综合实践《生活中的广告》课件
四年级综合实践 生活与广告
生活与广告活动背景：在类型多样的媒体传播领域，“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。
它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。
孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓厚的兴趣。
四年级的学生已经具备了一定的探究能力，学生对广告有一定的了解也比较感兴趣，鉴于此，我们选择“生活与广告”这一课题，活动中引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的活动探究。
活动目标：1、通过调查、访问、收集资料，让学生了解广告的类型、作用、广告语的特点,广告对生活的影响，从而能正确看待广告。
2、通过本次活动，提高学生信息收集与处理的能力、培养学生的合作学习能力；辨别事物真伪的能力；语言组织、表达能力；通过设计广告，培养学生的创新能力。
3、通过对广告的欣赏，明白优秀健康的广告会让生活更精彩，从而激发学生对自主创作广告的热情和兴趣。
活动重难点：1、引导学生分解主题、自主选题并分组，学习制定活动计划，确定探究的具体内容。
2、学生独立或者小组合作设计广告。
活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于广告的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：1、学生自主搜集有关广告的资料，引导学生对广告产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。
2、引导学生对“生活与广告”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“广告的利与弊”、“公益广告”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。
在研究活动中获得有关广告的利与弊、公益广告的知识，提高合作、交往、探究能力，体验自主创作广告的乐趣。
指导要点：1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。
《生活中的广告》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
小学三年级上册综合实践活动教案《生活中的广告》一、标题《生活中的广告：发现、分析与创造》二、引言“同学们，我们每天都被各种各样的广告包围着，无论是在电视上、网络上，还是在街头巷尾。
广告已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
今天，就让我们一起走进广告的世界，学习如何发现、分析和创造广告，感受广告的魅力和影响吧！”三、学情分析三年级的学生对广告已有一定的接触和了解，他们能够从生活中发现广告的存在，并对广告的内容和形式有一定的认识。
然而，他们对于广告的制作过程、广告背后的意义以及广告对生活的影响可能了解不多。
因此，通过本次活动，旨在引导学生深入了解广告，提高他们的观察、分析和创造能力。
四、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解广告的基本概念和特点；掌握广告制作的基本过程和方法；了解广告对生活的影响。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践操作，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力；通过小组合作，提高学生的协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生正确认识广告的作用和价值；培养学生的审美情趣和创新精神；引导学生树立正确的消费观念和价值观。
五、教学重难点1. 重点：广告的基本概念和特点；广告制作的基本过程和方法。
2. 难点：如何引导学生深入分析广告背后的意义和影响；如何激发学生的创新思维和创造力，制作出有特色的广告作品。
六、教学准备1. 教师准备：收集一些经典和富有创意的广告案例；准备广告制作的材料和工具；设计好教学流程和活动安排。
2. 学生准备：提前收集一些自己感兴趣的广告案例；准备好笔记本和创作工具。
七、教学过程（一）情境导入（10分钟）1. 教师播放一段经典的广告视频，吸引学生的注意力，并引导他们分享自己的观感和体验。
2. 教师提出问题：“你们在生活中都看到过哪些有趣的广告？它们给你留下了怎样的印象？”引导学生回忆并分享自己的经历。
3. 教师进一步引导：“今天，我们就来一起探讨生活中的广告，学习如何发现、分析和创造广告。
主题二第2课我做广告设计师(课件)教科版三年级下册综合实践活动
3. 我是如何做广告设计的？
进行设计并调整
在确定了设计工具后，我会开始进行广告设计 。我会根据之前的构思和草图进行设计，并不 断调整和改进。在设计过程中，我会考虑色彩 搭配、字体选择、排版布局等方面的因素，力 求使广告视觉效果更加出色。
3. 我是如何做广告设计的？
完成设计并交付
当设计完成后，我会进行最后的审查和调整。 我会仔细检查设计是否符合广告目标和要求， 并对细节进行修正。最后，我会将设计好的广 告交付给客户，以便他们能够在适当的时间和 渠道发布广告。 以上就是我作为广告设计师的设计流程和步骤 。通过深入了解广告目标、进行市场调研、创 意构思与草图设计、选择合适的设计工具、进 行设计并调整，最终完成设计并交付，我能够 为客户提供优质的广告设计服务。
3. 我是如何做广告设计的？
选择合适的设计工具
进行设计并调整
完成设计并交付
3. 我是如何做广告设计的？
选择合适的设计工具
在开始正式的广告设计之前，我会选择合适的 设计工具。常用的设计工具有Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等。根据广告 的需求和效果，我会选择最适合的工具进行设 计，以确保设计的质量和效果。
解决问题的能力
做广告设计需要我思考如何解决问题。当客户 需要宣传某个产品或活动时，我要考虑如何通 过设计来传达它的核心信息。我需要确定合适 的字体、颜色和排版，以及如何将不同的元素 组合在一起。通过解决这些问题，我能提高自 己的问题解决能力，培养创造性思维。 以上是我为什么喜欢做广告设计的三个原因。 通过广告设计，我可以施展创造力，影响他人 并提高解决问题的能力。这些都让我觉得自己 是一个有价值的广告设计师。
4. 我的广告设计作品 展示
综合实践《生活中的广告》PPT课件
广告词常用手法：
鲜血诚可贵，救人品更高。 我健康，我献血，我自豪！ 血，生命的源泉，友谊的桥梁
（借用诗词） （排比） （比喻）
人间自有真情在，献出热血播种爱。 （对偶） 生命在呼唤，血液在期待，献出您的爱。 （注重押韵）
世界上最后一滴水将是人类的眼泪。 （警告）
2021
广告的利弊
2021
广告：为了某种特定的需要，通过一定
形式的媒体公开而广泛的向公众传递信息的
宣传手段。
2021
广告的分类 (按表现手法)：
图象广告：以图片为主 文字设计广告：文字编排为主 幽默广告：幽默情景为主 人物肖像广告：电影明星 歌星各行业代表人物 视听广告：声音 影像 音乐
2021
2021
广告的分类（按内容):
生活中的广告
曹村小学 张伟涛
2021
眼睛是心灵的窗户， 为了保护您的心灵，请为
您的窗户安上玻璃。
眼镜
2021
一见钟情、一表人才
钟表
2021
三十六计走为上
鞋
2021
不打不相识
打印机பைடு நூலகம்
2021
2021
快干油漆滴广告
2021
刀具的广告
2021
牙口好，胃口就好
2021
雀巢雪糕广告
2021
广告知识知多少
商业广告：提高产品的知名度，促进产品的销售，
获得经济利益。
公益广告：推销某种意识和主张，向公众输送某种
文明道德观念，提高公众的文明程度,获取良好的社会 效益。
2021
商业广告：
2021
公益广告：
希
望
工
程
广
生活中的广告 (教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
生活中的广告（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解广告的基本概念、分类和作用，增强对广告的认知和识别能力。
2. 培养学生运用广告元素进行创意表达和设计的能力，提高审美情趣和创作水平。
3. 引导学生关注生活中的广告现象，学会理性分析和评价广告内容，培养健康的消费观念。
4. 通过实践活动，提升学生的合作意识、沟通能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 广告的基本概念：广告的定义、功能、要素等。
2. 广告的分类：平面广告、影视广告、网络广告、户外广告等。
3. 广告的作用：传播信息、促进销售、塑造品牌等。
4. 广告创意与设计：广告创意的思维方式、设计原则和技巧。
5. 生活中的广告现象：广告的传播途径、广告的影响力、广告与消费行为的关系等。
6. 理性消费观念的培养：如何识别虚假广告、如何抵制不良广告、如何进行理性消费等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：广告的基本概念、分类和作用；广告创意与设计的方法；生活中的广告现象；理性消费观念的培养。
2. 教学难点：广告创意与设计的方法；理性消费观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、广告案例视频等。
2. 学具：广告设计软件（如Photoshop、Illustrator等）、绘画工具、创意素材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示广告案例，引发学生对广告的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍广告的基本概念、分类和作用，让学生对广告有全面的了解。
3. 案例分析：分析广告案例中的创意与设计方法，引导学生学会欣赏和评价广告。
4. 实践活动：让学生分组进行广告创意与设计实践，培养学生的动手能力和合作精神。
5. 交流与分享：让学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，提高学生的表达能力和沟通能力。
6. 知识拓展：介绍生活中的广告现象，引导学生关注广告与消费行为的关系，培养理性消费观念。
7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，让学生进行课后反思，巩固所学知识。
五年级上册综合实践活动教学设计-生活中的广告｜教科版
（6）广告案例分析：通过案例分析，提高批判性思维能力，评价广告的优劣。
2.教学难点：
（1）广告创意的产生：学生往往难以理解广告创意的过程和方法，难以将所学知识应用到实际广告设计中。
（2）广告伦理问题的识别：学生可能对广告伦理问题缺乏敏感性，难以辨别虚假广告、低俗广告等不良广告。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“生活中的广告”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与广告课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
（2）案例研究法：教师可以选取具有代表性的广告案例，让学生通过分析案例，深入理解广告的作用、影响和评价标准。
（3）小组讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对广告的看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
（4）项目导向学习：教师可以组织学生分组完成一个广告设计项目，从创意、设计到评价，全程参与，提高学生的实践能力和创新能力。
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“生活中的广告”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
作用与目的：
-帮助学生提前了解“生活中的广告”课题，为课堂学习做好准备。
重庆版综合实践五上主题活动三 《生活中的广告》教学设计1
重庆版综合实践五上主题活动三《生活中的广告》教学设计1一. 教材分析《生活中的广告》是重庆版综合实践五上主题活动三的教学内容，通过本节课的学习，让学生了解广告的基本概念、形式和作用，提高学生对广告的识别和鉴赏能力，培养学生运用媒体资源进行探究学习的能力。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的生活经验，对广告现象有所接触，但缺乏系统认识。
学生对新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于探究，但独立思考和合作交流的能力有待提高。
此外，学生对信息技术工具的使用较为熟练，有利于开展本节课的学习。
三. 教学目标1.让学生了解广告的基本概念、形式和作用。
2.提高学生对广告的识别和鉴赏能力。
3.培养学生运用媒体资源进行探究学习的能力。
4.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：广告的基本概念、形式和作用。
2.难点：广告的识别和鉴赏能力，以及运用媒体资源进行探究学习的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解广告现象，激发学生学习兴趣。
2.探究学习法：引导学生运用信息技术工具，自主探究广告的内涵和特点。
3.合作交流法：鼓励学生分组讨论，分享学习心得，提高合作交流能力。
4.案例分析法：分析典型广告案例，提高学生对广告的识别和鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于教学分析和讨论。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，便于展示教学内容和进行互动交流。
3.提前让学生收集生活中的广告，用于课堂分享和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的广告现象，如电视广告、户外广告等，引导学生关注广告，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示收集到的广告案例，让学生初步了解广告的形式和内容。
3.操练（10分钟）让学生分析广告案例，探讨广告的特点和作用，引导学生运用所学知识进行实际操作。
4.巩固（5分钟）针对学生操练过程中的问题，进行讲解和总结，强化学生对广告知识的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考广告对社会的影响，讨论如何辨别真伪广告，提高学生的广告鉴赏能力。
小学综合实践五年级上册《第五单元生活中的广告》PPT课件
商 业 广 告
商业广告
广告就在我们身边，它无时无处不在， 及时传播商品信息，也带给我们美的享受； 优秀的广告，帮助我们挑选更好的商品，指 导我们合理地去消费。但是当今的广告中， 也混杂着一些劣质的、虚假的广告。虚假广
告坑害消费者 .
让我们来瞧一瞧！这些又是 怎样的广告呢？自己先读一读。
虚假广告害死人 ２０００年５月，洛阳一家制药公司驻邯郸销售处， 组织专家到河北省永年县中医院举行“义诊”活动， 推销其产品“玉金方胶囊”。他们打出了“彻底治 愈脑血管及脑梗塞后遗症”的横标，并在现场散 发了一份没有刊号的《中国医学导刊》。“导刊” 称：玉金方由“著名博士××尽毕生精力研制成功”， 是“最新一代心脑血管疾病用药”，已“成功治愈２０ 万例冠心病、脑血栓患者”。 患者李海平的儿子李红伟介绍，他当时就是看到这些 广告后陪父亲来中医院就诊的。可服药不到一周，患 者病情明显加重。服药后，病情恶化，后抢救无效而
我
的 小 广 告
细心挑选出我们喜欢的公益广告细心选出我们喜欢挑的公益广告和商业广告公益广告公益广告公益广告公益广告公益广告公益广告公益广告公益广告商业广告商业广告商业广告商业广告商业广告商业广告商业广告广告就在我们身边它无时无处不在及时传播商品信息也带给我们美的享受
五年级上册 综合实践
请猜猜下面两句话分别是为何种商品作的 广告词.
新功能，没想到他们的爱机因进水而
损坏。
这些广告有的任意篡改词语，有的故
意夸大使用效果，来误导消费者，欺骗消 费者。
现在让微微的春风吹走 我们心中暗淡的乌云，公益 广告会给我们带来温柔的阳 光。
为自己喜欢的家乡特产，做 一则广告吧！
我们欣赏了富有创意的广告， 想不想自己也成为一名小设计师， 也来设计自己喜欢的一则广告？
综合实践活动《我们身边的标志》优质课教案二
《我们身边的标志》教学设计课题我们身边的标志解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生认识生活，走进生活。
鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。
学情分析我们身边的标志，学生比较熟悉，所以在活动中通过引导学生自主探究、合作交流，并参与教学的活动，使学生认识现实生活中常见的标志并进行分类，培养学生分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，形成正确的情感态度价值观。
阶段学习对象为中高年级学生，通过一定阶段的练习，以及对审美能力的培养，已经具备了一定的造型、设计能力与观察、分析、解决问题的能力，能够对本课内容有一定的接纳与消化能力；而且对四年级学生来说，标志在我们的生活中非常普遍而常见，只是对个别标志的内涵与精神还不够了解；相信通过本堂课的学习，会让学生豁然开朗，提高对标志设计的兴趣。
教材分析内容标准教学目标认知目标 1.认识各类标志的含义及作用。
2.了解标志分类情况及设置地点。
3.了解人们认识标志与使用标志的情况。
能力目标 1.学会查找、搜集、整理信息。
2.能将自己的研究成果通过不同的形式展示出来，提高学生的创新能力。
3.形成在生活中发现问题和处理问题的能力。
情感目标 1.通过实践活动使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，以及通过小组合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。
2.从小树立自觉遵守规则和社会公德的意识，形成一定的社会责任感，做一个文明的社会人。
教学资源 1.山东科学技术出版社综合实践四年级下册2.课件PPT教学重点认识标志，了解标志的意义及作用。
教学难点学会把标志进行分类处理。
方法解读教学方法启发式、探究式、参与式教学教学准备1、.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。
2、学生提前观察生活中的各种标志教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动创设情境，提出问题观看视频播放可口可乐的宣传片一边看，一边思考：这是什么广告？任务呈现利用学生喜欢动画片的特点，播放动画片，激起学生学习的积极性提出问题：1、这是什么的宣传片？2、你是怎么知道的？学生回答后，引出本次活动的主题《我们身边的标志》学习与探究播放老师课下搜集的标志，让学生以小组为单位，进行讨论、交流。
生活中的广告(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
生活中的广告（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学内容本课教学内容围绕“生活中的广告”展开，旨在引导学生认识广告的多样性、功能性和创意性，理解广告在商业和社会中的作用。
课程将涵盖广告的定义、类型、创意手法、媒介渠道以及广告的道德和法律规范。
二、教学目标1. 知识与理解：学生能够了解广告的基本概念、种类和功能。
2. 技能：培养学生观察、分析广告的能力，提高创新思维和批判性思维能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对广告的正确认识，形成健康的消费观念。
三、教学难点1. 广告创意的理解与分析。
2. 广告道德与法律规范的认识。
3. 学生创新思维和批判性思维的培养。
四、教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示广告视频和图片。
2. 广告案例资料：包括纸质广告、电视广告、网络广告等。
3. 活动材料：用于小组讨论和创意广告制作。
五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的广告视频，激发学生对广告的兴趣。
2. 新课导入：介绍广告的基本概念、种类和功能。
3. 案例分析：分组讨论不同类型的广告案例，分析其创意手法和传播效果。
4. 创意广告制作：小组合作，设计一则具有创意的广告。
5. 成果展示与评价：各小组展示自己的广告作品，进行自评和互评。
六、板书设计1. 广告的定义、种类和功能。
2. 广告创意手法和传播效果。
3. 广告道德与法律规范。
4. 创意广告制作步骤。
七、作业设计1. 观察生活中的广告，记录一则印象深刻的广告，并分析其创意手法。
2. 设计一则公益广告，突出其主题和创意。
八、课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生了解了广告的多样性、功能性和创意性，提高了学生的观察、分析和创新能力。
在今后的教学中，应进一步加强对广告道德和法律规范的教育，引导学生形成健康的广告观念。
同时，注重培养学生的创新思维和批判性思维，提高学生的综合素养。
一、广告创意的理解1. 创意概念：创意是广告的灵魂，它是指广告制作者运用新颖、独特的手法，将产品或服务的特点和信息传达给消费者的过程。
幼儿园大班社会教案《我们身边的广告》
幼儿园大班社会教案《我们身边的广告》【教案名称】我们身边的广告【教学目标】1. 通过观察、分析和讨论，了解广告的定义、作用和种类。
2. 培养幼儿对广告的辨别和判断能力。
3. 培养幼儿的批判思维和创造力，以培养他们对广告的正确态度。
【教学内容】1. 广告的定义和作用2. 广告的种类及其特点3. 广告的辨别与判断【教学准备】1. 课件或图片展示广告的样本2. 广告相关的书籍或资料3. 相关活动所需的材料，如海报纸、彩笔、剪刀、胶水等【教学步骤与内容】Step 1：导入（10分钟）1. 介绍广告的概念，问幼儿是否知道什么是广告。
2. 通过图片或视频展示广告样本，引导幼儿讨论广告的作用是什么。
3. 引导幼儿观察周围的广告，找出一些他们熟悉的广告并描述。
Step 2：探究广告（20分钟）1. 引导幼儿思考广告的种类，如产品广告、服务广告、公益广告等，并介绍每种广告的特点。
2. 与幼儿一起观看一些不同种类的广告，并让幼儿分析其特点和目的。
3. 分组活动：让幼儿分成小组，每组选取一种广告，使用课件或图片展示，并讨论该广告的特点和作用，最后向全班汇报。
Step 3：辨别广告（15分钟）1. 介绍一些常见的“陷阱广告”手法，如夸大宣传、恐惧心理、明星代言等，并告诉幼儿这些广告手法的目的是什么。
2. 分发一些广告样本给幼儿，让他们辨别其中的陷阱手法，并讨论广告是否真实可信。
Step 4：判断广告（20分钟）1. 引导幼儿讨论广告对他们的影响，如是否会购买产品、是否会改变购买决策等。
2. 分组活动：每组给幼儿发放一段广告视频，让他们观看并发表意见，分析广告的真实性、是否会受到影响等。
3. 汇报和讨论：让每组向全班汇报他们的观点和判断，并进行全班讨论，引导幼儿形成自己正确的判断。
Step 5：总结与评价（10分钟）1. 总结今天学到的内容，回答以下问题：“什么是广告？广告的作用是什么？如何辨别广告？”2. 评价幼儿在分组活动中的表现，并给予积极鼓励和肯定。
二年级综合实践活动课件-生活中的标志 全国通用(共21张PPT)
标志种类繁多、用途广泛，无论从其应用型 式、构成形式、表现手段来看，都有着极其 丰富的多样性。其应用形式，不仅有平面的 （几乎可利用任何物质的平面），还有立体 的（如浮雕、园雕、任意形立体物或利用包 装、容器等的特殊式样做标志等）。其构成 形式，有直接利用物象的，有以文字符号构 成的，有以具象、意象或抽象图形构成的， 有以色彩构成的。多数标志是由几种基本形 式组合构成的。就表现手段来看，其丰富性 和多样性几乎难以概述，而且随着科技、文 化、艺术的发展，总在不断创新。
·商业标志 ·社会标志 ·公共标志 ·交通标志
色彩的感觉指不同色彩的色相、色度、明度给 人带来不同的心理暗示。品牌设计者需要掌握 的色彩色——中性、活力、青春、和平、较安静 蓝色——给人清冷、恬静、深远感 白色——给人纯洁、干净、凄凉感 黑色——给人庄重、朴实、悲哀感
用价值。
色彩联想是指消费者接触到某一 色彩时所想到的东西，包括思想 感情和物的形态等几方面的内容。
识别性是企业标志重要功能之一。市场 经济体制下，竞争不断加剧，公众面对 的信息纷繁复杂，各种logo商标符号更 是数不胜数，只有特点鲜明、容易辨认 和记忆、含义深刻、造型优美的标志， 才能在同业中突显出来。它能够区别于 其它企业、产品或服务，使受众对企业 留下深刻印象，从而提升了logo设计的 重要性。
标志的本质在于它的功用性。经过艺术设计的标志 虽然具有观赏价值，但标志主要不是为了供人观赏， 而是为了实用。标志是人们进行生产活动、社会活 动必不可少的直观工具。标志有为人类共用的，如 公共场所标志、交通标志、安全标志、操作标志等； 有为国家、地区、城市、民族、家族专用的旗徽等 标志；有为社会团体、企业、仁义、活动专用的， 如会徽、会标、厂标、社标等；有为某种商品产品 专用的商标；还有为集体或个人所属物品专用的， 如图章、签名、花押、落款、烙印等， 都各自具
综合实践活动教案《广告与生活》
综合实践活动教案《广告与生活》第一章：广告概述1.1 广告的定义与功能让学生了解广告的定义，理解广告的功能和作用。
通过案例分析，使学生了解广告在商业活动中的重要性。
1.2 广告的类型与形式让学生熟悉不同类型的广告，如电视广告、报纸广告、网络广告等。
通过实际案例，使学生了解不同类型广告的特点和适用场景。
第二章：广告创意与设计2.1 广告创意的基本原则让学生掌握广告创意的基本原则，如原创性、相关性、吸引力等。
通过案例分析，使学生了解如何在广告中运用创意原则。
2.2 广告设计的基本要素让学生熟悉广告设计的基本要素，如文字、图片、色彩、排版等。
通过实际案例，使学生了解如何运用设计要素制作出吸引人的广告。
第三章：广告策划与实施3.1 广告策划的基本流程让学生了解广告策划的基本流程，包括市场调查、广告定位、广告创意等。
通过案例分析，使学生了解如何进行广告策划。
3.2 广告实施的基本方法让学生熟悉广告实施的基本方法，如广告投放、广告监测、广告效果评估等。
通过实际案例，使学生了解如何进行广告实施。
第四章：广告伦理与法规4.1 广告伦理的基本原则让学生掌握广告伦理的基本原则，如真实性、公正性、尊重消费者权益等。
通过案例分析，使学生了解如何在广告中遵守伦理原则。
4.2 广告法规的基本内容让学生熟悉广告法规的基本内容，如广告内容规范、广告审查制度等。
通过实际案例，使学生了解如何遵守广告法规。
第五章：广告与文化5.1 广告与文化关系的基本认识让学生了解广告与文化的关系，理解广告在文化传播中的作用。
通过案例分析，使学生了解广告如何影响文化。
5.2 广告创意的文化因素让学生掌握广告创意中文化因素的运用，如传统文化、现代文化、地域文化等。
通过实际案例，使学生了解如何在广告中运用文化因素吸引消费者。
第六章：广告案例分析6.1 成功广告案例解析让学生通过分析成功广告案例，理解广告策划与实施的成功要素。
通过小组讨论，使学生学会评价广告效果，提高广告策划与实施的能力。
话说广告(综合实践)课件
9
让鸟妈妈 爱普生打印机的广告 等了一生的孵化
PPT学习交流
10
孕妇咨询中心的广告
PPT学习交流
11
快干油漆的广告
PPT学习交流
12
杀虫剂 广告
PPT学习交流
13
No
节能灯 广告
Image
PPT学习交流
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说一说：你最喜欢哪条广告？仔细思 考后，告诉你附近的同学，你为什么 喜欢它？
PPT学习交流
请勿乱扔垃圾！ 请勿喧哗！ 禁止践踏草坪！ 请节约粮食！ 请随手冲掉！
悄悄的来，悄悄的去。 来也匆匆，去也冲冲。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 请不要踩我，我会痛的。 你知道我在等你吗？
PPT学习交流
19
各抒己见
·你最喜欢什么样的广告？ ·你最喜欢的的广告代言人是谁？ ·最不喜欢的广告是什么？ 为什么？
第七课 话说广告
教学目标：
1、了解广告的含义、分类和功能； 2、学习欣赏广告语； 3、自己设计一个创意广告。
PPT学习交流
1
广告知识知多少
广告的含义：为了特定的需要，通 过媒体公开向公众传递信息的宣传手 段。 广告的分类（按功能）
商业广告：获得经济利益。
公益广告：提高公众的文明程度,获取良好的社
会效益。
PPT学习交流
2
你能理解下面这些广告语的含
义吗?(广告语---就是广告中特别重要
的一句话或一个短语。）
PPT学习交流
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珍惜资源 爱护地球 PPT学习交流
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PPห้องสมุดไป่ตู้学习交流
5
PPT学习交流
6
作品名称：祖国统一
PPT学习交流
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部编小学语文综合实践活动《生活中的语文》课件
灯谜背后蕴含着这么丰 富的语言文化呀！
每个人的名字背后有不少学 问呢！我们通过研究他人和自己 的名字也可以学到很多语文知识！
陶行知 哲理
原名叫陶文俊。 青年时期因为崇拜理学家王阳明的 “知是行之始”，改名“陶知行”。 后来又知道了实践的重要意义，于 是再一次改名“陶行知”。
冰心 诗句
我也知道我也知道。情系 中国结，联通四海心 —中国联通。
同学们，你们看，生活 中的语文真奇妙啊！你还知 道哪些这样的广告语，快去 找一找，想想它的妙处在哪 里？
改“头”换“面”的广告语
某眼镜广告：一明惊人 某蚊香广告：默默无蚊 某冰箱广告：领鲜一步 某服装广告：衣衣不舍 某烧鸡广告：鸡不可失 某饭店广告：食全食美 某止咳药广告：咳不容缓
妈妈，我知道了， 过年贴上红红的春联， 寓意新的一年红红火 火，万事如意！
众志成城
抗
清
击
除
新
顽
冠
疾
病
恶
毒
魔
齐
展
上
宏
阵
图
上联
横批
下联
万象更新
五
万
湖
水
四
千
海
山
皆尽Βιβλιοθήκη 春得色辉
同学们，春联不仅是我们传统文化 的一部分，也饱含着我们对生活的热爱， 是我们在生活中学习语文的材料，我们 要多多积累，更好地在生活中学习语文。
曹雪芹说:“世事洞明皆学问,人情练达
即文章。”朱熹说:“问渠哪得清如许，为 有源头活水来。”这个源头即生活，生活 处处皆学问，生活也处处皆语文，希望同 学们走进生活，热爱生活，在生活中学习 语文，在学习中感悟生活！
希望我们能不被错误的 广告影响，做清理语言污染 的清洁小卫士，同时也能消 灭自己的错别字。
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广告的分类（按内容):
商业广告：提高产品的知名度，促进产品的销售，
获得经济利益。
公益广告：推销某种意识和主张，向公众输送某种
文明道德观念，提高公众的文明程度,获取良好的社会 效益。
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商业广告：
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公益广告：
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生活中的广告
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1
眼睛是心灵的窗户，
为了保护您的心灵，请为 您的窗户安上玻璃。
眼镜
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2
一见钟情、一表人才
钟表
2021/2/10
3
三十六计走为上
鞋
2021/2/10
4
不打不相识
打印机
2021/2/10
5
6
2021/2/10
快干油漆滴广告
7
2021/2/10
刀具的广告
21
2021/2/10
广告对生活的危害
虚假广告对人们的危害 城市“牛皮癣” 现象（乱贴广告）。
因广告企业花费过多，影响生产及产 品的价格 。
由于广告的过多，造成电视台对新闻 及其它内容节目时间的压缩，缺少了 人情化的要求。
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我是小小设计师
小组活动分工： 1.广告创意员 2.信息记录员 3.广告绘图员 4.广告宣传员
（借用诗词） （排比） （比喻）
人间自有真情在，献出热血播种爱。 （对偶）
生命在呼唤，血液在期待，献出您的爱。 （注重押韵）
世界上最后一滴水将是人类的眼泪。 （警告）
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广告的利弊
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广告对生活的作用
传递信息，沟通产需。 激发需求，增加销售。 广告能促进新产品、新技术的推广。 广告具有宣传环保作用。 丰富生活，陶冶情操 。 广告具有宣传法制、道德等作用 。
希 望 工 程 广 告 宣 传 画
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爱 护 地 球 宣 传 画
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广告词的特点
广告词简洁明了、朗朗上口、 好读好记、有的采取拟人手法， 有的恰当的运用了谐音，有的 一语双关，充满感情，耐人寻 味。
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广告词常用手法：
鲜血诚可贵，救人品更高。 我健康，我献血，我自豪！ 血，生命的源泉，友谊的桥梁
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设计主题（任选一种）：
1.你可选择身边的一样物品，研究一下 哪种形式的广告宣传效果更好，并请你 为它创作一则广告。 2.为家乡的特产芦笋设计一则广告。 3.为保护校园环境设计一则广告。
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牙口好，胃口就好
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ห้องสมุดไป่ตู้ 雀巢雪糕广告
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广告知识知多少
广告：为了某种特定的需要，通过一定
形式的媒体公开而广泛的向公众传递信息的
宣传手段。
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广告的分类 (按表现手法)：
图象广告：以图片为主 文字设计广告：文字编排为主 幽默广告：幽默情景为主 人物肖像广告：电影明星 歌星各行业代表人物 视听广告：声音 影像 音乐