高等院校计算机实验室管理之我见

高等院校计算机实验室管理之我见

摘要：高等院校计算机实验室作为信息示范中心，在学校信息化教学中起着重要的作用。要促进学校信息化教学的进一步良好发展，计算机实验室起着一个信息示范平台的作用，然而要想建设成为一个真正的省级乃至国家级示范中心，在管理上还有很多工作要做。本文将针对计算机实验室在日常管理工作中出现的问题进行分析，并探寻其管理策略。

关键词：计算机实验室；实验教学；管理

中图分类号：tp308

1 高校计算机实验室管理的现状

1.1 实验室人员的基本工作。随着信息化的普及，高校计算机信息基础课作为全校大一新生的公共基础课也随之普及起来，作为计算机系列课程的基础课程，其必然会涉及到实验教学环节，其授课场所就是在计算机实验室。计算机实验室按使用类别划分，可分为基础实验室和专业实验室，其中专业实验室包含软件实验室、硬件实验室、网络实验室、人工智能实验室等等。

一般情况，大学新生的计算机基础课程的实验课是在基础实验室上课，其他各专业的实验课在其单独的专业实验室授课。另外，实验中心单独开放几间机房，供全校师生查阅文献，学习和娱乐之用。由于要承担全校所有大一新生的大学计算机基础课程的实验课，因此公共基础实验室的利用率十分高，这在很大程度上增加了实验室维护人员的工作量和工作强度。实验室技术人员的基本工作就是要

维护所有实验室的设备，如硬件维护维修，软件安装与维护，网络调试，学生自由上机充值，上实验课等。

1.2 学校对实验室工作重视层度不够，导致实验室工作人员工作积极性不高。从实验员职称档设置上来看，中级实验师没有设8级实验师。实验室日常的维护工作比较琐碎，都是小事，杂事。长期在实验室工作的人员习惯于应付日常工作，常常抱着能够使实验室设备正常运转，不影响教学科研任务的思想；普遍存在于安于现状，缺乏创新和进取精神，对自身的业务水平要求不够高，能够应付就行了。由于我所在的实验室管理模式是：学校——学院——实验中心。因此学院在条件允许的情况下，在能够争取到科研课题或项目开发时，要考虑实验室的力量，组织他们（特别是年轻实验技术人员）参与科研开发工作。

1.3 实验室技术人员对行业的了解有限。随着计算机各分支学科的不断发展，其各专业实验设备也在不断更新和升级，比如说网络实验室的三层交换机，硬件防火墙，基于linux服务器平台下的自动作业提交系统等设备，其配置和维护比较复杂，需要经过专门的学习和培训。计算机实验课和理论课是紧密相连的，理论课老师一般都会把自己的理论和实验课都包揽下来，所以实验室老师目前面临的状况是没有实验课可上，也就没有时间和机会来研究学习实验内容，以提高业务能力。另外，由于实验室老师要经常坐班，没有太多时间去了解行业的发展，能够参与到一些项目开发的机会很少；同时学校或学院也没有一个有效的培训机制，因此对行业的接

触了解比较有限。

2 高校计算机实验室管理所面临的问题

2.1 增加了维护和管理实验教学设备的难度。随着计算机学科的扩展以及各个领域的不断发展，实验教学所需要的实验设备也在不断的升级和更新，这就需要实验室管理人员对专业设备的学习要与时俱进，以应对设备更新和专业的发展所带来得维护和管理的技术难题。然而，有一部分实验室管理维护人员由于年龄和知识结构的原因，对待这些新型的实验设备是心有余而力不足。

2.2 增加了实验室人员的工作强度。为应对全球化挑战，提高我国工程教育人才培养质量，面向世界、面向未来，很多高校提出了培养高素质应用型人才的战略目标。教育部也于2010年启动了“卓越工程师教育培养计划”，强调注重学生的工程能力和创新能力的培养。今天各高校的计算机工程相关专业正在向这个目标迈进，在计算机教学中更加注重实践教学环节，强调动手能力。由此带来的显著变化是，大量原来在教室授课的课程改为在实验室授课。例如程序设计课程，原来课堂教学和机房上机是两个环节，现在则改在实验室进行，学生边学边练，考试采用机考。实践证明，这种授课模式的学习效果更好，同时，也使得实验室的利用率大幅增加。这就要求实验室管理人员要更频繁的维护实验设备，以保证师生上课的质量和效率。而相关的维护和管理人员在人数上没有增加，以至增强了维护和管理人员的工作强度。

2.3 改变了计算机实验室工作人员的工作时间。由于计算机基础

课程是全校所有大一新生必上的公共课程，因此实验室的容积量要想满足所有新生的实验课，实验室开放时间必须延长，除了白天的八节课时外，晚上也安排了四节课时。因此，对于计算机实验室工作人员的工作时间，相对于全校其他实验室人员来说，会出现一个比较大的改动。因此，实验室工作人员工作时间会出现一个不规律的作息时间。

2.4 实验室老师没有一个良好的学习氛围和培训机制。一方面，由于专业课老师承揽了所有的实验和理论课，因此实验室老师上实验课的机会越来越少。另一方面，从专业技术角度来讲，实验室老师去企业的机会比较少，行业的参与度很低，因此，对行业发展的现状了解有限。从而也使得个人的专业水平形成了瓶颈，理论与实践没能紧密联系，相互促进，对自身的发展和实验室工作没有一个好的良性推动作用。

3 高校计算机实验室管理策略初探

3.1 加强管理培训和高校间的交流。随着计算机行业的发展，各种先进的实验设备进入实验室，其相应的管理和维护也应该及时跟上，以确保设备能够正常运行，满足教学的需要。要能够有效的管理和维护好新型的实验设备，首先需要给实验室管理人员进行技术培训，进行知识面的拓宽。根据鄂教高[2012]15号文件，中央部属高校与地方高校对口支持与合作计划。可以选派骨干技术管理人员到部属高校学习，这样既有利于积累先进的管理经验，也有利于提高管理人员的业务水平和能力，以克服管理人员对设备管理和维护

的难度。

3.2 加强校企合作。选派骨干技术管理人员到企业学习和工作。一方面可以将自己的理论知识在实践中得到发挥，同时也可以学习到更多的实践经验，提高了自身的能力，从而能更好的为以后的工作服务。

3.3 制定相应的激励政策，鼓励实验室人员积极深造，并合理的安排上班时间，有机的协调好工作与自身发展之间的关系。学院应该制定出一定的适合实验室人员的相关政策，鼓励实验技术人员继续学习深造，参与学校学院的科研项目和开发；推行多劳多得，能者多得的机制，最大限度的激发实验技术人员的工作积极性。

3.4 切实从服务的角度出发，充分满足学生和老师的需求。这就需要相关领导从实际出发，在建设初期，可以多考察一些国家重点大学的实验室，吸取他们的经验，以便更好的能为教学服务，为老师和学生服务。

3.5 制定实验室发展规划。实验室的建设发展规划是全体实验人员的奋斗目标，是实验室的发展蓝图。发展规划要切合实际，具有超前意识。专业课实验是一项重要的内容，技术基础课实验是基本的实验项目，根据专业的不同发展方向，我们建立了相应的专业方向实验组，保证学生在选修某个专业方向后，能够得到专业方向方面的专业训练，使学生尽早地掌握该专业方向中专业性技术及调试手段。

4 展望