小班语言《三只小熊》教案

2015年秋小一班语言领域《三只小熊》教案

教师：王春树

设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，孩子们对事物的特征有了初步的记忆，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。通过制作精美的课件，有趣的情景讲述，吸引幼儿的学习兴趣，在观察中帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。我特设计了此活动。

活动目标：

1、能够辨识大中小的物体并且学会排序。

2、引导幼儿看图讲述，能够根据图片的线索大胆的说出自己的想法。

3、培养幼儿想象力和语言表达能力。

活动准备：

1、三只小熊PPT。

2、大、中、小物体。

活动过程：

一、游戏体验导入主题：

师：今天欣欣姐姐要带你们去一个小动物家里面去做客，但是呀，这个小动物家在很远的地方，我们要经历重重的困难才能到达，你们有信心吗？

师：好，那我们出发把！（小松鼠进行曲音乐响起，大家绕场地一圈，进行爬山、钻山洞、过小河、擦汗等动作）

师：好累呀，我们坐在小椅子上休息下吧。（此时伴随着音乐声小动物的房子突然出现在屏幕上）咦，什么声音？哇，好漂亮的房子哦。睁大眼睛我们再仔细看看是谁家的房子呀？（房子图片放大便于幼儿更好的观察）

二、通过探索，发展幼儿的想象力

师：小朋友们这么多的答案，到底是不是呢？那我们一起去问一问房子的主人吧？小朋友们我们到别人家首先要干什么呀？给孩子一个想的空间。记住要有礼貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家吗？”没有人答应我们唉，那我们再来敲一次把，可能里面的小动物没听见。（这遍可以大声一点）“咚咚咚！有人在家吗？”

师：还是没有回应，也许主人不在家，那怎么办？（这时墙角的一封信突然出现在屏幕引起幼儿注意）

师：这里原来有一个留言条呀，那我们一起来看看上面有什么呀。

师：小朋友观察下这个留言条上有什么。

师：小脚丫可能是谁的？在什么地方？去干什么了？

师：他不在家了，那我们进不去了。（很沮丧）（此时突然出现另一张留言：一张小椅子，两个字）

师：咦，开门，椅子。这是什么意思呢？哦~主人的意思是，我到海边去玩了~如果有人来访，可以自己开门进去坐！既然主人已经同意了，那我们就进去去看看吧。

三、感知“大、中、小”师：哇，小动物家里好漂亮，家里都有什么呢？有椅子，我们一起来数一数有几把？最大的那把椅子我们叫“大椅”，最小的椅子我们叫“小椅”那么不大不小的中间的椅子

我们叫做“中椅”！最大的床我们叫做“大床”，最小的床我们叫“小床”不大不小中间的床我们叫什么？（幼儿回答）最大的蜂蜜罐叫“大罐”最小的蜂蜜罐我们叫“小罐”不大不小的中间的蜂蜜罐我们叫什么?(幼儿试着回答)这样的排列的顺序就是“大、中、小！”

师：小朋友们观察下屋内的物品，他的家里住了几个人呢？

师：小朋友们知道不知道这是谁的家了？（提示：谁喜欢吃蜂蜜？）

师：那我们一起看看把。（伴随着“鼓掌声”出现小熊一家人）

师：原来是小熊一家人，小熊一家是按照什么顺序出场的呢？（幼儿回答：大中小）

师：小朋友们真棒，我们先经历了重重困难到达了小熊的家，然后像小侦探一样按照线索知道了小熊一家的去向，并且还发现了小熊家物品排序的秘密。都是按照“大中小”顺序来排的。

四、实物操作加深对“大中小”的认识教师出示图片请幼儿按照大中小排列。

五、欢快的音乐结束活动

师：小熊一家人可喜欢我们班宝宝了，小熊现在邀请小朋友们变身咯~大家一起来跟着小熊跳舞把~（发放小熊头饰）大家一起跳舞~

师：宝贝们，我们一起去外面跳跳舞把。