条船， 来来往往在江边， 风吹雨打都不怕， 只见划桨不挂帆。
（打小动物）
聆听音乐，听听歌词中有几只鸭子？
歌曲描绘了一个怎样的画面？
歌曲的情绪是怎样的？
《数鸭子》是一首颇具说唱风格、 形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。 歌词描述了小朋友看到鸭群游过大 桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前 后皆有数板，说唱结合，表现出儿 童活泼可爱的天性，童趣监然。歌 曲第一段描述小朋友们在门前大桥 下数鸭的情景。
下面我们上台边演唱边利 用木鱼、双响筒、三角铁
为歌曲伴奏
同学们，下面我们欣赏视频
欣赏完视频你 有什么感受？
《数鸭子》 1=C 4/4
欢快地
Thanks!
下面我们有感情的朗诵歌词
歌曲C大调，4/4拍，中 速、活泼、富有表情地，一 段体结构由。
首先我们跟着节奏朗读 独白这部
注意情绪要欢快、 活泼，请再次朗读
下面我们学唱第一乐句简谱
填词演唱
下面我们学唱第二乐句简谱
填词演唱
下面我们学唱第三乐句简谱
填词演唱
下面整体演唱
下面说唱最后尾声
下面我们跟着音频演唱