九年级物理期中考试质量分析(2)
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九年级物理期中考试质量分析
、试卷分析:
本套试题共四大题,二十五个小题。内容比较符合《物理新课程标准》的要求,试卷结构稳定主要考查了从第^
试卷能反映出各章节教学目标和要求。注重基本知识和技能的考查,注重物理实验和实验技能的检查。试卷能反映出学生学习物理的水平和能力,也能有效的考查教师平时的教
学情况,具有一定的信度和效度。
试卷有益于引导教师关注课堂教学,积极参加课程改革,促进教师在教材处理,合理利用教学资源,教学重点的体现难点的突破等诸多方面进行深入的思考和探讨。
、成绩分析:
优秀率:27.3% 及格率:45.5% 平均分:36.8
从两个班的成绩来看,优秀率偏低,及格率偏低,平均分在及格以上。这除了有客观因素的
影响外,也反映了学生对知识理解和掌握的程度:即对基本的概念,定律,公式能基本掌握,
但是对于有难度和灵活运用的题目,缺乏解决和应变能力。
在这两个班中最高分59分,最低分只有6分,这表明了学生的成绩两级分化的问题。在教学中,如何才能在培养优等生的同时照顾到这部分成绩较差的学生,是课堂教学中一个
非常严峻的问题。
三、错误原因分析
1. 选择题:分值:20分
错误原因分析:
错误主要出现在选择题的第二题中。涉及到的物理知识是:密度的概念。学生对密度的公式没有正确理
解,认为密度与物体的质量有关。
2. 填空题:分值:14 分错误原因分析:填空题的错误主要出现在2、3、6 三个题,主要包括两方面的物理知识:长度的测量、摩擦力及杠杆平衡条件。其中第二题是不少学生没有对长度的测量进行估读;第三题没有搞清滑动摩擦力与静摩擦力的区别,认为静摩擦力的大小也与压力的大小有关。
3.作图与实验探究:分值:14 分第一题作图题错在一部分学生不会分析物体的受力情况;第二题错在一部分学生没有理解力臂的概念。
4.综合应用题:第二题错在一部分学生不会应用杠杆平衡条件进行解题;第三题错在一部分学生不理解题
意,有的是不会用公式解题。
四、方法与措施
1、抓好课堂教学课堂四十分钟是学生学习的主要途径,所以要想提高教学质量,就要在课堂教学在下功夫。俗话说:台上一分钟,台下十年功。课堂上的要想精彩又有成效离不开课下精心的设计,如何激发学生兴趣,如何开动学生思维,如何对知识进行巩固等等,这都需要教师在课外时间静下心来认真细致的备课。
2、做好课外辅导:根据人的大脑的遗忘规律,学生在课堂上学习的知识,在一天后会遗忘大部分,因此学生做好复习时对知识进行巩固的重要方法。而学生的复习如果是在老师的指导下,更有事半功倍的效果。所以,在课外要经常下班辅导,督促学生及时复习,对学生的疑难问题加以解答,在课外分层次,分目标给学生布置难度不同的作业,起到培优补差的作用。
3、注重对学生实验探究能力的培养:
当今的教育,不仅仅是教授给学生知识,更重要的是对学生能力的提高,其中包括创新能力,动手操作能力,实验探究能力等等。这些能力的培养离不开对过程和方法的指导与点拨。在教学中要注重学生动手操作能力的培养,注重启发式教学,开发学生的思维,使学生动手动脑,从而有更大的提高。具体方法有:多做演示实验,指导学生自己设计和操作实验,分组合作探究一些物理问题等等。
4、加强学生语言表达能力的培养:现在的考试要求学生根据物理知识解决实际问题的试题较多,而学生对物理知识、物理语言掌握不是太好,在分析实际问题的时候无法准确把握问题的实质,在叙述的时候就无法表达准确,在平时老师要加强语言叙述试题的训练,加强方法的指导,提高得分率。
路漫漫其修远兮,物理教学是一门高深的艺术,所以在教学过程中,我会不断探索,不断的总结经验甚至是教训,提高自己的教育和教学能力,为培养出更多优秀的人才不懈努力。