儿童诗写作指导.ppt
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
物比成另一物。
例:《荷叶》碧绿的荷叶,/是神奇的飞机 场。/一只只蜻蜓,/自由的升降。/碧绿的荷 叶,/是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡,/ 太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶,/是池塘的 录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的 播放。
以《妈妈的爱》为题,运用比喻法写一首儿童诗
《妈妈的爱》 妈妈的爱是一支雪糕, 从嘴里,甜到心里。 妈妈的爱是一记藤条, 从皮里,痛到骨里。 妈妈的爱是一道数学题目, 一点一点, 从心里,加进眼里。 又一点一点, 从眼里,加进心里。
儿童诗与儿歌的区别
《小弟和小猫》 我家有个小弟弟,/聪明又淘 气,/每天爬高又爬低,/满头满脸都是泥。/ 妈妈叫他来洗脸,/装没听见他就跑;/爸爸拿 镜子把他照,/他闭上眼睛格格地笑。/姐姐抱 来个小花猫,/拍拍爪子舔舔毛,/两眼一眯 “妙,妙,妙,/谁跟我玩,谁把我抱?”/弟 弟伸出小黑手,/小猫连忙往后跳,/胡子一撅 头一摇,/“不妙不妙!太脏太脏我不要!”/ 姐姐听见哈哈笑,/爸爸妈妈皱眉毛,/小弟听 了真害臊:/“妈!妈!快给我洗个澡!”
5、叙事法——将一件事或一个故事写成诗。
例:《葡萄架》 葡萄架,高又高,/上边 吊着紫葡萄。/紫葡萄,大又圆,/个个 儿,香又甜。/狐狸看见往上跳,/跳了 半天够不到。/够不到,心不甘,/不说 自己笨,/倒说葡萄酸。
例:《悄悄话》妈妈出差了,/晚上来电 话,/照顾好自己,/别让妈牵挂。/我给 妈妈悄悄话,/妈妈放心吧/女儿已长大。
例:《树》春天的树,/是花儿们选美的舞台。/夏天 的树,/是蝉儿们唱歌的教室。/秋天的树,/是水果们 睡觉的摇篮。/冬天的树,/是风儿们赛跑的运动场。
例:《生活中有一颗糖》 车门外上来个抱弟弟的阿姨, /我忙起身让座。/阿
姨教弟弟向我道谢,/甜甜的童音流进我的心窝。/ 爸爸给我买了一套新连环画,/ 我把它借给班上的同
如果我变了风
如果我变成风, 就到妈妈工作的地方。 替妈妈, 把脸上的汗珠, 一颗一颗吹干。
将以下这首儿童诗补充完整
假如我有一朵七色花
我想有一朵七色花, 摘一片送给失学的孩子们,让他们走进校园。 第二片送给世界上的残废人,使他们健康快乐。 第三片 第四片 第五片 第六片 第七片
4、阅兵法——分层次描写,突出主题
以《春》为题,运用比喻法写一首儿童诗
春
沙沙沙 窗外,细雨蒙蒙地下着 这是春姑娘在写诗歌呢 她把大地写得分外热闹 瞧,小鸟们正引吭高歌
进行着演唱会 百花们竞相开放 举行一年一度的选美大赛 就连冰冻的小溪 也耐不住寂寞 唱起欢乐的歌
3、假设法——使用“假如”或“如
果”等假设词,写出美丽的希望和想象。
学。/看着一张张惊喜的笑脸,/我心中开出花儿朵朵。 /
同桌的女同学忘了带笔盒,/ “我们合用吧!”我轻 轻对她说。/她不再着急、难过,/我心中也感宁静、 快活。
生活中有一颗很甜很甜的糖,/不知你尝没尝过?/当 你给别人送去欢乐,/你会把更多的欢乐收获。
以《心愿》为题,运用阅兵法写一首儿童诗
《心愿》小时候,/我希望拥有一个洋娃娃,/它 能天天陪伴我玩耍。/上学了,/我希望学校不 考试,/那我的屁股不用老挨打/再大点,/我渴 望背上行囊去远足,/让心自由自在地飞翔。/ 现在,/我的心愿是/身边的每个人都能实现自 己的心愿。
学写儿童诗
什么是儿童诗
儿童诗歌是供儿童 阅读欣赏,切合儿童心 理特点和认识水平的诗 歌。
儿童诗的特点
1、主题鲜明 2、篇幅短小(分行,不强求押韵) 3、语言凝炼 4、感情纯真 5、想象丰富 6、运用多种表现手法(比喻、拟人、排 比、夸张)
儿童诗歌的写法
1、比喻法——抓住事物之间的相似之处,把一
以《
的事》为题,运用叙事法写一首儿
童诗,或改写寓言、童话故事为儿童诗。
风筝 风筝在空中自在又逍遥, 却开始嫌弃风和线。 它对风说:“别拉了,你要是不拉, 我会飞得更高。” 风停了,线断了,
风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈。 地上的尘土 掩埋了它最后的一丝骄傲。
儿童诗歌的几种写法
1、比喻法 2、拟人法 3、假设法 4、阅兵法 5、叙事法
提示——
1、品读一首优秀儿童诗,模仿它的 写作结构写一首儿童诗。
2、品读一首优秀儿童诗,模仿它的 立意写一首儿童诗。
3、品读一首优秀儿童诗,模仿它的 表达方式写一首儿童诗。
4、模仿儿童诗《露珠》的语言、结构、表 达方式写一首《春风》(或《雨》、《云》等)
露珠
露珠 晶莹剔透 它是天空送给小草的珍珠
露珠 清凉透明 它是小花心爱的玻璃球
3、从语言表现形式上看,儿童诗的语言比 儿歌的语更富有想象的张力。在韵律方面,儿 童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整 齐。
4、从篇幅长短看,诗有长有短,不受限制, 其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长;而儿歌 因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征,一般都 较为短小。
发挥想象,即席做诗,内容不限,题 目自拟,看谁写得好。
露珠 小巧玲珑 它是云朵失散的孩子
9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2020/11/82020/11/8Sunday, November 08, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/11/82020/11/82020/11/811/8/2020 2:04:26 PM 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2020/11/82020/11/82020/11/8Nov-208-Nov-20 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2020/11/82020/11/82020/11/8Sunday, November 08, 2020 13、志不立,天下无可成之事。2020/11/82020/11/82020/11/82020/11/811/8/2020
来自百度文库
2、拟人法——把事物比拟成人,赋予
人的情态和动作。
例:《汽水》 跟你握握手,/你就冒气。 /请你脱脱帽,/你就生气。/干干脆脆, /一口把你喝下去,/看你还神不神气。
例:《日的故事》有一天,日见了白说: /别以为你长了一根头发,/我就不认识 你了;/又有一天,/日见了目说:/别以 为你有了皱纹,我就认不出你了。
《洗手》 哗哗流水清又清,洗洗小手讲卫生,大 家伸手比一比,看看谁的最干净。
1、从读者对象的角度看,儿歌是以学龄 前期和学龄初期的儿童为主要对象;儿童诗则 是以学龄中后期的儿童为主要对象。
2、从主题思想的表现看,儿童诗的主题思 想常常以间接方式表现出来,比较深刻、含蓄; 儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思 想。
例:《荷叶》碧绿的荷叶,/是神奇的飞机 场。/一只只蜻蜓,/自由的升降。/碧绿的荷 叶,/是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡,/ 太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶,/是池塘的 录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的 播放。
以《妈妈的爱》为题,运用比喻法写一首儿童诗
《妈妈的爱》 妈妈的爱是一支雪糕, 从嘴里,甜到心里。 妈妈的爱是一记藤条, 从皮里,痛到骨里。 妈妈的爱是一道数学题目, 一点一点, 从心里,加进眼里。 又一点一点, 从眼里,加进心里。
儿童诗与儿歌的区别
《小弟和小猫》 我家有个小弟弟,/聪明又淘 气,/每天爬高又爬低,/满头满脸都是泥。/ 妈妈叫他来洗脸,/装没听见他就跑;/爸爸拿 镜子把他照,/他闭上眼睛格格地笑。/姐姐抱 来个小花猫,/拍拍爪子舔舔毛,/两眼一眯 “妙,妙,妙,/谁跟我玩,谁把我抱?”/弟 弟伸出小黑手,/小猫连忙往后跳,/胡子一撅 头一摇,/“不妙不妙!太脏太脏我不要!”/ 姐姐听见哈哈笑,/爸爸妈妈皱眉毛,/小弟听 了真害臊:/“妈!妈!快给我洗个澡!”
5、叙事法——将一件事或一个故事写成诗。
例:《葡萄架》 葡萄架,高又高,/上边 吊着紫葡萄。/紫葡萄,大又圆,/个个 儿,香又甜。/狐狸看见往上跳,/跳了 半天够不到。/够不到,心不甘,/不说 自己笨,/倒说葡萄酸。
例:《悄悄话》妈妈出差了,/晚上来电 话,/照顾好自己,/别让妈牵挂。/我给 妈妈悄悄话,/妈妈放心吧/女儿已长大。
例:《树》春天的树,/是花儿们选美的舞台。/夏天 的树,/是蝉儿们唱歌的教室。/秋天的树,/是水果们 睡觉的摇篮。/冬天的树,/是风儿们赛跑的运动场。
例:《生活中有一颗糖》 车门外上来个抱弟弟的阿姨, /我忙起身让座。/阿
姨教弟弟向我道谢,/甜甜的童音流进我的心窝。/ 爸爸给我买了一套新连环画,/ 我把它借给班上的同
如果我变了风
如果我变成风, 就到妈妈工作的地方。 替妈妈, 把脸上的汗珠, 一颗一颗吹干。
将以下这首儿童诗补充完整
假如我有一朵七色花
我想有一朵七色花, 摘一片送给失学的孩子们,让他们走进校园。 第二片送给世界上的残废人,使他们健康快乐。 第三片 第四片 第五片 第六片 第七片
4、阅兵法——分层次描写,突出主题
以《春》为题,运用比喻法写一首儿童诗
春
沙沙沙 窗外,细雨蒙蒙地下着 这是春姑娘在写诗歌呢 她把大地写得分外热闹 瞧,小鸟们正引吭高歌
进行着演唱会 百花们竞相开放 举行一年一度的选美大赛 就连冰冻的小溪 也耐不住寂寞 唱起欢乐的歌
3、假设法——使用“假如”或“如
果”等假设词,写出美丽的希望和想象。
学。/看着一张张惊喜的笑脸,/我心中开出花儿朵朵。 /
同桌的女同学忘了带笔盒,/ “我们合用吧!”我轻 轻对她说。/她不再着急、难过,/我心中也感宁静、 快活。
生活中有一颗很甜很甜的糖,/不知你尝没尝过?/当 你给别人送去欢乐,/你会把更多的欢乐收获。
以《心愿》为题,运用阅兵法写一首儿童诗
《心愿》小时候,/我希望拥有一个洋娃娃,/它 能天天陪伴我玩耍。/上学了,/我希望学校不 考试,/那我的屁股不用老挨打/再大点,/我渴 望背上行囊去远足,/让心自由自在地飞翔。/ 现在,/我的心愿是/身边的每个人都能实现自 己的心愿。
学写儿童诗
什么是儿童诗
儿童诗歌是供儿童 阅读欣赏,切合儿童心 理特点和认识水平的诗 歌。
儿童诗的特点
1、主题鲜明 2、篇幅短小(分行,不强求押韵) 3、语言凝炼 4、感情纯真 5、想象丰富 6、运用多种表现手法(比喻、拟人、排 比、夸张)
儿童诗歌的写法
1、比喻法——抓住事物之间的相似之处,把一
以《
的事》为题,运用叙事法写一首儿
童诗,或改写寓言、童话故事为儿童诗。
风筝 风筝在空中自在又逍遥, 却开始嫌弃风和线。 它对风说:“别拉了,你要是不拉, 我会飞得更高。” 风停了,线断了,
风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈。 地上的尘土 掩埋了它最后的一丝骄傲。
儿童诗歌的几种写法
1、比喻法 2、拟人法 3、假设法 4、阅兵法 5、叙事法
提示——
1、品读一首优秀儿童诗,模仿它的 写作结构写一首儿童诗。
2、品读一首优秀儿童诗,模仿它的 立意写一首儿童诗。
3、品读一首优秀儿童诗,模仿它的 表达方式写一首儿童诗。
4、模仿儿童诗《露珠》的语言、结构、表 达方式写一首《春风》(或《雨》、《云》等)
露珠
露珠 晶莹剔透 它是天空送给小草的珍珠
露珠 清凉透明 它是小花心爱的玻璃球
3、从语言表现形式上看,儿童诗的语言比 儿歌的语更富有想象的张力。在韵律方面,儿 童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整 齐。
4、从篇幅长短看,诗有长有短,不受限制, 其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长;而儿歌 因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征,一般都 较为短小。
发挥想象,即席做诗,内容不限,题 目自拟,看谁写得好。
露珠 小巧玲珑 它是云朵失散的孩子
9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2020/11/82020/11/8Sunday, November 08, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/11/82020/11/82020/11/811/8/2020 2:04:26 PM 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2020/11/82020/11/82020/11/8Nov-208-Nov-20 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2020/11/82020/11/82020/11/8Sunday, November 08, 2020 13、志不立,天下无可成之事。2020/11/82020/11/82020/11/82020/11/811/8/2020
来自百度文库
2、拟人法——把事物比拟成人,赋予
人的情态和动作。
例:《汽水》 跟你握握手,/你就冒气。 /请你脱脱帽,/你就生气。/干干脆脆, /一口把你喝下去,/看你还神不神气。
例:《日的故事》有一天,日见了白说: /别以为你长了一根头发,/我就不认识 你了;/又有一天,/日见了目说:/别以 为你有了皱纹,我就认不出你了。
《洗手》 哗哗流水清又清,洗洗小手讲卫生,大 家伸手比一比,看看谁的最干净。
1、从读者对象的角度看,儿歌是以学龄 前期和学龄初期的儿童为主要对象;儿童诗则 是以学龄中后期的儿童为主要对象。
2、从主题思想的表现看,儿童诗的主题思 想常常以间接方式表现出来,比较深刻、含蓄; 儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思 想。