后进生辅导计划
后进生辅导计划 后进生转化教学工作计划(优秀5篇)
后进生辅导计划后进生转化教学工作计划(优秀5篇)后进生转化教学工作计划篇一长期以来，后进生教育一直是中学教育中一个普遍而又严重的问题，常常困扰着很多的教师，甚至让一些年轻教师感到束手无策。
学生学习基础差，一方面是由于教师的教学水平低下，另一方面是学生之间存在个体差异，少部分学生不能适应群体教学，学习上出现了障碍，学习态度消极，对自己失去信心，对学习失去兴趣，对以后的学习带来了更多的困难。
由于后进生形成原因的不同，在后进生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育。
不断优化育人环境和条件，改进教学方法。
为此特制定我校的后进生工作计划，希望逐步缩小后进生面。
一、用行之有效的"习惯表"转化后进生实验证明，一部分后进生主要是由于不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须从帮助其形成理想的学习习惯的观点出发，有计划、有步骤地转化他们的行为习惯。
对于不良习惯，要采取减法的原则。
在教育过程中，老师要明确地指出学生身上存在的毛病，并在家长的配合下，师生共同制订出切实可行的转变计划。
通过将学习中体现出来的不良习惯逐一列举，在老师和家长的监督、帮助下，教育后进生每天克服一点坏毛病。
在监督过程中，老师和家长要经常鼓励学生，适时地表扬学生的进步，增强学生改掉不良习惯的自信。
同时在此教育方法的实施过程中，老师和家长要有耐心，有毅力，不要让学生三天打鱼两天晒网，更不能迁就学生，可以采取奖励与惩罚并用的。
原则来教育学生。
经过一段时间的教育，如果学生的某一毛病已经改掉，就从计划表中删除，如此长时间坚持，就会取得明显的效果。
二、用良好的课堂环境激发后进生按照"以人为本"的教育原则，怎样面向全体学生，让成绩好的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和知识发展呢？这就需要做到"顾此又顾彼"，不能采取"一刀切，齐步走"的教学方式。
教师后进生工作计划_辅导措施
一、指导思想为了全面提高教育教学质量，关注每一位学生的成长，特别是对后进生进行有效的辅导和帮助，特制定以下工作计划。
本计划旨在通过科学、合理、有效的辅导措施，帮助后进生克服困难，树立信心，提高学习兴趣，培养良好的学习习惯，促进其全面发展。
二、工作目标1. 提高后进生的学习兴趣，激发其学习潜能。
2. 帮助后进生掌握学习方法和技巧，提高学习成绩。
3. 培养后进生的自信心，使其树立正确的价值观和人生观。
4. 增强后进生的团队协作能力，促进其融入集体。
三、辅导措施1. 了解后进生情况（1）通过观察、谈话、家长沟通等方式，全面了解后进生的家庭背景、学习习惯、兴趣爱好、性格特点等。
（2）针对每个后进生的具体情况，制定个性化的辅导方案。
2. 培养学习兴趣（1）根据后进生的兴趣爱好，选择适合其特点的学习内容和方法。
（2）采用游戏、竞赛、互动等形式，激发后进生的学习兴趣。
（3）鼓励后进生参加课外活动，丰富其课余生活，提高综合素质。
3. 强化基础知识（1）针对后进生基础知识薄弱的问题，制定针对性的复习计划，确保其掌握基础知识。
（2）在课堂教学中，注重基础知识的讲解和巩固，帮助后进生提高学习效果。
（3）利用课后时间，对后进生进行个别辅导，解答其学习中的疑问。
4. 培养良好习惯（1）引导后进生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、预习复习、自主探究等。
（2）加强对后进生的纪律教育，培养其自律意识。
（3）关注后进生的心理健康，帮助其克服自卑、焦虑等心理问题。
5. 强化心理辅导（1）与后进生建立良好的师生关系，关心、关爱、尊重他们。
（2）开展心理辅导活动，帮助后进生树立自信心，克服心理障碍。
（3）邀请家长参与辅导工作，共同关注后进生的成长。
6. 营造良好氛围（1）营造团结、互助、和谐的学习氛围，让后进生感受到集体的温暖。
（2）鼓励后进生参加班级活动，提高其在集体中的地位和自信心。
（3）定期开展家长会，加强家校沟通，共同关注后进生的成长。
后进生辅导工作计划
后进生辅导工作计划一、指导思想为了提高学生的综合素质，促进全体学生的共同进步，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。
二、学生情况分析经过一段时间的教学，我对班级学生的情况有了一定的了解。
班级中的后进生通常存在学习动力不足、学习方法不当、基础知识薄弱等问题。
这些学生在学习上遇到了较大的困难，导致成绩不理想，对学习逐渐失去了信心。
例如，＿____同学在课堂上注意力不集中，经常开小差，作业完成质量差；＿____同学对基础知识的掌握不牢固，在阅读理解和数学计算方面存在较大的困难；＿____同学学习态度不端正，缺乏主动性，总是需要老师和家长的督促才能完成学习任务。
三、工作目标1、提高后进生的学习成绩，争取在本学期末使他们的成绩有明显的提升。
2、培养后进生良好的学习习惯和学习方法，提高他们的学习能力。
3、帮助后进生树立学习的信心，激发他们的学习兴趣，让他们能够主动参与到学习中来。
4、加强与家长的沟通与合作，共同关心和帮助后进生的成长。
四、具体措施1、深入了解学生通过与后进生谈心、观察他们的课堂表现、分析他们的作业和测试成绩等方式，全面了解他们的学习情况和存在的问题。
针对每个学生的特点，制定个性化的辅导计划。
2、激发学习兴趣（1）采用多样化的教学方法，如游戏、竞赛、小组合作等，让学习变得更加生动有趣，吸引后进生的注意力。
（2）在教学中注重联系实际生活，让学生感受到知识的实用性，从而激发他们的学习兴趣。
（3）及时表扬和鼓励后进生的点滴进步，让他们体验到成功的喜悦，增强学习的自信心。
3、辅导基础知识针对后进生基础知识薄弱的问题，利用课余时间为他们进行有针对性的辅导。
帮助他们查漏补缺，巩固所学的基础知识，为后续的学习打下坚实的基础。
后进生辅导工作计划
后进生辅导工作计划一、背景分析。
后进生是指在学习、成绩、行为等方面相对滞后的学生。
针对后进生的辅导工作，是学校教育工作的重要组成部分。
通过有针对性的辅导计划，可以帮助后进生提高学习成绩，增强自信心，树立正确的学习态度，促进全面发展。
二、目标设定。
1. 提高后进生的学习成绩，使其能够达到年级水平；2. 增强后进生的自信心，树立正确的学习态度；3. 促进后进生的全面发展，培养其综合素质。
三、工作计划。
1. 分析问题，针对后进生的具体情况进行分析，包括学习成绩、学习习惯、家庭环境等方面的情况，找出存在的问题和原因。
2. 制定个性化辅导方案，根据后进生的具体情况，制定个性化的辅导方案，包括学习计划、学习方法、心理辅导等内容。
3. 导师指导，安排专门的导师对后进生进行一对一的指导和辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，指导他们制定科学的学习计划。
4. 集体辅导活动，组织后进生参加集体辅导活动，包括学习小组、主题讲座、学习分享等形式，促进后进生之间的交流和学习。
5. 家校配合，加强与家长的沟通和合作，让家长了解后进生的学习情况，共同制定解决方案，共同关注后进生的学习进步。
6. 资源整合，整合学校内外的教育资源，包括教师、教学设备、教学资料等，为后进生提供更多的学习支持和帮助。
7. 跟踪评估，定期对后进生的学习情况进行跟踪评估，及时发现问题并进行调整，确保辅导工作的有效性。
四、工作保障。
1. 营造良好的学习氛围，树立尊重学习、重视学习的教育氛围；2. 加强师资队伍建设，提高教师的辅导能力和水平；3. 完善学校教育管理制度，为后进生的辅导工作提供制度保障；4. 加强与家长的沟通和合作，形成学校、家庭和社会共同关注后进生的良好局面。
五、工作效果。
通过以上的工作计划，可以有效提高后进生的学习成绩，增强其自信心和学习态度，促进其全面发展。
同时，也可以促进学校教育工作的全面发展，提高教育教学质量，为学校的长远发展打下良好的基础。
2024年后进生辅导计划(3篇)
2024年后进生辅导计划以素质教育为指导，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。
为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这学期的抓差补漏工作。
一、确定学困生名单，让转化对象明确化。
一年级语文学困生名单：第一种：无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：郑思洁、林扬鍠、李涛。
第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的：高鑫、胡百任。
第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：赵雅琦、金喜利。
二、具体措施：1、培养学生的自信心。
教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。
首先，告诉他们-你们每个人都很聪明;其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”;最后要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。
2、对于一些学困生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。
3、课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。
4、根据学困生的情况，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
5、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后更正;当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。
总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。
但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。
而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。
后进生辅导计划（二）一、指导思想：让每一位后进生都有进步，让他们感到老师的关心与鼓励，让他们真正感觉到班集体的温暖，让每一位后进生能活泼向上发展，从而提高全班的整体素质。
2024年后进生辅导工作计划范本(二篇)
2024年后进生辅导工作计划范本差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
差生的原因：1、由于智力较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩。
3、在家庭方面，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
制订出转化计划如下：一、利用与学生家长的相互联系，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
做好家。
方记录二、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作三，开展互帮互学的活动，为中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
四、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
五、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
六、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
做好差生辅导记录总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
差生名单：邓志浩程飞达优生辅导：为了落实小学生的素质教育，培养和提高儿童各方面的素质，因材施教。
我在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生及特长生的辅导，要让他们养成从小刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质，培养他们热爱科学的兴趣。
在教学中，要注意广泛地、限度地调动学生的积极性和主动性，发挥其学习方面的优势。
对优生的辅导以课堂教学为主要形式，我在课堂上要注意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维的敏感性，并且，课后对他们的作业布置也要有层次性，即让它们掌握扎实的基础知识，又要布置一些有一定难度的思考题，让他们“吃饱”。
后进生帮扶工作计划范文(3篇)
后进生帮扶工作计划范文一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期利用假期走访，我不但了解了每个学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因。
并且制定了“学困生工作计划”。
二、学生基本情况分析这几个学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮抚措施针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2、加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。
经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3、培养学习习惯（1）课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
2024年四年级语文后进生辅导计划(3篇)
2024年四年级语文后进生辅导计划在教学工作中，我们秉承“每个学生都能教好，确保教好每一个学生”以及“无差生，唯差异”的教育理念，针对学习有困难的学生，采取课内课外相结合的方式，实施成功教育，持之以恒，以帮助学生树立学习信心，克服自卑情绪，营造积极向上的学习氛围。
以下是本学期的具体工作规划和措施：一、教学理念与策略本学期，我深入贯彻素质教育面向全体学生的原则，注重因材施教，特别是对学习有困难的学生给予更多的关注。
通过假期期间的走访，深入了解学困生的特点，分析其成因，并据此制定了针对性的“学困生工作计划”。
二、学生情况分析经分析，本班部分学生存在作业态度不认真、课前预习和课后复习不到位、上课注意力不集中等问题，导致学习习惯不佳，接受能力较弱，成绩不尽如人意。
三、帮扶措施1. 强化思想教育：针对学困生的自卑心理，通过定期谈心，平均每周一次，帮助他们树立自信心，从副科入手，逐步培养其学习信心。
2. 提高关注度：在教学中，加强对学困生的观察与引导，勤于表扬与纠正，进行正面引导和必要的辅导。
3. 培养良好学习习惯：课前准备：要求学生提前准备好学习用品，阅读教材，找出问题，总结知识点。
上课环节：培养学生专心听讲，边听边想边记，形成良好的学习习惯。
练习环节：重视课堂练习，鼓励学生互相帮助，独立完成作业，不抄袭。
4. 发挥同伴互助作用：鼓励优秀学生帮助学困生，利用学生间的互动了解学困生的情况。
5. 建立学习档案：根据学生能力分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，营造良好的学习氛围。
6. 加强班级集体建设：通过“今日我当家”干部轮流制度等，促进学生自我教育能力的形成。
7. 教法改革：根据学生实际水平，实行“低起点、小步子、多活动、快反馈”的教学方法，分层推进。
8. 调动学习积极性：通过内化教育，激发学生的学习动力，形成积极的学习风气。
9. 学困生考评奖励：根据学期末成绩，对学困生进行排名，与上学期比较，对有进步的学生给予表彰。
语文后进生辅导计划范文3篇
语文后进生辅导计划范文3篇语文老师制定好后进生辅导打算，可以全面提高语文教学质量。
下面是我整理的语文后进生辅导打算范文，以供大家阅读。
语文后进生辅导打算范文一一、辅导思想为提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学习成果，协助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成果，并造就较好的学习习惯，形成语文根本实力。
培优打算要落到实处，开掘并造就一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从造就语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话实力，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。
二、学生状况分析二年级从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大局部学生学习踊跃性高，学习目的明确，上课谨慎，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少局部学生如等，根底学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。
三、辅导内容：优生辅导主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。
介绍或引荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们必须的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配必须难度的练习任务要求他们完成，提高语文实力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比拟根底的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
训练差生的口头表达实力，堂上缔造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。
语文后进生辅导打算范文二一、本班学生分析：本班共有学生45名，每个人的智力水平参差不齐，一局部学生因为年龄小加之家长管得比拟少，学习自觉性教差，纪律性不强，因而其根底学问驾驭地不够好。
后进生主要困难在学习不努力，对学习没有信念，根底学问驾驭的较差，有的是差在根本技能及缔造性发挥上。
后进生辅导工作计划(9篇)
后进生辅导工作计划（9篇）小学后进生辅导工作计划篇一所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。
和优生相比则相反。
而介于优生和差生之间的则为中等生。
由于中差生的种。
种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。
这样教育的结果是差生更差。
而不容忽视的是：优生毕竟是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。
教育学理论告诉我们：小学教育的基本任务就是对少年儿童进行身心全面发展的基础性素质教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一发展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教育。
素质教育主要的标志是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。
由此看来，教育者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进行素质教育。
应该说不存在面向优生的问题，故而面向全体的关键就在于能否面向中差生。
大量事实说明：今天的"尖子"明天不一定就是"尖子"，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓"优生"与"差生"的评判标准本身就有局限性和片面性。
比如许多在校的优生，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创造性。
这说明：唯有坚持"面向全体"，特别是面向中差生才是切切实实的素质教育。
不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
寻找一下中差生的原因(排除弱智儿童)，是多方面的，普遍的认为是：学生的学习态度不端正，要求自己不严格。
为什么会这样呢？客观的原因是小学生本身就有的个别差异所至。
有些人为的因素是：由于犯有某个错误而遭到老师严厉责问，自我调节能力差而产生厌烦情绪；或由于老师的误会蒙受过"不白之冤"产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的影响和对社会阴暗面缺少应有的正确认识而形成不良习性等等。
2024年后进生辅导计划范文(3篇)
2024年后进生辅导计划范文一、后____%学生学生表现特征大体上表现为上课时不认真,爱做小动作，做作业粗心大意，并且拖欠，有些知识不明白，却又不问老师。
有时不注意仪表,劳动不积极,影响班级的风气。
由此受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等，产生了强烈的自卑感。
分开探索，可分为品行类、知识类、能力类。
二、具体措施1、充分认识后____%学生工作的重要性后____%学生工作既具有艰巨性，又具有复杂性。
而后____%学生工作又是班主任工作中的重中之重，充分认识后____%学生工作的重要性，增强作好工作的责任心和主动性,是做好工作的基础。
2、擦亮后____%学生的闪光点积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让后____%学生学生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
3、用耐心作为转化的保证班主任与其他任课教师、团队组织共同研究，相互配合，分别采取不同形式对学生进行教育;发挥班委及团队干部的核心作用，组织开展集体活动。
根据学生的年龄特征和个性差异，正确地运用表扬和批评。
后____%学生的形成，并非一朝一夕的事情，要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。
4、做好日常学习的督促使后____%学生不断明确学习目的，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯;经常了解学生的学习情况，指导学生的学习方法;主动联系各科任课教师，共同做好学生的教学工作。
培养学生的劳动意识、掌握劳动技巧，对学生进行劳动教育。
养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技巧，要改变了部分同学好逸恶劳的思想。
具体可细化为平时的一点一滴来进行。
比如：老师讲课适当降低一些知识的难度和坡度激励学生自己上，使“后____%学生”变为由等老师灌知识为自己探求知识。
作业独立完成，不依靠别人，老师可优先批，做进一步的方法指导。
给学生定出一定目标使他每节课都有收获，一节课内容对好学生要求掌握____%-____%，而对“差生”要求掌握____%或者____%。
后进生辅导计划(推荐11篇)
后进生辅导计划（推荐11篇）后进生辅导计划第1篇从我这一个多月的工作发现数学后进生占有较大比例，数学后进生的状况更是令人担忧。
数学后进生存在的主要问题是：1、基础知识不过关：小学数学是中学数学的基础，数学体系的严谨性，运算的精确性，推理的逻辑性，要求学生必需有扎实的基础。
事实上，一部分小学毕业生数学知识根本不过关，该记住的知识没有记住，该掌握的内容没有掌握。
2、学习方法不适应：小学课程门类集中，内容简单。
进入初中后，无论学习内容、学习范围，还是学习方法，与小学比较起来，都有很大差异，具有新的特点。
要求初中学生的学习具有更大的独立性与自觉性，学习方法必须灵活多样。
事实上，大多数学生不能立即适应这一学习环境，是后进生存在的原因之一。
3、思维能力发展滞后，出现兴趣倾斜：小学数学主要是四则运算，单向思维，学生一进入初中，知识内容发生了质变：一是用“字母”为主的符号表示数，二是建立有理数概念，引进了负数。
事实上，初一年龄都在13岁左右，正处在有意识记向意义识记、具体思维向抽象思维转化的时期，而部分学生对这两个转化开始不适应，思维能力无法跟上这两个飞跃，暂时的进度跟不上，一时的学习“吃力”，部分学生就视数学为畏途，产生自卑感，出现兴趣倾斜，这是产生数学后进生的主要原因之一。
鉴于数学后进生存在的上述问题，我有以下的辅导计划：1、搞好中小学衔接与过渡：数学的显著特点之一就是有严密的系统性和逻辑性，旧知识是新知识的基础，新知识是旧知识的发展。
因而，新生入学，结合新课内容，加强旧知识的复习是防止和转变后进生先决条件。
特别要重视第二章的教学。
在小学里，一部分是“死读书”，学习方法以简单模仿、死记硬背为主；另一部分平时除了听课，做作业外，不注重挖掘课本功能，更多学生做题只求结果，忽视数学的严谨性和规范性。
因此，开始应有意让学生体会到小学学习方法在初中阶段是不能适应的，坚持严格的常规训练，帮助学生用科学的方法去学习，这是防止和转变后进生的必要措施。
后进生教学计划5篇
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后进生辅导计划（精选10篇）
后进⽣辅导计划（精选10篇）后进⽣辅导计划（精选10篇） 每个班级少不了后进⽣，也是⽼师重点辅助对象。
那么，以下是⼩编给⼤家整理收集的后进⽣辅导计划（精选10篇），内容仅供参考。
后进⽣辅导计划1 ⼀、辅导思想： 在⼀个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学⽣，影响着⼤⾯积提⾼教学质量。
如何⾛出⼀条转化后进⽣的希望之路，是每⼀位教师倾⼒追求的⽬标，也是全⾯提⾼民族素质的需要,后进⽣的智⼒因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应⽤等能⼒较差，因⽽学⽣往往出现“数学太难了，语⽂作⽂不会写等等”我是学不好的。
”“这节课我听不懂。
”“我⽐别⼈笨，怎么也学不会。
”长期发展下去，势必造成成绩落后。
就随即产⽣⾃卑、畏惧等⼼理。
因此，教师应根据后进⽣的特征进⾏转化，因势利导，做到因材施教。
他们并不是“朽⽊不可雕”的差⽣。
他们的差主要是⾏为、习惯、态度等⽅⾯的缺陷。
根据后进⽣的形成原因特制定计划。
⼆、后进⽣名单及情况分析： 苗新悦：底⼦薄，惰性强。
熊晶⽻：对新知识的接受能⼒较弱。
王佳伟：不能按时完成作业，痴迷于看电视。
李冰秀：不爱学习，耍⼩聪明。
三、辅导学困⽣措施： 辅导学困⽣可从以下⼏个⽅⾯着⼿。
1、培养学困⽣的⾃信⼼。
只有树⽴起后进⽣的⾃信⼼，我们的转化⼯作才找到了起点。
2、要⽤科学的⽅法教育后进⽣。
3、对学困⽣多宽容，少责备。
要做到“三⼼”：诚⼼、爱⼼、耐⼼。
4、教师不仅要注意培养后进⽣的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进⽣有恒⼼、有毅⼒，在学习中专⼼致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、教师在教学过程中必须想⽅设法培养学⽣有坚强的意志。
6、⽼师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困⽣的外部条件。
⽗母在学⽣成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8、在教育教学⽅法上进⾏⼤胆的尝试和改⾰，具体做法是： ①教师备课要想到学困⽣，要备学困⽣的转化情况，要明确学困⽣理解教材的难点是什么，学困⽣容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进⽣同时并进。
2024年后进生辅导工作计划(三篇)
2024年后进生辅导工作计划一、情况分析学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
今学期制订出转化计划如下：二、具体工作目标和措施（一）、发现闪光点，创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪光点。
就算是一句简单的话语：你的字很漂亮、你坐得很好，老师喜欢你也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（三）、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
例如：自我复习时，定时检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。
亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事。
叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。
他们的心里总会有小小感激。
正所谓亲其师，而信其道吧！在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
（四）、结对帮助，齐抓共管充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。
辅导后进生工作计划8篇
辅导后进生工作计划8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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对后进生的帮扶计划4篇
对后进生的帮扶计划按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________对后进生的帮扶计划4篇对后进生的帮扶计划第1篇新的学年又开始了，今年我担任二年级的班主任和语文课。
通过半年来对学生的观察了解。
我发现了不少聪明好学的孩子，但也有不少学生学习起来感到吃力。
后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。
本学期本人在班级管理上，要把转化后进生放到到首位，可以说在时间及精力的投入上要多，通过教师和家长的积极努力，积极帮助后进生。
一、班级情况分析：本班的学生大部分在学前阶段接受的幼儿教育比较少，知识面比较狭窄。
从家长的情况来看，大部分家长工作比较忙，文化层次较低，对学生的辅导基本没有。
那么本班的后进生大部分属于家长不管，学习不自觉的情况。
我班学习较差的学生有：段虹宇、李坚、李源、張德科等。
纪律较差的有卢凯、钱程、杨震等。
学生年龄虽小，但争当个好学生的愿望却是人人都有的，他们单纯、比较听老师的话。
只要老师恰当引导，多鼓励，多辅导，就能取得理想的成绩，本学期我主要制定以下计划。
二、后进生形成的原因：（一）、家庭原因：1、家长教育观念上的错误。
作为家长望子成龙盼女成凤的愿望是对的，但有的父母不顾及子女的学习基础和智力水平，把自己的一切愿望无条件地全部寄托在子女身上，“严管”导致“怕学”、“厌学”。
2、家庭教育的失职。
父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。
有的父母忙于工作，忙于买卖，无瑕顾及子女的学习，或将子女的教育“全权委托”给学校，家庭从不管教，任其发展。
更有不少父母对子女缺乏正确的引导，要么过于溺爱袒护，百依百顺，要么严加管束，不准越雷池一步，稍有不顺，动辄打骂、恫吓，这些会使学生缺乏安全感和归属感，形成不健全的个性，无法养成良好的学习习惯。
３、两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难。
后进生辅导工作计划4篇
后进生辅导工作方案4篇后进生辅导工作方案第1篇为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学期学校将以心理健康教育为切入点，继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的开展。
一、树立正确的教育观，加强对素质教育内涵的理解学校将有方案、有组织、有目的地组织教师深入学习有关理论。
通过学习，提高认识，转变观念。
教师应注重创造，构建民主、平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、鼓励和鼓舞。
二、努力探索后进生转化工作的新路子，加强心理健康教育1.学校将有方案、有目的地组织教师进行学生心理知识的学习，逐步提高教师素质。
在课堂教学中，各任课教师要把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。
所有教职工在教育、教学和管理过程中，要根据学生个性心理的开展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。
定期举办心理卫生讲座，深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。
3.校内、外齐抓共管，拓宽教育渠道。
搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。
我们还将通过家长、学校，定期举办学生心理健康教育专题讲座，使家长们明白心理健康教育在青少年成长中的重要意义，让他们了解心理素质对各种学习，工作岗位上人的作用与影响。
另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握局部心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。
三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性1.建立健全后进生转化工作档案。
确定帮带对象，不使任何一个学生落伍。
对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录。
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后进生辅导计划
后进生辅导计划
一、指导思想：
帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
同时挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，提高整个班级的素养和成绩。
二、情况分析
从卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。
造成他们成绩差的原因是多方面的。
由于智力较差或纪律较差，基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。
这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强，后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等；二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒
谎，上课发言也不积极；三、因为完成作业的难度较大或者习惯不好，经常没有完成作业。
三、转化目标
通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习信心，对于掌握基本技能起到推动作用。
四、工作措施
1、弄清后进生落后的原因，寻找病根，以便对症下药，这为促其转变准备了重要条件，使后进生辅导工作有明确的目的性和针对性，从而使辅导工作走上捷径，容易找到恰当的方法。
2、对待后进生要充满信心。
课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
3、要以表扬为主激励后进生的转化。
表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到教师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。
4、要关心爱护、信任后进生。
苏联教育家霍姆林斯基曾经说过：教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童，如果教师爱护学生，体贴关心学生，学生亲其师，就会信其道，才会效其行。
所以教师更应该走进学生的内心世界，尤其是后进生的内心世界。
只有这样，他们才有可能沿着教师的期望发展
5、对后进生坚持四个不五个先原则
四个不即：（1）不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。
五个先即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。
6、严格要求学生遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律
许多学生成为后进生不是智力不够而是学习习惯不好。
俗话说：没有规矩不成方圆。
学习也是一样。
大多数优等生都有很好的学习习惯。
所以平时我非常注重后进生学习习惯的养成。
比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。
我就悄悄跟他达成协议好，如果他表现好我就会很开心的笑表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。
7、用因人而异的作业训练后进生
老师在安排作业时，尽量考虑学生的实际操作能力，针对不同学生的学习能力，设计不同的题型，布置难度各异的题目，其中最优化的题目应有跳之可获的成功效果。
对于后进生的作业，可以由浅入深、由易到难，逐步加深程度，逐步缩小与优生的差距。
教师切忌用增加作业负担，课外大量补习以及严厉的斥责等方法对待后进生。
我们常常看见教师每天把后进生带到办公室补作业，改错，头痛医头，脚痛医脚，效果却不是很好，有些后进生甚至成了老油条，平时不听讲，不认真完成作业，总是依赖老师开小灶。
所以，教师关键是要进行作业会诊，帮助后进生找到作业出问题的原因，帮助其弥补知识上和技能上的缺陷，鼓励其独立有效地完成作业，形成积极向上的学习心理。
8、教给方法，提高兴趣
古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
所以只有具有了动机和兴趣才能去从事各种活动，从而达到一定的目的。
兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向，是学生进行认识活动的动力之一。
课堂教学必须有教强的吸引力，才能调动学生的学习积极性。
这就要靠教师很好地组织、精心设计。
同时适度的开展游戏和讨论，让学生在良好的课堂氛围中获得成功的喜悦，从而收到良好的教学效果。
用科学的学习技能指导后进生。
基于后进生在学习中的障碍，教师在授课过程中除了知识性的传授，要更注重其学习技能的训练，授之于鱼不如授之于渔。
在教学中穿插比较、概括、分析、综合的思维方法，并有计划、有针对性地强化应掌握、运用、巩固的学习方法，及时检查、反馈，逐步提高后进生的学习效率。
9、要创造机会，让后进生获得成功
每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生，教师应重视学生的这种心理。
热爱是最好的老师，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。
为了激发学生的自信心，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩提高。
10、结对帮助，齐抓共管
作为教师应该顺应时代的要求，切实转变教育观念，树立适应时代要求的现代教育观。
要认真学习教育法规和教育理论，认识到转化一个后进生比培养一个三好生更为重要、更有价值。
要主动与家庭密切联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习情况，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
使学校教育与家庭教育有机地结合起来，形成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。
11、对后进生进行个别辅导
多找学生个别谈话，使其真正认识到自己的不足，从而找到其努力方向。
很多学生之所以成为后进生很大程度上是思想不够重视。
所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。
再次辅导要有明确的目标。
辅导是长期的，而不是三两天的事。
教师应为这些后进生设立进步目标，采取切实有效的措施激励他们达成目标。
12、持之以恒，巩固习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。
因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。
对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。