制止择校实施方案

大块第六小学关于制止择校实施方案

义务教育阶段学校之间的办学条件和水平差距过大，中国传统的“望子成龙，望女成凤”的教育观念，深深的刻在每一个家长的脑海里。家庭条件好的，希望自己的子女接受最好的教育，成为比自己更优秀的人；家庭条件不好的，也会想尽一切办法的为孩子争取到好的教育机会，希望孩子可以通过好的教育“光宗耀祖”。正是由于这种传统思想的禁锢，家长对子女接受教育的期望值普遍提高，且对一些学校还不满意、不信任，致使家长把视点放在办学条件好、办学水平高的学校。另外，虽然很多学校都取消了小升初的说法，但是不得不承认很多初中的学校在进校分班的问题上，除了参考进校的一次摸底考试成绩，更多的是以学生小学六年级毕业考试的成绩为标准。因此很多家长就开始在孩子小学时的择校上下了很大的功夫。这种由师资和生源，以及家长固有观念导致的不平衡，是“择校”现象日趋严重的一个因素。为缓解日益过热的择校现象，我校出台了以下几点措施，遏制此类现象。

第一、要建立有效机制，努力提高学校的教育教学质量。要逐步建立规范化、科学化、制度化的义务教育教学质量监测评估体系和教学指导体系，保证学校按照义务教育课程方案要求开齐课程，并达到教学基本要求。要面向全体学生，采取各种措施对学习困难学生给予更多的帮助，努力使所有学生共同进步。

第二、要重视对师资力量的培养，强化教师培训，并通过重点

培养优秀教师，以优带全，提高学校的教育教学水平。并与县

直小学经常联系，交流教育教学经验，提高学校的教育教学水

平，让社会、家长、学生对学校充满信心。

第三、要落实各项政策，切实保障弱势群体学生接受义务教育。

要切实落实好资助家庭经济困难学生的“两免一补”政策，对于

畸形家庭子女做到“一视同仁”，并采取措施及时解决农村“留

守儿童”在学习、生活等方面存在的问题和困难，不断提高残疾

少年儿童义务教育普及程度。

第四、要充分尊重受教育者，听取学生、家长、以及社会的声

音。还要赋予受教育者参与教育决策、监督、评价的权利。如

果在制订一些有关于学校管理的措施时, 有公众参与的渠道；如

果在制订班级测评政策时 , 要事先听取受教育者 ( 或家长 ) 的意见；这样更有利于民众参与学校建设与发展，从而增加信任，遏制择校产生的社会腐败现象，逐步走向教育公平。

第五、合理配置教育资源 , 促进义务教育均衡发展。所谓教育资

源，不仅仅指实验室、专业教室、图书馆、操场等这些硬件。

更重要的事包括师资队伍，教学质量，还有学生的学业质量，

要确保每一个学校的教学目标是是把孩子培养成一个德智体美

劳各方面发展平衡的合格毕业生的标准，而不是把学生当做提

高自己学校升学率的工具。

择校问题的产生不是某一个时代的产物，而是长时间的来自各方面的原因产生的一个社会问题，因此在面对择校问题方面要积极、理智的应对，只要选择合理、合适的方式这就是可以解决的问题。