4.第四节单细胞生物

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4.第四节单细胞生物教学案

第四节单细胞生物年级：七年级班级：姓名：___________学习目标：1、说出只有一个细胞的生物2、探究草履虫的结构和生活3、单细胞生物与人类生活的关系学习重点：草履虫的结构和生活学习难点：草履虫的结构和生活预习案一、预习提纲1、单细胞生物是怎样完成生命活动的？1、单细胞生物与人类的生活有什么关系？二、预习自测题1、在生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为。

2、大多数单细胞生物生活在或的环境中，有的在其他生物体上。

举出几种单细胞生物。

3、写出下图中各部分的名称。

4、水中的浮游生物，有许多是生物，是的天然饵料，草履虫还对有一定作用。

海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成。

三、预习后你的困惑是：行课案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评1、单细胞生活的环境？举出几种单细胞生物。

2、观察草履虫的外形和运动，探讨它是怎样生活的。

3、单细胞生物与人类的关系：利或害4、探究：生物体对外界刺激能做出一定的反应。

三、总结归纳，扩展延伸检测案1、下列属于单细胞生物的是（）A、水绵B、变形虫C、水螅D、珊瑚2、草履虫进行呼吸的结构是（）A、纤毛B、伸缩泡C、表膜D、收集管3、草履虫的食物主要是（）A、浮游生物B、细菌和微小浮游植物C、小型水昆虫D、小型原生物4、观察草履虫实验中，如果载玻片上的草履虫运动过快不便观察时，可先在载玻片的培养液的液滴中放（）A、土B、水C、几丝棉花纤维D、干燥剂5、小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是（）A．细胞核B．液泡C．食物泡 D．伸缩泡6、草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依据是( )①草履虫细胞结构没有细胞壁②草履虫能自由运动③草履虫体内没有叶绿素，不能制造有机物④草履虫对外界刺激反应很灵敏A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①④2019-2020学年七上生物期末试卷一、选择题1．画细胞图时，图中较暗的地方，正确的表示方法是用铅笔（）A．涂黑 B．画上粗线 C．点上细点 D．点上黑色粗点2．下表为某科研人员对A、B、C、D四个生态系统中生物种类和数量（单位：个）的调查统计结果，根据表中数据分析推断，自动调节能力最强的生态系统是（）A．A B．B C．C D．D3．观察和调查的一般步骤是（）①制订合理的方案②做好记录，积累资料③明确目的、对象、范围④对资料进行整理分析．A．③①②④ B．①②④③C．②①④③ D．③④①②4．组成一个生态系统必须具有下列哪些成分（）A．生产者与分解者 B．空气、水、阳光、适宜的温度C．非生物环境与生物 D．生产者、分解者和消费者5．下列关于生产者的叙述中，正确的是( )A．生产者是在自然界中不依赖外界环境，能独立生存的生物B．生产者的营养方式肯定是自养C．生产者中绝大多数为自养，少数为异养D．生产者的再生能力最强，能为其他生物提供充足的食物6．下列植物器官中，属于生殖器官的是（）A．根B．叶C．果实D．茎7．母狗一胎生的幼崽，有的毛色与母狗相同，有的毛色与母狗不同，这表现了A．生物的生活需要营养 B．具有遗传和变异现象C．需要进行呼吸和排泄 D．适应环境并影响环境8．下列依次属于系统、器官、组织、细胞的一组是（）A．桃树、桃子、桃花、花粉B．神经系统、心脏、血液、受精卵C．呼吸系统、肺、果实、草履虫D．消化系统、肝脏、保护组织、香菇9．根尖伸长与下列哪几部位有关（）A．成熟区、伸长区 B．伸长区、分生区C．分生区、根冠 D．成熟区、根冠10．在制作洋葱表皮细胞临时装片的流程图“擦→（）→取→（）→盖→（）→吸”中，空格一次应该填写的是A．滴、展、染 B．染、展、滴C．展、染、滴 D．展、滴、染11．“种瓜得瓜，种豆得豆”。

人教版生物七上第二章第四节单细胞生物(24页附练习题)

第二章细胞怎样构成生物体
第四节单细胞生物
R·七年级生物学上册
想一想，议一议
眼虫是由一个细胞构成的生物体，常常生活在水沟、池沼或溪流之中。将眼虫放在显微镜下观察，可以看到如图所示的结构。
人体的细胞如果离开人体就很难存活。眼虫也是一个细胞，它为什么能独立生活呢？
单细胞生物
整个身体只由一个细胞构成的生物，称为单细胞生物。大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切关系。
单细胞生物与人类的关系
有益方面
有害方面
1.可作为鱼类的饵料，如单细胞浮游生物 2.用于发酵，如酵母菌
3.可净化污水，如草履虫
1.寄生在人体内、危害人体健康 2.形成赤潮，危害渔业
赤潮会使鱼类和其他浮游生物大量死亡。形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷的有机物排入海洋中，而导致某些单细胞生物大量繁殖。
常见的单细胞生物
大肠杆菌
草履虫
变形虫
衣藻
单细胞生物的结构和生活
单细胞生物种类繁多，结构和生活方式差异很大。单细胞生物的身体虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生理功能。
阅读课本P67页的实验，完成下列讨论。 1.你认为草履虫只有一个细胞吗？依据是什么？
2.草履虫是怎样生活的？通过观察，谈谈你的看法。
随堂练习
1.将一滴草履虫培养液制成临时装片观察，下列哪一条是确认出草履虫的依据？（ D ） A.含叶绿体，里面有许多小泡 B.身体形状不固定，总在生出突起 C.身体椭圆形，长着一圈鞭毛 D.身体像倒转的草鞋，纤毛摆动，旋转前进
2.下列关于单细胞生物的说法中，正确的是（ C ） A.单细胞生物都必须生活在水中 B.单细胞生物不具备生物的特征 C.单细胞生物只由一个细胞构成 D.单细胞生物都是动物

4 单细胞生物

第四节单细胞生物
栏目索引
2.实验:观察草履虫 (1)实验目的观察草履虫的外形及运动。 (2)材料用具草履虫培养液,显微镜,载玻片,盖玻片,滴管,放大镜,少许棉花纤维。 (3)方法步骤 ①取材:从草履虫培养液的表层吸一滴培养液,放在载玻片上,用肉眼和放大镜观察草履虫。名师点睛因为草履虫有趋氧性和趋光性,平时一般都聚集在培养液的表层,所以吸取表层的培养液可吸取到较多的草履虫。
Hale Waihona Puke 第四节单细胞生物栏目索引
②观察:盖上盖玻片,在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快,不便观察,可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维,再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。 (4)实验现象在显微镜的视野中,可以看到一滴培养液中生活着许多草履虫,它们不停地游来游去。当身体前端遇到棉花纤维的阻碍时,它们会采取后退的方式,改变方向后,再试探着前进,直到避开阻挡物。
答案 C 点拨单细胞生物证明了细胞是生物体结构和功能的基本单位。
第四节单细胞生物
易错点观察草履虫的方法 1.取材:从草履虫培养液的表层吸取一滴培养液。 2.观察顺序:肉眼→放大镜→显微镜。 3.限制草履虫的运动 (1)在载玻片的培养液的液滴中放几丝棉花纤维。 (2)盖好盖玻片后再吸去部分水。 (3)可以在培养液中加入50%的蛋清。
第四节单细胞生物
栏目索引
8.(2019云南文山一中期中)在环境适宜时,草履虫繁殖的方式是 ( ) A.细胞分裂 B.细胞生长 C.细胞分化 D.出芽生殖
答案 A 草履虫是单细胞动物,全部生命活动在一个细胞内完成,在环境适宜时,靠分裂生殖。知识点二单细胞生物与人类的关系 9.(2019吉林德惠三中月考)能对污水起净化作用的是 ( ) A.疟原虫 B.变形虫 C.瓢虫 D.草履虫答案 D 一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡,每个食物泡中大约含有30个细菌,因此,一只草履虫每天大约能吞食43 000个细菌,对污水有一定的净化作用。

单细胞生物(教学设计)

第四节单细胞生物教学目标1．说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

2．使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。

3．举例说出单细胞生物与人类的关系。

教学重点单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类的生活有着密切关系。

教学难点1．单细胞生物可以独立完成生命活动。

2．使用显微镜观察草履虫。

教学准备实验材料，显微镜，多媒体课件等。

教学过程新课导入【教师活动】展示眼虫的图片，激发学生的学习兴趣，提出疑问，引发学生思考。

出示问题：眼虫是一个细胞，它为什么能独立生活呢？【学生活动】观察图片，根据已有的知识、经验回答。

【教师活动】对学生的回答作出评价。

【过渡】下面我们就来一起学习单细胞生物。

新知探究【教师活动】出示几种单细胞生物的图片，简单介绍它们的生活环境和特征，引导学生总结出单细胞生物的概念。

【学生活动】倾听教师讲解，进行总结：身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物。

一、单细胞生物的结构和生活【教师活动】展示池塘的图片，对单细胞生物的生活环境进行补充：大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。

提出问题，引发学生思考：单细胞生物的种类那么多，结构和生活方式差异又很大，怎样研究它们的结构和生活呢？【过渡】下面以草履虫为例，了解它的结构和生活。

【教师活动】指导学生阅读教材第67页的实验“观察草履虫”，让学生初步了解草履虫的外形与运动。

【学生活动】自主阅读实验内容，思考草履虫的外形与运动。

【教师活动】展示实验的目的要求、材料用具、方法步骤。

教师演示方法步骤，引导学生关注细节，鼓励学生大胆提出疑问。

【学生活动】认真观察教师的演示。

【教师活动】引导学生对实验过程中的某些细节进行思考。

出示问题：1．为什么要从培养液的表层吸取草履虫？2．在培养液的液滴上放几丝棉花纤维的目的是什么？3．要想清楚地观察纤毛，视野应调的亮些还是暗些？【学生活动】针对实验过程中提出的问题，展开讨论、回答。

【教师活动】对学生的回答进行评价。

第四节__单细胞生物(共29张PPT)

3．生物体对外界的刺激都能做出一定的反应。虽然草履虫的结构很简单，但是它对外界的有利刺激或有害刺激能够做出反应。下图中甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。当在两块载玻片右侧培养液的边缘分别放一小粒食盐和一滴肉汁时，分析可能出现的现象以及出现这种现象的原因，你能从中得出什么结论？
赤潮会使鱼类和其他浮游生物大量死亡。形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷的有机物排人海洋中，而导致某些单细胞生物大量繁殖。
甲藻
二、单细胞生物与人类的关系
有益方面： 1、天然饵料：眼虫、衣藻、太阳虫、喇叭虫等 2、污水净化：草履虫等 3、酿酒、食品加工：酵母菌、乳酸菌等有害方面： 1、危害人类健康：疟原虫、痢疾内变形虫 2、海水中某些单细胞生物（如甲藻）大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业.
眼虫的身体虽然只由一个细胞构成，但是它能独立完成各项生命活动。如：能通过鞭毛的摆动在水中运动，能通过叶绿体进行光合作用制造有机物，还可以通过表膜从外界获取营养物质、进行呼吸。所以，眼虫能独立生活。
第四节
单细胞生物
通过本节学习，你将知道： 1.单细胞生物是怎样完成生命活动的？ 2.单细胞生物与人类的生活有什么关系？
草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生理功能。
将草履虫的结构与功能连线：
a. 表膜
b. 纤毛
1.排出食物残渣
2.消化食物
c. 胞肛
d. 食物泡 e.口沟 f.收集管和伸缩泡
3. 摄取食物
4.排出多余的水和废物 5.运动 6.摄入氧，排出二氧化碳
草履虫的生殖
当草履虫生长到一定大小时，就会通过分裂产生新的个体。

第四节单细胞生物

把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。
作为单细胞动物的草履虫是如何完成各项生命活动的呢？
运动：靠纤毛的摆动旋转前进。
呼吸：通过表膜完成。
取食：消化：
通过口沟吞取食物。通过食物泡消化食物。
排出食物残渣：由胞肛排出。排泄：通过伸缩泡和收集管完成。
? 生殖方式：分裂生殖。
草履虫的应激性实验
草草履履虫的虫结的构结示意构图示意图
不能消化的食物残渣，从胞肛排出。胞肛食其物中泡的随食着物细逐胞渐质被的消流化动，食物泡细菌和微小的浮游植物等食口沟
物由口沟进入体内
纤毛
草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进
后端
细胞质
大核小核
细胞核
表膜氧的摄入、二氧化
碳的排出都通过表膜
前端
收集管伸缩泡
课堂小结
常见种类
单细胞生物
草履虫结构及作用
与人类的关系
有益有害
1.表膜：呼吸 2.细胞质 3.细胞核：生殖遗传 4.纤毛：运动 5.口沟：摄食 6.食物泡：消化吸收 7.胞肛：排出残渣
8.伸缩泡、收集管：收集排出废物
当堂测验
1、下列属于单细胞生物的是（ B）
A.水绵 B.变形虫 C.水螅 D.珊瑚
实验：观察草履虫
外形：倒置的草鞋形运动：旋转前进
1、实验：观察草履虫(P67) （1）从培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上, 用肉眼和放大镜观察
（2）防止草履虫运动过快，应在培养液的液滴上放几丝棉花纤维 .作用: 限制草履虫的活动 .
（3）遇到阻碍时，草履虫的反应是
。
2、草履虫进行呼吸的结构是（ C ）

单细胞生物-教学设计教案

第四节单细胞生物知识目标1．探究单细胞生物的结构和生活。

2．概述单细胞生物与人类的关系。

能力目标1．通过对草履虫的观察学习，进一步强化显微镜的操作技能。

2．通过对单细胞生物与人类的关系的学习加强学生的语言表达能力和扩散思维能力。

情感态度与价值观通过对单细胞生物的结构和生活以及与人类的关系的学习培养学生树立细胞构成生物体的观点。

重点1．单细胞生物的结构和生活。

2．进一步强化显微镜操作技能。

难点培养学生树立细胞构成生物体的观点。

1．教师准备：(1)草履虫的培养液、显微镜等。

(2)多种单细胞动物的结构及生活的多媒体片段。

(3)有关单细胞动物与人类关系的多媒体录像。

2．学生准备：到附近的小河、池塘或长时间没换水的鱼缸中采集水样。

一、创设情境，导入新知教师活动：用问答式教学方法让学生意识到微生物的存在。

具体活动如下：在我们生存的生物界中生存着数以万计的生物，我们平常所见到的生物大都形态较大，身体结构可分为不同的结构层次。

这些生物体都是由许多细胞构成的，它们占据了生物圈中生物种类的大多数。

但是，也有一些生物体本身只有一个细胞，它们是我们今天要进行学习的单细胞生物。

二、自主学习，感受新知学生自学，完成《探究在线》本节“预习导学”习题。

三、师生互动，理解新知学生活动：将自己准备的水样做成临时标本在显微镜下观察。

同组之间互相讨论所观察到的现象，教师作适当指导。

教师活动：其实，在生物圈中还存在着许多很难用肉眼直接观察到的生物，它们的身体只有一个细胞(同时演示多种单细胞生物结构与生活的多媒体)，我们把它们称为单细胞生物。

接下来，我们以草履虫为例来具体探讨一下单细胞生物的形态结构，以及它们是怎样生活的。

学生活动：把草履虫培养液滴在载玻片上，按实验步骤观察草履虫的形态结构、生活方式以及运动方式，观察时，可参照教材中的示意图。

观察完后讨论草履虫是否为单细胞生物，它的生活如何，发表自己的看法。

教师作鼓励评价。

教师活动：通过实验观察，我们知道草履虫是一种由一个细胞所构成的生物，它可以进行与多细胞动物相同的生命活动，比如：运动靠纤毛来进行，取食及消化由口沟、食物泡来完成。

单细胞生物(分层作业)

第四节单细胞生物1．草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为（）A．其体内含有叶绿体B．其食物中有绿色藻类C．其体内含有叶绿素D．折光2．衣藻、眼虫和草履虫都生活在水中，它们的共同之处是（）A．细胞中都没有叶绿体B．身体都只由一个细胞构成C．细胞中都没有细胞壁D．都是依靠纤毛在水中运动3．如图是在同一载玻片上相互连通的草履虫培养液，在A端加入冰块，草履虫将如何运动？（）A．从B到A B．在A、B之间C．不动D．从A到B4．在“观察草履虫”实验中，有可能看到的现象是（）A．草履虫遇到障碍物时会避开B．有的草履虫正在进行出芽生殖C．草履虫靠两根鞭毛的摆动，旋转前进D．草履虫正通过表膜排出食物残渣5．单细胞生物与人类的关系非常密切。

下列叙述中不正确的是（）A．是鱼类的饵料B．结构简单C．造成赤潮D．都危害人类的健康1．如图所示，分别在载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。

在右侧培养液的边缘先滴一滴肉汁，一段时间后在肉汁位置放一小粒食盐。

下列分析错误的是（）A．滴肉汁时，左侧培养液中的草履虫向右侧移动B．放食盐时，右侧培养液中的草履虫向左侧移动C．两次实验过程中，培养液中的草履虫随机移动D．该实验说明草履虫能对外界的刺激作出反应2．下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（）A．整个身体由一个细胞构成B．能够完成呼吸、排泄和对外界刺激作出反应等各项生命活动C．都是对人类有害的D．大多数生活在水域或湿润的环境中3．小刚滴加了少许碳素墨水到草履虫培养液中，几分钟后，制成临时装片放在显微镜下观察，他发现有些草履虫的某种结构被染成了黑色，这种结构是（）A．细胞核B．液泡C．食物泡D．伸缩泡4．如果把草履虫和眼虫都放在蒸馏水中，出现的情况是（）A．两种生物都死亡B．草履虫死亡，眼虫继续生存C．两种生物都继续生存D．草履虫继续生存，眼虫死亡5．浮游生物大量繁殖时，水中的其他生物可能减少或死亡，主要原因是（）A．浮游生物消耗大量氧气，使其他生物缺氧而死B．浮游生物消耗大量食物，使其他生物缺乏食物C．浮游生物占据很大空间而影响其他生物的生存D．浮游生物使水体透光程度降低，影响植物光合作用而影响其他生物1．下列有关单细胞生物的说法，正确的是（）A．草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分化的结果B．赤潮形成的原因是大量含氮、磷的有机物排入海中，导致某些单细胞生物大量繁殖C．单细胞生物个体微小，与人类的生活没有太大的关系D．多细胞生物一定比单细胞生物大2．实验探究：在1、2号载玻片的两端各滴一滴含有草履虫的培养液，然后用滴管在1、2号载玻片的液滴之间轻轻划一下，使两个液滴相连。

第四节单细胞生物

课堂练习
一、填空题
1、草履虫从外到内是表膜、细胞质和细胞核。此外还有纤毛（负责运动）、食物泡（负责消化）等结构。 2、虽然单细胞生物体仅由一个细胞构成，但能独立完成消化、呼吸、生殖、运动等生命活动。 3、一个草履虫每天大约能吃 43000 个细菌，因而对污水有净化作用。
倒置的草鞋在水中旋转着前进
收集管伸缩泡把体内多余
的水分和废物收集起来，排泄生殖核
纤毛
辅助运动呼吸
表膜（即：细胞膜）
取食
小细胞核大细胞核
营养核
口沟
消化
食物泡草履虫的结构
细胞质胞肛
排泄
思考
草履虫和多细胞动物一样，也能对外界环境的变化作出适当的反应吗？
同位或前后位之间进行讨论，设计一个实验 “食盐对草履虫生活的影响”
第四节Leabharlann 单细胞生物眼虫是单细胞动物，细胞质内有大量卵圆形叶绿体。在鞭毛基部有一眼点，紧贴着眼点有一膨大部分，能感受光线。眼虫在运动中具有趋光性
眼虫
大肠杆菌：是人和许多动物肠中最主要且数量最多的一种细菌，主要生活在大肠内。大肠杆菌值常作为饮水和食物的卫生标准。
大肠杆菌
酵母菌是一种单细胞真菌。做馒头、面包时常用酵母菌。
草履虫是一个生物体, （3）结论是：能够对外界的刺激做出反应。
单一变量、设置对照
实验探究
草履虫对外界的刺激能够做出反应
草履虫对外界的刺激能够做出反应吗？提出问题：
做出假设：草履虫对外界的刺激能做出反应制定计划：在草履虫的培养液中，一边加上食盐，一边不加，其他条件都相同实施计划：在一块载玻片的两端分别滴一滴草履虫的培养液，并使两滴培养液相通。当在右侧培养液的边缘加一滴食盐，观察得出结论：草履虫对外界的有利刺激能做出反应

(最新)名师整理人教版生物7年级上册第2章第4节《单细胞生物》优秀实用课件

( C )8.单细胞生物与人类关系非常密切，下列对其与人类关
系描述不正确的是
A．形成赤潮，危害养殖业 B．可净化污水
C．食物来源
D．会寄生在人或动物体内
9．(综合应用)草履虫是生物学家眼中的“宠儿”，可以用来进行多种生物学研究，如图一是用草履虫进行的实验，图二是草履虫结构示意图，请据图回答相关问题： (1)图一实验中，用解剖针连通载玻片上的两滴草履虫培养液，在B侧培养液的边缘滴加牛肉汁，草履虫会向 B 侧移动，这一现象体现出生物所具有的特征是对外界刺激作出反应。
B．①④⑤⑦⑧
C．②③⑤⑥⑧
D．①③⑤⑦⑧
( C )2.单细胞生物通过细胞分裂进行
A．生长
B．发育
C．繁殖
D．更新衰老死亡的细胞
草履虫的结构和生活代表动物：草履虫的结构和功能 (1)食物由[1] 口沟进入体内，在体内形成[2] 食物泡，随后食物逐渐被消化，不能消化的食物残渣从[4]
胞肛排出；
A．运动器官是纤毛
B．能独立摄食
C．具有两个细胞核
D．通过表膜呼吸
( C )4.某同学在草履虫培养液中添加了一些菠菜汁，几分钟
后，制成临时装片在显微镜下观察，发现草履虫体内的某结
构成了绿色，这一结构最可能是
A．细胞膜
B．伸缩泡
C．食物泡
D．细胞核
( A )5.下列草履虫的结构与其功能对应关系错误的是 A．收集管——消化食物 B．纤毛——运动 C．表膜——摄入氧，排除二氧化碳 D．胞肛——排出食物残渣
【答案及解析】D。草履虫属于单细胞动物，一个细胞就是一个个体，没有高等动物对应的各种组织、器官和系统，故 ABC均错误。
课堂演练
( B )1.下列不属于单细胞生物的是

第四节单细胞生物

赤潮
15
收获
这节课你学到了什么？
16
单细胞生物
常见种类草履虫
1.纤毛：运动 2.表膜：呼吸
结构及作用
3.口沟：摄食 4.食物泡：消化吸收 5.胞肛：排出残渣
6.伸缩泡、收集管：
有益与人类的关系
有害
收集排出废物 7.细胞核：生殖遗传 8.细胞质
17
1.下列生物不是由一个细胞构成的是（ D ） A.衣藻 B.草履虫 C.变形虫 D.黑藻
7
实验：观察草履虫
实验目的：观察草履虫的外形及运动材料用具：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、
滴管、放大镜、少许棉花纤维方法步骤：（1）在培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察。（2）为防止实验中草履虫运动过快，应放几丝 ___棉__花__纤__维__。
眼虫是由一个细胞构成的生物体，常常生活在水沟、地沼或溪流之中。将眼虫放在显微镜下观察，可以看到如右图所示的结构。人体的细胞如果离开人体就很难存活，眼虫是一个细胞，它为什么能独立生活呢？
3
1.说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。 2.举例说出单细胞生物与人类的关系。 3.使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。 4.认同细胞构成生物体的观点。
_纤__毛___的摆动。（3）消化食物的结构是[ 9 ]_食__物__泡__。（4）不能消化的食物残渣，会由[10]
_胞__肛___排出体外。（5）草履虫的呼吸作用是通过[ 7 ]
_表__膜___进行的。（6）图中的[3]和[4]是_细__胞__核___。
20
环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

第四节单细胞生物(Gx)

酵母菌
草履虫
衣藻
眼虫
变形虫
草履虫的结构和生活
根据实验“观察草履虫”，思考回答
（1）从培养液的何处取草履虫，为什么？培养液的表层，因为表层氧气丰富，利于呼吸。（2）为了限制草履虫运动过快，应采取的措施是什么？放几丝棉花纤维或加蛋清液（3）在探究草履虫的应激性行为时，实验变量是什么？盐（4）在培养液中放食盐时，草履虫有什么行为？应激行为
8
9
伸缩泡收集管
收集废物
排出体外
5
3 4
口沟
（进食的部位）
4. 排出废物
5. 生长和繁殖
纤毛 (游动)
Байду номын сангаас
6. 遗传和变异
7. 刺激-反应
（消化食物） 6 食物泡
2
7 胞肛
（排泄食物残渣）
生物的基本特征
1. 2. 3.
4.
5. 6. 7.
需要营养能够呼吸排出废物对外界刺激产生反应能生长和繁殖遗传和变异除病毒外，由细胞构成
纤毛
运动呼吸分裂繁殖
表膜（细胞膜）
口沟
单细细胞核胞
细胞质
独立完成获取生命营养活动
食物泡
伸缩泡收集管胞肛
排出废物
单细胞生物与人类的关系
请同学们根据相关内容及图片，思考：
单细胞生物与人类的关系如何？
单细胞生物与人类的关系
收获
这节课你学到了什么？
1
1. 细胞构成 2. 能够呼吸 3. 需要营养
怎样判断草履虫是一个细胞呢？
细胞的基本结构
温故而知新新
细胞组织器官系统动物体
复习生物体的结构层次

人教版七年级生物上册第一单元第三章第四节单细胞生物课件

10÷(5×10)=0.2(毫米)。
3.草履虫以酵母菌为食。分别吸取一滴草履虫培养液和酵母菌培养液,滴于载玻片的两端,并将两滴液体连通,很快就会发现草履虫移动到酵母菌一侧。该现象说明草履虫 ( A ) A.能趋向有利刺激 B.通过细胞膜吸收营养物质 C.利用消化器官消化酵母菌 D.具有神经系统,可以感受外界刺激【解析】草履虫是单细胞动物,没有消化器官,也没有神经系统,通过表膜呼吸;酵母菌培养液对草履虫来说是有利的刺激,所以草履虫移动到酵母菌一侧,该现象说明草履虫能趋向有利刺激。
【点迷津】 1.草履虫的胞肛功能上类似于其他动物的肛门,具有排出食物残渣的功能,但胞肛结构简单,不能认为它是肛门。 2.有时草履虫呈绿色的原因是食物泡中存在被吸入的绿色藻类,而不是体内含有叶绿体或者产生叶绿素。
【变式训练】
1.如图是草履虫结构示意图,在功能上相当于人体运动系统的结构是 ( A )
(2)在高倍镜下我们可以观察到小球藻由草履虫的口沟进入细胞内并形成_食__物__泡__, 逐渐被消化利用。有时,还会发现草履虫进行_分__裂__生殖。 (3)草履虫和小球藻都是_单__细__胞__生物,二者都有细胞膜、细胞质、_细__胞__核__,以及 “能量转换器”——_线__粒__体__等结构,都能独立完成各项生命活动。 (4)草履虫可以吞噬细菌,对污水有一定的净化作用。而小球藻可以制备生物柴油。光合作用发生在小球藻的_叶__绿__体__(细胞结构)中,该过程将吸收的光能转变为化学能,储存在有机物中,这是生物柴油的能量来源。
6.变形虫是单细胞动物,虽结构简单,但能表现出一系列的生命活动。下列关于变形虫生命活动的叙述,错误的是 ( A ) A.细胞壁对细胞有支持和保护作用 B.细胞膜具有进行物质交换的功能 C.细胞质为生命活动的场所 D.细胞核对细胞生命活动起控制作用【解析】变形虫是单细胞动物,没有细胞壁,A符合题意;细胞膜具有进行物质交换的功能,B不符合题意;细胞质具有流动性,在生命活动旺盛的细胞中,细胞质流动较快, 细胞质为生命活动的场所,C不符合题意;细胞核对细胞生命活动起控制作用,D不符合题意。

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光合作用。( × )
3.变形虫是一种单细胞生物，它能独立完成营养、
呼吸、排泄等多种生命活动。( √ )
二、选择题
D 1. 能大量吞食细菌，使污水净化的单细胞生物是（）
A. 变形虫 B. 小瓜虫
C. 喇叭虫 D. 草履虫
C 2. 草履虫消化食物的结构是（）
A. 口沟
B. 细胞质
C. 食物泡 D. 伸缩泡
D 3. 草履虫体内不能消化的食物残渣排出体外是通过（）
A. 收集管 B. 伸缩泡 C. 表膜 D. 胞肛
B 4. 制作草履虫装片时，放少许棉花纤维是为（）
A. 将盖玻片垫高，使草履虫不易死亡 B. 限制草履虫的运动，便于观察 C. 限制颜色的反差度，可以进行对比观察 D. 与草履虫比大小
5. 取含有草履虫的池塘水于烧杯中，不久就会发现
摄食细胞内消化与消化
呼吸气体交换过程
生殖过程
应激性
有机物丰富的水中
如果让你找一些单细胞生物来做实验，你将到什么样的环境中采集它们？要检验所取材料中有没有单细胞生物，你将选用什么仪器？你选择仪器的依据是什么？
单细胞生物的身体很小
显微镜
2.生活
生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中
四、单细胞生物与人类的关系 1.利
（1）鱼类饵料
喇叭虫
太阳虫
钟虫
（2）净化污水
2.弊
（1）危害健康
疟原虫
痢疾内变形虫
链球菌（引起肺炎）一种杆菌（引起食物中毒）
（2）引起赤潮
课堂练习
一、判断题 1.草履虫的形状像倒转的草鞋底，鞋尖是它身体的
前端。( √ )
2.凡是单细胞生物体内都不含叶绿体，都不能进行
C 草履虫都集中在水的上层，原因是草履虫需要（）
A. 阳光
B. 二氧化碳
C. 氧气
D. 养料
2. 方法步骤：
放棉花纤维从表层吸一滴培养液
（限制运动）（表层氧气多）
三、单细胞生物的结构和生活草履虫
1.草履虫的结构包括哪些，各自的功能是什么？ 2.草履虫体内的食物泡是否只有一个，是静止的吗，大小一样吗，为什么？ 3.伸缩泡在体内分布情况怎样，能说出它们收缩与舒张有什么关系吗？
优翼课件
学练优七年级生物（RJ）教学课件
第四节单细胞生物
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
眼虫
变形虫
草履虫
草履虫
是单细胞动物，生活在有机质丰富的水中。
一、单细胞生物
身体只有一个细胞生物，称为单细胞生物。
二、观察草履虫
1. 材料用具：
草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。
1.结构
收集管（排泄）
伸缩泡
细胞核把体内多余的水分和废物收集起来排到体外细胞质
草履虫的结构示意图
纤毛（运动）
表膜（呼吸、排泄）
口草沟履虫靠纤毛的摆动在水中旋转氧前的进摄入，不能消化的二排表食胞氧出膜细浮物肛化都菌游泡碳通和植的过微物食从小等物胞的食残肛渣排，出（物消由化口、沟吸进收入）体内

4.第四节 单细胞生物

最新人教版生物七年级上册第四节《单细胞生物》习题课件