鲁教版生物六上知识点
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六年级生物复习知识点
第一单元第一章认识生物第一节生物特征
1.生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。
2.我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。
3、科学探究一般包括的环节:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
4、生物特征:(1)生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。(2)生物能进行呼吸。(3)生物能排出体内产生的废物。动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式:落叶。(4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。(5)生物能生长和繁殖(6)生物具有遗传和变异的特性(7)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
第二节调查周围环境中的生物
1. 调查:①明确调查目的和对象②调查过程要如实记录③对调查的结果要进行整理和分析,有时还要用数学方法进行统计。森林资源清查和人口普查都属于调查。数量过多时,要抽取一部分调查对象作为样本(抽样调查)。
2. 生物的归类方法:①按形态结构归类:动物、植物、其他生物(细菌和真菌)。②按生活环境分:陆地生物和水生生物等。③按用途分:作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈第一节环境对生物的影响
1. 生物圈:地球上所有生物与其环境的总和。
2. 环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素;分为生物因素(如:光、温度、水、等)和非生物因素(影响某种生物生活的其他生物)。
3. 生物与生物之间的关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等等。例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间合作关系。
4. 生物既能适应环境,也能影响环境。蚯蚓可以疏松土壤,说明的是生物对环境的影响;荒漠中生活的骆驼尿液非常少,说明的是生物对环境的适应。
5. 对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的的实验叫对照实验。
6. 探究实验的基本思路:1)发现问题、提出问题2)作出假设3)制定计划(关键:控制单一变量,设置对照实验)4)实施计划5)得出结论6)表达和交流
7.探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中,
提出的问题是:光会影响鼠妇的生活吗?
假设:光会影响鼠妇的生活。
实验装置:在铁盘内铺上一层湿土,一横轴中线为界,一层盖上纸板,另一侧盖上玻璃板。
现象:鼠妇选择阴暗的环境。
结论:光会影响鼠妇的生活。
8.课本22页实验:蚯蚓对环境的影响。问题答案:
为什么要设置甲乙两套装置?乙装置有什么作用?为了形成对照实验;起对照作用。沙与土分界是否明显?甲明显,乙无变化。得出的结论:生物能影响环境。
9、根据同种或异种的关系,生物因素可分为两种:1)种内关系:种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地)2)种间关系:寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟)
第二节:生物对环境的适应和影响
1、生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;旗形树等。P21
2、生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
第三节生物与环境组成生态系统
1. 生态系统概念:在一定的空间范围内,生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
2、生态系统的组成:生态系统由生物部分和非生物部分组成,其中,生物部分——生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌);非生物部分——阳光、空气、水等。
如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量最大的应该是生产者。
植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
3. 食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
食物链的书写要求:①起始环节是生产者(植物)②箭头指向取食者或捕食者。 没有非生物部分和分解者④食物链的长度≧3且≦7
在生态系统中,各种生物之间由于捕食关系而形成的链状顺序,叫做食物链
在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错链接,形成食物网
4. 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的;不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质越多。
进入生态系统中的能量是植物通过光合作用固定的太阳能,并以有机物的形式储存在植物体内。
5.物质流动的特点:循环流动。能量流动的特点:单向流动,逐级递减。物质循环和能量流动都是通过食物链和食物网实现的。
6. 生态系统有一定的自动调节能力。
在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定的限度的,如果外界超过这个限度,生态系统就会遭到破坏。生态系统成分越复杂自动调节能力越强。
7、人类活动是影响生态系统的最大因素。例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
第四节多种多样的生态系统
1、列举不同的生态系统:
森林生态系统(绿色水库)、草原生态系统、荒漠生态系统;湿地生态系统(地球之肾);海洋生态系统(海洋植物每年制造的氧气占地球每年产氧量的70%)、淡水生态系统、农田生态系统园林生态系统、城市生态系统等