校长领导力的提升
校长领导力提升的着力点
校长领导力提升的着力点校长要有总体构思和科学应对的战略举措，站得高、看得远、想得深、拎得准，能够全局性、前瞻性解决问题。
在任何学校，校长在许多方面是最重要、最有影响力的人……所以，人们常常说：一个好校长成就一所好学校。
正是由于校长的领导得法，学校的风气、氛围、质量，教师的精神面貌才会焕然一新。
那么，如何提升校长的领导力？第一，坚持价值引领是校长领导力提升的核心。
校长领导力是校长通过科学管理促进学校健康发展的能力。
它包括校长的学校规划、顶层设计、文化建设、课程引领、教学领导、人际协调等多方面能力，主要体现在校长如何用先进的办学理念统领学校工作的全局，制定学校发展规划，领导学校各项工作卓有成效地开展。
无数学校的办学实践证明，校长领导力直接关系到学校的生存与发展、成功与失败。
《义务教育学校校长专业标准》提出，校长要具备提高与完善规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的专业素质与能力。
在这些素质中，校长的价值领导力是促进学校发展的核心。
办什么样的学校，培养什么样的学生，是校长管理学校的价值观体现。
教育发展日新月异，面对观念、人才、凝聚力的竞争，校长要有强烈的危机意识和使命感，主动把握国内外教育动态，及时吸收先进的管理经验，用大眼光、大坐标定位学校发展，高瞻远瞩进行学校发展的决策和设计，确立对学校发展能产生重大变革和深远影响的科学价值观和美好前景，引领教师在“正确地做事”之前能“做正确的事”，对办学理念和育人目标形成认同感，始终保持学校管理的高水平和新姿态。
对学校发展的科学价值判断和准确定位，来源于校长在学校管理实践中饱满的教育情怀、积累的经验，更在于校长坚守自己的社会责任感和教育使命感，坚定自己的价值取向，真正按照教育发展规律、教师专业成长规律以及学生身心发展规律进行决策和管理。
校长的学校规划、顶层设计能力不是自然生成的，也不是一蹴而就的，而是在学校管理中自觉修炼、积极践行的结果。
学校校长领导能力提升思路
学校校长领导能力提升思路一、认识领导能力的重要性作为学校的校长，领导能力是其核心素质之一，对于学校的整体运作和发展至关重要。
拥有良好的领导能力能够使校长更好地协调各方面的资源，解决问题，促进学校的进步与发展。
二、加强个人素质的提升1. 拓宽知识面：校长要通过持续学习、深入研究教育理论和相关学科等方式，不断拓宽自己的知识面，提高专业素养。
2. 培养沟通能力：沟通是领导工作中不可或缺的一项能力。
校长要善于倾听和表达，与教师、学生、家长等各方面进行有效沟通。
三、改进领导风格1. 推行开放式领导：校长应该倡导开放式领导，鼓励教师参与学校决策，减少校长个人决策对整体运作的影响，提高集体智慧的发挥。
2. 提倡团队合作：校长要注重培养团队意识，建立良好的团队合作氛围，鼓励教师之间互相学习、交流和合作，共同推进学校的发展。
四、建立健全的管理体系1. 完善决策机制：校长要建立健全的学校管理机制，制定科学合理的决策流程，确保决策的公正性和透明度。
2. 建立学校规章制度：校长应该通过制定学校规章制度，明确学校内部的各项规范和制度，提高学校管理的规范性。
五、关注师生发展与激励1. 提供个人发展机会：校长要关注教师和学生的个人发展，为他们提供各类培训、学习和成长的机会，激发他们的学习动力和积极性。
2. 建立激励机制：校长可通过建立激励机制，包括表彰奖励制度、薪酬激励、晋升机会等，激励教师和学生的积极表现和优异成绩。
六、积极与家长合作1. 加强家校沟通：校长要重视与家长的沟通与合作，定期召开家长会议、家长学校等活动，增强双方的认同感与默契度。
2. 尊重家长意见：校长要重视家长的意见和建议，鼓励家长参与学校事务，共同促进学校的发展。
七、注重校园文化建设1. 建立良好的师生关系：校长要注重构建师生之间的和谐关系，加强对教师和学生的关心和关注，尊重他们的需求和权益。
2. 倡导积极向上的文化氛围：校长应该倡导积极向上的校园文化氛围，关注学校精神文明建设，营造积极向上的学习氛围。
校长如何提升领导力
校长如何提升领导力校长如何提升领导力校长作为一个学校的最高管理者，提升领导力是必须的，下面店铺准备了关于如何提升领导力的文章，提供给大家参考!1 作为社会系统的学校在学校中，教与学的过程是整个组织运作的核心，学校与其他四个要素相互作用的所有活动都是为了实现学校教学的使命。
整个学校的社会——系统模型是开放的，为了教学活动的顺利完成，学校领导者要正确处理好学校内部政治、结构、文化、个体四个子系统之间的关系，又要处理学校与外部环境的输入及产出的关系。
学校内部的政治系统、结构系统、文化系统和个体系统是学校教与学活动顺利开展的基础和保障，也是学校服务的对象;而外部环境的输入既制约又推动着组织活动的进行，而组织的产出则需要满足外部环境对教育组织、学校活动的要求。
2 关于校长领导力校长领导力主要指校长影响师生实现共同学校既定目标的能力。
试从校长领导力的内容以及校长领导力与五项修炼对校长领导力展开论述。
2.1 校长领导力内容萨乔万尼(T Sergiovanni)根据领导力的对象和方式，把校长领导力分为教育领导力、技术领导力、人际领导力、象征领导力和文化领导力五个层次。
①(1)教育领导力。
教育领导力来由校长职位所需的专业知识决定的。
随着教育改革的发展和深化，校长作为教育管理活动的实践者角色所发挥的作用也越来越大。
校长要积极促进教师专业发展和教师成长，指导教师的教学工作，帮助教师在思想、技能和知识各个方面得到提升和发展，并带领教师分析教育、教学过程中出现的问题和管理过程中的弊端，探讨解决问题的措施，完成教育变革在学校层面的改革任务。
(2)技术领导力。
校长需要充分发挥他的组织、指挥、协调和控制的管理能力，来确保学校的规章制度能够正常、有序地运行。
校长完善学校常规制度和自我管理技能即提升了技术领导力。
在技术领导力中校长扮演着工程师的角色，校长通过完善学校常规制度和自我管理技能，提升自我的技术领导力，为学校的发展创造科学、合理、高效的制度环境。
如何提升校长领导力
如何提升校长领导力
要提升校长的领导力，需要对教育领域的专业知识有全面的了解，同
时还需要具备管理技能、沟通能力和创新思维。
以下是提升校长领导力的
一些建议：
1.持续学习：校长作为教育领域的重要角色，应不断学习并跟进教育
领域的最新动态。
通过参加研讨会、研究报告和学术论文等方式，了解最
新的教育政策、教学方法和教育技术，在专业知识上保持先进性。
2.建立专业团队：校长需要建立一支专业团队，各岗位人员职责明确，有专业性的教育背景和丰富的教学经验。
通过团队合作，共同制定学校的
教育发展规划，并监督实施。
3.建立良好的沟通渠道：校长需要与教师、家长和学生建立良好的沟
通渠道。
通过定期组织学校的家长会、教师座谈会和学生代表大会等形式，听取各方的意见和建议，及时解决问题，增进学校的凝聚力和合作意识。
4.激励团队成员：校长应该激励团队成员，鼓励他们发挥自己的才能
和创造力。
通过定期举办教师表彰活动、优化薪酬福利制度和提供职业发
展机会等方式，激励团队成员积极投入工作，提高工作效率和质量。
5.建立学校特色：校长需要发掘学校的优势和特色，制定学校发展的
战略规划。
通过开设特色课程、举办文化活动和参与学区竞赛等方式，提
高学校的影响力和声誉，吸引更多有才华的学生和优秀的教师加入。
6.培养创新能力：校长需要培养自己和团队的创新能力，提供创新的
教学思路和方法。
通过鼓励教师开展科研项目、开展创新教学比赛和培训
等方式，提高教师的教学水平和创造力，为学校发展注入新的活力。
如何提升校长的领导力
详细描述
校长需要注重校园文化的建设，通过营造积 极向上的校园氛围、树立良好的校风教风学 风、组织丰富多彩的文化活动等方式，增强 师生的凝聚力和归属感。同时，要注重与社 区、家长等各方面的沟通与合作，共同促进
校园文化的建设和发展。
激发教职工的工作热情和创造力
要点一
总结词
要点二
详细描述
激发教职工的工作热情和创造力是提升校长领导力的重点 。
处理复杂的人际关系和矛盾冲突
总结词
沟通协调、促进合作
加强沟通协调
与教师、学生、家长等利益相关者建立良好的沟通机制，及时了解 各方需求和意见，协调解决矛盾和冲突。
促进团队合作
推动教师之间的合作，建立合作共赢的团队文化，提高教师的工作 积极性和满意度。
克服自身能力和素质的局限与不足
总结词
加强学习和反思
不断学习新知识，反思自己的行为和决策，总结经 验教训，不断提高自身能力和素质。
反思提升、不断进步
培养创新思维
培养创新思维，提高自己的创新能力，推动 学校在教育、教学、管理等方面的创新发展 。
积极适应和引领教育发展的新趋势
总结词
敏锐洞察、引领发展
01
敏锐洞察行业趋势
关注国内外教育发展动态，敏锐洞察教 育行业发展趋势，及时调整学校发展方 向。
学习倾听和理解他人，尊重他人 的意见和建议，促进良好的团队
合作。
反思总结自己的领导实践经验教训
1
经常反思自己的领导实践，总结经验教训，发现 自己的优点和不足之处。
2
与同事、学生和家长保持良好的沟通交流，了解 他们的需求和期望，及时调整自己的领导方式和 方法。
3
积极参加学校内外的交流和合作活动，拓展人际 关系和人脉资源，增强自己的影响力。
校长领导力提升工程发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨校长领导力提升工程。
在这个教育改革不断深入的背景下，提升校长领导力，对于我们推动教育事业发展具有重要意义。
首先，我们要明确校长领导力在优质学校创建中的重要作用。
正如[1]中提到的，校长是学校的领导者，具有巨大的影响力。
一个优秀的校长，能够把握学校发展方向，引领学校实现优质化。
因此，校长领导力提升工程对于我们提高学校教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
其次，我们要认识到校长领导力提升的必要性。
正如[2]中提到的，新时代、新生态、新技术、新问题都对校长领导力提出了新要求。
面对这些挑战，校长需要不断提升自身的领导力，以适应时代发展的需要。
在此，我想就校长领导力提升工程提出以下几点建议：一、加强校长培训，提升领导力素质。
我们要加大校长培训力度，通过开展专题讲座、研讨会等形式，帮助校长了解新时代教育发展趋势，提高教育改革意识，提升领导力素质。
二、强化校长队伍建设，培养优秀校长。
我们要选拔一批具有领导潜力的校长，通过导师制度、实践锻炼等方式，帮助他们快速成长，成为学校发展的领军人物。
三、优化学校治理结构，发挥校长领导作用。
我们要建立健全学校治理体系，明确校长职责，发挥校长在学校管理中的领导作用，确保学校各项工作有序开展。
四、加强学校文化建设，提升校长领导力。
我们要重视学校文化建设，通过传承优秀传统、弘扬时代精神，营造积极向上的校园氛围，提升校长领导力。
五、关注校长身心健康，保障领导力发挥。
我们要关注校长身心健康，通过提供心理咨询、健康体检等服务，保障校长领导力的充分发挥。
最后，我想强调，校长领导力提升工程是一项长期而艰巨的任务。
让我们携手共进，为实现教育事业的繁荣发展，为培养更多优秀人才而努力奋斗！谢谢大家！。
如何提高校长的领导力
如何提高校长的领导力随着社会的不断发展，学校教育已经成为培养国家未来人才的重要途径，而校长作为学校领导者的重要角色，其领导力的高低，不仅会直接影响学校的发展和成果，同时也有可能对学生的成长产生深远的影响。
因此，如何提高校长的领导力成为当今教育界亟需解决的问题。
提高校长领导力的方法可以从以下三个方面展开探讨：1. 培养校长的管理能力管理能力是校长领导力的组成部分，其管理水平的高低直接关系到学校的整体运营水平。
因此，提高校长的管理能力是提高其领导力的重要手段。
首先，要加强校长在学校管理方面的培训和学习。
校长应该积极参加其他学校和企业的管理课程，学习先进的理论和经验，同时也要留心收集其他学校和企业的成功案例，并加以借鉴和借鉴。
其次，要建立一套完善的管理体系。
校长应该制定科学的管理机制和管理规划，明确学校管理的各个层面，同时注重对体系的落实和监督。
只有建立管理体系，才能将管理效果最大化。
2. 培养校长的领导力态度和文化领导力态度和文化是影响校长领导力的重要因素。
良好的领导力态度和文化能够激发校长的主动性和积极性，让其更好地领导团队，推动学校事业的良性发展。
首先，要营造一种积极进取的领导力文化。
校长应该鼓励员工参加各种学习和培训，不断进步和超越，同时也要提倡团队协作和利益共享的理念，营造一种相互支持和相互信任的氛围。
其次，要树立校长的领导力榜样。
校长应该用自身言行塑造行业领袖和道德楷模的形象，同时也要营造一种讲求实干、自强不息的氛围，让所有人都能感受到希望和机遇。
3. 培养校长的团队领导能力校长作为学校领袖，其领导力的发挥，与其团队的水平和素质息息相关。
因此，提高校长的团队领导能力，也是提高其领导力的重要径路之一。
首先，要建立一个多元化的管理团队。
校长应该重视各种人才的引进，同时搭建多元化的人才平台，吸引和留住优秀的人才，团队的多样性不仅能充分利用各种人才的长处，同时也能提高团队的整体素质。
其次，要加强团队建设和培训。
校长领导力提升策略
校长领导力提升策略引言在教育领域，校长作为学校管理的核心，其领导力对于学校的健康发展起到至关重要的作用。
本文档旨在为校长提供一套系统的领导力提升策略，以帮助其在教育实践中更好地发挥领导作用。
策略一：加强学习与研究目标提升校长的理论素养，增强其对教育发展趋势的敏感度，提高决策的科学性。
实施措施1. 定期参加培训：校长应定期参加各类教育管理培训，了解最新的教育政策、教育理念和教学方法。
2. 专业阅读：鼓励校长阅读教育类书籍、论文，提升理论水平。
3. 学术交流：组织校长参加学术研讨会，与同行交流管理经验，分享教育心得。
策略二：完善管理制度目标建立健全学校管理体系，提高学校运营效率，促进师生发展。
实施措施1. 制定明确的管理规章：校长应组织制定并不断完善学校管理制度，确保各项工作的有序推进。
2. 优化流程：简化行政流程，提高工作效率，减少教师和学生的负担。
3. 监督管理：建立有效的监督机制，确保规章制度的执行，及时发现问题并解决。
策略三：强化团队建设目标构建和谐的校园文化，提升教职工的凝聚力和战斗力。
实施措施1. 树立共同目标：校长应与教职工共同制定并努力实现学校的发展目标，形成共同愿景。
2. 团队培训：定期组织教职工培训，提升团队的专业能力和协作精神。
3. 激励机制：建立公平、合理的激励制度，激发教职工的积极性和创造性。
策略四：关注学生发展目标关注每一个学生的全面发展，培养其创新精神和实践能力。
实施措施1. 个性化教育：关注学生个体差异，推动个性化教育，满足不同学生的需求。
2. 素质教育：坚决执行素质教育方针，促进学生德、智、体、美全面发展。
3. 课外活动：鼓励和支持学生参加课外活动，培养其兴趣和特长。
策略五：拓展教育资源目标优化资源配置，提高教育资源利用效率，增强学校的教育实力。
实施措施1. 校内资源整合：合理配置教师、设施、教学材料等资源，提高利用率。
2. 校外合作：与其他学校、企业、研究机构等建立合作关系，共享优质资源。
校长领导力提升培训心得模板（3篇）
校长领导力提升培训心得模板一、培训简介1. 培训时间：XXXX年XX月XX日-XX月XX日2. 培训地点：XX市XX区XX中学3. 培训主题：校长领导力提升培训4. 培训目标：通过本次培训，提升校长的领导力水平，提高学校管理效能。
二、培训内容1. 模块一：领导力概述1.1 领导力定义及要素1.2 校长领导力的特点和重要性1.3 校长领导力的影响因素分析2. 模块二：领导力理论与实践2.1 基础理论：权威领导、参与式领导、赋能领导等2.2 实践案例分析：成功校长的领导力实践经验分享2.3 领导力开发与培养：提高沟通能力、团队建设、决策能力等3. 模块三：变革领导力3.1 变革管理理论与实践3.2 学校变革领导力的核心能力3.3 激发创新与创造力4. 模块四：领导力评估与发展规划4.1 领导力测试与评估方法4.2 个人领导力发展规划4.3 集体领导力发展规划三、培训收获通过参加校长领导力提升培训，我对于校长的领导力有了更深入的认识，也学到了很多提升领导力的方法和技巧。
以下是我在培训中的收获：1. 领导力的概念与特点：在培训的第一模块中，我了解到领导力是指一个人在组织中影响他人并达到共同目标的能力。
领导力的特点包括权威性、影响力、创造力等。
明确了领导力的定义和特点，为我提升自身领导力提供了基础。
2. 领导力理论与实践：通过培训中的案例分析，我了解到不同的领导力理论适用于不同的情境和组织。
例如，权威领导适用于紧急情况下的指挥，参与式领导适用于团队合作，赋能领导适用于激发员工创造力。
学习到这些理论后，我能更好地选择和应用不同的领导力风格。
3. 变革领导力：在变革领导力模块中，我学习到变革管理的核心原理和方法。
了解到在学校变革中，校长需要发挥领导者的作用，激发团队的创新与创造力，引导学校向更好的方向发展。
这让我对于学校变革时的领导角色有了更清晰的认识。
4. 领导力评估与发展规划：通过领导力测试与评估，我对自己的领导力现状有了更明确的了解。
校长领导力提升工程发言稿
校长领导力提升工程发言稿尊敬的各位教师、家长和同学们：大家好！首先，我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享校长领导力提升工程的相关内容。
作为一所优秀的学校的校长，我深知自己肩负着什么样的使命和责任。
我更加明白，必须不断提升自身的领导力，才能够更好地带领全校师生朝着更高的目标迈进。
领导力是一种能力，也是一种责任。
作为校长，我相信良好的领导力可以帮助我们更好地实现学校的发展目标，推动学校各项工作的顺利进行。
因此，我将自己的发言分为以下几个方面，探讨如何提升校长的领导力。
首先，建立明确的学校愿景和核心价值观。
作为校长，我要带领学校团队共同确定学校的发展方向，制定出明确的学校目标和规划，为全校师生提供一个有力的引领方向。
同时，我们也要树立正确的核心价值观，通过教育引导，培养学生正确的价值观念和思维方式。
其次，重视师德师风建设。
作为校长，我深知教师的作用和影响力是巨大的。
因此，我要不断强调教师的师德建设，要求教师在课堂上严格要求自己，注重教学质量，同时也要注重师风的建设，树立良好的师表形象，为学生树立典范。
第三，注重学生的全面发展。
学校的目标是培养具有独立思考、创新能力和团队精神的学生。
作为校长，我要关注每一个学生的发展，制定出个性化的教育计划，促进学生的全面发展。
同时，我们也要注重学生的心理健康，关注每一个学生的成长和困惑，提供相关的帮助和支持。
第四，推动教师专业发展。
教师是学校的灵魂和核心力量，他们的专业素养和发展对于学校的成败起着至关重要的作用。
作为校长，我要重视教师的专业发展，提供相关的培训和学习机会，帮助教师不断提升自己的专业能力，提高教学质量。
第五，加强与家长的沟通和合作。
家长是学校的利益相关者，他们的支持和合作对于学校的发展至关重要。
作为校长，我要加强与家长的联系和沟通，及时了解家长对于学校工作的期望和意见，同时也要及时向家长传达学校的决策和政策。
最后，我要鼓励全体师生形成团队合作和奋发向上的精神。
提升校长课程领导力的措施
提升校长课程领导力的措施引言作为学校的领导者，校长在课程领导力方面扮演着非常重要的角色。
他们需要在教育理念、课程发展、教师培训等方面发挥重要作用，以确保学校的教学工作能够更好的开展。
提升校长课程领导力是当前学校管理者们需要重点关注的问题。
本文将探讨一些提升校长课程领导力的措施，以帮助校长更好地履行自己的职责。
一、建立专业发展团队为了提升校长的课程领导力，必须建立一个专业的发展团队，这个团队包括校长、教研主任、教学发展主任等。
这个团队应该有明确的职责分工，确保每个成员都能够充分发挥自己的专业优势。
在这个团队中，校长应该担任主导角色，发挥自己的领导作用，为课程的发展制定方向和政策，同时也要充分信任并激发团队成员的积极性，鼓励他们积极参与到课程领导力的提升工作中来。
二、建立学校的教育理念在提升校长课程领导力的过程中，建立学校的教育理念是非常重要的。
校长需要明确学校的教育理念，并将这个理念贯穿到日常的教学管理工作中。
一个好的教育理念可以为学校的课程发展和教学目标提供明确的指导，使全校师生都能够朝着相同的目标努力。
校长应该与教师们共同探讨教育理念，认真倾听他们的意见和建议，从而不断完善学校的教育理念。
三、建立课程发展计划校长需要制定具体的课程发展计划，明确学校未来一段时间内课程发展的方向和目标。
这个计划应该包括教育目标、教学方法、师资培训、教学资源等方面的内容，同时也要考虑到学生的实际需求和社会的发展趋势。
校长需要与教研主任、年级组长以及学科组长们一起制定这个计划，确保每个教师都能够参与到课程发展计划中来，将自己的专业知识和经验贡献到整个学校课程的发展中来。
四、加强师资培训提升校长课程领导力，需要建立一个完善的师资培训体系，以保证学校的教师都能够具备较高的教学水平和专业素养。
校长应该指导教研主任、年级组长等教师骨干们，制定师资培训计划，并为其提供资源支持。
这个计划可以包括定期的教研活动、专业课程讲座、教学观摩等多种形式的培训方式，从而激发教师们的学习热情，提高他们的教学水平。
如何提升校长自身领导能力
如何提升自身领导能力一个好校长就是一所好学校。
校长就是一所学校的灵魂。
而校长的领导力，直接关系到学校的生存与发展、成功与失败。
所以作为校长我们必须努力提高自身的领导能力。
我主要是从以下几方面提升自己的领导能力的。
（一）、加强自身修养，提高自身影响力。
领导力的获得，是需要在实践中不断地做的过程中去感悟，从中体会什么样的方式方法和什么样的理念才是有现实意义的，领悟什么才是真正的领导和领导者。
应该从以下做起：首先，要把握正确的政治方向，贯彻执行党的路线、方针和政策。
我国正处在改革开放时期，难免遇到一些意想不到的问题，校长就要站稳立场，坚持党的四项基本原则，在思想上、政治上与党中央保持一致。
因此，校长必须认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和科学发展观，学习教育法律法规，提高政治素质，增强影响力，才能端正办学方向，培养和造就新一代的建设者和接班人。
其次，要树立科学的世界观、价值观和人生观，不断加强政治修养。
只有树立科学的世界观、价值观，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，才能正确地应用发展的眼光去分析问题和解决问题，从而增强影响力，树立正确的人生观。
校长的品质修养直接影响自身的威信。
校长应该品质高尚，毫不利己，专门利人，表里如一，团结同志，严于律己，诚恳待人，以身作则，并有坚强的意志，勇于开拓创新，这样，才会有较高的威望，才能带动师生员工推行教育教学的各项改革。
再次，要深入实际，不能闭门造车。
校长要善于走群众路线，虚心听取教师的意见，让大家参与学校管理，并把部分权力下放给相关部门，使教职工的能力得到充分的发挥，学校的各项工作有条不紊地开展。
另外，校长应深入实际，参与实践，积累经验，逐步掌握教育教学规律，及时处理教改中亟待解决的问题。
如果校长一意孤行，我行我素，缺乏民主作风，不倾听群众的呼声，又脱离实际，自以为是，那绝对不可能有影响力的，也无法管理好学校。
（二）、顾全大局，正确使用职权，认真对待教职工的影响力。
关于提升校长领导力问题的思考及建议
关于提升校长领导力问题的思考及建议
一、校长领导的重要性
1、校长领导力可以指引学校发展，校长是学校的灵魂，负责调动学生
和教职员工的积极性和热情，带领并督促大家共同实现各项目标。
2、校长作为学校首领，首先要具备较强的榜样作用，在正确的价值观
和行为例行公事的同时，要让学校的发展有规律性和持续性，勇于承
担责任并积极寻求改善，以此来引导大家和谐共存，进而推动学校教
育发展。
二、提升校长领导力的建议
1、学习最新的管理和经济技能，校长应当保持更新，读一些管理学、
经济学和心理学类的书籍，有助于校长更好了解当今所处领域并尽可
能实现有效管理。
2、掌握新技能，校长应注意与时俱进，学习有关中小学生教育技能，
建立新的组织机构和管理体系，熟悉不同文化、教育水平和新技术，
以便能够更全面地了解学生和员工的需求，实现学校的最佳发展。
3、与同行共事，校长应当调整自身态度，及时征求同事和教职员工的
意见，发掘关键问题，充分尊重和认可他人的努力，发挥优势，不断
接纳新的管理理念。
4、培养管理技能，校长可以参加课程和研讨会，学习不同的硬功夫和
软功夫，充分了解有关团队建设和管理、创新和绩效管理方面的知识，掌握让自己更有效率的调整和实施能力，对学校的发展具有更大的积
极作用。
总之，校长的领导力是至关重要的，因此，提升自身管理水平，培养良好的公共关系和沟通技巧，锻炼管理水平和判断力，这些都是校长提升领导力必不可少的探索和创新之路，以便真正做到全面负责，有效发挥校长的作用，引领学校向前迈进。
校长领导力培训心得体会范文（3篇）
校长领导力培训心得体会范文作为一名中小学校长，我深深意识到自己在领导工作中的不足之处。
为了提升自己的领导力，我决定参加一次针对校长的领导力培训。
这次培训为期一周，内容涵盖了领导理论、领导实践、团队建设等多个方面。
通过培训，我收获了很多，下面是我对这次培训的一些心得体会。
首先，我认为领导力的培养是一个持续的过程。
在这次培训中，我学习了很多领导理论和实践，比如领导风格、目标设定、决策制定等等，但这只是一个开始。
要真正提高自己的领导力，需要不断地学习、实践和反思。
只有不断地修正错误、改进自己，才能成为一个更好的领导者。
其次，我认识到团队建设对于领导力的重要性。
一个优秀的领导者需要能够激发团队成员的积极性和创造力，并能够发挥每个人的特长，实现团队的协同效应。
在培训中，我们通过团队合作的方式进行了许多练习和游戏，这让我更深刻地理解了一个团队的力量。
在未来的工作中，我会更加注重团队建设，通过团队的力量来实现学校的发展目标。
此外，我还学到了很多关于沟通的技巧。
一个优秀的领导者需要善于与他人进行有效的沟通，能够清晰地表达自己的意见和要求，也能够倾听他人的意见和建议。
在培训中，我们进行了一系列的沟通练习，如情景模拟、角色扮演等，这让我更加意识到沟通的重要性。
在今后的工作中，我会更加注重与团队成员和其他相关人员的沟通，通过有效的沟通来促进工作的顺利进行。
最后，我还学到了一些关于自我管理的技巧。
作为一名领导者，自我管理是非常重要的。
只有管理好自己，才能更好地管理他人。
在培训中，我们学习了一些自我管理的方法和工具，如时间管理、压力管理等。
这些技巧对于提升自我管理能力非常有帮助。
在以后的工作中，我会更加注重自我管理，提高自己的工作效率和生活质量。
综上所述，这次校长领导力培训给我带来很多启发和收获。
通过学习和实践，我更加深入地了解了领导力的概念和实践，并且给我提供了一些提升自己领导力的方法和技巧。
我相信，只要我不断努力学习和实践，我一定能够成为一个更好的校长，为学校的发展做出更大的贡献。
如何提升校长的领导力介绍
如何提升校长的领导力介绍如何提升校长的领导力介绍领导力就是带领组织达到目标的能力，校长的领导力就是带领学校达成教育愿景的能力。
以下是如何提升校长的领导力介绍，欢迎阅读。
1、做好师生的“长者”，增强校长的人格魅力，促进校长领导力的提升教育是爱的事业，学校管理更是爱的事业，一位校长的人格魅力并不是依靠他的不苟言笑、高高在上、专横跋扈而形成的。
诚挚博大的无私爱心才是校长人格魅力构成的前提。
古人云，“感人心者，莫过于情”。
情感的传递会在人们的心中产生一种共鸣，往往对人的认识和行为起着调节作用。
校长对师生怀有真诚的感情，师生就会“亲其师，信其道”。
要做一个有强烈人格魅力的校长，就必须有包容和博爱之心，用真挚丰富的情感去感染、教育师生，要把着力点放在师生感情的融洽上，既能与师生共享喜悦，又能分担忧愁；既能欣赏师生的风采，又能包容他们的错误。
确实把诚心、爱心、信心献给教职工，这种慈父仁兄的长者角色能广泛获得师生高度认同感，给师生留下和蔼可亲、善解人意、知书达理、值得信任，容易相处的良好好印象，这样形成的校长独特的人格魅力使教职工形成一种“爱屋及乌”的效应。
2、严于律己，率先垂范，增强校长的人格魅力，促进校长领导力的提升校长是一校之长，他一言一行都会在师生间形成一定的影响，因此校长必须在学习、工作、生活中严于律己，率先垂范。
首先校长要努力培养自己为人民服务忠诚教育事业，为祖国培养人才的思想。
其次要彻底自觉抵制拜金主义、享乐主义和个人自由主义，彻底摆脱官僚主义的工作作风，把岗位看作党和人民赋予的一种责任，而不能看作是官和权的大小。
第三校长要努力培养实事求是、坚持真理、主持正义的崇高品质，注意发展和巩固自己良好的道德情感，培养自己勇敢、刚毅、不屈不挠、勇于克服困难的坚强意志。
在具体的工作中，必须做到言必行、行必果，要求别人做到的自己必先做到，要求别人不能做的自己绝不涉足。
另外对于制度的实施也一定要带头遵守，严格执行，保证公私分明，公平公正，奖罚分明。
怎样提升校长的领导力
怎样提升校长的领导力怎样提升校长的领导力校长的领导力是获得学校师生员工支持、拥护和追随的能力，是校长基于其职位在引导学校发展过程中发挥的他人无法替代的领导作用。
那么如何提升校长的领导力呢?一起来了解了解!一、加强业务学习，靠理论指导工作提高校长的领导力校长必须具备有扎实的业务素质，必须具备让教师佩服的教学能力，有自己的一技之长，不能门外汉管理门内汉。
校长要有敏锐的洞察力，能够把握关键问题，找准问题的突破口，在工作的落实上下功夫，在细节上做文章。
学校的校长都是来自曾经的优秀教师，而今做了校长以后，你是否还是一位优秀的教师?你还能每周上一节满意的课?每学期上一节优秀的课?你能否还能在教师前面榜样上课?学校的教育是学校发展的生命，而今你已经离开课堂，离开学生，你还能在教学工作上有什么威信和权威呢?因此校长除了自己一直是教学工作的权威者更要是指导和引导学校教学工作的权威者才行。
因此，这就需要校长静下心来，认真钻研新的教材教法，深入课堂、深入教学、深入教师，时时走进学生，把握好工作的落脚点，引导教师把提高课堂效益作为教研的主攻方向和着力点，切实提高课堂效益，提高学生素质。
二、加强分工合作，靠协调合作提高校长的领导力长期以来，有不少校长甚是感叹，说：“校长什么权力都没有，怎么做好工作”。
实际上，校长本来就不是权力，而是一种职业：是一种研究教师、顺应教师、保护教师、服务教师的职业。
其实校长只要凝聚好学校领导班子的力量，激发和保护好教师的积极性，保持了学校本质的东西，使学校保持了健康向上的发展势头，这个校长就是好校长。
所以加强领导班子建设和加强教师队伍建设关系到一所学校的本质好坏。
而要加强领导班子建设，就要让大家明确管理工作的职责和意识。
要将中层干部进行明确的分工，让中层干部强化责任意识、管理意识、服务意识和创新意识，最大限度地发掘他们的示范引领作用。
要加强教师队伍建设，首先是要加强师德建设;其次是加强班主任队伍建设;另外要加强教师的`专业素质建设，创设和完善校本培训活动平台，促进教师专业成长，促进学校各项工作的开展。
校长队伍素质建设：提高校长的执行力和领导力
校长队伍素质建设：提高校长的执行力和领导力校长队伍素质建设是一个非常重要的项目,需要关注校长的执行力和领导力,以及他们的工作能力和专业水平。
在现代社会,校长是学校最宝贵的资源之一,因为他们是学校的领导者,负责管理和指导教师和学生。
因此,提高校长的素质和能力是至关重要的,这将有助于提高学校的教学和教育的质量。
在提高校长的执行力和领导力方面,需要注重以下几个方面:1. 提高校长的管理能力。
校长需要管理学校的各个方面,包括教师、学生、教学资源和设施等。
因此,校长需要具备良好的管理能力,包括制定管理计划、组织和管理团队、协调和激励员工等。
这些技能对于学校的发展和成功非常重要。
2. 提高校长的领导能力。
校长需要在学校中发挥领导作用,激励和指导教师和学生。
因此,校长需要具备良好的领导能力,包括激励和鼓舞员工、建立积极的文化和氛围、制定正确的决策和战略等。
这些技能可以使学校更加有凝聚力和活力。
3. 提高校长的专业水平和知识储备。
校长需要了解学校的具体情况,以及当前和未来的教育趋势和需求。
因此,校长需要具备良好的专业知识和技能,包括了解教育法规、掌握教学方法和技巧、了解学生的需求和兴趣等。
这些技能可以使校长更好地引领学校的发展和提高学校的教学水平。
4. 提高校长的沟通技巧。
校长需要与教师、学生和家长建立良好的沟通和合作关系。
因此,校长需要具备良好的沟通技巧,包括倾听和理解他人的意见、表达自己的观点和想法、与员工进行有效的沟通等。
这些技能可以使学校更加和谐和融洽。
5. 提高校长的适应能力和创新能力。
校长需要适应学校中的变化和发展,以及当前和未来的教育趋势和需求。
因此,校长需要具备良好的适应能力和创新能力,包括根据实际情况调整管理计划、开发新的教学方法和手段、吸引和支持学生和员工等。
这些技能可以使学校更加灵活和应对自如。
提高校长的素质和能力需要注重全面的素质建设,包括管理能力、领导能力、专业水平和知识储备、沟通技巧以及适应能力和创新能力等。
如何有效提高校长领导力
如何有效提高校长领导力提升校长领导力是学校获取发展的必然要求。
校长在组织发展引领力、团队效能提升力以及二元关系构建力方面有所作为才能不断推动学校向前发展。
以下是店铺整理了如何有效提高校长领导力，希望对你有帮助。
有效提高校长领导力：校长领导力的提升应从组织层面、团队层面和二元层面着手进行。
提高校长领导力一、组织层面校长领导力的提升学校的发展方向、组织定位是校长应最先思考的问题。
1.凝炼学校组织的共同愿景、价值观和核心价值大多数人对学校寄予极大的关注，然而，学校的任务是什么以及这一任务完成到什么程度，人们常常无从把握，学校需要发展，但学校应该朝着什么样的方向发展，对于这些问题，作为校长必须首先考虑。
(1)组织发展一个理想中的学校，应该是充满人文关怀的教育组织，重视沟通与合作的学习共同体，迎接挑战、主动变革的实践主体。
第一，学校是充满人文关怀的教育组织。
学校是专门进行教育活动的组织，教育性是学校的本质属性。
叶澜教授曾经对“教育”二字做出过如下解释：教，是教天地人事;育，就是育出人的生命自觉。
因此学校关注学生的主动性和潜能是非常重要的。
美国著名教育家柯尔伯格曾指出：“学校的隐蔽课程必须体现某种更重要的目的而不仅仅是体现学校本身的目标和社会秩序。
”〔1〕实际上，柯尔伯格这里强调的“更重要的目的”就是教育目的，也就是使学生成为什么样的人。
由此，学校的教育性特征、学校应成为充满人文关怀的教育组织是校长作为学校领导核心实施领导力的重要关注点之一。
第二，学校是重视沟通与合作的学习共同体。
学习是共同体本身内在的属性。
在学习共同体中，学生和共同体的其他成员担负着思维、成长和探究的义务，学习既是一项活动又是一种态度，既是一个过程又是一种生活方式。
学校就是由学生、教师、领导、专家等形成的具有共同目标的、支持性的共同体，所有参与者在不断互动的过程中沟通和交流，体验和分享，形成相互影响、相互促进的人际关系，共同学习，实现发展。
学校校长领导力提升建议书
学校校长领导力提升建议书尊敬的校长：作为学校中的领导者，您的领导力对于整个学校的发展至关重要。
我特此给您写信，提出一些建议，希望可以帮助您提升领导力，进一步推动学校的发展。
一、价值观塑造作为校长，您的价值观将影响到整个学校的氛围和方向。
因此，我建议您在领导过程中注重以下几点价值观的塑造：1. 使命感：校长应该具有明确的使命感，即为学生的全面发展和学校的长远发展负责。
2. 公正与诚信：建立诚信的领导风格，做到公正、透明，树立起学校内外的权威形象。
3. 激励与奖励：学校中的每个人都应该得到激励和奖励，激励他们付出更多努力，不仅仅关注学术成绩，还要关注其他方面的发展。
二、团队建设一个强大的团队能够带领学校迈向成功。
因此，我建议您注重以下团队建设的方面：1. 激发激励：校长应该激发教职员工的激励机制，鼓励他们发挥自己的特长，创造一流的教育环境。
2. 培养领导：通过培养潜在的领导者，提升整个学校领导团队的能力和协作效率。
3. 相信与赋权：校长应该相信教职员工的能力，并给予他们足够的赋权，让他们能够更好地发挥自己的价值。
三、沟通与倾听良好的沟通和倾听能力是一个优秀的领导者必备的素质。
以下是您可以提升的方面：1. 倾听与反馈：校长应该倾听教职员工的建议和想法，并且及时给予他们反馈，使他们感受到被重视和支持。
2. 透明沟通：校长应该与教职员工保持透明沟通，及时传达学校的决策和政策，共同面对挑战和困难。
3. 合作与团结：促进学校内部教职员工之间的合作，通过团结的力量共同推动学校的发展。
四、专业发展作为领导者，不断提升个人的专业素养也是至关重要的。
以下是您可以加强的方面：1. 学习与分享：不断学习最新的教育理论和管理知识，并与其他校长进行交流和分享。
2. 培训与指导：为教职员工提供专业培训和指导，帮助他们提升自己的教育教学水平。
3. 创新与实践：鼓励教职员工在教学和管理上提出创新的思路，并给予他们实践的机会。
总结：以上是我对您提升领导力的建议，希望能为您的工作提供一些有益的思考。
如何有效提高校长领导力
如何有效提高校长领导力校长是学校的领导者，他们的领导力对学校的发展起着重要的影响。
因此，提高校长的领导力对学校的发展有着至关重要的作用。
下面将介绍一些提高校长领导力的方法。
1.加强自我学习和自我提升校长要加强自我学习和自我提升，不断提高自己的知识水平和领导能力。
可以通过参加研讨会和培训班，了解新的教育理念和政策，并通过阅读相关的书籍和资料加深理解。
同时，校长还应该注重培养自主学习能力，通过自我反思和，不断提升自己的领导力水平。
2.建立团队合作精神一个高效团队的建立对于校长的领导力非常重要。
校长应该注重和员工之间的沟通和互动，通过建立信任和尊重的关系，促进团队协作并共同发展。
校长还应该注重员工的职业发展和个人成长，通过培养员工专业技能和领导力，提升整个团队的绩效和竞争力。
3.注重学校文化的建设一个积极的、愉悦的、含义深刻的校园文化可以打造学生成长成才的最佳环境，增强学校的活力和凝聚力。
校长应该建立和推动学校特有的文化，加强学生的教育和文化素养，同时也应该注重员工的个人成长和职业发展。
这样做，不仅可以提高学生和员工的敬业精神并增强他们的竞争力，也可以为学校发展提供持续的力量。
4.建立有效的沟通渠道密切的沟通是领导力的基石。
校长应该建立多种有效的沟通渠道，保持与员工、学生和家长之间的正常沟通。
同时，校长还应该注重员工和学生的反馈，加强对整个人员的管理和监控，确保学习效果和绩效的长期提升。
5.加强与同行校长和政府部门的沟通校长应该加强和同行校长、政府部门的沟通，了解和分析学校发展的趋势和脉搏。
校长还应该加强政策监督和管理，确保学校的运作与政策的符合，同时也可以提高学校的的社会关注和财政支持，加强学校建设的可持续性。
，校长的领导力是一个学校取得成功和发展的关键。
通过加强自我学习和自我提升，建立团队合作精神，注重学校文化的建设，建立有效的沟通渠道以及加强与同行校长和政府部门的沟通，可以有效提高校长的领导力，促进学校的稳健发展。
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提升校长领导力的行动策略北京师范大学教育学院张东娇“一头狮子率领的一群山羊，能够打败一只山羊带领的一群狮子”。
在“中美国际管理论坛”上，美国EntreNet有限责任公司CEO吉恩·伊·布兰顿的开场白语惊四座。
每一个组织中都需要强有力的领导者。
领导者最重要的特质是领导力，而领导力不是天生的，是可以提升的。
这里的领导力是基于关系的定义，因为21世纪的领导趋势是从英雄主义的领导到平民化的领导。
领导的内容没有改变，领导的环境发生翻天覆地的变化：人们内心反思生活意义更加经常普遍；人与人的联系更加密切；社会资本分量突出。
所以，领导力走下了高高的神坛。
本文讨论的不是领导力理论，而是立足中小学校长工作实际，提炼了一个有指导意义的工作框架，这个框架遵循的是原则是系统、效率、人本。
一所学校的发展和校长领导力有很大关系。
校长领导力指作为领导者的校长和追随者之间的人际关系和人际激励。
校长领导力=校长影响力+追随者力量-阻力。
这里的领导力包括定位理念能力、身体力行能力、愿景表达能力、感召他人能力、寻找机会能力、试验冒险能力、团结合作促进能力、强大别人能力、认可贡献能力和庆祝胜利能力。
有五种行动可提升这十种领导力，它们是以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行和激励人心。
一、以身作则以身作则就是通过校长个人的直接参与和行动为自己赢得领导的权力和尊重。
它与信誉建立直接相关：说到做到，言行一致。
包括说和做两个方面。
（一）说理念——理念定位和表达力理念是内心的信念。
包括目的和手段。
一个校长需要有流畅表达思想的能力，首先要用自己的声音表达自己的理念，这就是校长的理念定位能力和表达能力。
如何说得有效呢？1、照镜子照镜子是一种自我诊断和自我反思训练。
校长要清楚自己的性格、气质类型和领导和沟通风格。
四象限行为理论是美国学者罗伯特．莱夫顿博士和维克多．巴泽塔博士在20世纪60年代提出来的人际领导和沟通理论模型。
包括校长在内的领导者，在与他人交往时所表现出来的行为不会超出四种基本类型，即四象限行为，也称做四维模式。
四维模式能够系统描述校长的领导方式及其行为特点，有助于预测校长个人未来可能表现出来的行为类型或类型组合，可以引导校长修正自己的沟通习惯和领导风格。
支配型Q1催促，要求，驱使Q4相信乐观加鼓舞会带来成功敌意型温和型Q2低估了影响力Q3挖掘员工潜力加以利用实现领导顺从型这个相互交叉的两维图形中，每条直线代表一种行为连续体。
支配指对别人进行控制和施加影响。
这种类型的人过分自信，或只考虑自己的观点，并且力求去影响别人的观点和行为。
他们通过引导、指挥、说服和驱使别人付出行动进行管理。
顺从指服从别人的领导。
这种人比较被动，并且不愿意坦率地发表意见。
他们随时准备放弃，很少愿意或根本就不想对事情的进展造成任何影响。
敌意型指以自我为中心而不考虑别人的感受。
对于他人的需求、情感和思想反应冷淡。
对于他人的动机和能力也表示怀疑。
温和型的人关心和尊重他人，思想开阔。
对于他人的需求、情感和思想敏锐易感。
对于别人的动机和能力持乐观的态度。
现实世界的行为不是单维的，各种类型相互组合，出现四种领导行为：支配－敌意型（Q1独断专行）、顺从－敌意型（Q2优柔寡断）、顺从－温和型（Q3平易近人）、支配－温和型（Q4通力合作）。
有了人际交往技巧校长就有了完整的沟通力，将能更完美地达到规划、训练和激励下属的目的；能够更好地与你的同级合作；有助于更好与上司保持一致。
照镜子也是一种通过他人反馈信息训练自我意识的方法。
校长可经常利用360度行为评估法来获得他人评价信息。
这些人包括同事、朋友、配偶、家长、下属等。
校长要问的问题是：我做得怎么样？2、精神体操校长要经常思考，冥思苦想。
建议把10%的时间贡献给自己的精神生活。
在自己的时间里反省沉思：今天我做了什么？感受是什么？我快乐有效率吗？我满足吗？内心世界充实吗？要找到一种对自己起作用的方式，就需要精神上的锻炼，才能确保你的理念成熟并流畅表达出来。
理念也许就是一句话，却需要多年的思考积淀和谨慎提炼。
3、模仿导师导师包括历史人物和现实人物。
校长可以各自选择出六人。
历史上你最尊敬的领导人是谁？为什么？他们的言行有什么价值？在你自己的行为中如何体现这些价值？选择毛泽东和周恩来的校长很多。
如果历史太过遥远，校长可以列出在你生活中充当自己模仿对象的人员名单。
他们的言行有什么价值？在你自己的行为中如何体现这些价值？他们做了什么？你对他们的看法是什么？你能从他们身上学到什么？4、信条留言校长经常外出，希望回来的时候一切都好。
离开学校之前要做什么？校长试着留言，并把它陈述出来。
留言要确保代表你的理念。
一年可以做一次这样的留言训练。
很多校长的第一留言是安全问题，第二是资金问题。
（二）做榜样——榜样行动力校长通过为教师树立行动榜样显示自己对所宣扬理念的高度认同。
秘诀：你说什么就做什么。
通过榜样进行领导，使理念成为看得见摸得着的东西，把“我的信念”转化成“我们的信念”。
1、经常谈论理念正式场合郑重其事地谈论。
需要做很准备，本着听者受益原则，谋划演讲的思路，斟酌演讲思路，节约演讲时间。
演讲有力，讲究语言和气氛渲染。
不能犹犹豫豫；不能用啊、你知道、哈、我认为、有点儿，我猜之类的话。
非正式场合轻松谈论。
可增加戏剧性举动。
杰克显示是公司的创始人，他答应员工实现公司6000万美圆的目标他就横渡俄亥俄公司总部的鸭子塘。
目标实现之时，他在大家欢呼声中游了过去。
这个戏剧性的活动成为公司庆祝成就的传统，很多人自觉参与进来。
2、运用标识标识是校长和学校的道具，包括校徽、校训等。
下面是一所建校半个多世纪高中校徽设计理念和图案。
揭阳侨中的校徽设计，取材于“进贤门”。
构图以进贤门楼体、“进贤门”字体和书本造型为主要元素。
揭阳历史悠久，被认为是潮汕历史文化发祥地。
揭阳人自古以来有尊师重道的传统。
唐代（公元819年）韩愈被贬为潮州刺史，大兴教育事业，对包括揭阳在内的整个潮汕地区产生了深远的影响；宋绍兴十年（1140年）建成“学宫”，尊孔兴儒之风日盛，至今孔庙尚在。
鉴于此，揭阳被誉为斯文之地，素有“海滨邹鲁”的美称。
进贤门城楼建于明天启元年（1621年），迄今已有380多年历史，因其通抵学宫，取招纳贤能之意，故名“进贤门”。
它在揭阳八景中被称为“谯楼晓角”，是揭阳的标志性建筑。
校徽的基本含义：荐举、畜聚、吸纳贤能之人，振兴侨中和揭阳教育；“欲贤进门来”，“进得此门近于贤”；尚贤崇德的育人观，即教育以育人为本，育人以见贤思齐、修德励志、“教人求真”和“学做真人”为本；与校训“日新其德，日勤其业”相辅相成。
二、共启愿景（一）愿景——愿景描绘力校长能够想多远学校就能够走多远。
共同愿景是由个人愿景会聚而成。
真正的愿景必须根植于个人的价值观、关切与热望中。
校长需要发现主题并想清各种可能，挖掘学校与众不同之处。
1、回顾自己的过去校长成长的过程中一定会有许多重要他人。
找出影响你前进方向的转折点，回顾关键事件，画一条生命线。
在每个关键事件旁留言，写下经验和教训。
回顾自己的颠峰时刻，写下感慨。
分析你的说明：出现的主旋律是什么？有什么模式吗？优势在哪里？性格决定命运？2、写篇文章总结自己校长需要审视自己对事业和家庭的态度和作为：我对家庭的最大贡献是什么？我对学校的最大贡献是什么？最自豪的是什么？流给后人什么？3、写下愿景规划建议用5分钟表述：我对学校的希望是什么样？独特之处如何？学校10年后的规划如何？带来什么样好处为大家？定期回顾和更新。
4．塑造整体图象学校愿景的建立应该由下而上，而不是愿景宣言或1、2个人的愿景。
愿景建立是日常工作的中心要素，是持续进行的工作。
分享愿景的过程更重要。
（二）传递愿景——感召力。
1、了解你的追随者如果到一所新学校去，让自己在一个月内认识所有的员工，叫出所有人的名字。
可以逐一谈话，但多听少说。
校长和学校核心成员经常沟通。
2、扩展你的沟通技巧校长要学习和掌握一般的语言和非语言沟通技巧。
要语气肯定地说话，不说力求而是将要，少说“我”多用“我们”，保持愉快的表情和微笑。
校长要研究手势语的意义和用法，回使用空间语言调节气氛。
一位校长和下属谈话一定让员工坐在沙发上，他自己坐在沙发旁边的椅子上，而不坐在高大的办公桌后面。
三、挑战现状（一）猎寻机会——寻找机会能力1、质疑现状煮青蛙的故事发人深省。
我们经常因为习惯而固守自己的心智模式。
用这样的方法打破：列出学校和我们自己一直用来做事的方法清单，考察所有的政策和程序，清除不必要的常规。
2、更新学校支持老师参加会议和培训；每年就给团队增加一新成员；鼓励每个人都去搜寻新信息。
（二）试验冒险——冒险力和心理承受力1、打破思维禁锢运用智囊团、顾问委员会、建议箱、头脑风暴座谈等方式；把信息设立专门人整理；要奖励出主意的老师学生，从小点子奖励开始。
2、分解任务学校中10%优秀的员工是主力，可承担重要任务，是晋升和奖励的梯队。
5%的人是尾巴。
80%的人是中等能力，分解任务要明确具体，需要指导才能完成。
四、团队激励（一）促进团结合作——校长协作领导力团结协作是学校有效运转的决定性技巧。
包括信任关系、彼此依赖的能力、经常面对面的互动。
1、检查合作情况可以用问卷调查和访谈方式了解学校与教师、学生、家长、社区等的合作情况。
建议由学校科研机构承担这项任务，进行态度或事实调查。
如有困难，校长可从校外寻找专业支持。
游戏。
以校长口气把几个词穿起来。
计划，新课程，学生，发展，教师，价值，学校。
2、关注收获而不是损失利用加法策略。
在肯定下属的同时用“补充”意见方式表达自己的想法。
少用“但是”。
（二）帮助他人——壮大别人的支持力1、提供看得见的支持让下属引起别人的注意；提供培训和技术支持；增加责任分配机会，让员工自己决策。
2、分配好关键性的工作授权要遵循责权利统一原则。
校长需要回答：我如何能够让下属更多地控制他们工作所需要的资源？我如何能够保证他们获得所需要的信息？我如何保证能够提供支持教师工作所需要的支持？项目完成及时收回权力。
3、避免空谈的全校会议开会是常用的群体沟通形式。
出来必要的告知外，如何动员教师参与并喜欢开会是一个难题。
有的学校由干部当导师，分成学习小组，每次业务学习期间轮流做主题发言。
教师很感兴趣又有收获。
五、激励人心（一）承认别人的贡献——认可他人能力承认和赞许的需求是一种基本的人类驱动力，那么你为什么不运用表扬呢？表扬和指导是典型的认可方式。
赢得表扬和胜利的人愿意奉献超越标准的工作。
1、在奖励上力求创新校长要琢磨个性化奖励方式。
一所学校教师节时发不出奖金来，校长就为50个员工各买一束5元钱的花，早早站在校门口为每个员工送花祝贺。
惊喜的感觉很美妙。
2、公开承认别人的贡献认可成绩让下属有“我行”的感觉，又能传达校长“我知道你能行”的期望。