研究生就业问题探讨——扩招背景下
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势 也 呈 现 了多 样 的 问 题 。 １ ． １ 高 就 业 人 力 供 给 与低 就 业 市 场 需 求 之 间的 矛 盾
２ 影响 研究 生就 业 的主 要 影 响因素 分 析
出 现 以上 种 种 的 研 究 生 就 业 工 作 中 的 问 题 ， 究 其 重 要
应 当从 政府 、 学校、 用 人 单位 、 研 究生 自身等 利 高 就 业 人 力 供 给 与 低 就 业 市 场 需 求 之 间 的 矛 盾 主 要 体 的影 响因素 ，
Ｎ Ｏ． ０９， ２０１ ３
现 代商 贸工 业 Ｍｏ ｄ ｅ ｒ ｎ Ｂ ｕ ｓ ｉ ｎ ｅ ｓ ｓ Ｔｒ ａ ｄ ｅ Ｉ ｎ ｄ ｕ ｓ ｔ ｒ ｙ
２ ０ １ ３年 第 Ｏ ９期
研 究 生 就 业 问题 探 讨
— —
扩 招 背 景 下
徐 佳 吉 祥
（ 上海 工程技 术 大学 ， 上海 ２ ０ ０ ３ ３ ５ ）
作为调控 主体 的政 府 ， 在 教 育 工 作 上 的 公 平 与 效 率 的 责 任 也 应 当体 现 在 研 究 生 培 养 的 成 果 上 ， 在 研 究 生 教 育 规
模 的过快 发展 的同 时 ， 放 任 了对 研 究 生 培 养教 育 质 量 的监 督 和管理 ， 研究 生教育 的地位 的下 降 。
位、 研究生 个人 亟待共 同面对 的问题 。 市场 中的结构 性失业 。
１ 扩 招 背 景 下 研 究 生 就 业 工 作 困境
在２ ０ １ ３年 年 初 北 京 的 一 场 研 究 生 专 场 招 聘 会 上 ， ４ ． ３ 万名 应届研 究生 共 同竞 争 ｔ ． ８万 个 岗 位 ， 就 业 形 势 不 言 而
目前 的高 等 教 育 体 系 中 ， 研究 生培 养 还 是长期 受 到“ 重 学 术
轻专业 学位” 理念 的影 响 ， 培养 出来 的研 究 生 竞 争优 造 成 硕 士 研 究 生 的 就 业 形 势 越 来 越 严 峻 。 我 国 的 研 究 生 作 学 位 ， 只懂 学 术 不 懂 实 践 没 有 经 验 。在 这 样 的 供 需 矛 盾 为社会精 英群 体 ， 现 如 今 也 不 得 不 面 对 难 以 择 业 的 尴 尬 窘 势 不 足 ， 境 因此 如何解 决研 究生就 业压 力成 为政 府 、 高校、 用 人 单 下 ， 高质量人 才需 求 与低 水 平 人 才供 给造 成 了 研究 生 就业
使 得 研究 生的 就业 心 大幅增加 ， 研 究生 毕业生人 数逐 年递 增 ， 在 新 的 形 势 下 给 研 对 研究 生就业缺 乏 系统 的 职 业 培训 ， 态 、 就 业 技 巧 上 存 在 不 同 程 度 的 问题 。 究 生 的就 业 工 作 造 成 了 很 大 的 压 力 ， 研 究 生 就 业 工 作 的 形
２ ． ２ 作 为 培 养 主 体 的 学 校 对 研 究 生 就 业 工 作 的 影 响 作 为 培 养 主 体 的 学 校 是 影 响 研 究 生 就 业 工 作 的 重 要 因
垒 。这 些 限 制 条 件 主 要 体 现 在 学 校 限 制 、 专 业 限制 、 户 籍 限 制、 性 别 限 制 等 方 面 。从 历 年 研 究 生 就 业 的 情 况 来 看 ， 在 学
单位 对研究 wenku.baidu.com需 求 相对 较 少 ， 对 于 用 人 单 位 而 言 选 择 的 范 嗣和机会较 广 ， 导致 了规模上 的供需差 。
１ ． ２ 多 项 限 制 导 致 研 究 生 就 业 市 场 壁 垒 研 究 生 扩 招 的 态 势 导 致 了 一 定 意 义 上 的 研 究 生 竞 争 优 势 的下 降 ， 限制条件增加， 导 致 研 究 生 的 就 业 市 场 形 成 壁
现 在 规 模 上 。研 究 生 大 量 扩 招 的 结 果 ， 自然 在 总 量 上 使 得 益相 关主体 的角度对研 究生 的就业 工作进 行分析 。
市场 上人才 供给 大大增加 ， 竞 争 日益 激 烈 ， 但 是 相 应 地 用 人 ２ ． １ 作 为 调 控 主体 的 政 府 对 研 究 生 就 业 工 作 的 影 响
喻 。近几年 来 ， 我 国 硕 士 研 究 生 的 招 生 人 数 和 录 取 人 数 均
１ ． ５ 研 究生职业 规划意识 较差 ， 缺 乏 系 统 的 职 业 培 训
一
方 面研 究 生 毕 业 生 在 学 校 接 受 教 育 时 间 较 长 ， 忽 略
了对 自身 职业 规 划 的 考 虑 。 另 一 方 面 导 师 对 研 究 生 的 带 教 往 往 以科 研 学 术 为 单 位 的 指 导 方 向 ， 作 为 培 养 主 体 的 学 校
校的 限制上 ， 不少 用人单 位在 招聘 研 究生 时 以“ ９ ８ ５ ” 、 “ ２ １ １ ” 基 础 类 的 就 业 岗 位 上 更 加 愿 意 偏 向 人 力 成 本 较 低 的 本 科 生 。在 户 籍 的 限 制 上 ， 发 达 地 区 的 就 业 单 位 在 户 籍 上 的 要 求 也 使 得 研 究 生 毕 业 生 就 业 机 会 的 丧 失 。 在 性 别 的 限 制 上， 女 性 的 研 究 生 的就 业 能 力 低 于 男 性 的 研 究 生 。
摘 要 ： 随 着研 宄 生 教 育 规 模 的 扩 大 和 研 究 生 毕 业 人 数 的 增 加 ， 研 究 生就 业 形 势 不 容 乐观 。 分 析 了 在 研 究 生 扩 招 背 景 下 就 业 工 作 的 困境 ， 对影响研 究生就 业的主要 因素如政 府 、 学校 、 用人 单位 、 个人 等 方面进 行 了原 因分析 ， 提 出 了应 对 新 形
势开展研 究生就业 的主要措 施 。
关键词 ： 扩招； 研 究生 ； 就 业
中图分 类号 ： Ｇ４
文献标 识码 ： Ａ
文 章编号 ： １ ６ ７ ２ — ３ １ ９ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ９ — ０ １ ４ ２ — ０ １
随着 高校招 生 规模 的不 断扩 大 ， 不 稳 定 的 经 济 形 势 都
２ 影响 研究 生就 业 的主 要 影 响因素 分 析
出 现 以上 种 种 的 研 究 生 就 业 工 作 中 的 问 题 ， 究 其 重 要
应 当从 政府 、 学校、 用 人 单位 、 研 究生 自身等 利 高 就 业 人 力 供 给 与 低 就 业 市 场 需 求 之 间 的 矛 盾 主 要 体 的影 响因素 ，
Ｎ Ｏ． ０９， ２０１ ３
现 代商 贸工 业 Ｍｏ ｄ ｅ ｒ ｎ Ｂ ｕ ｓ ｉ ｎ ｅ ｓ ｓ Ｔｒ ａ ｄ ｅ Ｉ ｎ ｄ ｕ ｓ ｔ ｒ ｙ
２ ０ １ ３年 第 Ｏ ９期
研 究 生 就 业 问题 探 讨
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扩 招 背 景 下
徐 佳 吉 祥
（ 上海 工程技 术 大学 ， 上海 ２ ０ ０ ３ ３ ５ ）
作为调控 主体 的政 府 ， 在 教 育 工 作 上 的 公 平 与 效 率 的 责 任 也 应 当体 现 在 研 究 生 培 养 的 成 果 上 ， 在 研 究 生 教 育 规
模 的过快 发展 的同 时 ， 放 任 了对 研 究 生 培 养教 育 质 量 的监 督 和管理 ， 研究 生教育 的地位 的下 降 。
位、 研究生 个人 亟待共 同面对 的问题 。 市场 中的结构 性失业 。
１ 扩 招 背 景 下 研 究 生 就 业 工 作 困境
在２ ０ １ ３年 年 初 北 京 的 一 场 研 究 生 专 场 招 聘 会 上 ， ４ ． ３ 万名 应届研 究生 共 同竞 争 ｔ ． ８万 个 岗 位 ， 就 业 形 势 不 言 而
目前 的高 等 教 育 体 系 中 ， 研究 生培 养 还 是长期 受 到“ 重 学 术
轻专业 学位” 理念 的影 响 ， 培养 出来 的研 究 生 竞 争优 造 成 硕 士 研 究 生 的 就 业 形 势 越 来 越 严 峻 。 我 国 的 研 究 生 作 学 位 ， 只懂 学 术 不 懂 实 践 没 有 经 验 。在 这 样 的 供 需 矛 盾 为社会精 英群 体 ， 现 如 今 也 不 得 不 面 对 难 以 择 业 的 尴 尬 窘 势 不 足 ， 境 因此 如何解 决研 究生就 业压 力成 为政 府 、 高校、 用 人 单 下 ， 高质量人 才需 求 与低 水 平 人 才供 给造 成 了 研究 生 就业
使 得 研究 生的 就业 心 大幅增加 ， 研 究生 毕业生人 数逐 年递 增 ， 在 新 的 形 势 下 给 研 对 研究 生就业缺 乏 系统 的 职 业 培训 ， 态 、 就 业 技 巧 上 存 在 不 同 程 度 的 问题 。 究 生 的就 业 工 作 造 成 了 很 大 的 压 力 ， 研 究 生 就 业 工 作 的 形
２ ． ２ 作 为 培 养 主 体 的 学 校 对 研 究 生 就 业 工 作 的 影 响 作 为 培 养 主 体 的 学 校 是 影 响 研 究 生 就 业 工 作 的 重 要 因
垒 。这 些 限 制 条 件 主 要 体 现 在 学 校 限 制 、 专 业 限制 、 户 籍 限 制、 性 别 限 制 等 方 面 。从 历 年 研 究 生 就 业 的 情 况 来 看 ， 在 学
单位 对研究 wenku.baidu.com需 求 相对 较 少 ， 对 于 用 人 单 位 而 言 选 择 的 范 嗣和机会较 广 ， 导致 了规模上 的供需差 。
１ ． ２ 多 项 限 制 导 致 研 究 生 就 业 市 场 壁 垒 研 究 生 扩 招 的 态 势 导 致 了 一 定 意 义 上 的 研 究 生 竞 争 优 势 的下 降 ， 限制条件增加， 导 致 研 究 生 的 就 业 市 场 形 成 壁
现 在 规 模 上 。研 究 生 大 量 扩 招 的 结 果 ， 自然 在 总 量 上 使 得 益相 关主体 的角度对研 究生 的就业 工作进 行分析 。
市场 上人才 供给 大大增加 ， 竞 争 日益 激 烈 ， 但 是 相 应 地 用 人 ２ ． １ 作 为 调 控 主体 的 政 府 对 研 究 生 就 业 工 作 的 影 响
喻 。近几年 来 ， 我 国 硕 士 研 究 生 的 招 生 人 数 和 录 取 人 数 均
１ ． ５ 研 究生职业 规划意识 较差 ， 缺 乏 系 统 的 职 业 培 训
一
方 面研 究 生 毕 业 生 在 学 校 接 受 教 育 时 间 较 长 ， 忽 略
了对 自身 职业 规 划 的 考 虑 。 另 一 方 面 导 师 对 研 究 生 的 带 教 往 往 以科 研 学 术 为 单 位 的 指 导 方 向 ， 作 为 培 养 主 体 的 学 校
校的 限制上 ， 不少 用人单 位在 招聘 研 究生 时 以“ ９ ８ ５ ” 、 “ ２ １ １ ” 基 础 类 的 就 业 岗 位 上 更 加 愿 意 偏 向 人 力 成 本 较 低 的 本 科 生 。在 户 籍 的 限 制 上 ， 发 达 地 区 的 就 业 单 位 在 户 籍 上 的 要 求 也 使 得 研 究 生 毕 业 生 就 业 机 会 的 丧 失 。 在 性 别 的 限 制 上， 女 性 的 研 究 生 的就 业 能 力 低 于 男 性 的 研 究 生 。
摘 要 ： 随 着研 宄 生 教 育 规 模 的 扩 大 和 研 究 生 毕 业 人 数 的 增 加 ， 研 究 生就 业 形 势 不 容 乐观 。 分 析 了 在 研 究 生 扩 招 背 景 下 就 业 工 作 的 困境 ， 对影响研 究生就 业的主要 因素如政 府 、 学校 、 用人 单位 、 个人 等 方面进 行 了原 因分析 ， 提 出 了应 对 新 形
势开展研 究生就业 的主要措 施 。
关键词 ： 扩招； 研 究生 ； 就 业
中图分 类号 ： Ｇ４
文献标 识码 ： Ａ
文 章编号 ： １ ６ ７ ２ — ３ １ ９ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ９ — ０ １ ４ ２ — ０ １
随着 高校招 生 规模 的不 断扩 大 ， 不 稳 定 的 经 济 形 势 都