人文底蕴核心素养在语文教育教学中的落实途径

龙源期刊网 人文底蕴核心素养在语文教育教学中的落实途径

作者：董小华许健玲

来源：《教育界·上旬》2018年第01期

【摘要】核心素养对于完善人格、塑造品行、促进人的全面发展有着重要的影响。人文底蕴核心素养是当今教育领域的一大热点，也是我国《新课程标准》的重要要求。文章阐述了人文底蕴核心素养的内涵及其与语文教育的关联，在此基础上提出落实人文底蕴核心素养的培养途径，以促进语文教育教学质量的提高。

【关键词】人文底蕴核心素养；语文教育教学；落实途径

【基金项目】文章是广东省哲学社会科学“十三五”规划2016年度学科共建项目《基于“学生发展核心素养”的人文底蕴培养实践研究》（课题编号：GD16XJY05）阶段性成果。

一、人文底蕴核心素养的内涵

所谓人文底蕴，主要是指学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向，具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。人文底蕴是学生发展核心素养在文化基础维度的主要表现之一，具有丰富性、时代性等特征，与语文学科密切相连。人文底蕴是在长期实践中形成的，对人们的生存和发展起着指导性作用，同样也是我国学生核心素养发展的一个重要要求。培养人文底蕴是保证学生全面发展的必然要求，重点在于让学生在人文领域进行充分的学习与发展，学习内容包括知识、技能、情感态度和价值取向等多个方面。

从历史发展来看，人文底蕴有着很强的时代性。因此，看待人文底蕴，要结合特定的历史背景与特定的文化特点，要区分传统文化底蕴与当代文化底蕴。对于传统文化，应当取其精华，去其糟粕；对于当代文化底蕴要不断改进，辩证地创造。人文底蕴的基础应当包括生命理解、人文意识及文化素养三大方面。人文底蕴的内涵是贯穿于各个时代的对科学的追求、对仁义的推崇以及对美的向往。人文底蕴的核心即人文价值，要想获取核心素养的真正内涵就得透过其表面，追寻深层次的理念。在当今时代，要把握人文底蕴核心素养的内涵，就必须将人文底蕴核心素养与践行社会主义核心价值观结合，以处理好立德树人的问题为指向。

二、人文底蕴与语文教育有着密切关系

第一，语文教育的学科特点与人文底蕴的目标指向相匹配。语文课程的核心内容是学习语言知识，运用语文知识，具有综合性、实践性、工具性与人文性的特点，是一门最基础的学