八年级音乐《让世界充满爱》教学案例

八年级音乐《让世界充满爱》教学案例

一、教材分析:

（一）《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。

（二）“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。

二、学情分析:

八年级学生一般十四五岁，正值青春期(即心理萌动期);对流行音乐、通俗歌曲感兴趣;部分学生能识谱，乐于动手，动脑。设计理念:针对学生所处的特殊年龄阶段(青春期即心理萌动期)，因地制宜，因材施教。教师在这堂课中仅是引导者，参与者。学生是活动的主体。本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通;在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。培养学生自主、合作、探究的学习方式。

三、教学目标:

（一）通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣

赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

（二）能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。

（三）培养学生自主、合作、探究的学习方式。

四、教学重难点:

用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》

五、课前准备：

（一）开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。

（二）每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。

（三）多媒体课件、教材、钢琴、课件、卡纸和彩笔。

六、教学方法:

直观教学法、陶冶法、感受法、体验法

七、教学过程:

（一）组织教学

学生在翁倩玉《爱的奉献》音乐背景下走进音乐教室。

（二）情景导入

多媒体展示有关爱心的画面，

A 抗洪抢险

B 汶川地震

C 希望工程

教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中下动情解说:提问:这组画面共同说明了一个怎样的情感主题?

学生讨论发言:(有爱就有奇迹、世界需要爱、我们人人献爱心，让世界充满爱。)

师小结，展示主题《让世界充满爱》

(设计意图:这是一首通俗歌曲，学生接受起来非常容易，唱对旋律不成问题。但是单从歌词字面看，由于八年级学生正值青春期，即心理萌动期，很容易曲解歌词含义，单纯想到男女之情，使害羞的女生不好意思开口唱，大胆的男生瞎起哄，影响课堂效果。所以在导入时就让学生在头脑中明了“爱”的含义。)

（三）歌唱《让世界充满爱》

1、介绍作者及相关知识

导语:刚才我们观赏的画面的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年

作的一首组歌

(课件出示:郭峰图片及生平介绍)

(课件出示《让世界充满爱》曲谱)

2、多媒体播放《让世界充满爱》，学生整体感受全曲。

思考:A 歌曲是几拍子的?

B 曲式结构如何?

3、复听全曲思考:(媒体显示)演唱情绪,力度，音色如何?

讨论，处理歌曲(情绪，力度，音色)

师:歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什么样的音色来演唱这三部分?

讨论与归纳:(媒体显示)

力度:A段mp--B段mf--A(再现)段mp

情绪:A段:温馨、亲切

B段:热切、真挚、充满期待

A(再现)段:是第一段的再现，抒情地，如歌地

音色:A段:轻柔的，深情的

B段:坚定的，热情的

A(再现)段:轻柔的，深情的

4、有感情的随钢琴演唱全曲。

5、弱起小节

老师分别用弱起和非弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法

生:弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉

学生模仿老师的范唱

6、变化演唱形式，有领有合。

(设计意图:通过直观的媒体课件让学生真切感受音画之美，激发学习热情主动探究新知，用心去唱歌。)

（四）感悟《让世界充满爱》

欣赏多媒体，

爱心感悟:

A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。

B 音乐形式千姿百态，爱--人类永恒的主题，永远不变。

(设计意图:通过现实生活的真实再现，唤起学生沉睡的心灵，这世界太需要爱了)

（五）聆听爱的欣赏

1、《爱的奉献》

2、(在《感恩的心》歌声中):爱，让世界大同;爱，带来和平;爱，带来欢乐和希望;那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖。

3、学生在爱的歌声中走出教室。

《让世界充满爱》教学反思

上课了，我首先播放了一段汶川地震画面，房屋坍塌、废墟中的人们发出生的渴望、全国人民踊跃捐款、解放军战士冒死援救……看着一幕幕感人至深的画面，听着背景音乐《让世界充满爱》，学生鸦雀无声，整个教室气氛显得那样凝重、肃穆。接下来，我问道:“同学们此时此刻听到这首歌有什么感受?”有的说:“灾区小朋友有难，我们应该帮助他们。”有的说:“这首歌很美，表现了人们对灾区人民的关爱。”……“那就让我们用最真挚的感情表达我们对灾区人民的爱，好吗?”我的话调动起学生演唱的积极性，下面的歌曲教学进行得非常顺利，教学难点二声部的演唱效果也还不错。平时我反复提醒学生轻声演唱歌曲，而今天我让学生自己想该用什么样的声音演唱歌曲，同学们自觉地轻声唱歌，歌声很美、很感人。接下来的一段时间，校园里随处都可以听到这样动听的歌声。

歌曲《让世界充满爱》取得了良好的教学效果。这让我深刻认识