最新六年级研学案例

六年级研学案例

（2014-2015学年度）

六

年

级

六年级研学案例

六年级研学案例

评价表1

姓名：

评价表2

上内容进行评价，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中.

评价表3 教师评价

授课人刘宝凤

授课时间 2014.9

年级六

学科语文

课题广告的妙用

活动目标：

1、通过收集,整理广告,培养学生收集信息,处理信息的能力,提高学生的信息素质.

2、通过广告学习语文,拓展语文学习的空间,学习的新方法,让学生感受到生活中处处有语文,语文学习和我们的生活紧密相连.

活动准备：

1、学生准备:收集,整理广告信息.

2、教师准备:对学生收集情况进行调查,分析,并给予方法的指导.

活动步骤：

1、第一阶段:收集广告信息.(大约一个月时间).

2、第二阶段:整理广告信息,确定研究主题及成果展示方式.(大约一个星期时间).

3、第三阶段:以课堂教学的形式展示,汇报收集与研究的成果,拓展语文学习的新方法.

4、第四阶段:编辑成册,在学校"个性展示厅"展览,撰写活动小结.

教学过程：

导入

1、课间开始播放电视广告集锦,创设氛围,激发学习兴趣.

2、导入:

在我们的生活中,广告几乎无时不在,无处不有.今天,我们就来谈谈"广告"这个话题.

3、电脑课件出示课题:

广告零距离

(这个课题是学生想出来的,大概是套用了江苏卫视的知名新闻栏目"南京零距离"吧.)

汇报

1、从一个多月前我们确定了这节课的内容以来,大家就开始收集广告了.你能不能向大家简要介绍一下你收集广告的情况呢？

(引导学生从收集的时间,途径,数量等方面来介绍收集广告的情况.)

2、小结:

这次广告收集活动历时近40天,据初步统计,共收集了1778条广告,广告收集的途径主要有报纸,电视,互连网,户外广告牌,公共汽车车身,广

告宣传单,广告袋,广告伞等.

3、下面我们进行一个小游戏,叫"广告语接龙",按照座位的前后顺序每人说一句广告语,看看哪些同学记得的广告语多.在说广告语的时候,你还可以加上自己的表情或动作,说得越生动,越有趣越好.

(鼓励学生表演广告,能够培养学生多方面的能力,更有利于激活课堂气氛,激发学生学习的热情).

4、通过刚才的这个游戏,我发现大家收集的广告语还真不少.那么,对于收集到的这么多广告语,你是怎么给它们分类的呢？

5、小结:

对收集来的信息,我们按照一定的标准给它们分类,这样对我们进一步地处理,利用这些信息会带来很大的方便.

展示：

1、除了收集广告语之外,还有不少同学收集了大量的广告图片,广告宣传单,广告实物等,下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出来展示一下.

2、同学之间相互交流,自愿上讲台利用实物投影向全班展示.

赏析：

1、在你收集的广告中,你最喜欢哪一则(类)广告呢说说你为什么喜欢.

2、讨论,交流：

(引导学生从广告词的特点,写法等方面来讨论.)

3、小结:

广告词一般都比较短小,精练,突出产品的特点或优点,在撰写广告

词的时候可以引用成语,俗语,古诗或历史典故,可以运用比喻,排比,拟人等修辞手法,还可以运用压韵的方法使广告词易读,易记.

创作：

1、通过这次活动,我相信大家对广告都有了一定的了解,你们想不想试着写一写广告呢？

2、讨论,构思,为某一事物创作一则广告.

(广告形式不限,可以说说广告的创意,不一定完整的表现出来.)

总结：

1、通过这次活动,你还有哪些收获呢？

(除了课堂交流之外,还可以写成活动小结,在班上与同学交流)

2、总结:

通过今天的这节课,我们发现,平日里司空见惯的广告当中也有很

多有趣的知识,值得我们去学习,研究.其实,生活中处处有语文,只要我们留心生活,我们就会把语文学得更好.

课后,希望同学们把刚才展示出来的材料进一步整理,加工,编辑成册,送到学校的"个性展示厅"去展览,让更多的同学了解广告,了解这片语文学习的新天地.

教学随想：

语文学习的外延和生活的外延相等.生活中处处有语文,是本节课最想向学生传递的信息.看似平常的广告,细细研究起来,你会发现其中的乐趣多多,知识多多.其实,日常生活中,像"广告"这样的语文学习载体是丰富多彩,无穷无尽的.当语文学习和我们的日常生活"零距离"的时候,

孩子们还会觉得语文枯燥,难学吗不,我想,那应该是语文学习的春天真正到来的时候吧!

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