22【教材分析】2018部编新人教版二年级下册语文教材分析报告
2018年部编版小学二年级语文下册全册教案(附全册教学反思)
部编版语文下册教案（二年级全册）科目:___________年级:___________姓名:___________部编人教版二年级语文下册教学计划一、指导思想以素质教育为指导思想，立足于《全日制义务教育语文课程标准》，紧紧围绕学校本学期的教学计划，采用现代化教学方法与手段，结合本班学生的特点，力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析本班共有学生55人，经过一年半的学习，大部分学生能借助汉语拼音识字、正音；会使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具书识字；掌握汉字的笔顺规则和偏旁，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁、结构分析等学过的识字方法识记生字；有一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力；有较浓厚的读书兴趣，能阅读浅显的课外书，扩大识字量，积累词语。
纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，平、翘舌音和前后鼻音不能很好区分，普通话语欠规范，同音字、音近或形近的生字常常混淆；没有养成在生活中主动识字的好习惯；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有指读、唱读的不良习惯。
三、教材分析本册教材是教育部编写人教版，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书以专题组织单元，设计了八个单元，25篇课文，每个单元均为一个主题，每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
教材最后是两个生字表。
生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。
生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。
要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
语文版二年级下册第二单元教材分析
语文版二年级下册第二单元教材分析第二单元教材分析一、学情分析本单元的主题——爱学习，学会学习，培养创造精神，对于学生而言，是说起来容易，做起来难，如何使学生达到知、情、行的统一，教师应下一番工夫。
学生中的普遍问题可能会出现在对重难点语句的理解上。
知识和年龄的原因，使学生距离课文讲述的内容比较远，应在充分读书的基础上，观察书中插图，体会文中人物的思想感情，展开合理想象，并补充相应的课外知识，引导学生掌握重点，突破难点。
“形声结合识汉字”是本学期第一次识字写字专课，本课是对形声识字方法的一次总结。
利用形声字的规律识字的方法，是学生经常要使用的一种。
有前三个学期识字的积累，他们的学习有些基础，兴趣会比较浓厚，想自己独立去学习，感受成功的喜悦。
教师可组织他们自学与小组合作结合，有利于培养学生主动探究与合作精神，进一步系统掌握这种识字方法，培养他们独立识字的能力。
对于单元的学习独体字加偏旁组成新字的识字方法，教师应重视。
二、教材分析本单元以“爱学习，学会学习，培养创造精神”为主题。
单元教材由四篇课文，“形声结合识汉字”和“语文百花园二”组成。
三篇课文是《《曹冲称象》、《岩石书》、《沙滩天使》。
不论是课文、识字，还是百花园，都配有活泼的插图，激发学生的阅读欲望，引导学生积极探究，合理想象，帮助学生理解语言文字，感悟思想感情。
本单元的教材都是写事的记叙文，教育学生学会做人；从不同角度培养学生爱学习，会学习，多观察事物，遇问题肯动脑的好习惯；激发学生学科学，爱科学，探索科学奥秘的热情。
形声结合识汉字是本学期第一次识字写字专课。
它是在以前识字学习基础上，对形声识字方法的总结和归纳，培养和提高学生独立识字的能力。
：三、教学目标：1．认会52个字，会写30个字。
2．学习、积累形声字，根据生字的偏旁，学会归类识字。
3．能够正确、流利的读故事，在阅读中理解重点词语和句子；学习文中人物勤于思考、善于动脑的优秀品质。
4．听故事、讲故事，进行听说训练，能够完整地讲述一件事。
部编版二年级下册语文第一单元教材分析及教学要点
部编版二年级下册语文各单元教材分析及教学要点第一单元单元说明：本单元围绕“春天”这个主题，编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。
这四篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事。
课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。
“朗读课文，注意语气和重音”是本单元的教学重点。
每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中，均对这一教学重点进行了提示，《古诗二首》“朗读课文”渗透了“注意语气和重音”的要求，《找春天》“读下面的句子，试试怎样读更好”，侧重“注意重音”训练。
《开满鲜花的小路》“分角色朗读课文”，《邓小平爷爷植树》“朗读课文”，这些习题都是“朗读课文，注意语气和重音”的具体体现。
口语交际的“注意说话的语气”，从交际的角度反映了本单元的教学重点。
语文园地一中“字词句运用”第二题“根据不同的提问，读读下面的句子”，这是对“注意重音”的小结与运用。
“朗读课文，注意语气和重音”，这是有感情朗读课文的基本技能之一。
其中“注意语气”，学生并不陌生，一年级和二年级上册教材多次训练过。
本单元教学，要巩固学生在一年级和二年级上册教材中所学，侧重学习根据不同的角色读出不同的语气。
“注意重音”是教材对学生的新要求。
朗读时“注意重音”比较复杂，本单元教学时，学生有注意重音的意识，明显可以读重音的字词，学生能尝试读出来即可，要求不要过高。
本单元在《找春天》一文中安排了一次“找春天”的语文实践活动。
春天来了，万物复苏，生机盎然，这是组织学生走向大自然，观察体验，学习语文、运用语文的时机。
教学时要做好安排，把“找春天”实践活动落实到实处。
部编版小学二年级语文下册第五单元教材分析和学情分析
第五单元内容分析：
教材分析：
本单元围绕“生活哲理”为主题,生活是丰富多彩的,但并不是一帆风顺的,当我们遇到难题时,只要开动脑筋,就能找到解决问题的方法,懂得生活中的一些道理。
《寓言二则》让我们从古人所做的事情中,掌握解决问题的方法;《画杨桃》让我们知道了看问题或做事情的时候要从实际出发,不能凭空想象;《小马过河告诉我们亲身实践的重要性。
让我们从本单元的一篇篇故事中,感悟生活的哲理。
学情分析：
由于本单元所选编的几篇课文故事性较强，且贴近学生的认知识记，因而在进入本单元的学习时，孩子们应该能够对几篇课文克满浓厚的阅读兴趣，并完全可以通过自主阅读大致把握故事的主要内容。
同时，由于他们已经具备了初步的品读感悟能力，所以能够大略体会到重点词语及句子在表情达意上的重要作用。
但是，他们对于课文的理解深度更多地还停留在感知故事内容的表层，可能无法真正体会课文中所反映的深刻道理。
在教学过程中，教师依然要着重引导学生抓住文中的熏点词句进行揣摩体会，让他们在读、划、思、议的过程中不断深化对文章内涵的体悟。
部编本小学语文二年级(下册)教材分析与解读
部编本小学语文二年级(下册)教材分析与解读本文介绍了小学语文二年级下册教材的分析与解读，包括课标和教材的解读。
在课标的解读部分，作者解释了语文课程的总目标和学段目标。
语文素养的整体提高需要学生具备较强的识字能力，能用普通话有感情地朗读课文，并在实践中研究运用语文。
此外，研究语文也需要培养爱国主义情感、创新合作精神以及口语交际能力等。
在教材的解读部分，作者介绍了教材的单元结构、特点与意图以及知识点和能力。
本册教材共分为7个阅读单元和1个识字单元，每个单元由3或4篇课文和1个语文园地组成。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
在具体的单元介绍中，第一单元以“春光”为主题，描述了春天的美好景色；第二单元以“爱心”为主题，强调了爱的重要性。
其他单元也涵盖了不同的主题和内容，如“童年的趣事”、“动物的世界”等等。
总的来说，本文详细介绍了小学语文二年级下册教材的特点和目标，对于教师和家长来说都是一份有用的参考资料。
本册的第三单元以"传统文化"为主题，探讨汉字在我们伟大祖国传统文化中的重要地位。
汉字神奇的特点能够带给我们不同的感受，让我们深入了解我们悠久的文化。
第四单元以"童话世界"为主题，探讨童话故事中充满真善美的世界。
通过阅读童话故事，我们可以展开想象的翅膀，领略到积极向上的生活态度、勇敢坚强的品质、热爱生活的行为等美好品质。
第五单元以"生活哲理"为主题，探讨生活中的道理。
生活虽然丰富多彩，但并不是一帆风顺的。
当我们遇到困难时，只要开动脑筋，就能找到解决问题的方法，懂得生活中的一些道理。
第六单元以"神奇的大自然"为主题，探讨我们所处的充满神奇的大自然。
我们只要留心观察，就会发现自然界中有许多奇妙的东西。
通过本单元的课文，我们不仅能感受到大自然的神奇，还能养成努力研究的好惯，以为探索大自然打下基础。
第七单元以"童话故事"为主题，由四篇童话故事构成，带领我们再次走进童话世界。
部编版小学二年级语文下册第二单元教材分析和学情分析
第二单元内容分析：本单元共安排了三篇课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》以及《一匹出色的马》。
其中《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它以优美的语言和流畅的音韵抒发了对雷锋精神的呼唤以及向雷锋学习的美好愿望；《千人糕》以对话的形式说明了这样一个道理：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好；《一匹出色的马》是一篇富于童趣的文章，说明了想象在童心世界的重要意义。
与此同时，本单元还安排了综合性学习《语文园地二》，力求从字、词、句等方面让学生进行单元认知回顾，夯实语文基础，并通过写话、背诵以及阅读等训练，让他们进一步形成语文知识积累，提升运用语言文字的能力，同时更好地培养阅读的兴趣。
第二单元，围绕着“爱”为主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的。
爱不仅体现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心帮助上，还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。
《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉我们，在每一个需要帮助的人身边，在每一个需要爱心的地方都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕》，我们懂得了劳动是快乐的，劳动是能创造美味的；《一匹出色的马》让小妹妹忘记了疲倦，快乐的回到了家。
我们从本单元的课文中感受到爱的同时，也让我们把爱洒向周围。
学情分析：雷锋跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差太大。
他们只是通过网络、电视、报纸和家长的交谈中浅显的认识雷锋，对雷锋叔叔缺乏真正的了解。
但对身边的好人好事，助人为乐的事能有初步的判断。
因此，在教学中补充相关资料注重引导使他们受到爱的熏陶，感受雷锋精神的伟大。
本班学生有一定的独立阅读和思考能力，他们能通过有感情地朗读来表达自己的情感体验，以“读”的训练为主线，采取多种形式的朗读，让学生在读中感悟，读中欣赏，读中评价，在现实生活中寻找雷锋精神。
教材教案二：二年级下册语文教材分析和评价
二年级下册语文教材分析和评价随着时代的发展和教育的改革，教育教学的质量要求不断提高，语文教学也需要在不断地创新中不断推进。
二年级下册语文教材是语文教学中非常重要的一环。
通过对该教材进行分析和评价，可以更好地了解其优点和不足之处，为语文教学的改革和推进提供更加具体的思路和方向。
一、教材内容简介二年级下册语文教材主要包含了“学会交流—听说篇”和“语言的表现—阅读篇”两个部分。
其中，前一个部分主要是以听说为主，旨在培养学生的听力、口语和交流能力。
后一个部分主要是以阅读为主，旨在培养学生的阅读能力和理解能力。
二、教材内容分析1.教材内容的难易度二年级下册语文教材的难度较适中，涵盖了基础的字词、语法及语句运用等知识点。
并且教材的内容紧扣学生的生活实际，易于理解，更容易激起学生的学习兴趣，方便了教学的开展。
2.教材内容的丰富性二年级下册语文教材非常注重学生的综合能力的培养，不仅注重语文知识的传授，同样也注重培养学生的想象力、表达能力和创造力。
教材课文涵盖了道德教育、生态环保、人际关系等方面,且结合了动画、诗歌、故事等形式,更为了解课文的内容。
3.教材内容的设置针对学生的不同需求，教材的内容设置也是比较合理的。
教材的编排比较贴切学生的阅读视角，以短篇阅读为主，确保学生对阅读材料的发生兴趣。
教材设置了听力、口语和阅读综合测试，考察学生对所学知识的掌握程度和应用功底，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
三、教材内容评价1.教材内容贴合性高二年级下册语文教材不仅紧扣国家统一标准的教育目标，同时贴合学生的实际诉求，使得教材内容更接地气、更具参考价值和生活应用性，有利于学生的生活与学习两方面的发展。
2.教材内容创新性强二年级下册语文教材为了激发学生的学习兴趣，使用了多种引人注目的教学策略，如以故事和诗歌的形式来讲述知识点,让学生受到启迪；将科普、道德等方面的内容结合在几何探究中，让学生学以致用；用大量的练习和评价来对学生学习情况进行确切的了解等等。
人教版小学语文二年级下册教材分析(分单元、分类别+举例子)
生活中的科学 单元导读
八 走进科学
口语交际 习作
介绍影视作品
二 年 级 语 文 下 册
第十五页，共84页。
本册共有32篇课文。同上册相比
第一：它少了专题识字课。第二：为了
体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。 略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，
没有写字要求。
第一点
针对拓展学
生的语文知
识，增强语文
略读
我 日口 的 积语 发 月交 现 累际
宽 带 网
语文园地
第十七页，共84页。
(三)教材更具有时代感，更贴近儿童生活
新编选的课文既有童话、故事，也有诗歌、 散文、寓言、科普文章，语言活泼，生动有趣。 它们洋溢着浓厚的时代气息，蕴含着丰富的人文 精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文 质兼美，语言典范。
以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵 会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，
走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生
活，使学生在生活中学习语文、运用语文。
第二十六页，共84页。
识字和写
字教学应该
注意的问题
和建议
教学策略 与建议
把握同组 教材各部分 内容之间的
内在联系
第二十七页，共84页。
口语交际
教学应注意 的问题和 建议
要注意把握同组教材各部分内容之间的内在 联系
在备课、钻研教材的时候，应该从整体上 把握教材内容，注意内容之间的联系，从而设 计教学方案，真正发挥教材整合的教育教学效 果。
如，在教学《雷雨》时，学习伙伴建议学
生留心观察天气的变化，并把它写在日记里，我 便领孩子们到户外观察天气，让孩子们写了一篇 观察日记。学习“语文园地五”的“展示台”时 让孩子们展示自己的日记。
最新部编版小学二年级语文下册第二单元集体备课
最新部编版小学二年级语文下册第二单元集体备课2018-201年第二学期二年级语文第二单元集体备课一、教材分析本单元的主题是“关爱”，包括《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的马》三篇课文。
这三篇课文从不同角度反映了“关爱”的内涵，非常丰富。
通过本单元的研究，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。
教学重点是“读句子，想象画面”。
课文的课后练和语文园地中都对这个重点提出了训练要求。
例如，《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子，想象画面，然后用自己的话说一说；《千人糕》要求学生借助插图想象米糕是如何制作的；《一匹出色的马》要求学生读句子，想象画面，然后抄下句子。
语文园地的“字词句运用”中，第一题要求学生发挥想象，照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
这是对“读句子，想象画面”这个教学要点的尝试运用。
在《一匹出色的马》的课后练中，教材首次提出“试着有感情地朗读课文”。
在一年级和二年级上册教材中，我们已经注意到了“分角色朗读课文”，并且读出不同的语气。
本册第一单元则是在重音基础上的延续和提升。
在教学时，我们不应该盲目提高要求，而是应该在学生已有的朗读能力的基础上，循序渐进地提高要求。
二、教学目标1.认识43个生字，读准1个多音字，会写27个生字，会写30个词语。
2.能正确流利地朗读课文，试着有感情地朗读。
3.能用多种方法猜测词语意思，说出了解词语意思的方法，能积累拓展词语。
4.能读句子，想象画面，用自己的话说说画面内容。
5.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
三、教学重难点重点：1.识字写字，能用多种方法猜测词语意思，积累拓展词语。
2.能正确流利地朗读课文，试着有感情地朗读。
难点：1.读句子，想象画面，能用自己的话说说画面内容。
2.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
四、教学措施1.培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历和生活体验想象画面的能力，在脑海中再现句子所描写的场景和画面，加深对句子对内容的理解。
2018年人教部编版小学语文二年级下册全册教学设计有教学反思 - 副本
1 古诗二首教材分析《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。
《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。
学情分析二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。
教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。
所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培养语感。
教学建议学习本课，可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面，然后再看图，感悟图文相通之处。
还可先引导学生依据插图来体悟课文，把课文与图意融为一体，再启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解，从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。
教学目标【知识与技能】1．会认11个生字，会写8个生字。
2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3．理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。
【过程与方法】1．让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字。
2．借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。
【情感、态度与价值观】感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。
重点难点重点有感情地朗读古诗句，背诵古诗。
难点1．想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。
2．感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。
教学准备教师：古诗的配乐曲子，多媒体课件。
学生：准备彩笔及画纸。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗《村居》，背诵古诗《村居》。
3．理解古诗《村居》，感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣。
二、重点难点重点正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
最新部编版二年级语文下册教材分析及各单元教学分析
最新部编版二年级语文下册教材分析及各
单元教学分析
1. 教材分析
最新部编版二年级语文下册教材是一本重要的研究资料，旨在帮助学生提升语文能力和阅读理解能力。
教材内容丰富，包括了不同主题和文体的文章，涵盖了诗歌、散文和小说等。
对于每个单元的教材，我们可以进行如下分析：
单元一：xxx
教材内容主要围绕xxx展开。
学生将研究xxx的知识和技能，如阅读理解、词汇掌握等。
此单元的教学重点在于xxx。
单元二：xxx
教材内容主要涵盖了xxx。
通过研究此单元，学生将提升xxx 的能力，如语言表达、情感理解等。
单元三：xxx
教材内容集中在xxx方面。
学生将研究xxx的知识和技能，如
观察分析、判断推理等。
此单元的教学目标是培养学生的xxx能力。
（继续对每个单元进行分析）
2. 各单元教学分析
在每个单元的教学中，我们可以采用以下策略：
- 针对每个主题或文体的文章，利用多种教学资源进行讲解和
解读。
- 引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的思维能力和
表达能力。
- 创设情境，激发学生的研究兴趣和阅读兴趣。
- 融入语言游戏和练，巩固学生的语文基础知识和技能。
在教学过程中，我们需要关注学生的研究情况，及时给予正确的指导和反馈，并根据学生的不同研究水平和需求进行个性化的教学。
以上是对最新部编版二年级语文下册教材分析及各单元教学分析的概述，希望能帮助您更好地理解该教材并进行相关的教学计划和安排。
部编版小学二年级语文下册第六单元教材分析和学情分析
第六单元
教材分析：
第六单元,围绕“神奇的大自然”为主题,我们生活在一个充满神奇的大自然中。
我们只要留心观察,就会发现自然界中有许许多多奇妙的东西:《古诗二首》会让我们从古人眼中认识到自然界是美丽的,是令人向往的; 《雷雨》会让我们领略到夏天的雷雨由猛烈到平静的转变, 从中感受到大自然的神奇;《要是你在野外迷了路》能让我们懂得,自然界中有许许多多有趣的指南针,它们会给我们指明前进的道路;《太空生活趣事多》会让我们步入太空,感受太空生活的“趣”,但这需要我们掌握更多的科学知识。
在本单元课文中,我们在感受大自然神奇的同时,也要养成努力学习的好习惯,以为知识是探索大自然的基础。
学情分析：
二年级的孩子年龄较小，其对自然界景物的认知只局限于表象，所以认知水平还很有限，尤其是对太空生活的认知，几乎是一片空白，他们对课文内容理解起来就更加困难。
因此，在教学中，教师可通过创设生动有趣的情境，激发学生对课文内容的学习兴趣，同时借助多媒体呈现一些与课文内容相关的图片、视频，帮助学生将抽象的语言文字转化成可看可感的画面，以体会文中所描绘的自然景物等的特点。
对于太空生活的认知，教师还可以让学生通过查阅、搜集资料等形式，对所学内容先行了解，以便更好地完成教学任务。
部编版二年级语文下册第四单元教材分析
部编版二年级语文下册第四单元教材分析本单元围绕“美丽的想象”这个主题编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》这四篇充满美好想象的文章。
这些课文题材丰富，语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对生活里的真善美的感受，激发学生对大自然和生活的热爱之情。
《彩色的梦》是一首儿童诗，主要描写了彩色铅笔能够创造出彩色的梦境，可以激发学生的想象力。
《枫树上的喜鹊》通过描写孩子眼中枫树上的喜鹊阿姨跟喜鹊弟弟一起快乐生活的情景，体现了美好的童真童趣。
《沙滩上的童话》是一个非常感人的故事，主要写了一群孩子在沙滩上筑城堡并展开想象编织美丽的童话，再现了孩子快乐缤纷的童年生活，表达了崇美向善的美好情感。
《我是一只小虫子》借助奇妙的想象展现了虫子世界的有趣生活，表达了对自然界昆虫的喜爱之情。
“语文园地四”主要内容有字词认读积累、说话写话训练、汉字书写巩固、传统名言警句诵读以及短文阅读练习，旨在让学生进一步丰富对语言文字的认知，并在此过程中不断提升感知、运用语言文字的能力。
教学目标知识与能力1．会认50个生字，会写34个生字，学会“量、泡”这2个多音字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好对话；进行词语积累，提升感悟、运用文字的能力。
3．通过阅读训练，进一步培养学生热爱阅读、主动阅读的学习习惯。
过程与方法1．借助课后习题，联系生活实际，发表自己的看法。
2．自主学习和合作探究相结合，小组内学习交流。
3．教师引导，借助多媒体设备，创设情境，加深学生的理解和体会。
情感、态度与价值观理解课文内容，感受童心世界的美好，体会美好的想象力给人带来的快乐感觉，培养从小热爱生活、热爱自然的美好情感。
重点难点教学重点1．会认50个生字，会写34个生字，读准2个多音字，积累生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中的对话。
3．理解课文内容，感受文中表达的情感。
4．掌握三包围和全包围结构汉字的书写规则和技巧。
最新人教部编版2018年二年级语文下册第五单元教案(含教学反思)
12 寓言二则
教材分析
本课由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言组成。
课文分别勾勒出了两
个人物形象：一个懂得做错了事要及时纠正；一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。
这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣，而且非常具有现实意义。
学情分析
学生在课外阅读中多多少少都读过一些寓言故事，再加上课文选编的两则寓言故事内容较浅显，所以学生在阅读、理解方面不会有太大的难度。
教学建议
寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理。
教学中应抓住课文篇幅
短小、内容生动有趣的特点，引导学生结合课文的插图，抓住、理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。
同时结合学生的生活实际，引导学生理解和感悟寓言，从中受到教育和启发
教学目标
【知识与技能】
1．会认15个生字，会写8个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出“亡羊补牢”和“揠苗助长”这两个成语的意思。
3．通过读句子，说出每组句子的不同。
【过程与方法】
在朗读中感知课文内容，感悟词句，了解寓意。
【情感、态度与价值观】
懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。
(完整)部编版二年级下册语文教材分析
新部编人教版二年级下册语文教材分析一、教材编排新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
二、教材特点1、围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。
“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。
设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。
二年级语文下册教材分析
二年级语文下册教材分析一、教材内容与特点二年级语文下册的教材内容丰富多彩，涵盖诗歌、散文、童话、寓言等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣和语文思维能力。
教材内容的选择贴近学生生活，语言表述生动，富有童趣，符合二年级学生的认知特点。
同时，教材注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，通过多样化的文本让学生感受语文的魅力。
二、思想品德教育融合本教材在传授知识的同时，注重思想品德教育的融合。
通过课文内容和相关栏目，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
教材中的故事和案例都蕴含着深刻的思想内涵，让学生在阅读中受到潜移默化的影响，培养其良好的道德品质和行为习惯。
三、专题设置与内涵本教材的专题设置合理，涵盖了自然风光、传统节日、民族文化、人际交往等多个方面，每个专题都有深厚的文化内涵和教育意义。
通过这些专题的学习，学生能够更全面地了解中华文化，加深对民族文化的认同感和自豪感。
四、课文数量与类型二年级语文下册的课文数量适中，类型多样，包括课文、儿歌、诗歌等。
每种类型的课文都有其独特的教育功能，如课文能够培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，儿歌和诗歌则能够培养学生的韵律感和审美能力。
五、语文园地栏目介绍本教材设置了多个语文园地栏目，如“日积月累”、“我爱阅读”、“口语交际”等。
这些栏目旨在拓展学生的语文知识和能力，培养其自主学习和合作学习的能力。
通过这些栏目的学习，学生能够更好地积累词语、提高阅读速度和理解能力，同时也能够锻炼其口语表达和交际能力。
六、知识探索与发现教材中融入了知识探索与发现的理念，通过引导学生发现生活中的语文知识、提出问题、解决问题的过程，培养学生的探究精神和创新能力。
同时，教材还注重培养学生的观察力和想象力，鼓励其在探索中发现新知识、新观点。
七、词语积累与应用本教材重视学生的词语积累和应用能力，通过设置生词、短语等栏目，让学生在阅读和学习中逐步掌握常用的词语和表达方式。
同时，教材还通过课文和练习题的设置，让学生在语境中运用所学词语，提高其语言表达能力。
人教版小学语文二年级下册各单元教材分析及备课参考
人教版小学语文二年级下册各单元教材分析及备课参考第一单元教材分析及教学建议单元主题：这一单元以“春天里的发现”为主题。
一年级下册，学生也学过一组以春天为主题的课文。
虽然两组教材都以春天为主题，但是，无论从导语还是从课文，我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材有不同之处。
本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。
我们来比较一下两个导语就可以发现他们的区别了：一下第一单元的导语是这样写的：春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！重点是让学生感受春天。
而本单元的导语是这样说的：我发现春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的。
我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。
应该说第四册“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。
教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。
单元内容：本组教材的内容包括导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》四篇课文和语文园地一。
认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。
教学建议：1、整体把握，合理组合。
本组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体，在这样整体的学习过程中，对学生精神世界的影响就更加的强烈和持久。
比如，《找春天》之后，学习伙伴说：“咱们建议老师组织一次春游活动吧！”《笋芽儿》之后，学习伙伴说：“我从课文中找到了描写美好春光的句子，还抄下来了。
”这些内容的安排，实际上都在为“语文园地一”中的学习活动作准备。
“口语交际”要求介绍自己在春游活动中的发现，“写一写”要求学生在春游活动和“口语交际”的基础上，将自己在春天里的发现写下来，“展示台”要求展示自己搜集到的描写春天的语句。
2018春部编人教版语文二年级下册《我是一只小虫子》活动版精品教案
《我是一只小虫子》教案一【教材分析】《我是一只小虫子》是一篇童话故事。
整篇故事语言简洁、明快，语调活泼，富有童趣。
小虫子以第一人称“我”的视角讲述了“我”的小伙伴们一点都不喜欢当虫子，“我”觉得当一只小虫子还真不错以及“我”有很多小伙伴，它们都特别有意思，把一个具有喜怒哀乐的小虫子活灵活现地展现在了我们的眼前。
【学情分析】针对低年级学生的生理特点和心理特点，主要引导学生把自己设想成一只小虫子，引导他们大胆的想象和交流，让“我是一只小虫子”这样的童话故事变得与每一个孩子息息相关，去深刻地体会虫子的喜怒哀乐。
同时，借助图片、词卡等，加强对生字的学习，引导他们学以致用。
【教学目标】1．会认“昏、泡、费”等生字，会写“屁、股、劲”等生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
理解“我”喜欢当小虫子的原因。
3．通过小虫子的叙述，感受小虫子的生活的有趣。
【教学重点】理解课文内容，明白“我”喜欢当一只小虫子的原因。
【教学难点】识记关于月字旁和月字底的生字；增强自己的观察能力。
【课时安排】两课时【教学准备】生字卡片、多媒体课件【教学过程】第一课时一、情境导入1．同学们，如果有一次变身的机会，你想变成什么？（指生回答）当一只小虫子会有怎样的感受呢？今天，我们就来学习一篇关于小虫子的文章，去看一看一只小虫子有着怎样的喜怒哀乐。
2．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，识字学词1．播放动画课文《我是一只小虫子》，生感知课文内容，并注意生字读音。
2．学生以自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
3．分段轮流读课文，师相机正音：屁股．．．．．昏．头昏脑撞．伤贪．吃脾．气大婶．一泡尿．．醒．来免费．．列．车毛茸茸屎．壳郎摇摇晃晃．需要注意的地方：（1）“屎、撞、婶、茸”是翘舌音，读的时候要卷舌。
（2）多音字“泡”。
（3）同桌互读，相互正音。
（4）生读，再次正音。
4．邮递员送信小游戏。
教师展示写有“屁股、昏头昏脑、一泡尿、摇晃、免费、列车、屎壳郎、撞伤、贪吃、脾气、大婶、毛茸茸、醒来”的词卡。
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部编新人教版二年级下册语文教材分析
一、教材编排
新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；
识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等容。
二、教材特点
1、围绕专题整合教材容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。
“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等容，都是围绕本组的专题合理安排的。
2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项容是不同于前三册教材的全新栏目。
设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文容的理解和知识的拓展。
“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习容相关的资料，从而提高自身的语文素养。
3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。
有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，
有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。
4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
本册教材的课后练习，一般是4道题。
每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。
“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。
有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜欢的部分。
值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求，增加了默读这一训练容。
在部分课文的后面，我们做了适当的安排。
除了上述题型外，多数课文后面还安排了词或句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。
词句的练习形式多样，有侧重于词语的理解和运用的，有侧重于词语的积累和拓展的，在部分课文后面，教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。
此外，教材还安排了与课堂学习容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。
5、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。
本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。
首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。
其次，注重引导发现，鼓励探究学习。
“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目，可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。
再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地”里设有“展示台”一栏。
教材以学习伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其不断产生成就感。
本册教材还积极倡导合作学习。
现代社会对怎样与人沟通，与人相处，与人合作提出了更高的要求。
我们的教育要培养学生从小就有合作意识。
本册教科书，不论是题目的安排，还是插图的设计，都努力体现倡导学生合作学习的思想。
6、教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。
培养学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务。
同前几册教材一样，本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。
阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。
此类课文不作统一要求，教师可根据教学情况灵活处理：可以根据需要结合精读课文进行教学，部分课后练习从尊重学生的个体差异出发，不作统一要求。
如，“背诵自己喜欢的部分”；“我要把会写的词语都抄下来”。
展示台以学习伙伴展示的容为引导，鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展，不断获得成就感。
这些，都体现了教材的开放性和弹性。
三、学习目标
1、培养习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
（1）准确认读400个生字，会写300个字
（2）能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，能转述基本容，能讲述课文所讲的故事。
（2）能在看图后用普通话说几句完整的话。
（3）能就所听所读的容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。
5、阅读
（1）有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。
（2）学会默读课文，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
6、写话
（1）能用学过的部分词语造句。
（2）学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
（3）学习使用逗号，句号，感叹号和问号。
四、使用本册教材要注意的问题
1、要注意把握同组教材各部分容之间的在联系。
本册教科书采取了按照专题来整合各部分容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。
教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。
2、识字和写字教学应该注意的问题。
本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。
与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。
第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。
汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以在识字数量、识字能力上有差异。
第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。
在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。
3、阅读教学应该注意的问题。
阅读教学，首先要重视朗读的指导。
通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
4、口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。
在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。
在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。
教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规学生的口头语言。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动应该与教材容有一定的联系。
活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾生活中学习语文、运用语文。