欧姆定律和安全用电教案

7.4、欧姆定律和安全用电
教学目标
一、知识与技能
1、会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理
2、了解短路和断路
3、了解雷电的产生及常见的防雷方法
二、过程与方法
1、学生课前收集安全用电及防雷知识，提高学生收集有用资料的能力
2、通过观察，知道短路的危害
三、情感态度与价值观
1、使学生具有安全用电的意识和社会责任感。

能自觉地执行和宣传安全用电。

2、通过了解避雷针的工作原理，培养学生热爱科学的精神。

教学重点与难点
重点：
1、掌握生活中安全用电、防雷的知识
2、会判断短路的情况
难点
对用欧姆定律知识解决安全用电的知识的理解
教学过程
一、创设情境，导入新课，揭示目标
教师播放视频资源光盘《安全用电》（一），学生观看后，教师提问：你想提出什么问题？根据回答，教师板书与本节有关的三个问题，并投影本节
二、进行新课
（一）引导自学“为什么电压越高越危险”？
1、教师投影自学指导
①高压危险，同学们在生活中或电视里哪些地方见过这种标志？
②对“高压危险”的标志，你想提出什么问题？或想知道什么？
③“为什么电压越高越危险？
2、学生看书P25一、二、三段自学， 3分钟后小组交流。

3、组长汇报讨论结果。

4、教师总结并板书：
提出新问题，怎样做到安全用电呢？
电压越高越危险：I= U/R ,R一定，U越高， I越大
投影：电流对人体的作用特征
注：人双手干燥时，电阻100——500Ω，潮湿时200——800Ω。

教师讲解：人体融及带电体时，有电流通过人体，通过人体的电流为8——10MA时，人手很难摆脱带电体，达到100MA时，只要很短时间，心跳停止，即发生触电事故，电流越大，从触电到死亡的时间越短。

对照投影资料，你能应用欧姆定律具体分析一下安全电压为什么是不高于36V吗？
6、学生讨论，教师巡视了解情况，并请一同学将计算过程及结果投影到屏幕上。

7、教师小结并板书：只有不高于36V的电压才是安全的。

（二）指导自学“为什么不能用湿手触摸电器”？
投影：读一读、想一想、说一说
阅读课本P25第四、五段，结合6.6—2图，回答：
①家庭电路电压是 V，是安全电压值倍，即使在人
体电阻最大时，通过人体电流为 A左右。

②为什么不能用湿手触摸开关或插销？
2、学生回答，教师总结并板书
不能用湿手触摸电器 I= U/R ，U一定，R越小，I越大。

3、教师播放课件，提出怎样做到安全用电？
①家庭电路中触电事故是怎样发生的？
②如何预防家庭电路中的触电事故？
③怎样救助触电的人？
④高压触电
4、生回答，教师总结板书：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

（三）自学指导“注意防雷”
1、教师播放光盘《安全用电》（一）或录像资料
①雷电的产生
②雷电造成的危害
③怎样防雷
④富兰克林的风筝实验与避雷针的发明
2、学生观看，小组交流对雷电的了解。

3、教师总结并板书：3、注意防雷
4、让学生阅读P26“STS”，认识科学防雷的重要性。

三、归纳小结及对学习过程的评估。

板书设计：
7.4、欧姆定律与安全用电
一、安全用电
不接触低压，不靠近高压
二、断路与短路
三、注意防雷
1、雷电的产生
2、雷电的危害
3、如何防雷
欧姆定律和安全用电
单位：源汇区空冢郭乡初级中学姓名：王娟。