经济学家和真正的动物世界

写作训练
根据讨论，模仿课文的写法，写一篇300字左右的短文。
要求说理充分，理据相谐。
课堂小结
要真正地关心动物世界，用科学的态度发现和运用生活中的 真理，这就要求人们要尊重事实，关心“真正的动物世界”，善 于思考，善于发现。 一方面传播知识，对待真理，要实事求是，言之有据，不能 以讹传讹；另一方面，对一些看似“真理”的东西要大胆质疑， 小心求证，这样才能去粗取精，去伪存真。这正是作者写作本文
论 据
方式：有立论，有驳论
论证
阅读理解
标题“经济学家和真正 的动物世界”如何理解？
为什么那些毋须费心尽 力做实验就能证实真伪的故 事，人们还是喜欢以讹传讹？
课堂讨论
权威的结论作为一种知识，可以帮助我们更好地认识世界。 既然如此，我们为什么还要鼓励质疑、善于质疑呢？ 请用下列一个例子来自说其中的道理。知识简介
经济学家的托物言志
经济学里经常用“羊群效应”来描述经 济个体的从众跟风心理。羊群是一种很散乱 的组织，平时在一起也是盲目地左冲右撞， 但一旦有一只头羊动起来，其他的羊也会不 假思索地一哄而上，全然不顾前面可能有狼 或者不远处有更好的草。 挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。可是 沙丁鱼喜欢安静，因此绝大部分沙丁鱼总是在 回港途中因窒息而死亡。但有一条渔船总能让 大部分沙丁鱼活着回到渔港。原来船长在装满 沙丁鱼的鱼槽里放进了一条生性好动的鲶鱼。 鲶鱼四处游动，沙丁鱼感到威胁而紧张起来， 加速游动，于是便活着到了港口。这就是著名 的“鲶鱼效应”。
知识简介
什么是托物言志？
托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于 是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或 理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”， 表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
课文导入
蜜蜂靠什么 发出声音？
蜜蜂发音靠的是翅膀振动—— 这个被列入我国小学教材的生物学 “常识”，被一位名叫聂利的12岁 小学生用实验推翻。聂利为此撰写 的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发 声》荣获全国青少年科技创新大赛 银奖和高士其科普专项奖。
的目的。
课后作业
1.完成《练习册》相关语言训练题。
2.完成“拓展训练”。要求：
（1）揣摩这幅作品要表达的意思； （2）联想一段史实，从正面或反面阐述作品的主题； （3）自己的结论，要自圆其说； （4）用网络向教师传送电子文档。
真 正 的 动 物 世 界
经 济 学 家 和
本课教学目录
● 教学目标 ● 课文导入 ● 课堂讨论 ● 课堂小结
● ● ●
知识简介 阅读理解 写作训练
● 课后作业
教学目标
1.理解课文的写作目的，培养独立思考、善于思考的习 惯，树立科学的世界观。 2.学习作者运用实验进行驳论的论证方法。 3.能够在学习中运用课文所学进行思考和表达，做到有 理有据、理据相谐。
1. 一个和尚挑水喝，两个和尚抬
水喝，三个和尚没水喝。 2. 苍蝇不叮无缝的蛋。
3. 一山不容二虎。
课堂讨论
下列故事说明什么？
有一天，一头猪到马厩里去看望它的好朋友老马，并且准备留在 那里过夜。天黑了，该睡觉了，猪钻进一个草堆，躺得舒舒服服的。 但是，过了很久，马还站在那儿不动，猪问马为什么还不睡，马回答 说，自己这样站着就算已经开始睡觉了。猪觉得很奇怪，就说：“站 着怎么能睡呢，这样是一点也不安逸的。”马回答说：“安逸，这是 你的习惯。作为马，我们习惯的就是奔驰。所以，即使是在睡觉的时 候，我们也随时准备奔驰。”
阅读理解
经济学家和真正的动物世界
温水煮青蛙 实验证伪 质疑成立
托物言志
壁虎的故事 分析证伪 得出结论
编排动 物世界
破
言之有据
剑齿虎灭绝
对比说明
实事求是
尊重动
物世界
真正的动物世界 关心、发现、运用
立
呼吁
阅读理解
实事求是才能言之有据，才能 杜绝以讹传讹
论 点
“温水煮青蛙”的实验过程 “钉子钉住了壁虎尾巴”的故 事以及“剑齿虎的灭绝”的例子 方法：举例论证和对比论证