《次北固山下》PPT课件
《次北固山下》(ppt)课件
用自己的话来描绘这些诗句的内容
“阔”字写出了江面的烟波浩渺，“悬”形象写出了船帆高悬的样子，侧面衬托了“风正”，既是顺风，又是和风。
表现了一种积极、乐观、向上的精神。
1《次北固山下》一诗中，道出新旧更替的生活哲理
的名句是“ 海日生残夜，江春入旧年。” 颔江海尾联上日写 春 生 用江早残归中，夜雁的旧，捎景年江书色未春寄，过入托以新旧情江年思面以。，之来表阔。达映了衬客一子帆怀之念孤家，乡展的现深了情一。幅雄伟壮丽的长江画面。
颈联： 海日生残夜，
夜将尽未尽的时候 ，一轮红日已从海上生 起
江春入旧年。
江上春早，旧年未 过新年以来。
此联历来脍炙人口 富于生活哲理：新事物 脱于旧事物当中，旧事 物中孕育着新事物。表 现了一种积极、乐观、 向上的精神。
尾联： 乡书何处达？
家乡的音讯什么 时候才能到达呢？
归雁洛阳边。
希望北归的大雁捎 一封家书到洛阳。
尾联用归雁 捎书寄托情思， 表达了客子怀念 家乡的深情。
《次北固山下》写诗人泊舟北 次北固山下 唐 王湾
1《次北固山下》一诗中，道出新旧更替的生活哲理的名句是“
”
夜将尽未尽的时候，一轮红日已。
固山时所见的江南冬末之景及其内 3，不要参考任何辅导书。
王湾
表现了一种积极、乐观、向上的精神。
3，不要参考任何辅导书。 家次乡北的 固音山讯下什唐么王时湾候才能到达呢？
乡书/何处达？归雁/洛阳边。
4，每个小组派一位代表为大家讲解。 次北固山下 唐 王湾
夜将尽未尽的时候，一轮红日已从海上生起
乡书/何处达？归雁/洛阳边。 次北固山下 唐 王湾
首联：
客路青山外，
旅途经过青山之外，
客路：旅途。
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THANKS
感谢观看
王湾在唐诗史上占有重要地位 ，其作品《次北固山下》更是 被誉为千古绝唱。
诗人作品
《次北固山下》是王湾的代表作之一 ，以其精炼的笔触和深邃的意境而著 名。
王湾的其他著名诗作还包括《登鹳雀 楼》、《望洞庭》等，均为唐诗中的 佳作。
诗中描绘了北固山下的壮丽景色，表 达了诗人对自然美景的赞叹和对家乡 的思念之情。
诗人用简练的语言描绘景物，使 画面更加鲜明生动。
形象生动
诗人运用丰富的想象和比喻，使语 言更加形象生动。
节奏感强 诗人运用平仄、韵律等手法，使语 言具有强烈的节奏感。
03
CATALOGUE
诗人介绍
诗人简介
诗人王湾，唐代洛阳人，具体 生卒年不详。
他是唐代著名的诗人，与张九 龄等交游，其诗作多表现对自 然景物的喜爱和对家乡的思念 。
此诗表达了作者对壮丽山河的赞美和感慨，与《次北固山下 》风格相似。
诗词创作技巧
运用比喻、拟人等修辞手法
通过比喻、拟人等修辞手法，使诗歌更加生动形象，增强读者的 感受力。
注重意境的营造
通过描绘自然景物，营造出优美的意境，使诗歌更具艺术感染力。
强调情感表达
在创作诗词时，要注重情感表达，使诗歌能够打动人心，引起读者 的共鸣。
通过自然景色的描绘，表 达出作者对大自然的敬畏 和向往，以及对美好生活 的追求和向往。
语言优美
诗中运用了丰富的意象和 生动的语言，使整个诗篇 形象生动、优美动人。
02
CATALOGUE
诗词赏析
艺术手法
象征手法
诗人通过描绘自然景物， 如青山、绿水、白帆、红 日，来象征美好的情感和 理想。
寓情于景
诗人将深沉的情感融入景 物之中，使读者在欣赏美 景的同时感受到诗人的情 感。
4 古代诗歌四首《次北固山下》课件(共26张PPT).ppt
认识 生字
理解 诗意
划分 节奏
客路/青山/外，行舟/绿水/前。
潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
乡书/何处达？归雁/洛阳/边。
抓 字眼
再读诗歌，说一说诗中写了哪些景物？
青山
行舟
绿水
和风 归雁
白帆
红日
大江俩岸的景色
品味 诗境
首联 客路青山外，行舟绿水前。
译文：旅人前行的路在青山之外，行舟于绿水之中。 内容理解："青山"“绿水”互文见义，开笔清新自然，寓情于景， 与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
品味 诗境
尾联
赏析
乡书何处达？归雁洛阳边。
尾联运用 设问 的手法，点明“思乡”的主题，借用“归雁 传书”的典故 直接抒情 ，使全文笼罩一层 思乡 情绪。
写作 特点
（1）借物抒情,意蕴丰富。
尾联借物抒情，借助“鸿雁传书”的故事，自然地抒发对故乡的 思念之情。“乡书”“归雁”这些具有强烈思乡意味的词语，表现出 诗人浓浓的思乡之情和淡淡的感伤。
潮平→岸阔 风正→帆悬
品味 诗境
颔联 潮平两岸阔，风正一帆悬。
“以小景传大景之神。” ——王夫之《姜斋诗话》
设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。 如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。
诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把视野开阔、大江直流、风平浪静等 等的大景也表现出来了。
3.2020年盛夏，神州大地经济复苏，生意盎然，这正如王湾在《次 北固山下》所言：“ 潮平俩岸阔 ， 风正一帆悬 。”
随堂 测试
4.写青山绿水却盖不住忧郁的诗句是： 客路青山外 , 行舟绿水前 。 5.表现游子思乡情深的诗句是： 乡书何处达 ？ 归雁洛阳边 。
王湾《次北固山下》ppt课件
译文参考：
客行在碧色苍翠的青山前， 泛舟于微波荡漾绿水间。 湖水上涨，两岸更显开阔； 风势正顺；白帆高高扬起。 残夜将去，旭日初升海上； 一年未尽，江南已初入春。 身在旅途，家信何传？ 还是托付北归的大雁， 让它捎到远方的洛阳。
四读，体会感情，理解主旨
1、这首诗哪一句直接抒情？哪 些句子属于写景？ 你能说出来这是什么写作手 法吗？
3、旨：
这首诗
借景抒情
，
，
细致地描绘 长江中下游开阔秀丽的早春景色 了 思乡之情 抒发了诗人旅途中的 。
板书设计：
景
青山、绿水
岸阔、帆悬 海日、江春
借 景 抒 情
次 北 固 山 下
情
思乡
思考：
为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？
由于新年来到，正是家人团聚之时，
而自己旅食他乡，久不得归，自然想 到要借雁足给他传递家书。
课外拓展：
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲；
作业：
背诵默写这首诗，并整理笔记。
次北固山下
王湾（唐）
写作背景：
诗人寒冬腊月乘船沿长江东行， 前往江南。船抵达北固山时，天已破 晓，茫茫江水，隐隐青山，还有低平 的江岸和高悬的风帆，一一映入眼帘。 此时诗人诗兴大发，挥笔写下这首五 言律诗。
学习流程：
一读：读准，正音 二读：读顺，读出节奏，粗知大意 三读，读懂，参考注释，同桌互译
2、前面三句写景，各有特色，请问 你最喜欢哪一句？说说你的感受和 理由？
海日生残夜，江春入旧年。
对偶，写出了白日和黑夜的交替以及 旧年和新春的更替，含蓄地表达出新事物 必将取代旧事物的道理，给人以乐观、积 极向上的艺术感染力。 对偶：用两个结构相同，字数相等，意 义相对的词组或句子来表达相反、相似 或相关的意思的一种修辞方式。
人教版七年级上册语文第15课《次北固山下》优秀课件.ppt
内容预览：华文新魏次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸失，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
次北固山下?王湾唐代诗人。
生卒年、字号均不详。
洛阳(今属河南)人。
玄宗先天年间(712～713)进士及第，授荥阳县主簿。
开元五年(717)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为《群书四部录》。
王湾由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。
约在开元十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭,其后行迹不详。
宋体次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。
北固山三面临江，形势险要，号称?°天下第一江山?±。
作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
这首诗是写乡愁的。
名句赏析：“海日生残夜，江春入旧年”从章法上看,有导出结尾一联的作用,也就是说它跟诗人的乡愁有关。
“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。
不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
品味探究苑诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。
为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅居他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。
宋体【注释】①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。
镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。
②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。
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2024/1/12
作业
1、背诵两首诗； 2、开展读书活动：独立阅读《朝读经典》1-2首 诗词，写读书笔记或再次创作，下周课堂上展示个 人诵读及感悟成果。
2024/1/12
注：客路、青山、风正、残夜、旧年、乡书等词 的理解。
2、哪些景物触发了作者的思绪？这些景物传达了 怎样的情感？ 3、带着情境理解，自由背诵这首诗。小组展示背诵。
2024/1/12
步骤四：赏析语句，品味情景，领悟诗情。
1、赏析语句 : 运用（赏析角度+描写内容+作用 表现主 旨情感或人物心情、人物特点）句式赏析 。（小组合作 探究）
拓展迁移
2024/1/12
接下来让我们欣赏著名歌唱家费翔用他那沧桑 的嗓音和声情并茂的唱法，为我们演绎创作的这首 同样蕴含漂泊、羁旅、思乡之情的歌曲，体味其人、 景、情的艺术魅力。
课堂小结
2024/1/12
今天学习了这首古诗，我们可以总结阅读古诗 从文字情景画面入手，把自己的生活体验带到阅读 活动中去感受诗的意境，然后运用联想想象丰富诗 的内容，所以我们也是诗歌的创造者。中国的文化 瑰宝古诗词源远流长，希望同学们用心采撷，成为 审美的发现者和创造者。感谢同学们的倾情配合！ 再见！
悬：端端直直地高挂着的样子。写出了风顺、风 和的情景。
以小景传大景之神。
2024/1/12
颈联：“海日生残夜，江春入旧年”
“海日生残夜，江春入旧年”形容景物绝妙千 古。这两句炼字炼句极见功夫。
“日”和“春”，作为新生美好事物的象征 提到主语加以强调，并用 “生” 和 “入”字使 之拟人化，以人的意志和情思，形象的写出了夜 退日出、冬去春来的变化，描写了时序交替中的 景物，蕴含着自然理趣。海日驱走残夜，江春闯 入旧年，赶走严冬,给人以乐观、积极、向上的艺 术鼓舞力量。
《次北固山下》ppt课件完美版
山下溪水潺潺，岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。松林间 的沙路，仿佛刚洗过，一尘不染，异常洁净。蒙蒙细雨中 传来了子规清脆的鸣叫。描写了一幅清新自然，充满生机 的画面。
4、 这首词中你读出了作者怎样的情怀？
表现作者热爱自然，热爱生活，旷达乐观的胸怀。也表 现了作者老当亦壮，不服老，自强不息的精神。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
《次北固山下》唐 王湾 1、本诗的景物描写达到了一字传神的水平，诗的 颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景？
“阔”表现出了春潮上涌，江水与岸齐平的浩渺广 阔之景。既写出了江水之势，又写出了春回大地、 冰雪消融、春意已浓的景象。
2、赏析“海日生残夜，江春入旧年”：
残夜将尽，旭日从海中孕育而出；时令虽在 旧年，春意已经闯入江南。诗句在描述时序 交替的景物中，暗示着时光的流逝，蕴含着 自然的理趣。给人以乐观、积极、向上的艺 术鼓舞力量。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信ห้องสมุดไป่ตู้星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
第4课《古代诗歌四首——次北固山下》课件(共19张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册
解诗题：
出外远行 时停留的处 所
从题目当中， 你可以获得哪 些信息？
《次北固山下》
活动二：明意象，悟情感
特定的பைடு நூலகம்物，触发诗人特定的情感
沧海 洪波 日月 星汉
杨花 子规 明月
壮阔 宏伟
哀苦 愁思
壮美 豪迈 一统天下
对友人 关心、思念
诗人羁旅在外，暂时停靠在北固山下，请大家再次
朗读诗歌，画出诗中意象，感受诗人的羁旅生活。
次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
客路青山外，行舟绿水前。
客路：即驿道 青2 山：北固山，在镇江之北，面临长江，三面环水 客路在青山之外，是诗人“行舟”要去的地方，到达镇江之后，诗人还要 乘驿车到别的地方去。
思乡之情。
乡书何处达？归雁洛阳边。
乡书：家书 归雁：思乡。看到北归的大雁，诗人想到“雁足传书”的故事，希望大雁 经过洛阳之时，将自己的思念带给家里人。
承接上联，遥应首联，淡淡思乡之愁绪
（典故）雁足传书： 苏武奉汉武帝之命出使匈奴，被无理扣押。苏武始终坚贞不屈，在北海牧羊十 九年。汉昭帝即位后，匈奴与汉朝和亲，汉朝要求放还苏武等被扣留的使臣。匈奴 诡称苏武已死。后来汉朝使臣又一次出使匈奴，当年随苏武出使的随员常惠设法秘 密会见汉使，告知真情。于是汉使依照常惠的计谋对单于说：汉昭帝在上林苑(今 陕西长安县西)射到一只雁，雁足上系有一封写在绢帛上的信，信上写明苏武还被 扣留在匈奴某一沼泽地区。单于听后十分惊恐，只得向汉使道歉说：“苏武等人确 实还活着。”这样苏武历尽艰苦曲折，终于带着九名随员返回汉朝。苏武被匈奴扣 留长达十九年，当初出使时正年富力强，到了返回汉朝时胡须头发都变白了。后以 此典指书信或信使，表示离怀别绪或思乡之情。
《次北固山下》ppt课件
诗句赏析
• 尾联直接抒发思乡之情，遥 映首联。运用用典的写作手 法，含蓄地表达诗人浓浓的 乡愁。
为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？
• 由于新年将到，这正是家人团聚之 时，而他却不能回家，自然要写一 封平安家书；更何况他此刻见到了 北归的雁，必定要路经洛阳（洛阳 在镇江西北方）。所以诗人要写一 封家书，表达自己思乡情切。
鸿雁是书信的代称，有时亦代 称邮递员。何以“鸿雁”代称 书信和邮递员？溯其源，汉朝 时，苏武出使匈奴，被单于流 放北海去放羊。10年后，汉朝 与匈奴和亲，但单于仍不让苏 武回汉。与苏武一起出使匈奴 的常惠，把苏武的情况密告汉 使，并设计，让汉使对单于讲： 汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足 上绑有书信，叙说苏武在某个 沼泽地带牧羊。单于听后，只 有让苏武回汉。后来，人们就 用鸿雁比喻书信和传递书信的 人。
• 潮平两岸阔，风正一帆悬。 • 春潮涨起来淹没两岸使江面更
宽阔，顺水行船恰好把帆儿高 悬。
理解诗歌内容
升起来
进入
海日生残夜，江春入旧年。
旧年年关 • 夜将尽未尽之时 （除夕）
理解诗歌内容
• 海日生残夜，江春入旧年。
• 夜还未消尽，红日已从海上 升起。江上春早，旧年未过 新春已来。
理解诗歌内容
• （2）“江春入旧年”是说春意驱走寒 冷，表现的也是乐观、积极的精神；
• （3）这两句写昼夜、季节的时序交替， 体现新事物必然代替旧事物的普遍发 展规律。
“海日生残夜，江春入旧年”描绘的 两种景象跟诗人的乡愁有关吗？
• 有关。 白天和黑夜交替，一 天一天地过去；新年和旧年 交替，一年一年地过去，而 诗人依旧在外奔波，不得回 乡，怎能不产生乡愁？
• 2.能够增强节奏感，使语言整齐、 语句均匀，琅琅上口，便于记忆和 背诵
第4课《次北固山下》课件(共19张ppt)部编版语文七年级上册
3.领悟“海日生残夜，江春入旧年”所蕴含的哲理， 学习诗人乐观积极的进取精神。
3
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三、自学指导(一)——预习与交流 1．借助课下注释或工具书解释下列各词的意思。 次： 停宿 客路： 旅人前行的路 青山： 指北固山 行舟： 乘船前行 潮平：指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初
叁
《次北固山下》
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一、新课导入：
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久 不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了 诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的， 且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻 名于天下。
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二、学习目标：
1.有节奏地朗读课文，借助课下注释理解全诗，感 知诗歌思乡情感。
1.本首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？这是什么 写作手法？ 第四句“乡书何处达？归雁洛阳边。”直接抒情，其 他三句属于写景。 先写景，后抒情，景为情设，情因景生，这是情景交 融的写作手法。
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2.前三句写景各有特色，分别写了什么景？
客路青山外，行舟绿水前。
呈现出一幅清新辽远的远景图。作者乘着舟，正朝 着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶 向“青山”之外遥远的客路。先写“客路”后写 “行舟”，其人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情 已流露于字里行间。
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八、课堂小结
这首诗首联写诗人身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之 情；颔联写江上行船的情景；颈联写拂晓行船的情景，对 仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲， 与首联呼应。整首诗借景抒情，不仅细致描绘了长江下游 开阔秀丽的早春景色，而且表达了诗人思念故乡，思念亲 人的乡愁乡思，同时也表达了诗人放眼山川的博大胸襟和 乐观积极的生活态度！
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《次北固山下》PPT课件
人教版·七年级上册次北固山下作者：王湾作者名片王湾唐代诗人生卒年不详。
洛阳（现在河南洛阳）人。
其诗流传不多。
他的诗格调壮美，意境开阔，预
示了盛唐诗歌健康发展的前景。
代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。
背景链接《次北固山下》选自《全唐诗》。
古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。
因此乡愁成了古代诗歌中的一个重要主题。
诗人王湾是北方人，往来于
吴、楚之间。
诗题中的“次”字一般解作“停泊”，这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触景生情而写下的。
律诗五言七言唐诗绝句1.共有八句
律诗的特征2.二、四、六句押韵3.首联、颔联、颈联、尾联4.颔联对偶句,颈联对偶句次北固山下（王湾）(首联)客路/青山/外，行舟/ 绿水/前。
(颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
(颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年。
(尾联)乡书/何处达？归雁/洛阳/边。
课文解读次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
词语解释客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。
镇江是当时水陆交通
的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。
潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。
风正，指顺风，且风力不大，所以帆是
悬挂之形。
旅途在青山之外，坐船在绿水之中前行。
潮水涨满，两岸与江水相平，整个江面十分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。
课文解读升起
来进入，降临海日生残夜，江春入旧年。
从海上升起的红日夜将尽未尽之时夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，江上早春，旧年未逝新春已来。
课
文解读到，送到乡书何处达，归雁洛阳边。
北归的大雁思念故乡的书信思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
诗歌鉴
赏首联：客路青山外，行舟绿水前如果说这首诗写了羁旅之愁，在首联中有没有体现？首联以对偶句发端，写诗人乘舟正朝着眼前的“绿水”前进，
驶进“青山”，驶向“青山”之外的遥远的客路。
暗含旅途奔波之劳苦。
神驰故里的漂泊、羁旅之情，已经流露于字里行间。
诗歌鉴赏你能想像出船
行的情景吗？为什么要特别提到“潮平”“风正”？请你赏析“阔”字的妙处。
颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬情景：春潮涨满，江水浩渺，放眼望
去，江面似乎与堤岸相平，船上诗人的视线也因之开阔。
顺风中平稳而快速行驶的船上，一张船帆高高直直地悬挂着。
因“潮平”才显得“两岸宽阔
”，因“风正”帆才有高高直直地悬空的势态，营造了一种恢弘阔大的境界，写景极为传神。
此为船上所见景色，表现诗人宽阔的胸襟。
此句不仅写
出了风和水顺，船行平稳，而且把潮平岸阔、大江直流、风平浪静的壮丽的风景也表现了出来。
诗歌鉴赏颈联：“海日生残夜，江春入旧年。
”1、
这个“旧年”指的是一年中哪一段时间?2、这两种景象有相同的地方吗?提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。
（都描写了时序交替中的
景物。
）残冬腊月提示：白日和黑夜的交替（一天一天地过去了），新年和旧年的交替（一年一年地过去了），时序交替，暗示时光流逝，而诗人依
旧羁旅他乡，面对此景，情何以堪？他怎能不产生思乡之情呢?所以，此两句在写景中，既点明时令，又暗含了浓浓的思乡之情。
3、这两种景物跟
诗人的乡愁有关吗？诗歌鉴赏颈联：“海日生残夜，江春入旧年”颈联用了什么修辞手法，有什么深刻含义？作者把“海日”和“江春”作为新生的
美好事物的象征，并且用“生”和“入”使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思；用“残夜”“旧年”象征旧事物。
作者无意说理，却在描写景物
、节令之中蕴含着一种深刻的自然的哲理：新事物必将代替旧事物，旧事物中孕育着新事物。
给人以乐观、积极向上的力量。
拟人手法这两句不仅写
景逼真，叙事确切，而且表现的是具有普遍意义的生活真理，给人以积极向上的艺术鼓舞力量，历来为脍炙人口、“形容景物，妙绝千古”的名句。
诗歌鉴赏尾联：“乡书何处达，归雁洛阳边。
”诗人在绿水之上继续向青山之外的客路驶去。
这时候，一群北归的大雁正掠过晴空，雁儿正要经过
洛阳啊！诗人什么时候才能回到家乡洛阳呢？还是托付在春光中北归的鸿雁替自己问候洛阳的家人吧！这两句紧承第三联，呼应首联，使全篇笼罩在
一层淡淡的思乡的愁绪中。
在全诗中有何作用？此联采用什么表达方式？抒发了什么思想感情直抒胸臆，抒发了思亲思乡之情。
点明主旨。
结构梳
理（首联）行舟泊：青山外绿水前（颔联）望江面：两岸阔一帆悬（颈联）观日出：生残夜入旧年（尾联）思家乡：望归雁传乡书即景生情旅途思乡次北固山下主题概括：这首诗写诗人泊舟北固山时所见江南初春的景象和感受，抒发了诗人流落在外不得归乡的愁思。
1、诗歌中
直接表达思想之情，使全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪的句子是：_____________________2、诗歌中通过对偶的修辞进行景
物描写，并使人心胸宽阔的句子是：______________________3、诗歌中有一个对偶句，蕴含了时序变迁、新旧交替的自然
规律，这两句诗是：_________________4、“江春入旧年”这5个字里边出现了两个节令，一个是“江春”的“春”，指的是_ ____，另一个是“旧年”的“年”，指的是__________。
5、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗？乡书何处达，归雁洛阳边潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜，江春入旧年。
立春旧历的最后一天日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
举头望明月，低头思故乡。