中小学教师教育技术能力培训课件

什么是教育技术
教育技术是在视听教育的理论与实 践经验的基础上，于1970年由美国教育 技术委员会向美国国会递交的报告中首 次提出，后来经1972年、1977年和1994 年三次修改后形成的一个完整概念。
对教育技术及AECT94概念的理解
1994年国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术 做如下定义:教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开 发、利用、管理和评价的理论和实践。 我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准对教 育技术作出了如下的定义：运用各种理论及技术，通过对教 与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实 现教育教学优化的理论与实践。 我认为教育技术包含着两个层面，一是教育技术它是 一种手段，二是在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资 源，促进教学效果的最优化。
目录
我的背景
什么是教育技术
contents
对教育技术及AECT’94教育技术概念的理 解
在教学中应用教育技术的情况
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为什么要用教育技术 教育技术对新课程改革会产生什么影响
我的背景
我是弥勒市第一中学的张金双，女、 彝族、中共党员。毕业于教育部直属、 211工程重点建设大学西南大学的生物 教师，刚参加工作一年。
教育技术对新课程改革会产生什么影响
教育技术作为一种教育手段，是随着社会科技 的进步应运而生的。我认为教育技术对新课程改革会 产生推动作用，这是社会进步的必然结果。
在教学中应用教育技术的情况
作为生物老师，我在教学中应用教育技术的现 象远不如计算机老师那么多，但也少不了教育技术的 应用，我经常运用多媒体进行教学。如：在课堂教学 中常要利用课件【包含视频、图片、表格、动画】来 辅助教学，提高教学效率。
为什么要用教育技术
教育技术以其丰富的资源素材,可视化的平台， 通过直观、形象的呈现方式,以声、形、图、文刺激 学生的感官，化静为动，化抽象为具体、形象，再现 情境，有利于学生感知知识的产生、发展及形成过程， 有利于让学生形成理性知识架构。