浙教版科学八下氧气和氧化word说课

《氧气和氧化》第一课时说课稿

我今天说课的内容是浙教版八年级下册科学第二章第二节《氧气和氧化》。

一、教材分析

本节课分为氧气的物理性质、氧气的化学性质和氧化物的概念三部分。

二、学情分析

本节课的内容是学习物质性质和结构的起始点，也为进一步掌握物质的微观结构提供了事实材料。

三、教学目标

根据新课标的要求和学生学习的实际。本节课的目标可以从三个方面进行说明。

1.从知识与技能方面：

a.通过我们的生活经验了解氧气的物理性质；

b.通过实验来掌握氧气的化学性质；

c.以及通过几种物质的共同特征得出氧化物的概念。

2.从过程与方法方面：

a.通过“闻”氧气的实验，让学生初步掌握闻气的操作方法；

b.通过让学生书写化学反应的文字表达式，让学生掌握表达化学反应的基本方法；

c.通过有关氧气的性质的演示实验,培养学生的观察能力和分析综合能力。

3.从情感态度与价值观方面：

通过实验，培养学生学习科学的兴趣和探索自然的精神。

四、教学重难点

由于初二学生的表达能力和综合概括能力有限，所以实验现象的描述和氧化物的概念是这节课的难点。

五、教学方法

氧气的物理性质采用了自主学习教学方法，让学生课前先查阅相关的资料及自学书本物理性质一节，得出氧气的物理性质。

氧气的化学性质采用实验探究的方法，让学生按“反应前—反应中—反应后”的循序进行观察，既反应前物质是怎么样的？反应在什么条件下发生？反应过程中有哪些现象？反应后的生成物又是怎么样的？通过边实验边分析，教会学生观察方法。

六、教学过程

1.学生课前的自主学习

在课前给学生布置了预习的任务阅读及查阅有关氧气的相关资料。

2. 自主学习了解氧气的物理性质

让学生阅读书中P37—P38氧气的物理性质，问：书上描述的物理性质，有哪几个点可以通过观察实验或事实证明呢？

出示一瓶氧气，让学生观察并指导学生如何闻氧气的气味，结束后请一位学生上台来做一次闻气味的实验。

3.实验探究，学习化学性质

这部分内容既是本节课的重点，又是难点，是学生达标的关键，因此我采用探究性实验学习的模式进行教学。

氧气有哪些化学性质呢？我们通过实验来学习，根据书上实验顺序，先做S与O2的反应要求学生边观察边思考。

①硫在空气中燃烧产生什么火焰？

②硫在氧气中发生燃烧产生什么颜色的火焰？与硫在空气中燃烧有何区别？

③让学生摸一下集气瓶，瓶子有何变化？

④闻一闻生成的气体的气味，回忆什么时候闻到过这种气味？同时要求学生将观察到的现象记录在书上。边实验，边让学生观察，边分析归纳得结论。这样就有意识的培养了学生的观察能力及对实验现象的描述能力。同时板书S与O2反应的文字表达式，并在其下注明化学式，可为今后学习化学方程式打下基础。

接着完成铁丝燃烧的实验，然后学生自主完成38页内容。

最后是课堂小结：复习这节课中学习过的化学反应，通过课堂练习巩固再布置作业。