幼儿园家庭教育工作指导计划知识分享
幼儿园教师指导家庭教育工作计划5篇
幼儿园教师指导家庭教育工作计划5篇幼儿园教师指导家庭教育工作计划1新学期开始小班的主要教育任务是引导幼儿尽快地适应幼儿园生活。
从游戏开始，让幼儿感受到集体的快乐，帮助幼儿尽快地适应幼儿园集体生活，缓解幼儿由于和家人分离而产生的生理焦虑。
——引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友。
一、常规方面1、在老师的指导下，玩室外大型玩具。
2、学会与同伴一起游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。
3、知道爱护用具与材料不摔、不乱丢玩具。
二、自理方面熟悉一日的活动环节，帮助幼儿提高自我服务能力，基本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡，培养幼儿的自信心、自尊心，使幼儿感受到成功的快乐。
三、认知方面1、引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友。
2、引导幼儿掌握一些基本的活动常规，搬凳子轻拿轻放，能安静地倾听故事。
3、引导幼儿认识杯子、毛巾架等物品标记，知道一人一物，不能随便使用他人的东西。
四、保育保健1、清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。
2、通过老师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉接受晨检好习惯，不带小物品入园。
五、社会性发展方面引导幼儿熟悉喜爱小班，愿意亲近老师，有什么事能主动地和老师讲，喜欢和伙伴一起活动、友好相处，并能使用礼貌用语：谢谢你、对不起、没关系、不客气等。
六、身体发展方面1、引导幼儿认识自己的五官和身体各部位的名称，了解它们的用途，知道要保护好自己的身体，掌握一些自我保护的基本方法。
2、引导幼儿喜欢晨间活动，户外活动，灵活学会一些玩具的基本玩法，初步感受活动的乐趣。
具体措施：1、在日常生活中，注意观察、适时引导，以儿歌、故事、游戏等形式提醒、帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。
2、以身作则，经常与幼儿使用文明礼貌用语，并常使用双语交流，帮助幼儿形成使用礼貌用语的习惯。
3、将安全的知识容入主题活动中使孩子在学习中，提高自己的安全意识。
幼儿园家庭教育指导计划 幼儿园家庭教育
指导计划一、引言幼儿园家庭教育指导计划旨在帮助家长更好地了解和实施家庭教育，促进孩子的全面发展。
本指导计划将围绕家庭教育的重要性、家庭教育的指导原则、家庭教育的实施方法以及家长如何与幼儿园合作等方面展开详细介绍。
二、家庭教育的重要性1. 家庭是孩子最初的成长环境，家庭教育对孩子的发展至关重要。
2. 良好的家庭教育能够影响孩子的认知、情感、社交等多个方面。
3. 家长是孩子的第一任教师，家庭教育的质量将直接影响孩子的未来发展。
三、家庭教育的指导原则1. 爱是家庭教育的核心。
家长应该充满爱心地对待孩子，建立良好的亲子关系。
2. 尊重是家庭教育的基础。
家长应该尊重孩子的个性和需求，与孩子平等沟通。
3. 榜样是最好的教育。
家长应该以身作则，为孩子树立良好的榜样。
4. 教育要因材施教。
家长应根据孩子的个性和特点采取不同的教育方式。
四、家庭教育的实施方法1. 情感沟通。
家长应该倾听孩子的心声，与孩子共享感受，建立情感交流的桥梁。
2. 科学引导。
家长应通过科学的方法引导孩子，培养其独立思考和解决问题的能力。
3. 合理限制。
家长应在尊重孩子的适度地给予限制和规范，帮助孩子树立正确的人生观价值观。
4. 兴趣培养。
家长应关注孩子的兴趣爱好，适当为孩子提供学习机会和资源，激发孩子的学习热情。
五、家长如何与幼儿园合作1. 积极参与幼儿园的家长会议和家长活动，了解孩子在幼儿园的表现和学习情况。
2. 与幼儿园教师保持良好的沟通，共同关心孩子的成长和教育问题。
3. 在幼儿园活动中积极参与，加强与孩子的亲子互动和交流。
六、总结家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，家长应该重视并且认真对待家庭教育。
幼儿园家庭教育指导计划的实施，将有效地帮助家长更好地理解和实施家庭教育，促进孩子的全面发展，为孩子的未来奠定良好的基础。
希望本指导计划能够为家长提供一些有益的指导和帮助。
七、参考文献1. 《幼儿家庭教育指导》2. 《幼儿园教师如何与家庭合作开展教育教学工作》3. 《家庭教育重要性的探讨》六、实施细则幼儿园家庭教育指导计划的实施需要具体的细则和步骤，以便家长能够有条不紊地进行家庭教育，并与幼儿园形成良好的互动和合作关系。
幼儿园家庭教育工作指导计划
幼儿园家庭教育工作指导计划优势：（1）家长都重视幼儿的发展，开始意识到对幼儿进行家庭教育的重要性，也有了接受家庭教育指导的需求。
（2）家长的传统教育观念比较强，认为教师是育儿方面的“专家”，愿意接受教师的指导，为家庭教育指导顺利开展奠定基础。
（3）综合素质比较高的家长自身的文化水平和职业等都是可供利用的教育资源，为促进家园合作创造机会。
劣势：（1）家长工作繁忙，平时约60%的幼儿由祖辈接送，教师与家长面对面沟通交流幼儿发展情况的机会很少。
祖辈重“养”轻“教”，对幼儿比较溺爱，不利于幼儿社会性的发展、自理能力的提高和良好行为习惯的养成。
（2）外来务工者很多都只有中学文化，普遍存在一种补偿心理，把自己没实现的愿望寄托在孩子身上，对孩子的期望值很高。
但是他们存在一种误区，认为对孩子进行的早期教育家长的责任就是找一个好幼儿园挑一个好老师，其余就是老师的事情。
家庭教育责任意识不强，不利于教师与家长沟通交流以及问题的解决。
（二）教师家庭教育指导现状分析我园教师以有十五年及以上教龄的教师占多数，近年通过招聘应届毕业生补充新鲜血液。
年长教师有丰富的家长工作经验但是缺乏家庭教育指导的理论功底；年轻教师对教育工作的热情很高、接受新信息新理念的能力比较强但是缺乏与家长进行沟通交流的底气与技巧。
通过对家长家庭教育特点的分析也可以发现，家长群体的自身素质的不同，教育理念、教育行为等方面存在的差异导致了他们对家庭教育指导方面的不一致性。
对我园教师来说，使家庭教育指导真正落到实效是一个很大的挑战。
优势：（1）成熟教师比较多，有丰富的家长工作的经验，营造了比较和谐的家园互动的氛围。
（2）年轻教师比较有想法，学习能力和接触新事物的能力比较强，可以通过网络和书籍不断地补充新的家庭教育知识和指导的方法与策略。
（3）通过家长会、家长开放日、家访等常规的家园沟通方式开展了多种形式的家庭教育指导工作，积累了相关经验。
通过组建家长委员会，倾听家长的心声，从家长的需求出发提供指导。
幼儿园家庭教育指导实践计划
在幼儿园家庭教育指导实践计划中，家庭教育是非常重要的一环。
通过对幼儿家庭教育的指导和实践，可以促进幼儿的全面发展和健康成长。
本文将从多个角度对幼儿园家庭教育指导实践计划进行深入探讨，并提出个人观点和理解。
一、幼儿园家庭教育指导实践计划的重要性在幼儿期，家庭是孩子成长的第一课堂。
幼儿园家庭教育指导实践计划的实施，可以促进家庭和幼儿园的有效互动，加强家庭对幼儿教育的重视，提高家长的教育水平和教育能力。
这对培养孩子的健康人格和全面素质具有重要意义。
二、幼儿园家庭教育指导实践计划的指导内容1.亲子互动在幼儿园家庭教育指导实践计划中，应该重视亲子交流和亲子互动。
指导家长通过共享家庭生活，和孩子一起参与家务劳动，共同玩耍等方式，促进亲子关系的亲密和孩子的心智发展。
2.家庭教育方式指导家长采用有效的家庭教育方式，如言传身教、榜样示范等，全面促进幼儿的道德品质和个性素质的提高。
还可以通过各种家庭教育资源，指导家长有效教育孩子，培养他们的独立自主意识和社会交往能力。
3.心理健康教育在幼儿园家庭教育指导实践计划中，也应该加强对家长的心理健康教育，提高他们对幼儿心理健康的重要性认识，培养他们正确的教育观念，帮助他们更好地应对孩子教育中遇到的问题。
三、个人观点和理解幼儿园家庭教育指导实践计划对促进幼儿全面发展和健康成长非常重要。
从简到繁、由浅入深地探讨这一主题，可以帮助我更深入地理解其重要性、内容和实施方法。
通过这样的指导和实践，我可以更好地将幼儿园家庭教育融入实际生活中，提升我在幼儿教育方面的能力和水平。
总结幼儿园家庭教育指导实践计划是幼儿园教育工作的一个重要组成部分，对提高幼儿园教育质量和水平具有重要意义。
通过对幼儿园家庭教育指导实践计划进行深入探讨，我对其重要性、内容和实施方法有了更清晰的认识。
我相信，在幼儿园家庭教育指导实践计划的指导下，家长将更加关注孩子的成长，孩子也能得到更好的教育和照顾。
这将对孩子的全面发展和健康成长产生积极的促进作用。
幼儿园家庭教育工作计划
幼儿园家庭教育工作计划
《幼儿园家庭教育工作计划》
一、目的
家庭是孩子成长的第一课堂，对幼儿的家庭教育工作至关重要。
因此，我们制定了这份《幼儿园家庭教育工作计划》，旨在加强家庭与学校之间的合作，促进幼儿家庭教育的良好发展。
二、内容
1. 家访
每学期定期组织家长会和家访活动，了解幼儿家庭情况，倾听家长的意见和建议，帮助家长解决育儿问题，并传递教育理念和规范。
2. 育儿讲座
定期举办育儿讲座，邀请专家就家庭教育、情商培养、心理健康等方面进行讲解，提升家长育儿意识和技能。
3. 家庭作业
每周布置家长与幼儿一起完成的家庭作业，包括阅读、手工、游戏等活动，增强亲子关系，促进亲子互动。
4. 亲子活动
组织各类亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，让家长和孩子在活动中增进感情，共同成长。
5. 家长培训
定期举办家长培训班，帮助家长了解孩子成长的规律，掌握教育方法，共同携手为孩子的成长保驾护航。
三、实施方式
1. 信息传递
通过微信群、学校通知等方式，向家长传递家庭教育工作计划，并及时更新相关活动信息。
2. 协作配合
学校老师和家委会成员共同组织开展家庭教育工作，相互配合，共同督促落实。
3. 监测评估
每学期对家庭教育工作进行一次评估，收集家长的反馈意见，总结经验，不断完善工作计划。
四、预期效果
通过《幼儿园家庭教育工作计划》的实施，我们期望能够促进家长和幼儿之间的良好亲子关系，提升家长的教育水平，增强家长参与幼儿教育的主体意识，为孩子健康成长奠定良好的家庭基础。
幼儿园亲子互动家庭教育计划 幼儿园亲子教育
幼儿园亲子互动家庭教育计划近年来，随着我国家庭教育理念的转变和亲子关系的重视，幼儿园亲子互动家庭教育计划逐渐受到广泛关注和重视。
家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，家庭教育计划的制定和实施对于促进幼儿的全面发展具有重要意义。
本文将围绕幼儿园亲子互动家庭教育计划展开论述，探讨其意义、内容和实施策略，以期为相关人士和机构提供参考和借鉴。
一、家庭教育的意义1. 亲子关系是幼儿成长的重要环境。
家庭是幼儿最初的成长环境，亲子关系对幼儿的身心健康和发展具有至关重要的影响。
良好的亲子关系有利于培养幼儿的稳定情感和健康心理，促进他们的学习和成长。
2. 家庭教育是幼儿教育的补充和延伸。
幼儿园是幼儿教育的重要场所，而家庭是幼儿教育的延伸和补充。
通过亲子互动家庭教育计划，可以加强幼儿园和家庭的通联，促进家园合作，共同关注和促进幼儿的全面发展。
二、幼儿园亲子互动家庭教育计划的内容1. 家长参与幼儿园教育活动。
幼儿园可以邀请家长参与学校的各种教育活动，例如开放日、亲子游园会、学习交流会等。
通过家长参与活动，促进家校交流与合作，增进亲子关系，加强幼儿对家园的认同感。
2. 家长学习教育知识和技能。
幼儿园可以组织家长学习班或家长沙龙，邀请专业的教育专家、心理交流师为家长们讲解教育知识和亲子交流技巧。
家长的教育水平和教育能力的提升，有利于改善亲子关系、家庭教育环境，促进幼儿的健康成长。
3. 家园合作共育。
幼儿园和家长可以共同制定家庭教育计划，共同关注和促进幼儿的发展。
幼儿园可以定期与家长进行家访，了解家庭教育情况，提供指导和帮助；家长也可以反馈孩子在家的表现和需求，与幼儿园共同为孩子的成长努力。
三、幼儿园亲子互动家庭教育计划的实施策略1. 制定具体的家庭教育计划。
幼儿园可以根据幼儿的需求和家长的参与情况，制定具体的家庭教育计划，包括家庭教育目标、实施内容、时间安排等，做到有的放矢，确保家庭教育计划的可操作性和有效性。
2. 加强师幼亲子互动。
幼儿园家庭教育沙龙分享计划 幼儿园家长教育
幼儿园家庭教育沙龙分享计划一、引言近年来，随着社会的发展和人们对教育的重视，家庭教育已成为社会热点话题。
家庭教育对幼儿的成长起着至关重要的作用，而其中的一大环节便是家长的教育。
为了提升家长的教育水平，幼儿园家庭教育沙龙分享计划应运而生。
二、背景1. 家庭教育的重要性家庭是孩子最初的教育场所，家长对孩子的教育是至关重要的环节。
良好的家庭教育可以促使孩子健康成长，形成积极向上的人格品质。
2. 家长教育的现状然而，现实中许多家长对于如何进行科学的教育并不甚了解，因此导致了许多教育方式存在困惑和误区，需要专业人士的引导和指导。
三、幼儿园家庭教育沙龙分享计划1. 目的幼儿园家庭教育沙龙分享计划的目的在于帮助家长更好地了解家庭教育的重要性，提升家长的家庭教育水平，进而促进孩子的全面发展。
2. 内容（1）专家分享幼儿园会邀请专业的教育专家进行分享，介绍家庭教育的理念、方法和技巧，并针对家长的实际问题进行答疑解惑。
这样的分享能够让家长及时获取专业的教育知识，指导他们更好地进行家庭教育。
（2）家长互动除了专家的分享外，沙龙还会设置家长互动环节，家长们可以分享彼此的教育经验，互相学习，共同进步。
孩子的教育需要家长们的共同努力，因此亲身经历的分享能够让他们更深刻地领会到家庭教育的重要性。
（3）实践指导幼儿园还将邀请一些幼儿教育专业人员，针对家长们关心的养育细节进行实际操作演示和指导，让家长们学会科学的育儿技巧，更好地照顾孩子的成长。
3. 实施方式幼儿园家庭教育沙龙分享计划主要以线下活动的形式进行。
活动的时间安排在家长方便参与的晚间或周末，以确保家长们的积极度和参与度。
幼儿园还可以将活动内容录制成视频，提供给无法到场的家长观看。
四、效果评估1. 反馈机制在沙龙活动结束后，幼儿园会对家长们进行调查，了解他们的满意度和建议意见，以不断改进活动内容和形式。
2. 实际效果通过沙龙活动，家长们能够更加深入地了解家庭教育，提升了家长的教育认知和技能水平，为家庭教育质量的提升起到了积极的推动作用。
幼儿园家庭教育指导经验总结
幼儿园家庭教育指导经验总结引言家庭教育是幼儿园教育的延伸，对幼儿的成长和发展具有重要影响。
在长期的教育实践中，我们总结出一些有效的家庭教育指导经验，希望能够为广大家长提供参考和借鉴。
第一节：培养良好的家庭氛围良好的家庭氛围能够为孩子提供安全感和归属感，促进孩子的健康发展。
家长应该注重家庭成员之间的沟通和互动，营造温馨和谐的氛围。
此外，家庭成员之间也要给予孩子适当的空间和自主权，鼓励他们表达自己的意见和想法。
第二节：建立良好的亲子关系亲子关系对孩子的成长至关重要。
家长要注重与孩子的沟通和交流，了解他们的需求和感受，使孩子能够在家庭中获得安全感和支持。
同时，在亲子交流的过程中，家长要注意用鼓励和赞扬的方式引导孩子，帮助他们树立正确的自我认知和积极的自我形象。
第三节：注重知识和技能的培养家庭是孩子的第一课堂，家长应该对孩子进行系统的知识和技能培养。
通过读书、看电影等多种途径，为孩子提供丰富的知识和素材，开拓他们的视野。
同时，培养孩子的动手能力，参与家务、做手工等活动，培养他们的动手能力和创造力。
第四节：重视情感教育情感教育是孩子成长过程中不可忽视的重要环节。
家长要注重培养孩子的情感表达能力，帮助他们认识和管理自己的情绪。
同时，也要教育孩子尊重他人的感受，学会关心和关爱他人。
通过与孩子共同经历和分享，增进亲子之间的感情，培养孩子的情感智力。
第五节：关注孩子的兴趣和爱好每个孩子都有自己的兴趣和爱好，家长要关注并尊重他们的选择。
通过提供相关资源，鼓励孩子主动探索和学习，培养他们的兴趣爱好。
此外，家长也要给予孩子适当的时间和空间，让他们能够全身心地投入到喜欢的活动中。
第六节：倡导健康的生活方式良好的生活习惯和健康的生活方式对孩子的健康成长起着至关重要的作用。
家长要为孩子树立一个健康的榜样，教育他们养成良好的饮食、运动和卫生习惯。
同时，要注意避免过度依赖电子产品，合理安排孩子的学习和娱乐时间，保持身心的平衡发展。
幼儿园家庭教育指导服务方案 幼儿园家庭教育
指导服务方案一、背景分析随着社会的发展，现代家庭教育日益受到关注。
幼儿园作为孩子成长的重要环境之一，承担着家庭教育的延续和辅助工作。
幼儿园家庭教育指导服务方案的制定至关重要。
二、指导服务目标1.帮助家长了解正确的家庭教育理念，引导家长正确对待幼儿教育问题，为孩子的成长奠定良好的基础。
2.增进家长对家庭教育工作的认识，提升家庭教育的水平，促进家庭教育和幼儿园教育的衔接和共同发展。
3.促进家长和孩子之间的良好沟通和情感交流，增进亲子关系，为孩子健康成长提供良好的家庭环境。
三、指导服务内容1.开展家长课程组织家长参加一系列的家长课程，内容包括但不限于家庭教育理念、家庭教育方法、亲子沟通技巧、家庭教育心理学知识等方面的内容。
通过课程学习，帮助家长提升家庭教育水平，增强家庭教育的能力。
2.家访服务建立家访制度，定期拜访家长，了解家庭教育情况，根据家庭实际情况，针对性地提出家庭教育指导意见，解决家庭教育中的难题和问题。
3.亲子活动定期组织亲子活动，让家长和孩子一起参与各种有意义的活动，增进亲子关系，提升家庭教育品质。
4.家庭教育咨询建立家庭教育咨询服务机制，为家长提供有针对性的家庭教育咨询服务，解决家庭教育中的问题并及时提供解决方案。
四、实施步骤1.明确工作目标和方针政策根据幼儿园的实际情况，明确家庭教育指导服务的工作目标和方针政策，形成工作规划和方案。
2.资源整合整合社会资源，包括但不限于家庭教育专家、心理学专家、教育机构等，为幼儿园家庭教育指导服务提供技术支持和咨询服务。
3.制定服务计划根据实际情况，制定具体的家庭教育指导服务工作计划，确定具体的服务内容和时间安排。
4.组织实施组织各项家庭教育指导服务工作，加强家长宣传教育，提升家庭教育和幼儿园教育的衔接和共同发展。
五、评估和总结建立家庭教育指导服务的评估机制，定期对家庭教育指导服务工作进行评估和总结，不断完善家庭教育指导服务方案，提升家庭教育指导服务的质量和水平。
幼儿园家庭教育指导工作内容
幼儿园家庭教育指导工作内容幼儿园家庭教育指导工作是幼儿园对家庭进行协助和指导，以促进孩子健康成长的一项重要工作。
在幼儿园家庭教育指导工作中，教师要与家长密切合作，共同关心和教育孩子，为孩子提供一个和谐、温馨的成长环境。
家庭教育指导工作也要求幼儿园教师具备丰富的育儿知识和相关技能，以提供专业的帮助和指导。
一、建立亲师良好关系在幼儿园家庭教育指导工作中，建立亲师良好关系是至关重要的。
教师要以友好、平等的态度对待家长，建立起相互信任的关系。
通过定期的家长会、亲子活动等形式，营造和谐的教育氛围，促进师生家三方的有效沟通和合作。
二、关注家庭教育需求了解每个家庭的特点和孩子的成长环境，对家庭教育需求有针对性的提出建议和指导。
教师要根据孩子的性格特点和成长情况，为家长提供个性化的育儿指导，帮助他们更好地培养孩子的品德和习惯。
三、开展家庭教育活动通过举办家庭教育讲座、亲子活动等形式，提升家长的育儿能力和教育意识。
教师要与家长共享育儿心得和教育经验，引导他们正确对待孩子的成长问题，共同为孩子的健康成长而努力。
四、配合家庭教育工作幼儿园教师要积极地与家长沟通配合，在家庭教育工作中担负起应有的责任和义务。
及时了解和掌握孩子在家庭的成长情况，与家长紧密合作，培养孩子良好的品德和习惯。
我对幼儿园家庭教育指导工作的理解是，这是一项需要教师与家长共同努力的工作。
家庭教育是孩子成长过程中的重要组成部分，幼儿园作为孩子成长过程中的重要一环，应积极参与并指导家庭教育工作。
通过与家长的合作，使孩子在家庭和幼儿园得到良好的教育，促进其全面发展。
这项工作也需要教师具备专业素养和育儿经验，持续地提升自己的育儿能力和教育水平，以更好地服务于孩子的成长。
在这个过程中，亲师双方都能从中收获成长，共同为孩子的美好未来而努力。
幼儿园家庭教育指导工作需要建立良好的家校互动关系，关注家庭教育需求，开展相关的家庭教育活动，配合家庭教育工作。
这样才能确保孩子得到全面的成长和发展。
幼儿园家庭教育指导工作计划
幼儿园家庭教育指导工作计划一、背景和目标家庭教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养孩子健康、快乐、有品质的成长具有重要意义。
通过家庭教育指导工作，既能够加强家校合作，提升家长的教育水平，也能够促进家庭和谐、孩子全面发展。
本计划旨在规划和组织幼儿园家庭教育指导工作，提升家庭教育质量。
二、目标和任务1.目标：-促进家庭教育与幼儿园教育的有机衔接，推动孩子全面发展。
2.任务：-定期组织家长会议，传达教育政策和幼儿园的教育理念，与家长共同探讨教育问题。
-开展家校合作的活动，如亲子游戏、家访等，促进亲子关系和沟通。
-开设家庭教育课程或讲座，提升家长的教育水平和教育观念。
-配备家庭教育参考书籍和资料，建立家庭教育资源基地。
-组织家庭教育研讨会，分享教育心得和经验，促进家长间的交流和互动。
三、实施步骤1.筹备阶段：-确定家庭教育指导工作的具体目标和任务。
-成立家庭教育指导工作小组，明确各成员的职责和任务。
-调查家庭教育现状和需求，制定具体的工作计划。
-确定家庭教育课程和讲座内容，准备相关资料和教材。
2.实施阶段：-组织家长会议，与家长交流教育理念和教育政策。
-开展家校合作的活动，如亲子游戏、家访等，促进亲子关系和沟通。
-开设家庭教育课程或讲座，提升家长的教育水平和教育观念。
-配备家庭教育参考书籍和资料，建立家庭教育资源基地。
-组织家庭教育研讨会，分享教育心得和经验，促进家长间的交流和互动。
3.总结阶段：-对家庭教育指导工作进行总结和评估，总结工作中的成功和不足。
-收集家长的反馈意见和建议，做好家庭教育的改进和调整。
-撰写家庭教育指导工作总结报告，为下一阶段工作做好准备。
四、资源和保障1.人力资源：-成立家庭教育指导工作小组，由园长、教师和专业人士组成。
-培训家庭教育指导工作人员，提升其专业知识和服务能力。
2.物力资源：-购买家庭教育参考书籍、教材和资料，建立家庭教育资源基地。
-提供会议场地和设备，支持家长会议和研讨会的开展。
幼儿园教师家庭教育指导手册
幼儿园教师家庭教育指导手册幼儿园教师是家庭教育的重要补充者和辅导者，有着很大的责任和使命。
家庭教育是培养孩子发展的关键因素，家庭教育的成败不仅关乎孩子的健康成长和家庭的幸福和谐，同时也会对社会文化发展产生重大影响。
因此，幼儿园教师必须认真履行家庭教育工作，在指导幼儿家庭教育方面发挥积极的作用。
幼儿园教师需要掌握一定程度的家庭教育知识和技能，能够为家庭提供咨询和帮助，引导家长合理理解幼儿成长规律，采取正确的教育方式和方法，使幼儿在家庭和校园中都能够得到充分的关爱、教育和发展。
一、幼儿园教师的家庭教育工作幼儿园教师的家庭教育工作主要包括以下几个方面：1、组织家长会幼儿园教师应该利用家长会这一平台，与家长交流孩子在校园中的情况，分享一些教育经验和理念，让家长更好的了解幼儿的教育情况。
2、与家长定期沟通幼儿园教师应该通过电话、信件、微信群等方式与家长进行定期的联系，及时了解幼儿在家中的表现和家庭教育的情况，引导家长进行实用教育。
3、提供家庭教育指导幼儿园教师可以在活动中切入一些家庭教育指导方面的教育，让家长了解儿童教育的要点和正确的教育方法，提高家庭教育的质量。
4、为家庭提供专业的指导幼儿园教师可以根据不同的家庭情况提供相应的专业指导，比如家庭年龄结构层次、生活经济水平、家庭环境等各个方面都会影响到家庭教育，幼儿园教师要做到因材施教，为不同的家庭提供专业的指导和帮助。
二、常见的家庭教育问题及解决方法1、家长忽视孩子的情感需要这是最常见的问题之一，家长们常常关注孩子的学习成绩和常识，但却忽略了孩子对家庭温暖和情感疏通的需要，这种家庭教育会给孩子带来心理压力和不良情绪。
解决方法：父母应该更亲近孩子，增强和孩子的亲密感和信任感，给孩子及时的情感疏导和陪伴。
2、过度依赖金钱和物质现在很多家长经常通过物质和金钱激励孩子，这种做法可以在一时之间激励孩子，但是无法持续地吸引孩子的兴趣，会让孩子过度依赖金钱和物质来追求快乐。
幼儿园家庭教育计划
幼儿园家庭教育计划幼儿园家庭教育计划是指幼儿园和家庭共同为幼儿提供全面的教育计划，促进孩子的健康成长和全面发展。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
因此，幼儿园和家庭之间的紧密合作，对于孩子的成长发展至关重要。
下面，我们将从家庭教育的角度出发，为大家详细介绍幼儿园家庭教育计划。
一、培养孩子的独立性。
在幼儿园家庭教育计划中，我们应该注重培养孩子的独立性。
家长可以在日常生活中，适当地给孩子一些独立完成任务的机会，如让孩子自己穿衣、整理书包等。
在幼儿园中，老师也应该鼓励孩子们自己动手，培养他们的自理能力，让他们学会独立思考和解决问题。
二、促进家庭教育和幼儿园教育的结合。
家庭教育和幼儿园教育应该相互结合，形成良好的教育共同体。
家长要积极参与幼儿园的家长会和家长活动，了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，与老师保持密切的联系。
同时，幼儿园也应该主动地向家长传达幼儿的学习情况和发展情况，与家长共同制定孩子的学习计划和成长规划。
三、注重家庭教育的情感交流。
家庭教育计划中，情感交流是至关重要的一环。
家长应该注重与孩子的情感交流，多陪伴孩子，倾听孩子的心声，关心孩子的情感需求。
在幼儿园中，老师也应该注重与孩子的情感交流，建立良好的师生关系，让孩子在幼儿园也能感受到家庭般的温暖与关爱。
四、家庭教育的学习指导。
家长在孩子的学习中应该起到良好的指导作用，帮助孩子树立正确的学习观念和学习方法。
在幼儿园中，老师也应该对孩子进行科学的学习指导，引导孩子树立正确的学习态度，培养孩子的学习兴趣和学习能力。
五、共同关注孩子的身心健康。
在幼儿园家庭教育计划中，家长和幼儿园都应该共同关注孩子的身心健康。
家长要注重孩子的饮食、作息和身体锻炼，保证孩子的身体健康。
而幼儿园要关注孩子的心理健康，及时发现孩子的心理问题，给予孩子必要的心理疏导和帮助。
六、建立家庭教育的合理规划。
最后，家庭教育计划需要建立合理的规划。
家长需要对孩子的成长进行全面的规划，包括学习、生活、兴趣等方面。
幼儿园教师家庭教育与指导
幼儿园教师家庭教育与指导从幼儿教育的角度来看，幼儿园教师显然是一个非常重要的角色。
他们不仅需要确保儿童在学校获得良好的教育和照顾，还需要在某种程度上担任儿童的家庭教育和指导者的角色。
在幼儿园中，教师通常使用多种方法来提高儿童的技能和思维能力，同时帮助他们建立正确的社交行为和价值观。
一、培养良好的习惯幼儿阶段是培养习惯的最佳时期。
因此，幼儿园教师在这方面起着关键作用。
教师需要通过监督、鼓励和奖励的方式来帮助学生建立良好习惯。
这可以包括治安方面的行为，例如不推撞、不随地乱扔垃圾、不用手抓沙发和不在课堂上打瞌睡，以及日常生活中的行为，例如在饮食和卫生方面养成良好的习惯。
二、发展儿童的思维能力教师可以使用各种方法来帮助幼儿在发展智力方面取得进步。
这可以包括塑造学习环境的方式，例如通过激发创造力、合作学习、游戏化学习和与学生进行个性化交互等，以增强学生的认知能力、智慧和逻辑推理技能。
三、发展儿童的社交技能幼儿园教师可以通过游戏和其他协作活动来建立儿童之间的交流和互动。
通过鼓励孩子们在团队中工作，教师可以帮助他们学会分享、合作和与他人交往。
幼儿园需要一个正面的交互环境来培养他们的社交技能。
四、帮助幼儿发展自信心和自尊心通过提供特定的体验和鼓励，幼儿园老师可以帮助创造一个积极的学习环境，鼓励儿童从尝试和失败中学习，为成功做好准备。
在鼓励他们勇敢探索的过程中，老师可以赋予他们决策、解决问题和表达想法的信心。
愉悦的技能和动态学习环境不仅使学生们充满自信，更激发他们的学习热情。
五、为学龄前儿童家庭提供指导幼儿园不仅向幼儿提供了高质量的教育和护理，亦如家庭般的角色，给家长提供一些教育和育儿方面的指导。
教师可以通过关注儿童的生活成长和表现来了解其个人需求，帮助家长了解儿童的行为和行动，从而更好地应对和满足这些需求。
六、建立压力缓解计划在幼儿园教育阶段，有些儿童呈现出情感或行为问题，通常产生逆境或压力下建立茁壮成长型态。
幼儿园家庭教育指导工作方案
幼儿园家庭教育指导工作方案介绍幼儿园是孩子们成长的第一站，也是家庭教育的重要组成部分。
家庭教育起着至关重要的作用，对孩子们的成长、发展和学习起着决定性的影响。
为了更好地引导和支持儿童家庭教育工作，制定一套系统而细致的家庭教育指导工作方案是非常重要的。
I. 家庭教育理念家庭教育是以家庭为主体，以促进孩子全面发展为目标的教育方式。
其核心理念包括培养孩子的自主性、个性和情感发展，重视孩子的情感需求和培养良好的社会互动能力。
II. 家庭教育目标1. 培养孩子的自信和自尊心，使其能够积极主动地参与学习和生活。
2. 培养孩子的社会责任感和价值观，使其具备良好的道德品质和社会行为准则。
3. 增强孩子的学习能力和综合素质，使其具备良好的学习习惯和能力。
4. 培养孩子的创新意识和独立思考能力，使其具备解决问题的能力和创造力。
III. 家庭教育与幼儿园教育的结合1. 幼儿园与家庭密切合作，共同促进孩子的全面发展。
2. 通过家访、家常会等形式，了解孩子的家庭环境和教育需求，给予个性化的指导和支持。
3. 幼儿园与家庭紧密配合，协同促进孩子的学习和行为习惯的培养。
IV. 家庭教育指导工作的组织结构1. 学校制定家庭教育指导工作计划，明确指导工作的目标和具体任务。
2. 设立专职家庭教育指导组，负责具体的指导工作。
3. 学校与家长建立紧密的沟通渠道，及时了解家庭教育需求并提供相应的支持。
V. 家庭教育指导工作的内容1. 建立良好的家庭教育氛围，鼓励家长与孩子积极互动。
2. 提供家庭教育的相关知识和技能培训。
3. 组织家庭教育讲座和亲子活动，促进家庭成员之间的交流与合作。
4. 定期发布家庭教育指导手册和资料，帮助家长更好地了解和引导孩子的成长。
VI. 家庭教育指导工作的阶段性目标1. 0-3岁：培养孩子的基本生活能力，建立基本的社交关系。
2. 3-6岁：培养孩子的社交技能和语言能力，引导孩子形成正确的道德观念和价值观念。
3. 6-9岁：培养孩子的学习兴趣和学习能力，引导孩子形成良好的学习习惯。
幼儿园家庭教育指导工作计划(三篇)
幼儿园家庭教育指导工作计划《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
”它赋予了家长工作全新的内涵-家园共育。
家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源。
一、指导思想：秉承“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”精神，实现家园共育指导思想，提高我园家长家教质量，促进幼儿发展。
树立“一切为了孩子，一切为了家长”的观念，争取家长的理解、支持和主动参与，共同为幼儿营造健康、愉悦的成长环境。
二、目标：倡导家园合作共育，整合多方优质资源，构建开放、互动式的大教育体系，实现“幼儿园、家庭、社会”三位一体，共同实施幼儿素质教育的格局。
三、工作重点与措施：1、优化家教管理机制，提升家教指导服务质量(1)建立家教指导管理网络和工作机制完善园家长学校、家委会工作制度及其他家教制度，使各成员明确工作职责，积极开展指导活动，优化管理行为，增强服务意识，提升我园家教质量，促进幼儿园、家庭共同进步。
(2)开展家教指导网上论坛活动组织教师围绕家教专题以班级主页、班级QQ群、幼儿园论坛等开展指导工作，提升指导者服务能力。
(3)组建新的园、班两级家委会规范家委会管理制度，积极发挥家委会委员参与管理的作用。
定期开展家委会成员活动，如：组织园家委会成员参与幼儿园膳委会、教学、协调等管理工作，通过交流讨论、定期反馈等形式，为幼儿园的各项工作献计献策。
2、开辟家园合作的有效途径，形成多元化的指导模式。
(1)多渠道宣传通过家园之窗、幼儿园网站、家长会、家长学校讲座等渠道宣传教育新理念，让家长与家长之间，家长与幼儿园之间，家长与社区之间产生互动，解决家庭教育中遇到的困惑，交流育儿心得体会，学习家庭教育的方法、技能。
(2)提供服务项目根据家长需求，丰富服务项目，在图书室提供家教书籍阅览等服务项目，提高家教服务质量。
幼儿园家庭教育指导工作计划 幼儿园家庭教育
指导工作计划一、前言在当今社会，家庭教育对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
幼儿园作为幼儿教育的第一站，承担着引导家庭教育工作的责任和使命。
制定好幼儿园家庭教育指导工作计划，对于提升幼儿家庭教育水平，培养健康向上的下一代，具有十分重要的意义。
二、总体目标通过幼儿园家庭教育指导工作计划，旨在帮助家长正确把握家庭教育的方向和方法，促进家校合作，助力幼儿全面发展。
三、具体措施1. 制定家庭教育培训计划在幼儿园开展针对家长的家庭教育培训，内容包括幼儿教育的基本知识、家庭教育的重要性、家庭教育的方法等，旨在让家长了解正确的家庭教育理念和方法。
2. 定期开展家庭教育沙龙举办家庭教育沙龙活动，邀请专家学者或心理医生对家庭教育相关话题进行讲解，同时安排家长进行交流互动，以实际案例共享、经验交流等形式，为家长提供更多的家庭教育指导。
3. 创设家校互动评台建立家校沟通评台，定期发布家庭教育资讯和指导，引导家长正确对待孩子的成长问题，鼓励家长积极参与家庭教育，实现家校互动共育。
4. 设立家庭教育课程在幼儿园课程设置中加入家庭教育内容，组织幼儿与家长一同参与的互动课程，鼓励家长和孩子相互配合、协调、共同学习成长。
5. 开展主题家访活动幼儿园老师定期开展家访活动，了解家庭情况，为家长提供个性化的家庭教育指导，关注幼儿的家庭环境，及时解决家庭教育中的问题。
6. 引导家长参与教育活动积极吸引家长参与学校的各类教育活动，如开放日、文化节、家庭运动会等，增强家长对孩子教育的参与感，促进家长和孩子之间的亲子互动。
7. 建立家庭教育档案建立幼儿家庭教育档案，记录家庭教育情况，定期进行评估和指导，实时了解家庭教育动态，为家庭教育工作的持续开展提供有力支持。
四、实施步骤1. 制订工作计划对家庭教育指导工作进行详细分工，明确责任，确定时间节点，制定实施方案。
2. 筹备宣传材料编制家庭教育宣传资料，包括培训课程大纲、家庭教育手册、家庭教育海报等，在幼儿园内广泛传达宣传。
幼儿园家庭共育：家庭教育指导策划案
幼儿园家庭共育：家庭教育指导策划案1. 了解幼儿园家庭共育的重要性在幼儿成长过程中，家庭教育扮演着至关重要的角色。
幼儿园家庭共育即是指幼儿园与家庭共同承担教育责任，共同培养幼儿的身心健康成长。
这种模式下，家庭不再仅仅是孩子的休息场所，而是成为了孩子学习和成长的重要空间。
这种模式旨在建立一种幼儿园、家庭和社会之间密切配合的良好关系，促使孩子全面发展的教育理念。
2. 幼儿园家庭共育的益处幼儿园家庭共育模式不仅可以有效地促进幼儿个体发展，还可以增强家庭对于孩子教育的参与感，并且通过幼儿园家庭共育，可以加强家园协作，形成互相促进的亲子共育格局。
这种共育模式为提高幼儿教育质量提供了良好的途径和手段。
3. 家庭教育指导策划案a. 制定家庭教育指导手册：在幼儿园与家庭之间建立共育机制，可以制定一份家庭教育指导手册，包括家庭教育的基本理念、方法和技巧，为家长提供教育孩子的指导。
b. 定期举办家庭教育沙龙：幼儿园可以定期邀请家长参加家庭教育沙龙活动，组织专家学者为家长们讲解家庭教育知识，传授育儿经验，让家长们能够更好地理解孩子成长的规律和需求。
c. 强化家庭教育辅导：幼儿园可以委派专业的家庭教育辅导员，针对不同家庭的情况，提供定制化的家庭教育辅导服务，帮助家长解决育儿难题。
4. 个人观点和理解在我看来，幼儿园家庭共育模式是一种非常值得提倡和推广的教育模式。
家庭教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，幼儿园家庭共育模式的实施，既可以增强家庭对于孩子教育的参与感，也能有效地促进孩子的身心健康成长，建立良好的亲子关系，是一种具有长期教育意义的教育模式。
在总结和回顾本文时，我深深体会到了幼儿园家庭共育的重要性和益处，同时也认识到了制定家庭教育指导策划案的必要性。
通过本文的阐述，相信读者对于幼儿园家庭共育模式会有更深入的了解，并能够从中获得一些启发和帮助。
通过本文的阐述，相信读者对于幼儿园家庭共育模式会有更深入的了解，并能够从中获得一些启发和帮助。
幼儿园小班家庭教育计划 幼儿园家庭教育
幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，也是他们开始接受家庭教育的重要阶段。
家庭教育在幼儿园小班的阶段尤为重要，好的家庭教育计划可以帮助孩子们健康成长，建立良好的品质和习惯。
下面将就幼儿园小班家庭教育计划展开探讨。
一、家庭教育的重要性家庭是孩子成长的第一课堂，良好的家庭教育对孩子的成长发展有着至关重要的影响。
幼儿园是孩子开始接触社会的地方，但是家庭才是孩子最重要的成长环境。
一个温馨和睦的家庭环境可以给孩子带来温暖和支持，使他们在幼儿园的学习和生活中更加自信和快乐。
二、幼儿园小班家庭教育的目标1.培养孩子的独立自主能力。
家庭教育计划旨在培养孩子的独立自主能力，让他们学会自己穿鞋系带、整理书包等基本生活技能。
2.发展孩子的社交能力。
通过家庭教育，可以培养孩子与人交往的能力，让他们学会与他人共享、包容和合作。
3.促进孩子的学习兴趣。
好的家庭教育计划可以激发孩子对学习的兴趣，培养他们的创造力和求知欲。
4.建立良好的品行习惯。
家庭教育计划还旨在帮助孩子建立良好的品行习惯，养成自觉遵守规则、礼貌待人的良好品质。
三、家庭教育计划的具体内容1.建立日常生活规律。
在家庭教育计划中，父母应该按照固定的作息时间，给孩子制定日常生活规律，养成良好的生活习惯。
2.鼓励孩子进行自我管理。
父母可以在家中给孩子提供一定的自我管理空间，让他们学会自己整理书包、收拾玩具等。
3.引导孩子进行认知启蒙。
家长可以利用日常生活中的事物，引导孩子进行认知启蒙，开发他们的智力潜能。
四、家庭教育计划的实施方式1.注重情感交流。
在实施家庭教育计划时，父母要注重与孩子的情感交流，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
2.倡导陪伴共学。
父母可以在家庭教育中，与孩子共同玩游戏、做手工，倡导陪伴共学，增进亲子关系。
3.自我激励与奖惩方法。
在实施家庭教育计划时，父母要采用适当的自我激励和奖惩方法，引导孩子形成正确的行为方式。
五、家庭教育计划的评估与调整1.定期评估孩子的成长情况。
幼儿园家长成长计划：家庭教育与家长学习分享
幼儿园家长成长计划：家庭教育与家长学习共享一、引言幼儿园家长成长计划是指幼儿园为家长提供的与家庭教育相关的培训和学习计划，旨在帮助家长更好地理解和参与孩子的教育，并提升家庭教育的质量。
在这个计划中，家长将有机会学习和共享教育的经验和方法，从而实现家庭教育与家长学习的双向促进。
二、深度评估1. 家庭教育的重要性家庭是孩子成长过程中最重要的教育场所，而家长则是孩子的第一任教师。
家庭教育对孩子的成长影响深远，不容忽视。
在幼儿园家长成长计划中，家长将以此为出发点，深入探讨家庭教育的重要性和影响因素，以更好地履行自己的教育责任。
2. 家长学习的方式和渠道在当今信息爆炸的社会，家长学习的方式和渠道多种多样。
幼儿园家长成长计划将引导家长寻找最适合自己的学习方式，包括参与教育培训、阅读相关书籍、教育类公众号等，并通过共享会等形式激发家长对学习的热情。
3. 家庭教育与孩子成长的关系家庭教育的质量直接影响着孩子的成长和发展。
在幼儿园家长成长计划中，将围绕家庭教育与孩子成长的关系展开讨论，帮助家长提升教育能力，并了解如何更好地引导孩子成长。
三、广度评估1. 家长参与幼儿园教育的途径除了对家庭教育的外，幼儿园家长成长计划还将介绍家长参与幼儿园教育的途径，包括参与学校家长会、志愿者活动等，以及如何与幼儿园老师建立良好的沟通与合作关系。
2. 家长与家庭教育的挑战在实际的家庭教育中，家长面临着种种挑战。
比如如何与孩子建立良好的沟通关系、如何平衡工作与教育的关系等。
幼儿园家长成长计划将通过讨论和共享，帮助家长应对这些挑战。
3. 家长共享教育经验和方法在成长计划中，家长将有机会共享自己的教育经验和方法，这不仅可以促进家长之间的交流与学习，也能够为其他家长提供宝贵的教育参考。
四、总结与回顾通过幼儿园家长成长计划，家长将深刻理解家庭教育的重要性，并学会更科学、更有效地参与孩子的教育。
在这个过程中，他们将不断学习和共享，不断成长，为家庭教育的提升贡献自己的力量。
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幼儿园家庭教育工作指导计划优势：（1）家长都重视幼儿的发展，开始意识到对幼儿进行家庭教育的重要性，也有了接受家庭教育指导的需求。
（2）家长的传统教育观念比较强，认为教师是育儿方面的“专家”，愿意接受教师的指导，为家庭教育指导顺利开展奠定基础。
（3）综合素质比较高的家长自身的文化水平和职业等都是可供利用的教育资源，为促进家园合作创造机会。
劣势：（1）家长工作繁忙，平时约60%的幼儿由祖辈接送，教师与家长面对面沟通交流幼儿发展情况的机会很少。
祖辈重“养”轻“教”，对幼儿比较溺爱，不利于幼儿社会性的发展、自理能力的提高和良好行为习惯的养成。
（2）外来务工者很多都只有中学文化，普遍存在一种补偿心理，把自己没实现的愿望寄托在孩子身上，对孩子的期望值很高。
但是他们存在一种误区，认为对孩子进行的早期教育家长的责任就是找一个好幼儿园挑一个好老师，其余就是老师的事情。
家庭教育责任意识不强，不利于教师与家长沟通交流以及问题的解决。
（二）教师家庭教育指导现状分析我园教师以有十五年及以上教龄的教师占多数，近年通过招聘应届毕业生补充新鲜血液。
年长教师有丰富的家长工作经验但是缺乏家庭教育指导的理论功底；年轻教师对教育工作的热情很高、接受新信息新理念的能力比较强但是缺乏与家长进行沟通交流的底气与技巧。
通过对家长家庭教育特点的分析也可以发现，家长群体的自身素质的不同，教育理念、教育行为等方面存在的差异导致了他们对家庭教育指导方面的不一致性。
对我园教师来说，使家庭教育指导真正落到实效是一个很大的挑战。
优势：（1）成熟教师比较多，有丰富的家长工作的经验，营造了比较和谐的家园互动的氛围。
（2）年轻教师比较有想法，学习能力和接触新事物的能力比较强，可以通过网络和书籍不断地补充新的家庭教育知识和指导的方法与策略。
（3）通过家长会、家长开放日、家访等常规的家园沟通方式开展了多种形式的家庭教育指导工作，积累了相关经验。
通过组建家长委员会，倾听家长的心声，从家长的需求出发提供指导。
（4）已经充分运用园所墙面与宣传栏进行园所活动以及教育理念与方法的介绍，通过这种方法正在逐步改变家长的教育理念。
劣势：（1）幼儿园家庭教育指导制度不够完善，相对应的培训、考核与评价制度缺乏，家访手册的规范运用有待提高。
（2）教师对家庭教育指导的内涵与意义的认识还不够深入，对家长的指导仅仅凭借已有经验，缺乏理论的支撑。
针对突发事件对家长进行沟通与指导的情况较多，但是持续性不强，尚未将家庭教育指导看作一项长期性的工作。
（3）对不同层次，不同需求的家长的指导针对性不强，指导内容欠丰富，指导的方式不够多元，指导效果不够明显。
（4）教师的服务意识不强，往往是从幼儿园地教育目标出发，希望家长进行配合，向家长提出要求，而与家长进行“合作”的意识薄弱，忽略了家长的内在需求。
（5）教师对家长的指导缺乏连续性、系统性，偏重对孩子行为表现产生的异常问题进行指导，缺乏对家长因文化层析、年龄、指导方式的不同，注重解决表面问题，而没有认真思考家庭教育深层次的因素，家教指导浮于泛泛的层面。
三、幼儿园家庭教育指导工作回顾《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”我园以纲要的精神为指导，在科研的引领下，以提升家长的教育能力和提高教师的指导水平两部分内容为主线不断探索和总结，积累了一些经验和方法。
同时，我园也与社区密切合作，不仅利用社区资源为幼儿发展服务，还发挥了幼儿园教育机构的辐射作用，定期举办早教中心活动提高散居幼儿家长的家庭教育能力。
（一）以提升家长教育能力为主线1、召开家长会，畅通家园沟通渠道家长会作为一项常规工作，对于畅通家园沟通的渠道至关重要。
我园各班级每学期按照计划进行1~2次的家长会，向家长宣传办学思想、教育理念与课程特色等信息。
同时，让家长了解家庭教育以及家园合作的重要性，强化家长的法制意识，规范家长自身的教育行为，为促进家长和孩子共同成长打下基础。
家长会是全面了解家长需求，形成良好的集体氛围的时机。
2、家长开放日，宣传与教育并行我园主要通过教师展示和亲子活动的方式向家长开放。
通过观摩教师的展示活动，家长更加了解幼儿园的教学理念和教师的教学能力，更重要的是能够了解自己的孩子的发展情况以及在集体中所处的阶段。
在亲子活动中，教师对家长如何与幼儿沟通和游戏进行针对性的指导，使家长的收获延伸到家庭中，更好地开展家庭教育。
3、家教指导专栏，提升家教能力幼儿园门口以及各个班级门口的墙面都是可供利用的环境资源。
我园通过在园门口设置家教指导专栏，从教师的经验出发，将家长可能存在的一些普遍性的家庭教育误区进行提醒和指导。
各个班级门口设置有家长园地，将本年龄段幼儿发展的阶段特征以及教育的要点对家长进行“友情提示”，使家长心中有数。
同时，教师通过自己敏锐的观察能力发现自己班级中家长教育存在的一些疑问，通过在家长园地上进行巧妙地解答，提升了他们的教育能力。
4、参与社区共建，发挥辐射功能作为社区的一部分，幼儿园积极参与社区共建，履行了应尽的责任。
我园组建“03亲子指导”志愿者队伍，定期开展对散居婴幼儿家教指导活动，将教育资源向社区开放，通过“请进来”和“走出去”两种形式，对社区0~3的散居幼儿与家长进行早教指导，力求家教指导功能最大化。
一年四次将社区散居婴幼儿及其家长“请进来”进行亲子活动以及有关婴幼儿发展、家庭教育等方面的专题咨询和讲座。
每月第三周的周四，我园教师“走出去”，到淮海街道社区活动中心，通过亲子活动中指导的方式对散居婴幼儿的家长进行家教指导。
两种形式双管齐下，使散居婴幼儿家长也能在活动中学习与婴幼儿互动的技巧以及家庭教育的方法。
5、360°听课评课，拓展家教指导模式请家长与社区人员观摩幼儿园的活动，对幼儿的表现于发展情况多角度地进行评价即所谓的360°听课评课是我园的一个特色活动。
在这个过程中，教师有意识地引导家长对幼儿进行正确地观察和合理地评价，引导家长讲视线落在幼儿的多种智能上，而不是将仅仅局限在认知方面。
通过参与式的评价，不仅使家长更全面地了解幼儿，也让家长明确如何观察、评价幼儿。
6、家长手册，顺利度过入园适应期为了保证幼儿能够顺利度过入园适应期，帮助家长知道宝宝入园要做什么准备工作，我园在对已录取幼儿开展提前入园教育活动的同时对这些家长也进行相应的指导。
自编的《家长手册》，简洁明了地向家长介绍幼儿入园前后这段过度时期幼儿可能有的表现以及家长应该担负起的教育任务。
对家长进行开放，让家长提前熟悉教师，鼓励家长遇到问题及时向教师咨询，解决了他们后顾之忧。
（二）以提升教师指导水平为主线1、外出参加基地培训我园选送教师外出参加家庭教育指导基地的培训，请培训教师回园以后将所学的有关家庭教育指导方面的先进的理念、有效地方法以及其他知识与整个园地教师共同分享。
通过教师之间开展讨论，转变已有的一些错误观念，深化对先进理念的理解，并且指导行为。
2、定期交流家教指导策略教师的专业发展手册中设置了“家庭教育指导工作策略”这一专栏，主要用于记录和收集教师在家庭教育指导过程中遇到的问题以及解决策略。
以月为周期教师进行交流，使这些策略成为全园教师可以利用的技巧，提升全园教师的指导能力。
3、依托科研提升家教指导质量我园申报了上海市家庭教育研究“十一五”规划课题《家长参与幼儿发展评价的实践研究》，通过将家长引入作为评价主体，通过分析家庭及社会关系对儿童的影响，引导家长通过日常生活观察、评价幼儿、搜集评价信息；不仅要以评价为依据改善幼儿园的教育过程，同时要即时与家长反馈评价结果，帮助家长认识自身对儿童发展的影响，并自觉改善家庭教育。
我园教师的《大班幼儿健康生活习惯养成的家园合作研究》被确立为区一般课题。
另外，教师积极参加“新上海人家庭教育创意设计优秀方案征集大赛”，希望以比赛为契机，探索家教指导的更多更好的途径。
四、幼儿园家庭教育指导工作展望（一）指导思想深入学习、贯彻落实《上海市家庭教育指导大纲》，以全面促进幼儿发展为重要工作任务，结合幼儿园所处的社区文化背景和家长对幼儿教育的需求，帮助家长形成幼儿教育的正确观念, 提高家长科学育儿水平，指导家长优化家庭教育环境，促进幼儿全面和谐发展，使幼儿园教育和家庭教育真正融为一体。
（二）工作目标1、健全和完善家教指导管理制度。
2、转变家长教育观念，提高家长教育水平。
3、发挥家长在家庭教育指导中的主体性作用。
4、提升教师家庭教育理论水平，深化服务意识。
5、提高教师家庭教育指导能力，发挥科研作用。
（三）工作策略1、健全和完善家教指导管理制度l 健全和完善家教指导工作例会制度、专项经费使用制度、档案管理制度、家教指导队伍培训制度、家教指导工作考核制度；l 健全和完善家园联系制度、家委会章程、为家长服务承诺、家长意见反馈制度；优秀家庭教育评选制度。
l 完善落实家教指导队伍建设制度。
组建由园长任组长，各年级组长和家长代表任组员的家庭教育指导队伍。
指定专人负责家教指导工作的计划、组织、实施与评估，明确职责分工，落实各自责任。
2、转变家长教育观念，提高家长教育水平l 开展深入细致的调查研究工作，了解家长的价值观、教养态度、文化修养、性格特点和家教行为方式，了解家长对指导工作的需求。
在此基础上对不同的家长群体进行分类分层指导，以期切实转变家长“重智轻德”教育观念，提高家长科学育儿的水平。
l 聘请有资质的学前教育专家举办家长学校，改变以往的家教指导活动家长听讲座或听辅导的形式，家长可以根据幼儿园事先制定好的一学期的家教主题菜单及讲座时间，根据自己的需求进行选择。
家长学校的指导而形式也由单一的讲座变为家长之间、家长与教师、家长与专家之间参与式的讨论；l 创办家园小报，定期向家长传递科学育儿的方法。
将幼儿各年龄的发展特点、生长发育指标、保育与喂养要求以及亲子游戏等信息在家园小报上向家长进行书面的指导。
开辟答疑专栏，由教师或者专家来解答家长在家庭教育过程中遇到的困难。
收集典型的家教实例，鼓励家长一起参加讨论，并将家长提供的家教金点子在家园小报上进行公布于表彰。
l 深入挖掘社区资源，使家教指导更专业化。
我园利用与交通大学医学院毗陵的优势，请交大医学院的志愿者为我园的保育员与家长进行有关保育与喂养方面的讲座与指导，是我园与社区合作共育的特色活动。
在此基础上，本园计划请交大医学院的志愿者发挥他们的专业优势，为我园家长做有关幼儿意外伤害的防护技能知识（出鼻血、脱臼、擦伤、割伤、异物入鼻、口、耳等）的讲座，丰富家长的医学知识，提高他们的教养能力。
3、发挥家长在家庭教育指导中的主体性作用l 充分发挥家委会的宣传与监督作用。
在原有园级家委会的基础上招募班级家委会，按照家委会章程，做到有计划、有落实、有总结，充分发挥家委会的参与和监督作用。