辅音与元音的连读1PPT
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人教版新课标2019-2020学年 高一英语 衔接课一-音标课件(共23张PPT)
3、多音节：一个单词有三个或者更多的元音（含 成音节），则为多音节。 例如：elephant, quality, official, recognize, congratulation, university
音节(3)
• 重读和非重读音节
一个单词有两个或者两个以上音节时，就有重读 音节与非重读音节之分。一般重读音节在头一个 音节上。但是如果是四个以上音节，则在倒数第 三个上。不过也有很多例外情况。
在闭音节中读[i]: fish, big, drink, sit, milk, swim, build, witch, since, stick, spit
比较：strike stick bite, bit bitten spite spit (spat, spat)
元音字母o 在开音节中读[әu] those, close, go, home, no, hole, bone, joke, remote
开音节和闭音节
开音节和闭音节是根据元音字 母 a,e,i,o,u 的读音，划分 的两种音节类型。
一、开音节: 以发音或不发音的元音字母收尾。
元音字母 a e i o u 在单词中发它在字母表中
的音，即它本身的读音。 1. 辅音+一个元音,例如：he, she, we, lie, no, my, sky 2. 元音字母+辅音字母+不发音的e，
narrowest, the water is hardened to ice.
什么时候读升调，什么时候读降调？
成音节
[-pl]: people couple simple principle [-bl]: double able stable possible [-tl]: little bottle gentle whistle [-dl]: middle riddle noodle needle [-kl]: twinkle cycle circle ankle [-gl]: legal single [-sn]: lesson listen often [-tn]: cotton button [-dn]: garden pardon freedom kingdom wisdom [-vn]: eleven even oven seven heaven [-ʃn]: action station direction operation [-zm]: tourism Marxism socialism communism
音节(3)
• 重读和非重读音节
一个单词有两个或者两个以上音节时，就有重读 音节与非重读音节之分。一般重读音节在头一个 音节上。但是如果是四个以上音节，则在倒数第 三个上。不过也有很多例外情况。
在闭音节中读[i]: fish, big, drink, sit, milk, swim, build, witch, since, stick, spit
比较：strike stick bite, bit bitten spite spit (spat, spat)
元音字母o 在开音节中读[әu] those, close, go, home, no, hole, bone, joke, remote
开音节和闭音节
开音节和闭音节是根据元音字 母 a,e,i,o,u 的读音，划分 的两种音节类型。
一、开音节: 以发音或不发音的元音字母收尾。
元音字母 a e i o u 在单词中发它在字母表中
的音，即它本身的读音。 1. 辅音+一个元音,例如：he, she, we, lie, no, my, sky 2. 元音字母+辅音字母+不发音的e，
narrowest, the water is hardened to ice.
什么时候读升调，什么时候读降调？
成音节
[-pl]: people couple simple principle [-bl]: double able stable possible [-tl]: little bottle gentle whistle [-dl]: middle riddle noodle needle [-kl]: twinkle cycle circle ankle [-gl]: legal single [-sn]: lesson listen often [-tn]: cotton button [-dn]: garden pardon freedom kingdom wisdom [-vn]: eleven even oven seven heaven [-ʃn]: action station direction operation [-zm]: tourism Marxism socialism communism
英语连读规律(很全面)ppt课件
▪
There~ are some books on the desk.
▪
Here~is a letter for you.
▪
Here~are four~eggs.
▪
But where~is my cup?
▪
Where~ are your brother~ and sister?
▪
但 是 ， 如 果 一 个 音 节 的 前 后 都 有 字 母 r， 即 使 后 面 的
▪ 1 w a lk a c r o s s th e s tr e e t
▪1 ▪1
o n a fo g g y d a y
a s t u d e n t i n t h e E n g l i s h Department
▪1 ▪1
in o u r c la s s r o o m
eDepartment t a l k w i t h a f r i e n d o f m i n
cinema.
▪
I wen( t) there alone a( t) nine las( t) night.
▪
- Do you know his bi( ke) number? - Sorry, I
don’ ( t) know.
▪
The forty- firs( t) lesson is qui( te)
▪ (2)“爆破音+摩擦音”型:如果前面是爆破音， 其
后 紧 跟 着 某 些 摩 擦 音 ( 如 / f/ ， / s/ ， / W/ ，/ T/ 等 ) ，
那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后 面那个摩擦音则要完全爆破。
eg. Goo(d) morning, Mr. Bell.
音标元音和辅音学习演示ppt推荐(PPT)
音标教学
为什么学音标？
爸爸妈妈让我来学， 我就来了
为什么学音标？
学好音标，再长的单词我 都会读，单词背诵三秒搞 定！我再也不用写50遍， 100遍的单词了！
汉英文字的基本区别
——日—— r ì
——sun—— /sʌn/
音标元音和辅音学习演示ppt推荐（PP T）（ 精品系 列PPT）品系 列PPT）
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PART 1
26个字母
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音素 • 音标是记录
的符号，是音素的标写符号。
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什么是音素？
• 音素是语音的最小单位，不可再分。
48 • 英语中共有 个音素（现用课本归纳为44个音素）。这48个 音素又分为元音（20个）和辅音（28个） 两大类。
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为什么学音标？
爸爸妈妈让我来学， 我就来了
为什么学音标？
学好音标，再长的单词我 都会读，单词背诵三秒搞 定！我再也不用写50遍， 100遍的单词了！
汉英文字的基本区别
——日—— r ì
——sun—— /sʌn/
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PART 1
26个字母
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音素 • 音标是记录
的符号，是音素的标写符号。
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什么是音素？
• 音素是语音的最小单位，不可再分。
48 • 英语中共有 个音素（现用课本归纳为44个音素）。这48个 音素又分为元音（20个）和辅音（28个） 两大类。
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《单词的读音规则》课件
重音的作用
重音有助于确定单词的发音和意 义，以及在句子中的重读和语调 。
重音的位置
单词重音通常位于倒数第二个或最后 一个音节上。
有些单词的重音位置比较特殊，例如 “telephone”、“photograph”等 。
重音的变化规则
词性变化
同一个单词在不同的词性中，重 音位置可能不同，例如 “record”（动词）和 “record”（名词）。
辅音的发音规则
唇齿音
如f，发音时下唇轻触上 齿，气流从唇齿间通过
。
舌齿音
如d、t，发音时舌尖抵 住上齿龈，气流从舌齿
间通过。
舌面音
如j、q、x，发音时舌面 抬起，靠近硬腭前部， 气流从舌面与硬腭间通
过。
舌根音
如g、k、h，发音时舌 根抬起，靠近软腭后部 ，气流从舌根与软腭间
通过。
PART 04
特殊读音规则
常见的弱读规则包括“代词”、“冠词”、“连词”等。
例如，“the”在句子中常常弱读为“d”，如“the car”发音为“d car”， “and”弱读为“uh”，如“and I”发音为“uh I”。
失去爆破
失去爆破是指句子中某些单词的 发音在语流中消失，通常是因为 前一个单词的尾音与后一个单词
的首音相同或相似。
PART 02
元音的读音规则
REPORTING
元音的定义
元音是语音中的重要元素，通常在单词中表示音节的核心，如“cat”中的“a” 和“e”。
元音是声音中能够自由发出的音，不受阻碍，可以单独发音。
元音的分类
根据舌位的高低，元 音可以分为高元音和 低元音。
根据嘴唇形状，元音 可以分为圆唇元音和 非圆唇元音。
语音变化
重音有助于确定单词的发音和意 义，以及在句子中的重读和语调 。
重音的位置
单词重音通常位于倒数第二个或最后 一个音节上。
有些单词的重音位置比较特殊，例如 “telephone”、“photograph”等 。
重音的变化规则
词性变化
同一个单词在不同的词性中，重 音位置可能不同，例如 “record”（动词）和 “record”（名词）。
辅音的发音规则
唇齿音
如f，发音时下唇轻触上 齿，气流从唇齿间通过
。
舌齿音
如d、t，发音时舌尖抵 住上齿龈，气流从舌齿
间通过。
舌面音
如j、q、x，发音时舌面 抬起，靠近硬腭前部， 气流从舌面与硬腭间通
过。
舌根音
如g、k、h，发音时舌 根抬起，靠近软腭后部 ，气流从舌根与软腭间
通过。
PART 04
特殊读音规则
常见的弱读规则包括“代词”、“冠词”、“连词”等。
例如，“the”在句子中常常弱读为“d”，如“the car”发音为“d car”， “and”弱读为“uh”，如“and I”发音为“uh I”。
失去爆破
失去爆破是指句子中某些单词的 发音在语流中消失，通常是因为 前一个单词的尾音与后一个单词
的首音相同或相似。
PART 02
元音的读音规则
REPORTING
元音的定义
元音是语音中的重要元素，通常在单词中表示音节的核心，如“cat”中的“a” 和“e”。
元音是声音中能够自由发出的音，不受阻碍，可以单独发音。
元音的分类
根据舌位的高低，元 音可以分为高元音和 低元音。
根据嘴唇形状，元音 可以分为圆唇元音和 非圆唇元音。
语音变化
史上最全的英语连读规则一网打尽
史上最全的英语连读规则一网打尽英语连读是英语语音的一种特殊现象，指的是在连续的两个单词中，前一个词的结束音与后一个词的开头音发生连接的发音方式。
它是英语语音特色的一部分，对于英语口语的流利度和自然度非常重要。
以下是一些常见的英语连读规则：1. 辅音+元音连读（Consonant + Vowel Linking）当一个以辅音结尾的单词后面紧跟一个以元音开头的单词时，通常会将这两个单词的辅音和元音连接起来。
例如：- "can I" （ækənaɪ）- "not again"（nɒðəgen）- "good idea"（ɡʊdaɪˈdɪə）2. 元音+元音连读（Vowel + Vowel Linking）当两个单词之间存在两个元音时，通常会将这两个元音连读，使其成为连续的音。
例如：- "I am" （aɪjæm）- "go out"（ɡoʊaʊt）- "try it"（traɪɪt）3. 浊化（Assimilation）当一个以清辅音结尾的单词后面紧跟一个以辅音开头的单词时，清辅音（如/p/,/t/,/k/等）通常会变成其相应的浊辅音（如/b/,/d/,/ɡ/等）。
例如：- "cup of tea"（kʌbəvˈtiː）- "that guy"（ðæɡaɪ）- "big dog"（bɪdoɡ）4. 借音（Epenthesis）当一个以元音结尾的单词后面紧跟一个以辅音开头的单词时，在这两个单词之间通常会插入一个短促的/i/音（schwa）。
例如：- "crazy idea"（kreɪziˈaɪdiə）- "my old"（maɪoʊld）5. 弱元音免略（Weak Vowel Deletion）在一些情况下，一个单词中的弱元音（如/i/,/ə/）可能会被省略掉，使得两个单词的发音更加流畅。
第四章 语音 第四节 元音和辅音 语言学概论PPT 教学课件
舌尖后音（卷舌音）：舌头卷起，由舌尖抵住或 接近硬腭前部阻碍气流。 [t© 、
t© ‘ 、© 、¸]
舌叶音（齿龈后音）：舌叶与齿龈的后部阻碍气 流。[tS、dZ、 S、Z]
舌面前音（龈腭音）：舌面前部抵住或接近硬腭 前部阻碍气流。[t»、t» ‘、» ]
舌面中音（硬腭音）：舌面中部与硬腭后部形成 阻碍。[j]
塞音 又叫破裂音或爆发音[p、p‘ 、t、t‘、k、k‘ ] 擦音 [f、x、© 、T、»、s、S] 塞擦音 [t© 、t © ‘ 、ts、ts ‘、t»、t» ‘、tS、dZ] 鼻音 [m、n、Ð ] 边音 [l] 颤音：[r] 闪音：又叫单颤音[¹] 通音（半元音）：[j、w]
辅音声谱图样
间隙 G 宽横杠 V 冲直条 P 共振峰纹样 F 乱纹 N
发元音的时候气流通过声门使声带发生振动发音器官的其他部位不形成阻碍气流经过咽腔口腔时畅通无阻
第四节 元音和辅音
一、元音和辅音的区别
发元音的时候，气流通过声门使声带发生振动， 发音器官的其他部位不形成阻碍，气流经过咽 腔、口腔时畅通无阻。发辅音的时候在发音器 官的某一部位形成阻碍，呼出的气流只有克服 这种阻碍才能发出音来。
舌面后音（软腭音）：舌面后部抵住或接近软腭 阻碍气流。 [k、k‘、x、Ð ]
小舌音：小舌与舌面后部形成阻碍。 [š][R]
声门音（喉音）：两片声带（声门）收紧形 成阻碍。[h][?]
⒉按发音方法
按气流成阻和除阻的方式 按声带颤动与否：清辅音和浊辅音 按气流的强弱：送气和不送气
气流成阻和除阻方式
三、辅音的分类
决定辅音的要素： 发音部位：发音时气流受到阻碍的位置。 发音方法：发音时，喉头、口腔和鼻腔节
制气流的方式和状况。
t© ‘ 、© 、¸]
舌叶音（齿龈后音）：舌叶与齿龈的后部阻碍气 流。[tS、dZ、 S、Z]
舌面前音（龈腭音）：舌面前部抵住或接近硬腭 前部阻碍气流。[t»、t» ‘、» ]
舌面中音（硬腭音）：舌面中部与硬腭后部形成 阻碍。[j]
塞音 又叫破裂音或爆发音[p、p‘ 、t、t‘、k、k‘ ] 擦音 [f、x、© 、T、»、s、S] 塞擦音 [t© 、t © ‘ 、ts、ts ‘、t»、t» ‘、tS、dZ] 鼻音 [m、n、Ð ] 边音 [l] 颤音：[r] 闪音：又叫单颤音[¹] 通音（半元音）：[j、w]
辅音声谱图样
间隙 G 宽横杠 V 冲直条 P 共振峰纹样 F 乱纹 N
发元音的时候气流通过声门使声带发生振动发音器官的其他部位不形成阻碍气流经过咽腔口腔时畅通无阻
第四节 元音和辅音
一、元音和辅音的区别
发元音的时候，气流通过声门使声带发生振动， 发音器官的其他部位不形成阻碍，气流经过咽 腔、口腔时畅通无阻。发辅音的时候在发音器 官的某一部位形成阻碍，呼出的气流只有克服 这种阻碍才能发出音来。
舌面后音（软腭音）：舌面后部抵住或接近软腭 阻碍气流。 [k、k‘、x、Ð ]
小舌音：小舌与舌面后部形成阻碍。 [š][R]
声门音（喉音）：两片声带（声门）收紧形 成阻碍。[h][?]
⒉按发音方法
按气流成阻和除阻的方式 按声带颤动与否：清辅音和浊辅音 按气流的强弱：送气和不送气
气流成阻和除阻方式
三、辅音的分类
决定辅音的要素： 发音部位：发音时气流受到阻碍的位置。 发音方法：发音时，喉头、口腔和鼻腔节
制气流的方式和状况。
美语语音--连读规则
a am an and are as at be been but can do does for from had has have he her/him is me must not of or shall should sir some than that the them there till to us was were will you
1.最常见弱读单词
a am an and are as at be been but can do does for from had has have he her/him is me must not of or shall should sir some than that the them there till to us was were will you
发音规则
1. 弱读 2. 略读
3. 缩读 4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
3. 缩读
两个或两个以上单词读音的合并现象.
3. 缩读
两个或两个以上单词读音的合并现象.
①They have→They’ve; ③He is →He’s ②They are →They’re ④are not →aren’t
1.最常见弱读单词
a am an and are as at be been but can do does for from had has have he her/him is me must not of or shall should sir some than that the them there till to us was were will you
★ ⑴ 前面的单词以元音[e]或[i]或[ai]结尾，紧随其后的单 词以元音开头，这时，在两个单词之间出现[j]作为过渡
1.最常见弱读单词
a am an and are as at be been but can do does for from had has have he her/him is me must not of or shall should sir some than that the them there till to us was were will you
发音规则
1. 弱读 2. 略读
3. 缩读 4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
3. 缩读
两个或两个以上单词读音的合并现象.
3. 缩读
两个或两个以上单词读音的合并现象.
①They have→They’ve; ③He is →He’s ②They are →They’re ④are not →aren’t
1.最常见弱读单词
a am an and are as at be been but can do does for from had has have he her/him is me must not of or shall should sir some than that the them there till to us was were will you
★ ⑴ 前面的单词以元音[e]或[i]或[ai]结尾，紧随其后的单 词以元音开头，这时，在两个单词之间出现[j]作为过渡
英语连读练习ppt课件
音节
2. 开音节和闭音节 绝对开音节是指在一个音节中，元音字母后没有
辅音字母而构成的音节。如he, be, so , do, no等 相对开音节是指在一个音节中，元音字母后面是
一个辅音字母（除r)，加不发音的e,构成的音节。 如 lake, site, note等 在重读开音节中，元音字母发本音。 闭音节是指在一个音节中，元音字母和后面的一 个或多个辅音字母（除r)构成的音节。如 big, map, stop 在重读闭音节中，元音字母发相应短音，即：a /ae /, e /e/, i /i/, o /כ/, u /۸ / .如 cat, wet, wit, dog, but
lap dog
big shoes hot day
just great sit down
red chair
cheap box a bad coldgood tea
bad boy
look good bad news
音节
1.音节的组成 音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一
个个音节朗读的。在英语中元音特别响亮，一个元音可构 一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构 成一个音节。 元音：I, a 辅音+元音：she, bee, me 元音+辅音：egg, ink, am 辅音+元音+辅音：pig, swim, swift, split, sixths 此外， 还有一种特别的音节，其构成没有元音参与。辅音 /l/和/n/是成音节辅音，前面加上另一个辅音，如/bl/, /dl/, /tl/, /tn/, /sl/ 即可以构成一个音节，如table, middle, bottle, pencil等。
陈述
惊讶
英语听说(朗读基础)课件
01 朗读技巧:语调
02 ( P 46 )
2
降调（↘）
4
平调（→）
基本语调：升 调（↗）
1
升降调（∧）
3
降升调（∨）
5
语调的用法：
升调：主要用于一般疑问句，带有 疑问语气；也可用于祈使句，表示 委婉、客气；或用于陈述句，表示 疑问，不肯定或不耐烦等。如：
○ Can you come to us for lunch?↗
朗读技巧:连读
(P 26)
在连贯地说话或朗读时，在同一个意群(即 短语或从句)中，如果相邻的两个词前者以 辅音音素结尾，后者以元音音素开头，就 要自然地将辅音和元音相拼，构成一个音 节，这就是连读。连读时的音节一般不重 读，只需顺其自然地一带而过，不可以加 音，也不可以读得太重。
︵ ︵
以下几种情况常要连读
【模仿朗读】模仿朗读下列短文，注意意 群停顿。
Geroge is a young man. He does not have a wife, ∕but he has a very big dog∕—and he has a very small car too. He likes playing tennis. Last Monday∕ he played tennis∕for an hour∕ at his club, and then he ran out∕ and jumped into a car. His dog came after him,∕ but did not jump into the same car;∕ it jumped into the next one.
(1)Tonny only walks a few steps/from his office/to the place/where his wife works.
英语语音语调ppt课件
精选课件
/tʃ/ 双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，
声带不振动。 eg: charm(魅力)，change(改变)，cheer(喝彩)
/dʒ/ 和/tʃ/ 发音相似，双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿
龈，用力吐气，但声带需振动。 eg: change(改变)，job(工作)，joke(玩笑)
精选课件
逻辑重音
• 句子的重音总是要表现说话人的思想和他 所要表达的意思的重点。有时为了强调， 句子中几乎任何词都可以有句子重音，包 括一些通常没有句子重音的词，这种依说 话者意图重读的音就是逻辑重音。
精选课件
• Did you tell my ‘wife? • Did you tell ‘my wife? • Did ‘you tell my wife?
精选课件
8、/ɪə/ /eə/ /ʊə/ / j/ / w/
/ɪə/ 由/ɪ/和 /ə/两个单音组成，前重后轻，双唇始终半
开。 eg: dear(亲爱的)，beer(啤酒)， hear(听到)
/eə/ 由/e/和/ə/两个单音组成，前重后轻，舌端抵下齿，
双唇半开。 eg: care(关心)，share(分享)，bear(熊)
精选课件
3、/ɑ:/ /ɔ:/ /ɔ/ /s/ /z/ /θ/ /ð/
/ɑ:/ 长元音，口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵
下齿，下巴放低，轻松发音。 eg: car(小汽车)，art(艺术)，bath(洗澡)
/ɔ:/ 长元音，双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后
缩。 eg: sort(种类)，talk(谈话)，ball(球，舞会)
/n/ 双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声
带振动。 eg: need(需要)，thin(瘦的)，morning(早上)
/tʃ/ 双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，
声带不振动。 eg: charm(魅力)，change(改变)，cheer(喝彩)
/dʒ/ 和/tʃ/ 发音相似，双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿
龈，用力吐气，但声带需振动。 eg: change(改变)，job(工作)，joke(玩笑)
精选课件
逻辑重音
• 句子的重音总是要表现说话人的思想和他 所要表达的意思的重点。有时为了强调， 句子中几乎任何词都可以有句子重音，包 括一些通常没有句子重音的词，这种依说 话者意图重读的音就是逻辑重音。
精选课件
• Did you tell my ‘wife? • Did you tell ‘my wife? • Did ‘you tell my wife?
精选课件
8、/ɪə/ /eə/ /ʊə/ / j/ / w/
/ɪə/ 由/ɪ/和 /ə/两个单音组成，前重后轻，双唇始终半
开。 eg: dear(亲爱的)，beer(啤酒)， hear(听到)
/eə/ 由/e/和/ə/两个单音组成，前重后轻，舌端抵下齿，
双唇半开。 eg: care(关心)，share(分享)，bear(熊)
精选课件
3、/ɑ:/ /ɔ:/ /ɔ/ /s/ /z/ /θ/ /ð/
/ɑ:/ 长元音，口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵
下齿，下巴放低，轻松发音。 eg: car(小汽车)，art(艺术)，bath(洗澡)
/ɔ:/ 长元音，双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后
缩。 eg: sort(种类)，talk(谈话)，ball(球，舞会)
/n/ 双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声
带振动。 eg: need(需要)，thin(瘦的)，morning(早上)
辅音对元音的连读+音标
一、辅音对元音的连读当前面的单词以辅音结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时将前面的辅音同后面的元音连在一起，像是构成一个音节一样的读出来，以使语言更具有流畅自然的特点。
而且连读必须是发生在短语或句子的同一个意群中的，在意群（及短语或从句）之间有停顿时，两个短语或两个从句间相邻的音不连读。
二、辅音与辅音的叠合辅音与辅音的叠合指的是前面单词结尾辅音与紧随其后的单词的起始辅音为同一个音时，只需读一次，而不必将这个音读两次。
这种情形常发生在[ p ] 、[ b ]、[ t ]、[ d ]、[ k ] 、[ g ] 等辅音出现的时候。
三、辅音与辅音的失去爆破失去爆破，指爆破音失去爆破。
当前面的单词以[ p ] 、[ b ] 、[ t ] 、[ d ]、[ k ] 、[ g ] 这六个爆破音中的任何一个结尾，而紧随其后的单词是以辅音开头的，这时前面单词中的爆破音失去爆破。
读法是在发爆破音时只阻塞气流却不将之释放，说白了就是只作口型不送气。
四、元音与元音的连读方法元音对元音的连读实际上是在元音之间插入半元音[j] 或[w]，从而使纯元音音节之间的过渡变得自然、流畅，读起来更加上口。
1. 前面的单词以元音[ei] 或[i] 这些音素结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时，在两个单词之间加入半元音[j] 作为过渡。
be on time, say it, see it, try again, play around, my only child2. 前面的单词以[u] 或[əu] 这些音素结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时，在两个单词之间加入半元音[w] 作为过渡。
how old, no way, go out, too often, 五、音的同化——连读音变：音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。
主要是以下三种方式：1. 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]: Would you…?2. 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[tʃ]: Can’t you…?3. 辅音[s]与[j]相邻时,被同化为[ʃ]: Miss you四、【语音】英语的语调总的特点是，全句的调子一般都是由高逐渐降低，语调主要表现在句末，升调和降调通常分别用“↗”和“↘”来表示。
48个英语音标最新最全版(包含元音-辅音和音节)PPT课件
2021
41
例词：
zoo动物园 ruler尺子 soup汤 blue蓝色 Who谁
cool凉爽 school学校 noon中午 too也 do做
shoe鞋子 tooth牙齿 food食物 two二
2021
42
Let’s read:
It’s very cool in the zoo.
2021
43
/ ʊ/
发音组合: al or au aw ar oor our augh ough
2021
35
例词：
talk向上 walk午饭 horse乐趣，有趣的 ball公交车 your妈妈 morning太阳 warm跑
short来 door杯子 autumn爱
four快点
2021
36
Let’s read:
The short daughter is reading books.
N n [en] O o [əu] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′dʌblju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zed] [zi:] 4
元音
长元音 /ɑ:/ 啊
2021
47
________________________________________
/ i:/ / i / / e / /æ / ________________________________________
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
英语48音标发音方法学习课件PPT演示PPT学习教案精选全文
音。其发音要领是从/i/音滑向/ə /音。前面的/i/发得较 清楚，后面的/ə /较弱。双唇始终半开。此音一定要发足。
year, near, deer, here
19. /eə /
该音是个双元音，是字母are，air，ear在单词中的读
音。其发音方法是从/e/音滑向/ə /音。发间时舌端抵下
齿，前舌略抬起，双唇半开，此音中的/e /有似于/e/音，
第20页/共30页
7. /ʃ/ /ʒ/ /∫/是sh的发音，/ʒ/是s的发音。舌端齿
龈后部摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈后 部，舌身抬起靠近上鄂，双唇稍收圆并略 突出。气流通过时形成摩擦音。 /∫/是清辅音，声带不振动；/ʒ/是浊辅音， 声带振动。
第21页/共30页
8. /tʃ/ /dʒ/ /tʃ/是ch的发音，/dʒ/是dge的发音。舌端
发音时舌尖抵下齿，舌前部 稍抬起，舌位比/i:/低；唇形中 常，开口度比/i:/大。
bed, lesson, head
4. /æ /
是字母a在重读闭音节中的发
音。
第4页/共30页
发音时舌尖抵下齿；舌前部
5. /ɑ: / 该音是个后元音，是字母组合ar的读音，也是
字母a在ss，st，th等字母前面的读音。 发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，
11. /h/ /h/是字母h的发音。声门摩擦辅音。发
音时气流送出口腔，在通过声门时发出轻 微摩擦；口形随其后的元音而变化。/h/是 清辅音，声带不振动。
第25页/共30页
12. /r/ /r/是r的发音。舌尖齿龈(后部)摩擦辅音。
发音时舌尖卷起，靠近上齿龈后部。舌两 侧稍收扰。双唇略突出。气流通过舌尖和 齿龈形成轻微摩擦。浊辅音，声带振动。
year, near, deer, here
19. /eə /
该音是个双元音，是字母are，air，ear在单词中的读
音。其发音方法是从/e/音滑向/ə /音。发间时舌端抵下
齿，前舌略抬起，双唇半开，此音中的/e /有似于/e/音，
第20页/共30页
7. /ʃ/ /ʒ/ /∫/是sh的发音，/ʒ/是s的发音。舌端齿
龈后部摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈后 部，舌身抬起靠近上鄂，双唇稍收圆并略 突出。气流通过时形成摩擦音。 /∫/是清辅音，声带不振动；/ʒ/是浊辅音， 声带振动。
第21页/共30页
8. /tʃ/ /dʒ/ /tʃ/是ch的发音，/dʒ/是dge的发音。舌端
发音时舌尖抵下齿，舌前部 稍抬起，舌位比/i:/低；唇形中 常，开口度比/i:/大。
bed, lesson, head
4. /æ /
是字母a在重读闭音节中的发
音。
第4页/共30页
发音时舌尖抵下齿；舌前部
5. /ɑ: / 该音是个后元音，是字母组合ar的读音，也是
字母a在ss，st，th等字母前面的读音。 发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，
11. /h/ /h/是字母h的发音。声门摩擦辅音。发
音时气流送出口腔，在通过声门时发出轻 微摩擦；口形随其后的元音而变化。/h/是 清辅音，声带不振动。
第25页/共30页
12. /r/ /r/是r的发音。舌尖齿龈(后部)摩擦辅音。
发音时舌尖卷起，靠近上齿龈后部。舌两 侧稍收扰。双唇略突出。气流通过舌尖和 齿龈形成轻微摩擦。浊辅音，声带振动。
辅音与元音的连读.正式版PPT文档
you want to take it back now?
W: I’ll leave my laptop here. More than 5 years. She’s
2．Did you ______who______?
Teaching is classmate but also the best job in the world for me. my best friend.
Exercise 3
1. I don’t think the cross talk is funny at all. 2. Just walk straight ahead and you’ll find the post
office on your right. 3. The game is so boring. Let’s get out of here.
3./k/与元音的连读
check it out
Dialog: Let’s check it out
M: are you free this afternoon? W: yes, what? M: I heard a new aquarium was open in the zoo
Exercise 3
1. I haven’t had a chance to go abroad. 2. Did you find out who did it? 3. I’m worried about tomorrow’s exam.
2./t/与元音的连读
get along
Dialog: We never get along
M: Mike told me about it. They never loved each other
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3. W: I seldom speak English. I’m afraid of making mistakes.
M: Everybody makes mistakes. There’s nothing to be ashamed of.
Exercise 3
1. I haven’t had a chance to go abroad. 2. Did you find out who did it? 3. I’m worried about tomorrow’s exam.
M: There are bad apples everywhere. Why isn’t someone doing something about it?
Exercise 1
1. stand up, please. 2. I can’t stand it anymore. 3. I’m not good at math.
Right. W: No. We never get along.
Exercise 1
1. I don’t get it. 2. It’s not impossible. 3. You know what I mean?
Exercise 2 1. W: Can I see my gift now? M: OK. Open your eyes. It’s right in front of you.
M: A little bit. Some people laughed at me, but I didn’t care.
Exercise 3
1. I don’t think the cross talk is funny at all. 2. Just walk straight ahead and you’ll find the post
Exercise 2 1. M: Have you heard of the three R’s. it is a way of
learning. W:I’ve heard
2. W: I heard Mike and Tracy were divorced. M: Mike told me about it. They never loved each other
1．/d/与元音的连读
bad apples
Dialog:bad apples M: How long have you been waiting in line? W: Almost 40 minutes. I think some people are
trying to cut in line in the front.
yesterday. W: really? It must be a big one. Let’s go and check it
out.
Exercise 1
1. take it easy 2. look at me 3. we can take advantage of their weakness and beat them.
2./t/与元音的连读
get along
Dialog: We never get along
M: what happened to you and Jack? W: we broke up. I don’t want to see him anymore.
It’s all over now. M: what do you mean? I thought he was your Mr.
2. M: How long have you know Janet? W: More than 5 years. She’s not only my
classmate but also my best friend.
3. W: Tell me about the first time you stood up and gave a speech in class. Were you nervous?
office on your right. 3. The game is so boring. Let’s get out of here.
3./k/与元音的连读
check it out
Dialog: Let’s check it out
M: are you free this afternoon? W: yes, what? M: I heard a new aquarium was open in the zoo
英语中的连读技巧
连读可分为辅音与元音连读、元音与元音连读和辅音与辅音连读 三大类
一、辅音与元音的连读
1. we’re not afraid of them. /ә’freidәv/
2. he turned out to be our new boss. /tә:n’daut/
辅音与元音的连读（1）
Exercise 2 1. M: Are we runing out of time? W: Yes, make it quick.
2. M: I’ve got his autograph. W: You did? Let me have a look. It’s so
scratchy. I can hardly make it out.
1. He used to work in a bar. 2. He put a stark of magazines in front of us. 3. The exam is only a week away.
3. W: You promised to give a treat if you lose. Do you want to take it back now?
M: Of course not. A promise is a promise. I won’t take it back.
Exercise 3
M: Everybody makes mistakes. There’s nothing to be ashamed of.
Exercise 3
1. I haven’t had a chance to go abroad. 2. Did you find out who did it? 3. I’m worried about tomorrow’s exam.
M: There are bad apples everywhere. Why isn’t someone doing something about it?
Exercise 1
1. stand up, please. 2. I can’t stand it anymore. 3. I’m not good at math.
Right. W: No. We never get along.
Exercise 1
1. I don’t get it. 2. It’s not impossible. 3. You know what I mean?
Exercise 2 1. W: Can I see my gift now? M: OK. Open your eyes. It’s right in front of you.
M: A little bit. Some people laughed at me, but I didn’t care.
Exercise 3
1. I don’t think the cross talk is funny at all. 2. Just walk straight ahead and you’ll find the post
Exercise 2 1. M: Have you heard of the three R’s. it is a way of
learning. W:I’ve heard
2. W: I heard Mike and Tracy were divorced. M: Mike told me about it. They never loved each other
1．/d/与元音的连读
bad apples
Dialog:bad apples M: How long have you been waiting in line? W: Almost 40 minutes. I think some people are
trying to cut in line in the front.
yesterday. W: really? It must be a big one. Let’s go and check it
out.
Exercise 1
1. take it easy 2. look at me 3. we can take advantage of their weakness and beat them.
2./t/与元音的连读
get along
Dialog: We never get along
M: what happened to you and Jack? W: we broke up. I don’t want to see him anymore.
It’s all over now. M: what do you mean? I thought he was your Mr.
2. M: How long have you know Janet? W: More than 5 years. She’s not only my
classmate but also my best friend.
3. W: Tell me about the first time you stood up and gave a speech in class. Were you nervous?
office on your right. 3. The game is so boring. Let’s get out of here.
3./k/与元音的连读
check it out
Dialog: Let’s check it out
M: are you free this afternoon? W: yes, what? M: I heard a new aquarium was open in the zoo
英语中的连读技巧
连读可分为辅音与元音连读、元音与元音连读和辅音与辅音连读 三大类
一、辅音与元音的连读
1. we’re not afraid of them. /ә’freidәv/
2. he turned out to be our new boss. /tә:n’daut/
辅音与元音的连读（1）
Exercise 2 1. M: Are we runing out of time? W: Yes, make it quick.
2. M: I’ve got his autograph. W: You did? Let me have a look. It’s so
scratchy. I can hardly make it out.
1. He used to work in a bar. 2. He put a stark of magazines in front of us. 3. The exam is only a week away.
3. W: You promised to give a treat if you lose. Do you want to take it back now?
M: Of course not. A promise is a promise. I won’t take it back.
Exercise 3