最新 教科版科学四年级上册：《相互协作的人体器官》习题——第1课时
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最新整理体育教案四年级科学上册《相互协作的人体器官》学案四年级科学上册《相互协作的人体器官》学案一、教学目标：科学概念：1、人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。
过程与方法：1、能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。
2、能够反复对自己的绘图作出修改、完善，掌握画图的方法。
3、能够清楚的表达自己的观点，增强语言表达能力。
情感态度与价值观1、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
2、能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。
3、能够正确对待观察、研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识。
二、教学重点人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。
三、教学难点能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。
四、课前准备人体模型五、活动过程（一）引入全面回顾前面学生所了解的人体的骨骼肌肉系统、呼吸系统、循环系统、消化系统的工作过程中，各系统内部不同器官相互之间的协作关系，同时还将进一步引导学生发现跨系统之间的协作关系，较全面的将人体的系统化结构呈现在学生面前。
1、人体的各个感官怎样协同工作（1）小组讨论或集体研讨“人体的各个器官怎样协同工作”，用图、文呈现。
（2）交流研讨，共享彼此的认识（3）绘制表示简单关系的画图。
（4）交流研讨，在简单绘图的基础上寻找图与图之间的关系，并以此关系绘制新图（5）修改完善（循环反复）2、人体各器官之间的联系学生将要全面的思考人体各个器官之间的联系。
需要通过讨论来丰富自己的想法，以寻求找到更多更广泛的联系，扩充自己的认识。
在画图的过程中，也需要学生对各种联系反复思考，以寻找最适宜的表述方式。
画图的指导在本课，学生用画图的形式来表现对本单元学习的理解。
以前出现的多为较简单，面对比较复杂的关系，画图的难度就比较大了，这时候需要教师的指导。
四年级上册科学同步练习-相互协作的人体器官教科版
教科版科学四年级上册第四单元第七节相互协作的人体器官同步练习、填空题1、我们的身体可以分为解答：人体由细胞、组织、器官和系统组成，这是人体结构的组成方式。
是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。
答案：器官 解析：解答：细胞构成组织，组织构成器官。
分析：本题考查器官的定义。
4、每个器官都具有一定的 答案：形态|功能 解析：解答：人体中的每个器官都有不同的功能，所有每个器官都有一定的功能形态。
分析：本题考查器官的特性。
5、胃、心脏、大脑和肺都是 答案：器官 解析：解答：人体中的胃、心脏、大脑、肺是不同的功能的人体器官。
分析：本题考查器官的具体对象。
答案：统一 解析：解答：人体中的不同的器官相互协调才能顺利完成工作，体现人体的统一性。
分析：本题考查人体器官的整体性。
四部分。
答案: 头|颈|躯干|四肢解析: 解答：人体的外观特征可以分为 4部分，分别是头、颈、躯干、四肢。
分析: 本题考查人的身体组成的结构。
2、人体是由 组成的。
最小的单位是细胞，最大的答案: 细胞|组织|器官|系统|系统解析: 分析: 本题考查人体的整体组成。
6、人体各个器官的协调作用，充分体现出人体是一个的有机体。
7、身体的由骨骼、关节和肌肉共同完成。
答案：肢体运动 解析：解答：人体的统一性使得肢体运动必须依靠骨骼、肌肉和关节三者共同完成。
分析：本题考查人体器官的整体性。
&不同的运动形式会涉及不同的解答：人体的统一性使得不同的运动形式必须依靠骨骼、肌肉和关节三者共同完成。
答案：骨骼 解析：解答：肌肉为肢体运动提供动力， 骨骼则提供动力作用， 两者相互协作产生新的运动。
分析：本题考查人体骨骼、肌肉各自的作用。
10、人体的各个器官总是 答案：相互合作I 共同完成 解析：解答：身体是一个整体，充分体现“牵一发而动全身”的特点，所以工作时总是由不 同器官同时参与、共同完成。
分析：本题考查人的身体结构活动整体性的特点。
最新 教科版科学四年级上册：《相互协作的人体器官》学案——第1课时
《相互协作的人体器官》学案
第一课时
一、学习目标
1.全面回顾前面所了解的人体的肌肉、骨骼和关节、呼吸系统、循环系统及消化系统，各系统内部不同器官间的协作关系，并进一步发现跨系统之间的协作关系。
2.学会在小组讨论或集体研讨中积极发表自己对各个器官协作的看法，并使用文字或画图的方式表示这种联系。
二、学习过程
1.课前搜集资料，了解人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，
而是互相密切配合协同工作的。
（自己及借小朋友的、上网搜集等）
2.课前探究
（1）人体的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。
那么人体的各个器官是怎样协同工作的呢？
（2）人体的各个器官怎样协同工作，能用图文呈现吗？
（3）在简单绘图的基础上能寻找图与图之间的关系吗？
3.小组讨论
过程中注意哪些问题，边玩边思考
（1）每节课中呈现的系统内部的协同工作是怎么样的？
（2）联系各个教学活动中涉及到的人体活动，能找出不同系统之间的器官协同工作的情况吗？
4.通过今天的学习，你有哪些收获？
5.你发现身体各个器官的协同工作在生活中还有哪些应用？使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学。
相互协作的人体器官
教科版科学四年级上册第四单元第七课《相互协作的人体器官》练习题一、填空题1、我们的身体可以分为、、、四部分。
答案：头|颈|躯干|四肢解析：解答：人体的外观特征可以分为4部分，分别是头、颈、躯干、四肢。
2、是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。
答案：器官解析：解答：细胞构成组织，组织构成器官。
3、每个器官都具有一定的和。
答案：形态|功能解析：解答：人体中的每个器官都有不同的功能，所有每个器官都有一定的功能形态。
4、胃、心脏、大脑和肺都是。
答案：器官解析：解答：人体中的胃、心脏、大脑、肺是不同的功能的人体器官。
5、人体各个器官的协调作用，充分体现出人体是一个的有机体。
答案：统一解析：解答：人体中的不同的器官相互协调才能顺利完成工作，体现人体的统一性。
6、身体的由骨骼、关节和肌肉共同完成。
答案：肢体运动解析：解答：人体的统一性使得肢体运动必须依靠骨骼、肌肉和关节三者共同完成。
7、不同的运动形式会涉及不同的、和。
答案：骨骼|关节|肌肉解析：解答：人体的统一性使得不同的运动形式必须依靠骨骼、肌肉和关节三者共同完成。
8、肌肉牵拉到新的位置而产生运动。
答案：骨骼解析：解答：肌肉为肢体运动提供动力，骨骼则提供动力作用，两者相互协作产生新的运动。
9、人体的各个器官总是、工作的。
答案：相互合作|共同完成解析：解答：身体是一个整体，充分体现“牵一发而动全身”的特点，所以工作时总是由不同器官同时参与、共同完成。
二、单选题1、由呼吸道传送气体，由（）完成气体交换。
A、心脏B、肺C、支气管答案：B解析：解答：气体通过气管传送到肺，在肺完成气体交换。
2、肺将（）随着血液输送入心脏。
A、空气B、氧气C、二氧化碳答案：B解析：解答：通过肺进入心脏的是氧气，而通过心脏排出的是二氧化碳。
三、多选题1、人体运动量越大，消耗的氧气（），肺的呼吸就会（）。
A、越多B、越少C、加快D、减慢答案：AC解析：解答：人体运动量越大，消耗的氧气越多，肺的呼吸就会加快，以便满足人体所需。
最新四年级科学上册4.7相互协作的人体器官练习教科版【精品】
相互协作的人体器官一、填空题1、我们的身体可以分为、、、四部分。
答案：头|颈|躯干|四肢解析：解答：人体的外观特征可以分为4部分，分别是头、颈、躯干、四肢。
分析：本题考查人的身体组成的结构。
2、人体是由、、和组成的。
最小的单位是细胞，最大的是。
答案：细胞|组织|器官|系统|系统解析：解答：人体由细胞、组织、器官和系统组成，这是人体结构的组成方式。
分析：本题考查人体的整体组成。
3、是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。
答案：器官解析：解答：细胞构成组织，组织构成器官。
分析：本题考查器官的定义。
4、每个器官都具有一定的和。
答案：形态|功能解析：解答：人体中的每个器官都有不同的功能，所有每个器官都有一定的功能形态。
分析：本题考查器官的特性。
5、胃、心脏、大脑和肺都是。
答案：器官解析：解答：人体中的胃、心脏、大脑、肺是不同的功能的人体器官。
分析：本题考查器官的具体对象。
6、人体各个器官的协调作用，充分体现出人体是一个的有机体。
答案：统一解析：解答：人体中的不同的器官相互协调才能顺利完成工作，体现人体的统一性。
分析：本题考查人体器官的整体性。
7、身体的由骨骼、关节和肌肉共同完成。
答案：肢体运动解析：解答：人体的统一性使得肢体运动必须依靠骨骼、肌肉和关节三者共同完成。
分析：本题考查人体器官的整体性。
8、不同的运动形式会涉及不同的、和。
答案：骨骼|关节|肌肉解析：解答：人体的统一性使得不同的运动形式必须依靠骨骼、肌肉和关节三者共同完成。
分析：本题考查人体不同骨骼、肌肉和关节的差异性。
9、肌肉牵拉到新的位置而产生运动。
答案：骨骼解析：解答：肌肉为肢体运动提供动力，骨骼则提供动力作用，两者相互协作产生新的运动。
分析：本题考查人体骨骼、肌肉各自的作用。
10、人体的各个器官总是、工作的。
答案：相互合作|共同完成解析：解答：身体是一个整体，充分体现“牵一发而动全身”的特点，所以工作时总是由不同器官同时参与、共同完成。
教科版科学四年级上册相互协作的人体器官
更灵活。
√( ）4.人体在运动过程中要消耗大量氧气。经常运动，会增大我
们的肺活量，获得更多氧气。
√（ ）5.运动时，心脏跳动次数会增加。经常运动，心脏会变强壮。 × （ ）6.运动量增加时，我们每分钟的呼吸次数和心跳次数都会增
加。但是呼吸和心跳之间没有任何关系。
（√ ）7.食物在人体内被充分地消化和吸
收，就能为骨骼、肌肉的生长提供更多的
养料。
（√ ）8.牙齿不好，人的消化就会受到影
响。
（ ×）9.食物在消化过程中不需要消耗氧
气。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
运动系统怎样工作
回
顾
各
肌肉
系
统
骨骼
的
肌肉牵拉骨骼到新的 工 位置而产生运动。 作
呼吸道
呼吸系统怎样工作
肺由肺由完呼成吸气道体传交送换气。体肺， 将氧气随着血液输送入 心脏并将血液中的二氧 化碳排出体外。
由心脏将肺输出的含氧
血液通过动脉血管送到
循
全身，同时通过静脉血
环
管回收陈旧血液，通过
系
肺动脉送入肺部进行气
要表示人体 主要器官在 人体活动过 程中的更多 联系，怎么 办？
提示么联系？
总结： 健康生活就是我们在了解了自己身体 结构和相互作用的规律之后，爱护他 们，促进他们更协调工作。。
教科版小学四年级科学上册相互协作的人体器官
（ ×）9.食物在消化过程中不需要消耗氧
气。
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运动系统怎样工作
回
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肌肉
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统
骨骼
的
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呼吸道
呼吸系统怎样工作
肺 由呼吸道传送气体，
由肺完成气体交换。肺 将氧气随着血液输送入 心脏并将血液中的二氧 化碳排出体外。
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由心脏将肺输出的含氧
血液通过动脉血管送到
循
全身，同时通过静脉血
二氧 化碳
排泄器官
人体运动
心脏
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运输 废物
要表示人体 主要器官在 人体活动过 程中的更多 联系，怎么 办？
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提示：
人体主要器 官有哪些？
活动过程什 么联系？
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总结： 健康生活就是我们在了解了自己身体 结构和相互作用的规律之后，爱护他 们，促进他们更协调工作。。
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
2019年精选小学科学四年级上册7、相互协作的人体器官教科版习题精选六十八
2019年精选小学科学四年级上册7、相互协作的人体器官教科版习题精选六十八第1题【单选题】由呼吸道传送气体，由( )完成气体交换。
A、心脏B、肺C、支气管【答案】：【解析】：第2题【单选题】肺将( )随着血液输送入心脏。
A、空气B、氧气C、二氧化碳【答案】：【解析】：第3题【判断题】就算牙齿不好，也不一定会影响整个身体的运动。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【填空题】胃、心脏、大脑和肺都是______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】我们的身体可以分为______、______、______、______四部分。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】肌肉牵拉______到新的位置而产生运动。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】不同的运动形式会涉及不同的______、______和______。
【答案】：【解析】：第8题【解答题】你有哪些呵护身体的好行为？【答案】：【解析】：第9题【解答题】人体呼吸器官由哪些组成？作用是什么？【答案】：【解析】：第10题【解答题】人体九大系统中，每个系统的作用是什么？【答案】：【解析】：第11题【解答题】身体的一切活动都需要各个器官协同完成。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第12题【解答题】食物在体内消化的好，我们就会吸收更多的营养，为______，______的生长提供养料。
【答案】：【解析】：第13题【解答题】牙齿不好，人的消化会受到影响。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第14题【解答题】为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加？【答案】：【解析】：第15题【解答题】举例说明人体各器官之间存在的联系。
【答案】：【解析】：。
四年级上册科学教案相互协作的人体器官第1课时∣教科版
四年级上册科学教案相互协作的人体器官第1课时∣教科版家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
第一课时我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。
全然缘故依旧无“米”下“锅”。
因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。
因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。
教学目标教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
全面回忆前面所了解的人体的肌肉、骨骼和关节、呼吸系统、循环系统及消化系统，各系统内部不同器官间的协作关系，并进一步发觉跨系统之间的协作关系。
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《相互协作的人体器官》习题
第一课时
一、基础过关
1.骨骼不能独立运动，还必须有（）和（）的协调，才能使我们进行各种活动。
2. 人体的每个消化器官都有各自的功能，都需要（）。
3. 身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位（）。
4．人的一切活动都需要依靠身体各个器官的（）才能完成。
5．如果牙齿不好，（）就会受到影响，还会影响（）。
6. 经常参加体育活动能使我们的（）粗壮，（）发达，（）更加灵活。
二、综合训练
1.如果食物在体内消化的好，对我们的身体有哪些益处？
2.如何用简单的文字和图示描述人体器官的协调关系？
三、拓展应用
1.我们用什么方式能把人体各主要器官的作用和它们的相互关系表示出来？
2.交流我们的研究成果。
参考答案
一、基础过关
1.肌肉，关节
2.我们爱护
3．协同工作
4.同时参与，共同完成
5．消化，整个身体的运动
6.骨骼，肌肉，关节
二、综合训练
1.略。
2.略
三、拓展应用
1.略。
2.略。