幼儿园大班科学《水的溶解》活动设计
《水的溶解》幼儿园大班教案通用
《水的溶解》幼儿园大班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索水的世界》的第四章“水的特性”，详细内容为“水的溶解”。
通过学习，让幼儿了解水的基本溶解现象，探索不同物质的溶解能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水能溶解一些物质，掌握溶解的基本概念。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解溶解的概念，掌握不同的溶解现象。
重点：观察、体验水溶解不同物质的过程，培养幼儿的观察力和思考力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、沙子等）、教学PPT、实物投影仪等。
学具：每组一份实验材料（糖、盐、沙子、水、小勺等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一杯糖水，让幼儿观察糖是怎样消失在水中，引发幼儿对溶解现象的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT讲解溶解的概念，引导幼儿观察溶解现象。
（2）进行实验，让幼儿动手操作，观察糖、盐、沙子在水中的溶解情况。
3. 例题讲解（15分钟）4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实验，观察其他物质在水中的溶解情况，并记录下来。
六、板书设计1. 板书《水的溶解》2. 板书内容：（1）溶解概念（2）溶解现象（糖、盐、沙子）（3）溶解特点七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一些物质在水中的溶解情况，记录下来，与同学分享。
2. 答案示例：盐、糖、洗衣粉等物质能溶解在水中，而沙子、泥土等物质不能溶解在水中。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿探索其他物质在水中的溶解情况，了解溶解在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的互动性和有效性5. 作业设计的针对性和实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定为了突破这一难点，教师需要准备丰富的实验材料，确保每个幼儿都有机会亲自操作。
大班科学活动教案《水的溶解》
大班科学活动教案《水的溶解》一、活动目标：1. 引导幼儿观察和了解溶解的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力和探索精神。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通交流能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿主动学习的欲望。
二、活动准备：1. 教具准备：透明容器、搅拌棒、各种固体溶解物品（如盐、糖、味精等）、白纸、画笔。
2. 环境准备：安静、整洁、光线充足的教学环境。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解活动的主题，引起幼儿对溶解的兴趣。
2. 观察与讨论：教师展示各种固体溶解物品，引导幼儿观察溶解的过程，并邀请幼儿分享自己的观察心得。
3. 实验操作：教师演示如何进行溶解实验，指导幼儿亲自动手操作，进行溶解实验。
4. 记录与表达：教师提供白纸和画笔，引导幼儿将自己的实验过程和结果进行记录，并鼓励幼儿用语言表达自己的发现。
四、活动总结与反思：1. 教师组织幼儿分享自己的实验成果，总结溶解的特点和规律。
2. 教师针对幼儿的实验操作和表现进行点评，鼓励幼儿的探索精神和团队合作意识。
3. 教师反思活动组织的效果，对活动进行总结和改进。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察溶解的现象，如烹饪、清洁等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置相关的科学展览区，展示幼儿的实验作品，激发其他幼儿的兴趣。
3. 深入学习：教师组织幼儿进行相关的科学主题活动，如探索其他物质的溶解性、溶解速度等。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师将固体溶解物品（如盐、糖、味精等）放入透明容器中，向幼儿展示溶解前的状态。
2. 实验阶段：教师邀请幼儿亲自将固体溶解物品放入水中，用搅拌棒搅拌，观察溶解的过程。
3. 记录阶段：教师引导幼儿用自己的方式（如绘画、写字）记录实验过程和结果。
4. 分享阶段：教师组织幼儿分享自己的实验观察和记录，引导幼儿用语言表达自己的发现。
《水的溶解》大班科学精品教案精选
《水的溶解》大班科学精品教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，依据教材《幼儿科学探索》第5册“水的世界”章节，详细内容主要围绕水的溶解现象进行。
通过实践探索，让幼儿了解溶解的基本概念，认识溶解现象在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解溶解的含义，知道溶解是一种常见的物质变化现象。
2. 通过观察和实验，让幼儿掌握简单的溶解实验操作，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念，能正确描述溶解现象。
教学重点：通过实验操作，让幼儿掌握溶解的基本特点，培养观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：实验材料（食盐、糖、咖啡、沙子、搅拌棒等）、水、实验皿、投影仪、挂图等。
学具：实验材料、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示生活中常见的溶解现象，如糖放入水中、盐加入汤中，让幼儿观察并思考这些现象的共同点。
2. 例题讲解（10分钟）以食盐溶解为例，讲解溶解的基本概念和过程，让幼儿了解溶解是一种物质在另一种物质中均匀分布的现象。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿自主选择实验材料（糖、咖啡、沙子等），观察并记录哪些物质能溶解在水中，哪些不能。
5. 板书设计（5分钟）板书内容：水的溶解、溶解概念、溶解实验结果等。
六、作业设计1. 作业题目：观察家庭中的溶解现象，记录下来并简单描述。
答案示例：妈妈煮汤时放入了盐，盐在汤里消失了，汤变得咸了。
2. 作业题目：尝试用其他溶剂（如酒精、醋等）进行溶解实验，观察并记录结果。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解了溶解现象，但在实验过程中要注意引导幼儿观察细致，提高实验结果的准确性。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中其他物质的溶解现象，如洗衣粉、洗洁精等，并探讨溶解对生活的影响。
重点和难点解析1. 教学难点：理解溶解的概念，能正确描述溶解现象。
幼儿园大班科学教案《水的溶解》含反思三篇
幼儿园大班科学教案《水的溶解》含反思《大班科学教案《水的溶解》含反思》这是幼儿园优秀大班科学教案《水的溶解》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《水的溶解》含反思！活动目标：1、通过实验，初步感知溶解这一现象。
2、体验科学实验带来的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、每人一份记录表、透明杯子若干、石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、小勺若干个、筷子若干。
2、认字卡：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、溶解活动过程：一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。
T：小朋友们好!有没有发现今天李老师准备了很多的东西呀?你们可以看一看、闻一闻，有的还可以摸一摸，看看到底这都是些什么(幼儿观察讨论)有谁愿意来说说这些都是什么材料呢?追问：你是如何知道的?小结：老师今天给你们准备的材料，它们分别是：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖。
石头摸起来硬硬的，有点沉;黄沙看上去是黄色的，摸起来细细软软的;芝麻油闻起来有股芝麻的香味;红糖看上去和盐一样是一粒粒的，但是红糖是红色，盐是白色的;咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味;冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。
这些都是我们生活中很常见的物质，有的可以用来做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天我们要用它们做什么呢?二、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。
T：请你猜一猜，如果我们要把这些实验材料分别放在这几个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，会发生什么变化?T：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。
对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。
T：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了?谁猜错了?T：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。
请一桌上的4位小朋友为一组，一起把桌子上的材料都要一一进行实验，然后由一名小朋友进行实验记录，把最后得到的有趣的现象画出来。
大班科学活动教案水的溶解教案附教学反思
大班科学活动教案水的溶解教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，具体内容为第三节“水的溶解”。
通过学习，使幼儿了解水的基本特性，掌握溶解现象，并能够观察和分析生活中的溶解现象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道水是一种溶剂，能够溶解一些物质，理解溶解的基本概念。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、分析溶解现象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念，能够区分溶解与悬浮。
教学重点：观察和分析水的溶解现象，了解溶解在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：水、糖、盐、沙子、色素、搅拌棒、放大镜等。
2. 学具：每组一份水、糖、盐、沙子、色素、搅拌棒、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）请幼儿观察教师往一杯水中加入糖，糖逐渐消失，让幼儿猜测糖去哪了。
邀请幼儿分享观察到的现象。
2. 例题讲解（10分钟）通过实验，让幼儿观察并描述盐、糖、沙子在水中溶解的情况。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组实验，观察色素在水中的溶解现象。
每组派代表分享实验结果，讨论溶解的速度与颜色变化。
4. 知识巩固（5分钟）教师提问：“你们在生活中还见过哪些溶解现象？”教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固溶解的概念。
提问幼儿：“为什么我们要学习溶解？”引发幼儿思考。
六、板书设计1. 水的溶解2. 内容：溶解的概念溶解与悬浮的区别生活实例七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一天的用水情况，了解水的使用和节约方法。
用画笔记录一种溶解现象，描述溶解的过程。
2. 答案：家里用水情况记录，鼓励幼儿思考如何节约用水。
溶解现象描述，以文字或绘画形式表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿观察溶解现象，培养了幼儿的观察力和思考能力。
但在实验过程中，要注意引导幼儿正确操作，避免发生意外。
大班主题《科学活动水的溶解》教案设计
大班主题《科学活动水的溶解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《水的溶解》。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，掌握溶解现象，探索生活中溶解现象的例子，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水能溶解一些物质，掌握溶解的基本概念。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，掌握溶解的基本原理。
教学重点：通过实践操作，让幼儿观察溶解现象，培养幼儿的观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备教具：水、糖、盐、沙子、搅拌棒、放大镜、实验器材等。
学具：每组一份水、糖、盐、沙子、搅拌棒、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察日常生活中溶解现象，如糖放入水中消失、盐溶于汤中等。
2. 讲解溶解概念（5分钟）教师用简单的语言向幼儿解释溶解现象，让幼儿了解溶解的基本概念。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示糖、盐、沙子分别放入水中的实验，让幼儿观察溶解过程，并讲解溶解原理。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，观察溶解现象，记录实验结果。
6. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论溶解在生活中的应用，让幼儿感受科学知识的重要性。
六、板书设计1. 板书水的溶解2. 板书内容：（1）溶解概念（2）溶解现象观察（3）溶解规律七、作业设计1. 作业题目：观察家中溶解现象，记录下来并简单描述。
2. 答案示例：妈妈在煮汤时加入了盐，我发现盐在汤里消失了，变得尝不到了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察溶解现象，培养幼儿的观察、思考、表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用简单语言表达实验结果，避免出现语言表达困难。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家中其他溶解现象，与家长分享所学知识，提高幼儿的科学素养。
2024年大班科学教案水的溶解
2024年大班科学教案水的溶解一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《水的溶解》。
详细内容包括：水的溶解现象、溶解的定义、溶解的特点、影响溶解的因素等。
二、教学目标1. 了解并掌握水的溶解现象，知道溶解的定义和特点。
2. 通过实践操作，观察并分析影响溶解的因素。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影响溶解的因素。
教学重点：水的溶解现象、溶解的定义和特点。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、咖啡等）、多媒体设备。
学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯盐水，引导幼儿观察并思考：为什么盐会消失在水中？2. 新课导入（10分钟）教师通过讲解和示范，引导幼儿认识水的溶解现象，掌握溶解的定义和特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示实验：将糖、咖啡、盐分别加入水中，观察溶解速度，引导幼儿分析影响溶解速度的因素。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物质在水中的溶解情况，并记录在记录表上。
5. 小结与讨论（10分钟）6. 巩固拓展（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何加快溶解速度，并进行小组讨论。
六、板书设计1. 水的溶解定义：一种物质分散到另一种物质中，形成均匀的混合物。
特点：不可逆、均匀分散、无沉淀。
2. 影响溶解速度的因素物质种类水温搅拌七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录至少三个实例，并分析影响溶解速度的因素。
2. 答案示例：实例1：妈妈煮咖啡时，咖啡粉很快溶解在水中。
影响因素：咖啡粉颗粒较小，容易溶解；水热，溶解速度快。
实例2：洗衣服时，洗衣粉慢慢溶解在水中。
影响因素：洗衣粉颗粒较大，溶解速度慢；水温适中，溶解速度一般。
实例3：做菜时，盐很快溶解在水中。
影响因素：盐颗粒较小，容易溶解；水热，溶解速度快。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭实践，观察并记录生活中的溶解现象，提高幼儿对科学现象的观察能力和思考能力。
幼儿园大班科学教案《水的溶解》含反思
幼儿园大班科学教案《水的溶解》含反思教案：《水的溶解》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《探索世界》的第四章第二节，主要内容是让幼儿了解溶解的概念，通过实验观察了解一些常见物质在水中的溶解过程。
二、教学目标1. 让幼儿通过实验观察，了解溶解的基本概念。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：溶解概念的理解，实验操作的掌握。
难点：溶解过程的微观解释，溶解速度的影响因素。
四、教具与学具准备教具：实验桌、实验盘、滴管、计时器、放大镜。
学具：每个幼儿一份实验套件（包括透明玻璃杯、小石子、盐、糖、搅拌棒）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个实验，将一些盐放入一杯水中，搅拌后询问幼儿观察到了什么。
2. 实验操作（5分钟）幼儿按照教师的要求，用滴管将小石子放入透明玻璃杯中，观察石子在水中的状态。
然后用搅拌棒搅拌，观察搅拌后的状态。
3. 观察与讨论（5分钟）幼儿分组讨论自己在实验中观察到的现象，教师巡回指导，引导幼儿用语言描述观察到的现象。
4. 知识讲解（5分钟）教师讲解溶解的概念，解释实验中观察到的现象，回答幼儿的疑问。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出一些关于溶解的问题，幼儿举手回答。
6. 作业布置（5分钟）让幼儿回家后，和家长一起进行一个溶解实验，观察并描述实验现象。
六、板书设计板书内容：溶解的概念、溶解过程的微观解释、溶解速度的影响因素。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的盐在水中的溶解过程，并用语言描述出来。
2. 作业答案：盐在水中溶解的过程是逐渐的，开始时盐粒在水中悬浮，随着搅拌，盐粒逐渐消失，溶液变得清澈。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验让幼儿了解了溶解的概念，实验操作简单，幼儿参与度高，兴趣浓厚。
在实验过程中，幼儿积极观察、讨论，并能用语言描述实验现象。
但在讲解溶解过程的微观解释时，部分幼儿表现出困惑，说明这部分内容需要进一步讲解和巩固。
水的溶解大班教案
水的溶解大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索水的奥秘》第四章“水的溶解”。
具体内容包括：水的溶解现象、溶解的原理、影响溶解速度的因素以及溶解在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握水的溶解现象，知道溶解是固体在液体中均匀分布的过程。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：影响溶解速度的因素。
重点：水的溶解现象及溶解的原理。
四、教具与学具准备教具：水、糖、盐、沙子、搅拌棒、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个糖溶解在水中的实验，让幼儿观察并引导他们说出溶解现象。
2. 讲解溶解原理（5分钟）教师以糖溶解为例，讲解溶解的原理，并用图片和实物展示溶解过程。
3. 探究影响溶解速度的因素（5分钟）分组进行实验，让幼儿观察糖、盐在不同水温、不同搅拌速度下的溶解情况，引导幼儿发现影响溶解速度的因素。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据实验结果，完成记录表，并在小组内分享实验发现。
5. 溶解在生活中的应用（5分钟）教师展示一些日常生活中的溶解现象，如洗手液、洗衣粉等，让幼儿了解溶解在生活中的重要性。
6. 创意活动（10分钟）幼儿利用彩纸、画笔等学具，设计并制作一个溶解现象的展示作品。
六、板书设计1. 水的溶解现象2. 溶解原理3. 影响溶解速度的因素4. 溶解在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里常用的洗涤剂，了解它们的溶解特点。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起进行溶解实验，记录实验过程和结果。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
同时，鼓励幼儿在课后继续探索溶解的奥秘，激发他们的求知欲。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解溶解原理3. 探究影响溶解速度的因素4. 作业设计一、实践情景引入1. 实验材料的选择：选择易于溶解且安全的物质，如糖、盐等。
幼儿园大班科学教案《水的溶解》含反思
幼儿园大班科学教案《水的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《生活中的科学》中的第二十节《水的溶解》。
详细内容包括：理解溶解的概念，了解溶解现象，观察和记录不同物质在水中的溶解过程，探讨溶解的影响因素，培养幼儿对科学现象的观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解是物质在水中均匀分布的过程。
2. 培养幼儿观察、记录实验过程的能力，提高幼儿对科学现象的敏感性和好奇心。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，观察和记录实验过程。
教学重点：培养幼儿对溶解现象的观察、思考能力，提高幼儿的合作、交流能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（玻璃杯、搅拌棒、食盐、糖、面粉、沙子等），投影仪，白板。
学具：记录表，画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯盐水，让幼儿观察并提问：“你们知道这个杯子里有什么吗？它为什么会变成这个样子呢？”引导幼儿思考，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解溶解的概念，展示食盐、糖、面粉、沙子在水中溶解和不溶解的实验现象，让幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察记录不同物质在水中的溶解过程。
教师巡回指导，解答疑问。
4. 讨论与交流（10分钟）六、板书设计1. 水的溶解2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解现象及影响因素（3）实验过程及观察记录七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，观察家里哪些物品是溶解在水中的，记录下来。
（2）思考：为什么这些物品能溶解在水中？2. 答案：（1）例：盐、糖、洗发水、沐浴露等。
（2）因为它们与水分子发生了作用，均匀地分布在水中。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实验、观察、讨论等方式，让幼儿了解了溶解现象及其影响因素。
课后，教师应关注幼儿对溶解概念的理解，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现溶解现象，提高幼儿的科学素养。
大班科学活动水的溶解教案五篇
大班科学活动水的溶解教案五篇大班科学活动水的溶解教案1【设计意图】水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正以为水与我们生活的密切性，幼儿很早就接触并认识了它。
然而水又有许多特性，比如：水的三态变化、水的冲击力、水的沉浮、水的溶解性等。
幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象，提出了很多关于水的问题。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
为满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计的这一科学活动，意在通过活动，增强幼儿对科学的探索兴趣，知道水具有溶解性，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
【活动目标】1、幼儿在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。
2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。
3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。
【活动准备】1、一组一份记录表、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。
小勺、筷子、小网各四个。
2、被污染的水的若干图片，其他可溶解于水的物质，如：咖啡、奶粉、感冒颗粒等。
【活动过程】一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。
师：今天我们要做一个非常有趣的实验，你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸，看老师给你们准备了什么样的实验材料。
（幼儿活动，教师指导）师：请大家轻轻地回座位，谁愿意告诉我你都看到了什么材料？老师今天给你们准备了这四样实验材料，它们分别是：石头、果珍、冰糖和油。
（教师直接出示实验材料，充分抓住了幼儿的好奇心，继而引发了大班幼儿的探索欲望，激起了幼儿浓厚的活动兴趣。
引导幼儿运用自己的多种感官来感知实验材料，符合幼儿的身心发展特点）二、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。
大班科学教案及教学反思《水的溶解》3篇
大班科学教案及教学反思《水的溶解》大班科学教案及教学反思《水的溶解》精选3篇（一）教案：课题：水的溶解教学目标：1. 了解水的溶解性质；2. 学习水的溶解过程；3. 掌握一些常见物质在水中的溶解度；4. 形成正确的科学观念，培养学生的观察、实验和分析能力。
教学准备：1. 教学PPT；2. 实验材料：饭盒、水杯、砂糖、盐、油、纸巾等；3. 教学实验表格和记录本。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 师生互动：通过提问引导学生回顾上节课所学的内容，例如：“什么是溶液？你们能举出一些常见的溶液吗？”2. 导入新课：引出本节课的主题——水的溶解。
Step 2：理论讲解（10分钟）1. 通过展示PPT，向学生介绍水的溶解性质，包括溶解定义、溶解过程和溶解度的概念；2. 讲解一些常见物质在水中的溶解度，例如盐、砂糖、油等。
Step 3：实验操作（30分钟）1. 组织学生进行实验操作：将小组分成几个小组，每个小组选择一个物质（砂糖、盐、油等），将其逐渐加入水中，并观察和记录溶解过程的变化；2. 学生进行实验时，教师可以给予必要的指导和帮助。
Step 4：实验总结（10分钟）1. 让学生将实验结果进行总结，分析实验中观察到的现象和结论；2. 鼓励学生表达对实验结果的看法，引导学生思考一些问题，如为什么砂糖能溶解在水中而油不能？Step 5：教学反思（10分钟）1. 教师和学生一起进行教学反思，回顾本节课的教学过程和学生的学习情况；2. 学生可以提出自己的问题和困惑，教师进行解答和引导。
教学反思：本节课通过实验的方式让学生亲自观察和操作，加深对水的溶解性质的认识。
学生们能够积极参与实验，捕捉实验中的细节和变化，并总结出一些规律。
但是，个别学生在实验过程中存在一些问题，比如实验操作不规范、记录不及时等。
在今后的教学中，需要更加注重实验操作的规范性，并鼓励学生培养良好的实验习惯。
另外，课堂时间有限，对于一些学生来说，可能有些内容还不能完全理解。
幼儿园大班科学《水的溶解》教案
幼儿园大班科学《水的溶解》教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解溶解的概念，知道溶解是物体分散到液体中形成均一稳定的混合物。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和小组合作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿善于思考、积极探索的精神。
二、教学内容1. 溶解的概念：物体分散到液体中形成均一稳定的混合物。
2. 溶解的原理：分子间的相互作用。
3. 溶解的观察现象：固体、液体混合过程中的变化。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过实验观察，理解溶解的概念和原理。
2. 难点：让幼儿能够观察并描述溶解过程中的现象。
四、教学准备1. 物质：糖、盐、胡椒粉、水、杯子。
2. 实验器材：量筒、搅拌棒、计时器。
3. 教学工具：PPT、教学卡片。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
2. 讲解：教师讲解溶解的概念和原理，让幼儿理解溶解的过程。
3. 实验操作：a. 教师演示如何将糖、盐、胡椒粉溶解在水中。
b. 幼儿分组进行实验，观察并描述溶解过程中的现象。
c. 教师巡回指导，纠正操作不当，解答幼儿疑问。
4. 总结：通过实验，让幼儿理解溶解的概念和原理，能够观察并描述溶解过程中的现象。
5. 拓展活动：让幼儿用自己的语言讲述实验过程，培养幼儿的表达能力。
6. 结束语：教师总结本次教学内容，鼓励幼儿在家庭中寻找有关溶解的现象，并与父母分享。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察溶解现象。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的科学展览，让幼儿持续关注溶解现象。
七、教学评价1. 幼儿实验操作的正确性、观察描述的准确性。
2. 幼儿在小组合作中的表现，如分享、交流、协助。
3. 幼儿在家庭中的观察实践，与父母分享的情况。
八、教学反思1. 教师总结本次教学过程中的优点和不足，如教学方法、实验操作、幼儿参与度等。
2. 针对不足之处，提出改进措施，为下次教学做好准备。
大班科学活动教案《水的溶解》
大班科学活动教案《水的溶解》一、活动目标：1. 引导幼儿观察和了解溶解的过程，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 通过实验活动，培养幼儿的操作能力和团队合作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索溶解现象的欲望。
二、活动准备：1. 准备不同颜色的水、色素、棉花糖等实验材料。
2. 准备实验用的杯子、勺子、搅拌棒等工具。
3. 准备相关的科学知识卡片、图片等教学资源。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察不同颜色的水，引导幼儿思考为什么水会变成不同的颜色。
2. 演示实验：教师展示如何将色素溶解在水中，让幼儿观察溶解的过程，并解释溶解的现象。
3. 操作实验：分组让幼儿自己尝试将棉花糖溶解在水中，观察溶解的过程，并记录观察结果。
4. 分享交流：邀请幼儿分享自己的实验结果，引导幼儿讨论溶解的特点和条件。
四、活动延伸：1. 科学探索：邀请幼儿尝试使用不同的物质进行溶解实验，如盐、糖等，让幼儿观察不同物质的溶解过程。
2. 艺术创作：邀请幼儿利用溶解的现象进行艺术创作，如在纸上滴上溶解的颜料，制作溶解画。
3. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起进行溶解实验，记录实验结果，并拍照留念。
五、活动评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作能力和团队合作能力，评价幼儿对溶解现象的理解程度。
2. 收集幼儿的实验记录和家庭作业，评价幼儿对溶解现象的观察和思考能力。
3. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和对溶解现象的兴趣和好奇心。
六、活动步骤：1. 准备实验材料：色素、水、搅拌棒、杯子等。
2. 教师演示实验：将色素加入水中，搅拌使其溶解，解释溶解过程。
3. 幼儿操作实验：每个幼儿将棉花糖放入杯子中，加入少量水，用搅拌棒搅拌，观察溶解过程。
4. 分享实验结果：幼儿分享自己的实验观察，讨论溶解的现象。
5. 延伸活动：幼儿尝试使用不同的物质进行溶解实验，如盐、糖等。
七、教学资源：1. 实验材料：色素、水、棉花糖、搅拌棒、杯子等。
大班科学活动《水的溶解》优质教案通用
大班科学活动《水溶解》优质教案通用一、教学内容《水溶解》是大班科学活动内容，主要围绕教材第五章节——《神奇水》展开。
详细内容包括：水特性、溶解现象、溶解过程、溶解影响因素等，通过实践情景引入，让学生解和掌握水溶解原理。
二、教学目标1. 知识目标：让学生解水溶解现象，理解溶解过程中溶质与溶剂关系。
2. 能力目标：培养学生观察力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发学生对科学兴趣，培养学生合作学习意识。
三、教学难点与重点教学难点：溶解过程中溶质与溶剂关系，溶解影响因素。
教学重点：水溶解现象，实验操作能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、色素、水）、投影仪、白板。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过一个简单实验，让学生观察糖在水中溶解过程，激发他们对溶解现象兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以盐在水中溶解为例，详细讲解溶解原理，引导学生关注溶质与溶剂关系。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组进行实验，观察不同物质在水中溶解情况，记录实验结果。
4. 讲解难点（10分钟）针对溶解过程中溶质与溶剂关系，以及溶解影响因素进行讲解，让学生深入理解溶解现象。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 水溶解现象2. 溶质与溶剂关系3. 溶解影响因素七、作业设计1. 作业题目：观察生活中哪些物质可以溶解在水中，哪些不能，并记录下来。
答案：可以溶解物质如糖、盐、醋等，不能溶解物质如沙子、木头等。
2. 作业题目：简述溶解过程中溶质与溶剂关系。
答案：溶质是被溶解物质，溶剂是溶解溶质物质。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在观察和实验中掌握水溶解现象，教学效果较好。
但在讲解溶解影响因素时，部分学生理解较困难，今后可以增加实例分析，帮助学生更好地理解。
课后可以让学生观察生活中溶解现象，提高他们发现问题和解决问题能力。
拓展延伸方面，可以引导学生探讨其他溶剂溶解现象，如酒精、汽油等。
幼儿园大班科学《水的溶解》教案
幼儿园大班科学《水的溶解》教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解溶解的概念，知道溶解是两种物质的混合过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和小组合作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 溶解的概念：溶解是指一种物质分散到另一种物质中，形成均一的、稳定的混合物。
2. 溶解的原理：通过实验，让幼儿观察固体、液体和气体在水中的溶解过程。
三、教学准备1. 教具：演示实验器材（如烧杯、试管、搅拌棒等），固体、液体和气体溶解的实验材料（如盐、糖、胡椒粉、洗发水等），计时器。
2. 学具：每个幼儿一份实验套件，包括小烧杯、试管、搅拌棒、计时器等。
四、教学过程1. 导入：通过一个简单的溶解实验，引发幼儿对溶解的兴趣。
2. 探究：分组进行实验，观察固体、液体和气体在水中的溶解过程，记录实验结果。
3. 分享：每组分享实验成果，讨论溶解的特点和原理。
4. 总结：教师总结溶解的概念和原理，强调溶解是两种物质的混合过程。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一个家庭实验，观察生活中的溶解现象，并记录下来。
2. 延伸：开展“溶解大赛”活动，让幼儿自己设计实验，比赛谁的作品溶解得更快、更均匀。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对溶解概念的理解和操作技能的掌握。
2. 评估幼儿在分享和讨论环节中的表达能力和团队合作能力。
3. 收集幼儿的家庭实验报告，了解他们对溶解现象在生活中应用的认识。
七、教学难点1. 溶解概念的理解：让幼儿理解溶解是两种物质的混合过程，并非消失或变化。
2. 实验操作：培养幼儿正确的实验操作习惯，如安全使用实验器材、准确记录实验结果等。
八、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的溶解现象动画短片，激发幼儿对溶解的兴趣。
2. 探究：引导幼儿观察和操作实验，让他们亲自体验溶解过程。
3. 分享：鼓励幼儿在小组内分享自己的实验观察和感受。
4. 总结：教师带领幼儿回顾实验过程，总结溶解的特点和原理。
《水的溶解》大班科学教案精选
《水的溶解》大班科学教案精选一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学教材《水的溶解》一章。
本章节主要介绍水的溶解特性，包括溶解的定义、溶解过程、影响溶解的因素等方面的知识。
通过本节课的学习，让学生了解并掌握水的溶解特性，能够运用所学知识解释生活中的一些现象。
二、教学目标1. 让学生了解溶解的定义和过程，能够描述溶解现象。
2. 让学生掌握影响溶解速率的因素，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：溶解的定义、溶解过程、影响溶解的因素。
难点：影响溶解速率的因素，如何设计实验来验证影响溶解速率的因素。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（玻璃杯、清水、食盐、糖、温度计等）。
学具：实验记录表、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一杯食盐水，让学生观察并描述食盐在水中的溶解过程。
引导学生思考：为什么食盐能够溶解在水中？2. 知识讲解：教师利用PPT讲解溶解的定义、溶解过程以及影响溶解的因素。
引导学生了解溶解是一种物质分散到另一种物质中的过程，溶解过程中会产生溶液。
同时，讲解影响溶解速率的因素，如温度、搅拌等。
3. 实验操作：教师组织学生进行实验，观察不同条件下食盐的溶解情况。
实验分为三组，分别为：常温下不搅拌、常温下搅拌、加热后搅拌。
每组实验结束后，学生需要填写实验记录表，记录实验现象。
4. 例题讲解：教师出示一道例题，如：“一杯糖水中加入了更多的糖，会发生什么现象？”让学生思考并回答。
通过例题讲解，让学生学会运用所学知识解释生活现象。
5. 随堂练习：教师出示几道随堂练习题，让学生独立完成。
练习题包括选择题、填空题和简答题等形式，旨在巩固所学知识。
6. 板书设计：教师在黑板上设计板书，内容包括溶解的定义、溶解过程、影响溶解的因素等。
板书设计简洁明了，方便学生理解和记忆。
7. 作业设计：作业题目：1. 描述一下溶解的过程。
2. 影响溶解速率的因素有哪些？3. 设计一个实验，验证影响溶解速率的因素。
幼儿园大班科学《水的溶解》教案
幼儿园大班科学《水的溶解》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿了解溶解的概念，知道溶解是物质分散到另一种物质中形成均一稳定的混合物。
引导幼儿观察和体验溶解的过程，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
1.2 能力目标培养幼儿的观察能力，能够仔细观察溶解的过程。
培养幼儿的动手操作能力，能够自己进行溶解实验。
1.3 情感目标激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
培养幼儿的合作意识，学会与他人共同完成实验。
第二章：教学内容2.1 主题：水的溶解溶解的概念：物质分散到另一种物质中形成均一稳定的混合物。
溶解的原理：固体、液体、气体溶解于液体中。
2.2 实验材料水各种固体、液体、气体物质（如盐、糖、碘酒等）实验容器（如杯子、碗等）2.3 教学活动观察实验：让幼儿观察不同物质溶解于水中的过程，记录观察结果。
实验操作：让幼儿自己进行溶解实验，操作实验材料，观察和记录实验结果。
分享交流：让幼儿分享自己的实验结果，与他人交流观察和操作的体验。
第三章：教学方法3.1 观察法让幼儿观察实验过程，引导幼儿仔细观察溶解的现象，培养幼儿的观察能力。
3.2 操作法让幼儿自己进行实验操作，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的实践能力。
3.3 分享交流法让幼儿分享自己的实验结果，与他人交流观察和操作的体验，培养幼儿的表达能力和合作意识。
第四章：教学评价4.1 观察评价通过观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿的观察能力和动手操作能力。
4.2 交流评价通过幼儿的分享交流，评价幼儿的表达能力和合作意识。
第五章：教学实施5.1 教学时间本章教学内容安排在2课时内完成。
5.2 教学步骤第一课时：引入溶解的概念，进行观察实验，分享交流实验结果。
第二课时：进行溶解实验操作，分享交流实验结果。
5.3 教学注意事项确保实验材料的安全性，避免使用有毒或刺激性物质。
引导幼儿正确操作实验材料，注意安全使用实验工具。
鼓励幼儿积极参与实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2024年幼儿园大班科学教案《水的溶解》
2024年幼儿园大班科学教案《水的溶解》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第五单元《生活中的科学》，具体章节为《水的溶解》。
详细内容包括：水的溶解现象、溶解的原理、溶解在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的溶解现象，知道溶解是物质在水中均匀分布的过程。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 引导幼儿关注溶解在生活中的应用，培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：溶解的原理。
教学重点：水的溶解现象及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：水、糖、盐、色素、搅拌棒、放大镜、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一杯水，向幼儿提问：“你们知道水可以用来做什么吗？”引导幼儿回答，进而引出本节课的主题——水的溶解。
2. 新课导入（1）教师进行实验演示，将糖、盐分别加入水中，观察其溶解现象。
（2）幼儿分组进行实验，记录实验过程。
3. 例题讲解教师以糖溶解为例，讲解溶解的原理，引导幼儿理解溶解是物质在水中均匀分布的过程。
4. 随堂练习（1）教师提问：“你们还知道哪些物质可以溶解在水中？”引导幼儿回答。
（2）幼儿分组讨论，分享各自实验结果。
六、板书设计1. 板书水的溶解2. 板书内容：（1）水的溶解现象（2）溶解的原理（3）溶解在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的洗涤剂、饮料等，思考它们是如何溶解在水中的。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，了解幼儿对水的溶解现象的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察、探索溶解现象，将所学知识运用到生活中。
同时，教师可开展相关的科学活动，如制作冰淇淋、彩色珍珠等，让幼儿在动手实践中进一步理解溶解现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的方式；3. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度；4. 作业设计的生活化与实际应用；5. 课后反思及拓展延伸的实践性。
大班科学活动教案水的溶解教案附教学反思
大班科学活动教案水的溶解教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材的第四章《生活中的科学现象》，详细内容为《水的溶解》。
通过该章节的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解这一科学概念，并学会运用观察、比较、分析等方法，探索溶解现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道水可以溶解一些物质，掌握溶解的基本概念。
2. 培养幼儿运用观察、比较、分析等方法，进行科学探究的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，并能够运用观察、比较、分析等方法进行探究。
教学重点：让幼儿掌握溶解现象，了解水可以溶解一些物质。
四、教具与学具准备教具：实验器材（水、糖、盐、沙子、搅拌棒等）、PPT、板书材料。
学具：每组一份实验器材，每组一张记录表，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的溶解现象，如糖放入水中消失、盐溶解在水中等，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（5分钟）结合实践情景，讲解溶解的概念，让幼儿了解水可以溶解一些物质。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察糖、盐、沙子在水中溶解的情况，并记录在记录表上。
4. 讨论与分析（5分钟）六、板书设计1. 板书水的溶解2. 主要内容：溶解：一种物质分散到另一种物质中，形成均匀的混合物。
水可以溶解的物质：糖、盐等。
溶解现象：糖、盐在水中溶解，沙子不溶解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明你在生活中见到的溶解现象。
（2）为什么糖和盐能溶解在水中，而沙子不能？2. 答案：（1）例如：妈妈做饭时，把盐放入水中，盐不见了。
（2）糖和盐的分子结构使得它们能够与水分子相互作用，从而溶解在水中；而沙子的分子结构使其无法与水分子相互作用，因此不能溶解在水中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实验和讨论，让幼儿掌握了溶解的概念，了解了溶解现象。
但在实验过程中，部分幼儿对实验器材的操作不够熟练，需要在今后的教学中加强幼儿的实践操作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学《水的溶解》活动设计设计意图：
在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象产生了好奇心和探索的欲望。
根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法。
根据这一年龄特点，我设计了这次活动,让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水,在观察、比较和探究的过程中了解物质的溶解现象。
活动目标：
1．知道有的物体有被水溶解的特性。
2．知道实验的正确方法。
3．体验动手实验的科学活动带来的乐趣。
活动重点:通过实验操作，知道有的物体有被水溶
解的特性。
活动难点：训练幼儿手脑并用的能力。
活动准备：
教具学具：透明量杯、可溶物品和不可溶物品若干；温开水、课件等。
环境创设：主题墙“保护汉江水资源”
知识经验：幼儿有过物质溶入水的粗浅的科学知识
活动过程：
一、故事导入：小马买糖
二、基础部分：
1.组织幼儿观察了解实验用品。
（1）教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？
（2）请幼儿观察
2.开始做实验。
实验：猜想并记录：谁不见了？
（1）老师：这些材料要和水来作游戏，先请大家想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢？
（2）幼儿猜想并记录。
（3）展示幼儿记录，幼儿讲述自己的猜想。
实验并记录：到底谁不见了？
（1）老师：小朋友的说法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个实验试试对吧。
在做实验前，我想请你们把这些材料都放进杯子中，进行充分的搅拌之后，先别忙着记，先观察观察，看看有什
么有趣的现象发生？然后，在你的小记录本后面，把这种有趣的现象画出来。
（2）让幼儿从上述四种食品中各取少许放在自己的透明杯中。
（3）引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？
（4）指导幼儿做记录。
（5）幼儿拿记录本讲述自己发现的现象
（6）幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解实验结果。
教师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于
水的物品越是颗粒小的溶化的越快。
三、引导幼儿举一反三。
提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的？引导幼儿举一反三。
四、总结，活动结束。
世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。
有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。
人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。
活动延伸：
请幼儿回家尝试还有哪些东西能够溶解在水里？在家做实验并把实验结果与同伴交流分享。