《国歌》课件

前进！前进！进！”
达标测评:
几位同学上台来表演歌曲 （演唱国歌时应庄严、肃穆。）
加深目标:
1、每次学校升起鲜 将不断激发出爱 艳的五星红旗，同学 祖国、爱人民、 们唱起雄壮的国歌时， 一往无前、自强 你的心情是怎样的？ 不息的精神，自
豪感，为中华民 族的和平崛起而 努力奋斗。
课堂小结 ： 我们要时刻铭记这些革命先辈， 是他们给我们带来了新生活。让我们 怀着一颗感恩的心，自豪地齐唱国歌。 通过这节课的学习，同学们对国歌有 了更深的认识，对于中国人来说， 《义勇军进行曲》最能唤起内心的强 烈共鸣。
{教学目标} 1、通过标准而有感情的演唱和背唱《中华人民共和国国 歌》，知道《中华人民共和国国歌》是我们祖国的象征。 激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，
并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
2、体会国歌的情绪,理解国歌的来历,了解词曲作者。
3、熟悉弱起和三连音
澳大利亚 法国 日本
Байду номын сангаас
德国 韩国 英国
美国 加拿大 意大利
中华人民共和国旗
• 朋友们： • 国旗是一个国家的标志，世界各国的小朋
友都热爱他们的国家，热爱他们的国旗，你 呢？也能做到这一点吗？
〈中华人民共和国国歌〉的由来
《国歌》原名《义勇军进行曲》， 是影片《风云儿女》的主题曲， 1949年9月27日，中国人民政治协商 会议全体代表一次通过，在中华人 民共和国国歌示正式判定前，以 《义勇军进行曲》为《中华人民共 和国代国歌》，1982年，第五届全 国人民代表大会第一次会议又通过， 《义勇军进行曲》定为《中华人民 共和国国歌》 。
作业布置
唱熟歌曲
祝
老
身师
体，
健 康 ！
同 学 们
教学过程:
1.板书有感情有 节奏地读歌词。 2.教师范唱， 学生认真聆听。
3.教师指导学 生随 伴奏教唱 《国歌》。
4.引导学 生随伴奏 听好前奏, 准确地把 握弱起起 唱,唱准 三连音, 有表情地 唱熟歌词。
“起来！ 不愿做奴隶的人们！ 把我们的血肉，筑成我们新的长城！ 中华民族到了最危险的时候， 每个人被迫着发出最后的吼声。 起来！起来！起来！ 我们万众一心， 冒着敌人的炮火前进！ 冒着敌人的炮火前进！
授课教师朱玛别克
营造上课的愉悦气氛听钢琴曲 《童年的回忆》进教室自由做动.
师生问好
国旗的含义是什么?
国旗 的 含义
旗面：
红色象征革命；
大五角星： 代表中国共产党
四颗小五角星：代表中国共产党。 四颗小五角星：四颗小五角星分别代表工人、农民、小资产 阶级和民族资产阶级四个阶级。四颗小星环拱于大星右侧， 各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结， 在形式上也显得紧凑美观。其间的位置关系象征着中国共产 党领导下的革命人民大团结。
《中华人民共和
国国歌》曲作者
简介：
聂耳:（1912-1935） 1935年国内日益严重的 白色恐怖，迫使聂耳出 国学习，赴苏途中，不 幸在日本溺水身亡，年 仅23岁。人民音乐家聂 耳在短暂的一生中，创 作了41首作品，、《卖 报歌》、《中华人民共 和国国歌》等 词作者：田汉
国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映.