第四课 欢快的青春节拍 PPT课件

说说新生活
演讲要求： 要能面对同 学，眼睛看 着同学，学 会用目光进 行交流
青春误读
情境一：不知从什么时候起，我们班的 一些同学开始拿另外一些同学的生理发 育特点说三道四，有时候还开玩笑。
情境二：我觉得他们有时太过分了，真是不尊 人。
实话实说
1、该不该谈论青春期的生理变 化呢？
2、拿别人的生理发育特点开玩 笑是否合适，你取笑过别人或 被别人取笑过吗？你当时有什 么感受？
青春误读之二
情境见课本P40小刚与妈妈的对话 1、小刚所理解的“酷”是什么？你是
怎样理解“酷”的？ 2、小刚对妈妈说：“你知道什么！”
这反映了他的一种什么心态？ 3、小刚是怎样理解长大的含义的？你
又是怎么理解的呢？你赞同小刚的看 法吗？
成长的烦恼 小菲的日记
请你支招： 小菲担心的是什么？为什么会有这样 的担心？ 你赞成小菲的处理方式吗？说说你的 理由。
第四课欢快的青春节拍
第二框 感悟青春
教学目标：
情感态度价值观目标： 同学们能从容面对青春期生理和心理的变化，以积极乐观的
心态迎接青春期的到来。 B、能力目标： ⑴在基本认识自己心理特征的基础上，学会及时地调控自己的 心理,学会建立正常健康的同学关系（同性和异性） 。 ⑵对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提 升到一种对美丽青春的追求。
在刚才的小组合作探究活动 中，哪个小组表现最出色？ 哪个小组支的招最有效？
配乐诗朗诵，小组派代表上台朗关 于赞美青春的诗歌，可以是自创的， 也可是小组在课前收集的
青春词语接龙
每个小组派一个代表参加词语接龙活动， 并说出自己为什么会把青春和这个词语联 系在一起？
小组考评：哪个小组的哪 位同学对青春的解读最精 彩，最能打动你！
小品表演———（母亲和女儿）
• 母：林林，今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感 冒。 女：不，我不穿，我不冷。 母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试，就知道 了。我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找我。 女：（看了一眼，嘴嘟囔起来）谁用你管！ （转身就跑） 母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不听话。 女：要迟到了。（急忙走出去）呀！冷死我了！（冷 得直哆嗦） （回家） 女：妈，我感冒了，我头痛呀！（做出难受的样儿） 母：哎，这孩子，有病又得找妈妈吧。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
C、知识目标： 了解青春期基本的生理和心理常识,学会与父母平等沟通，正确 认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆 反心理；
。教学重点：
青春畅想
教学难点
青春误读
学习目标
在本课学习中，需要同学们在以下方面多做 努力， 1、首先学会如何更好地倾听，（这是对他 人的尊重，能体现你良好的素养，能为你赢 得更多的朋友，让我们发现他人的智慧，学 到他人所长。） 2、学会具体地、有针对性地赞美他人；