2019-2020学年度第二学期六年级语文教学计划教学进度
2024年部编版六年级语文教学计划（3篇）
2024年部编版六年级语文教学计划____年六年级第一学期语文教学打算新的一个学期起头了，这个学期是六年级的第一个学期，是很主要的一个学期，对学生来说，这个学期学得好仍是欠好，对下学期有着直接的影响。
为了把教学工作做好，树立起学生的自抉择信念，特拟定本教学打算。
一、指导思维本着课程尺度“增强综合、凸起重点，注重说话的感悟、堆集和运用，注重根基手艺的训练，周全奉行素质教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神。
二、班级情形剖析本班语文水平不服衡，尤其是部门学生阅读和写作能力斗劲差，但年夜部门学生进修斗劲当真，对语文进修的乐趣斗劲浓。
当然，也存在少部门学生的进修习惯较差，语文自立进修能力较差，思维不够矫捷。
首要默示在：进修立场不够划定礼貌，上课听讲不够专心，要求动脑、脱手等思维性较强的问题问题部门学生不知所措，所以应付了事，个体男生功课书写不够整洁；课外阅读的乐趣有所增强，但课外阅读习惯差，常识面狭小；说话表达能力衰，不太长于表达自己的思惟；出格是学生的自力阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘦无味。
我将继续以划定礼貌进修立场为打破口，以增强阅读量及作文面批为重点，正视赞誉鼓舞激励，夯实学生的语文根基常识，提高学生的语文能力。
三、本册教学方针：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，进修通俗话。
2、继续学写钢笔字，写得正确、划定礼貌、整洁。
养成当真写字的习惯。
3、能正确、流利、有激情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能借助中心句，正确体味课文的中心思惟；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达体例；学会堆集词语，养成精采的念书习惯；会读科普文章，初步把握阅读体例，体味科普文章的说话特点。
4、能联系上下文，连系糊口现实或查字典理解词语的意思。
学过的词语年夜部门能在口头或书面表达中运用。
注重说话的堆集，初步养成堆集说话的习惯。
5、能借助字典或有关资料自力阅读适合的读物，体味首要内容。
2024年六年级语文教学计划模板(2篇)
2024年六年级语文教学计划模板一、教学目标：1.通过六年级语文课程的学习，培养学生的阅读能力和写作能力，提高语言表达能力。
2.学习中国古代文化，培养学生的文化素养和价值观念。
3.发展学生的思维能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1.语言运用能力（1）词语的理解与运用（2）句子的理解与运用（3）阅读理解2.写作能力（1）小说、散文、诗歌的想象和表达（2）作文的写作技巧与写作规范3.古代文化的学习（1）中国古代文化的基本概念和价值观念（2）古代文学作品的鉴赏与理解4.思维能力与实践能力培养（1）阅读与思考的关系（2）实践活动的设计与组织三、教学方法：1. 教师讲授法：通过教师的讲解和示范，引导学生理解和掌握语文知识和写作技巧。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和互助意识。
3. 视听法：利用多媒体设备，展示图文并茂的教学内容，激发学生的学习兴趣和注意力。
4. 情景教学法：通过情景化的教学手段，让学生亲身参与和体验语言运用和写作的过程。
四、教学步骤：1. 预习探究：通过学生的预习，引导学生积极参与课前思考和问题探究，激发学生的学习兴趣和思维能力。
2. 深入讲解：通过教师的讲解和示范，把握教学重点和难点，帮助学生理解和掌握语文知识和写作技巧。
3. 互动交流：通过学生之间的讨论和交流，加深对知识的理解和运用，培养学生的语言表达和思维能力。
4. 练习巩固：通过练习和作业，提高学生的语言运用和写作能力，巩固所学知识。
5. 评价反馈：通过课堂讨论和作业批改，及时给予学生反馈和评价，帮助学生发现问题并进行修正。
五、教学资源：1. 教材资源：使用国内外优秀的六年级语文教材作为主要教学资源。
2. 多媒体资源：利用电子课件、教学视频等多媒体资源，丰富教学形式和内容。
3. 网络资源：利用互联网资源，寻找和使用与课程内容相关的图片、文章、视频等资料。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：通过学生的课堂参与和表现，评价学生的学习态度和课堂表现。
部编版六年级语文下册教学计划
篦子沟学校六年级语文教学计划(2020-2021学年第二学期)教师姓名吕亚楠一、学情分析本班有学生24人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。
本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材分析六年级下册语文教材共六组专题单元，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。
这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。
其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。
第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“阅读链接”。
全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。
“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。
整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。
一次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。
全册共安排“语文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。
在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。
另外，本册书中古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。
2019-2020年度学年第二学期六学年班语文教学活动计划
2019-2020学年第二学期六年级语文教学计划一、教学实情由于新冠疫情爆发，在党和政府伟大领导下，基本上，我国得到有效控制，学校在上级部门指引下，高三和初三在4月27日复学，而5月11日和5月18分别复学，而初定本学期结束是7月28日，鉴于如此复杂的教学环境，并且，在教育厅指引下，所有课程必须从零开始教学，所以本人特此制定如下计划。
二、教材分析（一）教材的基本结构新人教部编版六年级下册语文教材于2020年本学年正式试行。
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品、质科学精神和难忘小学生活。
本册教材共有课文17篇,其中精读课文12篇,略读课文5篇。
这六组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有导语。
部分课文后面安排了“阅读链接”,全册安排“阅读链接”4次,分别在1课《北京的春节》、11课《十六年前的回忆》、12课《为人民服务》、16课《真理诞生于一百个问号之后》。
“口语交际”作为一个独立的栏目, 在全册共安排了三次,分别安排在第二、第四、第五单元,主题分别是同读一本书、即兴发言、辩论;“习作”是除第六单元的综合性学习外,其他每单元都有安排,主题分别是家乡的风俗、写作品梗概、让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞：除了这5次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,第一次是《腊八粥》一课后,让学生照样子写一种最喜欢的食物;第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后,让学生仿照课文的写法,用几个具体事例说明个观点。
全册共安排“语文园地”五次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。
在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”,主要向学生推荐世界名著。
2019-2020学年度第二学期
2019-2020学年度第二学期小学各学科复课后教学工作计划小学语文一、复学前的网课进度截止5月7日，小学语文新授课微课录制已全部完成并上传至空中课堂。
各单位截止第14周教学进度：一至五年级基本进入第七单元学习，六年级共六个单元基本全部结束。
二、本学期的教学内容及完成的可能性根据网课进度，预计两到三周（第19周左右）各校将全部结束新课，进入复习。
三、复课后两周的教学衔接安排1.复课后，各单位对网课期间的授课内容分单元进行回顾梳理，巩固基础知识，落实重难点。
2.每单元可按2-3课时完成，预计两周左右完成，。
四、复课两周进行考试的范围复课两周后进行前四个单元综合测试。
五、教授与复习进度建议1.一至五年级复课后第三周开始七八单元的新授，预计两到三周全部完成新授；六年级进行综合实践单元的授课，预计一周时间全部结束。
2.建议结合微课、结合考试呈现的问题有针对性的备课授课，充分了解学情，把握教材特点，整体设计。
3.复习阶段还是把握整体原则，关注语文要素，以培养学生核心素养为目标，加强听说读写的训练，梳理知识体系，建构知识树。
六、教研活动安排1.复课后教研活动以线上直播线下研讨相结合的形式举行，突出薄弱校。
2.遵循名师优课全区共享的原则，复习课以专题类为主，体现语文要素，培养学生综合素养。
3.教研周期坚持每周一次。
4.根据教研室统一安排开展相应教研活动。
5.结合省市教研活动安排，组织相关老师积极参与。
小学数学一、复学前的网课进度小学数学空中课堂截至第14周的教学进度如下表：二、本学期的教学内容及完成的可能性根据线上教学的教学进度，各年级预计再用两到三周左右的时间结束新课学习，进入复习阶段，本学期的教学内容要按计划全部完成。
三、复课后两周的教学衔接安排1.学生返校前，教师要针对前期线上教学情况对全班学生的学习情况进行综合评估，根据学生学习的实际效果，制定合理高效的教学衔接计划。
2.线上、线下教学衔接的整体思路为：先复习巩固，再新课教学。
六年级语文教学计划进度表
全册
第十九周
6.23—6.29
第二十周
6.30—7.6
第二十一周
7.7—7.11
说明：日期排列没有列入周末两日、没有排除节假日
本学期自NNNN年N月NN日至NNNN年N月NN日，共N周。
NNNN年N月N日结业式。
3.3—3．9
《遗迹》
《长城赞》《索桥的故事》
15——18
记叙说明与议论抒情相结合的表达方式
第四周
3.10—3.16
《遗迹》
《我站在铁索桥上》《语文天地二》
19——30
记叙说明与议论抒情相结合的表达方式
3月16日
第五周
3.17—3.23
《英雄》
《你，浪花的一滴水》《金色的鱼钩》
31——37
自读、批注
XXXX NNNN—NNNN学年度第二学期教学进度一览表学科：语文
任课教师：任教年级：六年级
周次
日期
教学内容
页码
研究重点
单元测试时间
第一周
2．17—2.23
单元主题《乐趣》
课题《养花》《古诗二首》
1页—3页
列提纲
第二周
2．24—3.2
《乐趣》
《山中杂记》《语文天地一》
4页——14页
列提纲
3月2日
第三周
表达顺序、表达方法
第六周
3.24—3.30
《英雄》
《白衣天使》《语文天地三》
38——47
自读、批注
表达顺序、表达方法
3月30日
第七周
3.31—4.6
《生命》
《野草》《琥珀》
48——52
借物抒情的写作方法，体会写真实与想象的不同。
2019-2020学年度第二学期小学六年级语文(下册)教学计划
2019-2020学年度第二学期小学六年级语文(下册)教学计划一、班级情况分析本班现在学生49人，其中男生28人，女生21人。
从整体上看，全班学生的道德素质良好，纪律性也强。
大多数学生的学习习惯良好，虚心进取。
上课能专心听讲，积极大胆发言。
平时作业书写认真、整洁。
但班级中也有一部分学生学习成绩较差，缺乏主动性，不能按时完成作业，学习不知进取。
其中基础较差的十名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、教学目标要求1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读147个生字。
（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
2019——2020学年第二学期六年级语文教学计划
2019——2020学年第二学期六年级语文教学计划新的一年又开始了。
在新的一年里，六年级的学生迎来临近毕业的学期，本学期的学习任务较重，为了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教学工作能够更上一层楼，特制定本学期教学工作计划。
一、学生情况分析本人担任六年级（）班语文教学工作。
本班共有学生56人，其中男人，女生人。
通过五年多的的学习与训练，孩子们学习的自觉性大都比较高，学习意识较强，能主动参与到学习中来。
但有一部分的学生学习意识比较差，不知道学习的重要性，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是习作能力有待提高。
从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。
个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。
因此，本学期将继续对其进行思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等，教给学生合理的学习与复习，奠定良好的语文基础，提高语文素养和语文学习的能力。
力求让全班孩子的自主学习能力及各方面水平上一个新台阶，尤其在写作方面努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
为了更好地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，要充分挖掘他们的潜力，注重能力培养和个性发展；金无足赤，人无完人。
每个人有每个人性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。
我们一定要注意并重视这些不同，因人而异，个性发展。
因此，要改革教法，注重学法。
教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
教师适时加以点拨，根据学生不同的类型，设计使用不同的学习方法，重视差异，使学生个性得到张扬，各方面的才能得到充分发展。
二、教材分析新统编六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。
韦春燕2019-2020-2语文教学计划
6.15~6ห้องสมุดไป่ตู้19
单元复习 测试
18
6.22~6.26
期末复习
端午节
七月份
19
6.29~7.3
期末复习
20
7.6~7.10
期末复习 考试
周课时数
6
学校审查意见
（学校审查确认后，及时返回给任课教师。学期结束交学校存档）
2020年 2月 19日
周课时数
6
1.“交流平台”是归纳本单元所学课文的阅读与写作方法，并引导学生联系生活实际尝试运用，为学生阅读与写作能力的提高奠定了基础。
2.“词句段运用”选取了一些较为典型的好词佳句，让学生感悟交流其妙处，并能触类旁通，模仿运用。教师只有落实运用环节，才能提高学生综合运用语言文字的能力。
3.“日积月累”汇集了多种形式的语言材料，扩充了学生接触语言材料的范围，培养了学生在学习中自觉积累语言素材的良好习惯。
第七单元主题：环游世界。1.阅读要求：体会景物的静态美和动态美。2.习作要求：搜集资料,介绍一个地方。
第八单元主题：闪光的智慧。1.阅读要求：感受课文风趣的语言。2.习作要求：看漫画,写出自己的想法。
八个单元都安排了“语文园地”，每个语文园地都有“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”三个基本板块，具体内容如下：
都匀六小2019～2020学年度第二学期
教 学 工 作 计 划
任课教师：韦春燕
任教班级：五（1）班
任教学科：语 文
2020年2月19日 订
学生总数
51
男生
31
女生
20
一、上学期成绩统计
班级
成绩
项目
平均分
80
及格率
六年级语文下册教学计划及进度表
六年级语文下册教学计划及进度表一、教学目标。
1. 能够熟练掌握六年级语文下册所学知识，包括课文内容、词语、句子和篇章结构等。
2. 能够运用正确的语言表达能力，包括口头表达和书面表达，能够用规范的语言书写作文。
3. 能够理解课文中的情节和主题，能够进行思辨和分析，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 能够培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，让学生喜欢阅读，乐于阅读。
二、教学内容。
1. 课文学习，包括散文、诗歌、小说等不同体裁的课文，通过课文学习培养学生的语感和审美能力。
2. 词语、句子和篇章结构的学习，通过词语、句子和篇章结构的学习，提高学生的语言表达能力和写作能力。
3. 作文训练，通过不同题材的作文训练，培养学生的写作能力和表达能力。
4. 阅读指导，通过精心挑选的优秀文学作品，引导学生进行阅读，培养学生的文学鉴赏能力。
5. 口头表达训练，通过课堂讨论、朗读、演讲等形式，培养学生的口头表达能力。
6. 学习方法指导，通过引导学生制定学习计划、总结学习方法等方式，培养学生良好的学习习惯和方法。
三、教学安排及进度表。
1. 第一周，复习上学期知识，引导学生回顾上学期所学内容，为下学期的学习做好铺垫。
2. 第二周至第六周，课文学习，包括散文、诗歌、小说等不同体裁的课文学习，让学生熟悉不同文学形式。
3. 第七周至第九周，词语、句子和篇章结构的学习，通过系统的学习，提高学生的语言表达能力和写作能力。
4. 第十周至第十二周，作文训练，包括记叙文、议论文、说明文等不同类型的作文训练，培养学生的写作能力和表达能力。
5. 第十三周至第十五周，阅读指导，通过精心挑选的优秀文学作品，引导学生进行阅读，培养学生的文学鉴赏能力。
6. 第十六周至第十七周，口头表达训练，通过课堂讨论、朗读、演讲等形式，培养学生的口头表达能力。
7. 第十八周，学习方法指导，引导学生制定学习计划、总结学习方法，培养学生良好的学习习惯和方法。
四、教学评价。
2019-2020年六年级第二学期语文教学计划及进度
吴江市实验小学学科教学计划2010-2011学年二学期
年级六学科语文
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期
2010~2011学年度第二学期
作文教学计划
指导思想：
1、作文教学中要求学生联系实际，启发学生热爱生活，细心观察生活。
帮助学生从生活中提取写作素材，选取有代表性的材料进行作文。
2、文教学中渗透德育，比如在《爱惜粮食》中要求学生体会粮食来之不易，要十分爱惜。
3、培养学生自己多次修改作文的习惯，并能两个人互相修改作文，从修改作文中学会作文。
4、增强学生在习作过程中“自我反馈”、“自我调控”、“自我修正”意识。
教学措施：
1、组织学生多参加各种语文实践活动，让学生在活动中提高语文能力。
2、开辟专门的时间让学生阅读，积累语言。
3、指导学生注意观察，写好日记。
2019-2020学年度第二学期六年级语文下册教学工作计划
2019-2020学年度第二学期六年级语文下册教学工作计划2019-2020学年度第二学期六年级语文下册教学工作计划一、指导思想本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导思想。
着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，通过学习受到“五爱”教育，为培养“四有”新人打下坚实的基础。
二、教学要求本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。
本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心，能抓住要点。
能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，复习学过的九种标点符号的用法。
三、教学重点加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
四、教学难点在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
要恰当安排教学的序。
要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。
2019-2020学年度部编本六年级语文下册教学计划含教学进度表
统编版六年级语文下册教学计划岁月不居，新的一年又开始了。
在新的一年里，六年级的学生迎来临近毕业的学期，本学期的学习任务较重，为了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教学工作能够更上一层楼，特制定本学期教学工作计划。
一、学生情况分析本人带六年级一个班，共有学生人，其中男人，女生人。
通过五年多的的学习与训练，孩子们学习的自觉性大都比较高，学习意识较强，能主动参与到学习中来。
但有个别的学生学习意识比较差，不知道学习的重要性，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是习作能力有待提高。
从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。
个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。
因此，本学期将继续对其进行思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等，教给学生合理的学习与复习，奠定良好的语文基础，提高语文素养和语文学习的能力。
力求让全班孩子的自主学习能力及各方面水平上一个新台阶，尤其在写作方面努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
为了更好地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，要充分挖掘他们的潜力，注重能力培养和个性发展；金无足赤，人无完人。
每个人有每个人性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。
我们一定要注意并重视这些不同，因人而异，个性发展。
因此，要改革教法，注重学法。
教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
教师适时加以点拨，根据学生不同的类型，设计使用不同的学习方法，重视差异，使学生个性得到张扬，各方面的才能得到充分发展。
二、教材分析新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。
2019-2020部编版六年级下册语文教学计划及进度表
2019-2020部编版六年级下册语文教学计划及进度表教学计划的学情分析部分没有明显的格式错误，但是有一些语言表述需要修改，比如“作则要稍微逊色一点”可以改为“作方面还需加强”。
同时，需要删除“得过且过，一点都没有危机感”这一段，因为这种评价可能会对学生产生负面影响。
在教材编排部分，需要修改“略读课文有6篇”为“浏览课文有6篇”。
此外，可以将“每组教材由四个部分组成”改为“每个课文由四个部分组成”，更加准确地描述教材的结构。
在教学要求部分，可以将“碴字典”改为“查字典”，同时将“本学期课外阅读不少于20万字”改为“本学期课外阅读量不少于20万字”。
此外，可以将“初步领悟作者的表达方法”改为“初步理解作者的表达方式”，更加准确地描述学生的阅读能力。
教学重点、难点方面没有格式错误，但需要注意的是，教学重点和难点应该具体明确，便于教师和学生的教学和研究。
1、强化学困生的自信心，鼓励他们发挥自己的优势，提高自我认知和自我管理能力。
2、制定个性化的研究计划，根据学生的研究特点和需求，采取针对性的教学方法和措施，帮助他们克服研究难点。
3、与家长保持密切联系，共同协作，共同关心学生的研究和生活情况，共同解决学生的问题。
4、加强对学困生的心理疏导和心理辅导，帮助他们缓解研究和生活上的压力，提高心理素质。
5、建立师生互信的良好关系，让学困生感受到教师的关心和支持，增强学生对研究的兴趣和信心。
6、通过多种方式，如班级会议、家长会、个别谈心等，及时了解学生的研究情况和心理变化，制定相应的帮助措施，确保学生能够顺利完成学业。
作为老师，要想转化后进生，首先要让他们找回自信。
鼓励是后进生找回自信的最好方法。
在课堂上，老师应该提问后进生，但不要随意批评他们。
要经常在课上课下表扬后进生的闪光点，即使只是一点点进步。
只要后进生找回了自信，他们就会对研究产生兴趣，然后再慢慢地给他们加餐。
这是转化后进生的良药。
如果认为后进生可以轻而易举地实现转化，那就有些不现实了。
部编人教版小学语文六年级上册：教学计划附教学进度安排(新教材)精品
部编人教版小学语文六年级上册：教学计划附教学进度安排(新教材)精品教学计划：2019年秋季，我将负责教授新人教版部编本六年级上册语文课程。
在开始教学之前，我需要对班级情况进行分析。
本班共有XX名学生，其中男生XX人，女生XX人。
通过五年的研究，大多数学生已经养成了认真研究、认真上课、按时完成作业的良好惯。
他们对学校班级的各项纪律、规定有一定的认识，并且集体主义观念正在逐步加强。
然而，后50%的学生仍需要更多的帮助和关注，以便在研究上取得进步。
因此，在教育教学过程中，我将根据学生的不同情况，采用因材施教的方法，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
教材分析：新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。
教材按专题组织单元，共八组，包括“感受自然”、“祖国在我心中”、“选择恰当的阅读方法”等。
全册共27篇课文，其中18篇为精读课文，9篇为略读课文。
为了全面提高学生的语文素养，我们在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作为课文。
此外，教材还保留了一些优秀篇目，如《七律.长征》、《狼牙山五壮士》等，并增选了新文章，如《丁香结》、《夏天里的成长》等。
在“语文园地”中，我们还系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，以便让学生更好地感受中华文化的博大精深。
教学目标：在本学期的语文教学中，我们将重点关注学生的识字与写字能力。
我们希望学生能够独立识字，并掌握180个字的写法。
此外，我们还希望学生能够用硬笔书写楷书，并能够用毛笔书写楷书，以便更好地体会汉字的优美。
我们的目标是让学生累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
根据学生的实际情况，制定相应的教学计划和教学方法。
2、注重阅读训练，引导学生多读优秀文学作品，提高阅读理解能力和识字能力。
3、注重写作训练，让学生多写作文、读书笔记和应用文，锻炼表达能力和写作技巧。
4、注重口语训练，让学生多参加口语交际活动，提高口语表达能力和语言美感。
2023小学六年级第二学期语文老师工作计划（精选15篇）
2023小学六年级第二学期语文老师工作计划（精选15篇）2023小学六年级第二学期语文老师篇1本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心，。
为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：一、学生现状分析：本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。
大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。
特别是字写得歪歪扭扭，。
虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。
所以必须加强基本素质训练。
二、本学期教学任务：第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。
全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。
要求是：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。
4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。
7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。
三、本学期教学重难点：培养学生的阅读能力、分析问题的能力;加强词句训练;培养学生观察、写作、想象能力;能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。
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目标：成绩上一个台阶。
措施：平时多给予辅导。
贫困生帮扶
（对象、目标、措施）
对象：xxx目标： 生活过的好一些。
措施：学习资料的帮助。
审核意见
授 课 进 度 表
时 间
周次
单元
章节
授课内容
课时
备注
3.5-3.9
1
第一单元
1文言文两则2匆匆 3桃花心木
5
3.12-3.16
2
4顶碗少年 5手指
5
科目教学辅助活动
课题
（题目、参与人、措施）
题 目：指导小学高段学生自主修改习作的策略研究
参与人：xxx
措 施：1.文献资料法。2.教学资源调查研究法。
第二课堂
（名称、措施）
名称：高效课堂
措施：课堂效果明显以前有很大的变化，学生可以在一节课内学到更多的东西。
师徒结对
师傅：xxx 徒弟：xxx
学困生帮扶（对象、目标、措施）
5
5.28-6.1
13
21我最好的老师 拓展·回顾五
5
6.4-6.8
14
第六单元
综合性学习：难忘小学生活
5
6.11-6.15
15
成长足迹 依依惜别
5
6.18-6.22
16
综合复习
5
6.25-6.29
17
综合复习
5
7.2-7.6
18
综合复习
5
7.9-7.13
19
综合复习
5
7.16-7.20
20
期末考试
2.指导学生兴盛使用工具书、鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
3.在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。
4.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个重要任务。进一步加强词句训练，更是本学期的一个重点。
5 .要加强朗读和默读训练。朗读是经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。
情感态度与价值
观
1.要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
2.培养学生热爱自然的美好情操；让学生通过读书感受中华儿女报效祖国，为国争光的赤之情怀。
完成目标任务的具体措施
1.引导学生读书、思考，养成良好的阅读习惯。
3.学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在பைடு நூலகம்达情意方面的作用。
过程与方法
1.继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
2.贴近儿童生活实际，遵循学生学习语文的心理规律，使语文学习在提高质量的同时，减轻学生的负担。
教 学 计 划
（2017--2018学年度第二学期）
班 级六年级（2）班
科 目语 文
科任教师xxx
教 学 计 划
教师
姓名
xxx
所带
班级
六（2）
人数
37
男
女
19
18
学 情 分 析
本班共有学生37人，大部分学生态度端正，养成良好的学习习惯，可以按时完成作业。但不能熟练记词语，学习普通话，自学方面及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。希望在新的学年里，我们班师生共同努力，争取使班级的各方面成绩可以有所提高。
3.19-3.23
3
口语交际·习作一 回顾·拓展一
5
3.26-3.30
4
第二单元
6北京的春节7藏戏
5
4.2-4.6
5
8各具特色的民具 9和田的维吾尔
4.9-4.13
6
口语交际·习作二 回顾·拓展二
5
4.16-4.20
7
第三单元
10十六年前的回忆 11灯光
12为人民服务 13一夜的工作
5
4.23-4.27
教 材 分 析
本册共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇；教材后面还附有8篇选读课文，共29篇。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”。
教 学 目 标
知识与技能
1.认字200个，会写80个，养成主动识字的习惯。
2.用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
8
口语交际·习作三 回顾·拓展三
5
4.30-5.4
9
第四单元
14卖火柴的小女孩 15凡卡 16《鲁滨孙漂流记》 17 《汤姆.索亚历险记》
5
5.7-5.11
10
口语交际·习作四 回顾·拓展四
5
5.14-5.18
11
中 期 检 测
5.21-5.25
12
第五单元
18跨越百年的美丽 19千年梦圆在今朝 20真理诞生于一百个问号之后