中国年文化

中国年文化

中国年化课程分析：

1、本课为校本课程，参考高一人美版教材《民间美术》一课。

2、本课主要讲述了中国传统春节化习俗，使学生了解本民族节日化，增强学生对民族化的热爱。

教学目标：

1、使学生了解本民族年化。

2、通过学习本课热爱本民族化，正确看待中西化。

3、通过学习本课了解剪纸、年画等民间艺术。

教学重点：

1、学生对民族化的兴趣。

2、民间艺术的讲解。

课前准备：

教师：搜集有关资料，制作课件。

学生：查讯有关资料，课前预习。

教学设计：

教学理念

1、创设情景，导入新课。

播放过年的flash歌曲，由此引出课题。

以flash这种学生感兴趣的内容导入课题，吸引学生注

意力，激发学生学习兴趣。同时创造一个热闹的环境有种过年的气氛。

2、展示课题。

以开门见山的方式，使学生确立学习的目标。

3、开展学生自主探究式学习

⑴学生介绍年的历并介绍过年的习俗，教师加以补充。

⑵在介绍过年习俗中，穿插介绍剪纸、年画、民间玩具。

①剪纸

通过问答方式使学生了解，剪纸的由、形式、色彩、内容以及图案含义。

②年画

通过游戏的方式学生自己分析出各地年画的特点。

③民间玩具

以简略介绍和浏览图片为主，同时提出一些问题帮助了解民间玩具。

学生课下已做了查询，对学生说这一步是资料整和阶段，又同时是学习新知识的阶段。

在这一内容中采取问答的方式，使学生在原找材料上进一步完整对剪纸艺术的认识。

此设计以游戏方式出现，在引起学生兴趣的同时，由学生自主探究的去了解各地年画的特点。在学生的课下所找资料中没有此项内容，所以在此块内容中学生能学到新的知识。

符合高中生的心理特征。

这三块分别运用了三种不同的设计，使学生有新鲜感。但三种设计都以学生自主学习为主，符合探究式学习。

4、课堂总结

以学生一节课的感受总结这堂课的内容。

加深学生对本堂课的认识，对本民族化了解 5、知识延伸

通过一条新闻，使学生去了解本民族其他节日化。

将政治、历史溶入到本课当中使学生在接受美育的同时，也获得德育教育。