6理想导学案师

《理想》导学案（师）

学习目标：

1、 积累倔强、寂寥、洗濯、玷污等词语

2、 学习比喻排比等修辞手法，训练学生的朗读能力 （重点）

3、 联系生活体验和语境，感悟和理解诗句含义，领略诗歌的艺术魅力

（难点）学习方法: 自读法，质疑法，合作交流法，朗诵表演法，

作者简介

流沙河：原名余勋坦，四川金堂人。 1931年11月11日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。

作品出版20种。出版的诗集有《农村夜曲》（1956）、《流沙河诗选》（1982）、《游踪》（1983）等。

第一学时

一、 温馨寄语：温故而知新，可以为师矣。

同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成 的海。”这里的“海”指的是什么呢？那么，什么是理想的境界？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如 何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，会“在一瞬间照亮你的眼睛”。

二、 字词音义 缀（zhui ）连：用阵线等使连接起来。

倔强（jueji Mg ）:（性情）刚强不屈。

洗濯（zhu 6）:洗。

诅咒（zuzhCu ）:原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂

浪子回头：游荡不务止业的青年人悔过口新。

绝处逢生：在走不通的没有出路的地方找到了出路。

三、反复诵读，感知诗歌内容 1. 轻声朗读，疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。

2. 朗读展示。

3. 探讨诗歌结构主旨。

结构：

历史意义（2、3）

人格意义（4、5、6、7 ）

人生意义（8、9、10、11）

主旨：全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。开头一节总说理想的意义，最后一节鼓舞 人们树寂寥（lido ）:寂静；空旷。

扒窃：偷走。

玷污（dim ）:弄脏，比喻辱没。 碌碌终生：一辈子平庸没有作为。 鼓励人们树立远大理想,

为之奋斗（12）

理想的意义（1 ）

立理想，为理想而奋斗。

4.选择自己喜欢的节背诵。

四、课堂小测：测验自选背诵

第二学时

一、课前回顾：各组长检查课前预习情况，对子之间谈谈对理想的认识。

二、合作探究，各组展示

1、第I节，在语言表达上有什么特点？在全诗中起什么作用？采用比喻、顶针和修辞方法。作用是使语言形象、生动，在形

式上环环相扣，在内容上步步推进。

这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。

2、第2节是说，不同年代有不同的理想，理想有时代性，对吗？除此之外，还包含什么意思？

说得对。理想有时代性，理想有层次性。社会不断进步，理想也不断提高。社会是逐步发展的，理想也是逐步提高的。反过来说，理想逐步提高，也使社会不断进步。这一节由两个句子组成，第一句：饥寒、温饱、文明，是从人民（生活）来说的。第二句：离乱、安定、繁荣，是从社会（秩序）来说的。

3、第3节，这一节是从什么角度谈理想的？谈谈“珍珠琏”和“脊梁骨”的比喻作用。

第3节诗承接第2节诗的思路，从历史发展的角度谈理想。不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链” 一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。

4、第4节，“但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。”说的是什么意思？

理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初你可能觉得理想很容易实现，越到后来越是认识到实现理想的艰巨性、长期性。

5、第5节，揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。

A.理想使人积极乐观。

B.理想使人斗志顽强。

C.理想使人永远年青。

D.理想使人充满活力。

6、第6节，怎样理解“获得”与“牺牲” ？树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得；而这一切又是以牺

牲个人利益包括金

钱与私欲甚至生命为前提，所以说又是一种牺牲。（如医护人员、战士）

7、第7节，“副产品”的本体是什么？有理想的人为什么也会“酸辛” ？

（1）【制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品】这里是比喻的说法。你为理想而奋斗，理想终于实现了，社会给你荣誉，这只是理想实现后附带的东西，不是你所追逐的目标。在这里作者告诉我们，应当正确对待荣誉。⑵怀有崇高理想的人往往得到的不是荣誉，而是被误解，被孤立。（当革命者为着人民的解放在浴血奋战时，被人们看作“疯子”）虽然享受着斗争的欢乐，毕竟遭人误解，所以在欢乐时又感到酸辛。

8、第8节所谓“大写的人” ？就是真正的人，崇高的人，伟大的人。

9、第9节诗是什么意思？

任何人都可以树立理想，理想能使人恢复良知，走上正轨，重新做人。

10、第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么？

联系历史背景就不难理解了。十年浩劫，“四人帮”歪曲马克思列宁主义，共产主义理想被他们糟

蹋了，玷污了。因为他们的糟蹋、玷污，有些人的信念动摇了，也就是理想被扒窃了。

11、第11节与上面第8节有什么联系？

与第8节构成正反对照，“平凡的人因有理想而伟大”，而“英雄失去理想，蜕作庸人”，二者

是逆向的，对比非常鲜明。正反对比，更突出理想对于人生的重要。

12、第12节“理想开花”两句比喻什么？结尾为什么不照应“照亮夜行的路”，而说“路上春色正好，天上

太阳正晴” ？

（1）“理想开花”两句是说，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

（2）“路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。

第三学时

一、朗诵比赛

让先各组对子之间互相朗诵，可选择自己喜欢的节朗诵。（注意从音量、感情、节奏和肢体语

言等方面进行评价。）

二、拓展延伸

1、写关于“理想”的名言警句，至少两句。

①•只有向自己提出伟大目标并以自己的全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。一加里宁②•我

从来不把安逸和快乐看做生活的目的一一这种伦理基础，我把它叫做猪栏的理想。一一爱因斯坦

③•生活的理想，就是为了理想的生活。一一张闻天④•一个人若是没有确定航行的目标，任何风

向对他都不是顺风。一（法）蒙田⑤•理想如星辰一一我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行-

史立兹⑥•理想并不能够被现实征服，希望的火花在黑暗的天空闪耀。一一

巴金⑦•一种理想，就是一种力！一一罗曼•罗兰⑧•生活中没有理想的人，是可怜的人。一一

屠格涅夫

2、仿写句子

没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

没有理想的人，他的生活如 ___________________________________________

没有理想的人，他的生活如 ___________________________________________

（一潭死水，波澜不兴，毫无生气。如漫漫的黑夜，昏昏暗暗，没有光亮。如断线的风筝，摇摇晃晃，

没有目的。如干枯的树干，皱皱巴巴，没有生机。）

三、灵感创作：仿照课文第一节诗的形式，以爱心为题，写一首小诗。

爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；

爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撐起绿荫。

四、结合课文，联系自己的实际，谈谈你的理想，并准备怎样去实现它。