光合作用(复习课)

收的重要措施．下列属于利用光合作用的原理提高蔬菜产量的措
施是（ ） A. 降低温度
C
B. 适时播种
C. 合理密植
D. 及时松土
考点一：光合作用的概念、意义和应用
4.以下是某同学总结绿色植物光合作用具有的生态意义，
错误的是（ ）
C
A．制造有机物养育生物圈中其他生物
B．吸收空气中的二氧化碳
C．分解有机物，为生命活动提供能量
气泡（氧气）
考点二：光合作用的相关实验
1. （2013 广东）在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草,主要目的
是( )
C
A.清洁鱼缸中的水 B.提供新鲜的食料
C.增加水中氧的含量 D.起杀菌作用
考点二：光合作用的相关实验
3、探究：二氧化碳是光合作用的原料
暗处理 设置对照
有CO2，变蓝
无CO2，不变蓝 酒精脱色 清水漂洗
A．清晨的草地
B．下午的草地
C．清晨的树林
D．下午的树林
变式训练：2.若将甲乙两株形态、大小、长势相似及重量相同
的同种植物在天气晴朗的早晨置于空旷处，傍晚时取甲植物烘
干并称重，次日早晨取乙植物作相同处理。二者重量的比较正
确的是( A )
A.甲比乙重 B.乙比甲重 C.甲乙同重 D.不一定
课堂检测
7、证明在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来的实验装置，
考点一：光合作用的概念、意义和应用
2. 王大爷种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自( )
A. 土壤中的水分和无机盐
B
B. 土壤中的水分和空气中的二氧化碳
C. 空气中的水分和二氧化碳
D. 空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
考点一：光合作用的概念、意义和应用
3.（2016 茂名）采用温室大棚种植蔬菜，是现代农业生产中增
3.维持__碳__—__氧____平衡 3.增强/延长光照
考点一：光合作用的概念、意义和应用
1.（2015 广东）有关光合作用的叙述中，正确的是( C)
A. 光合作用的原料是二氧化碳、水和无机盐 B. 光合作用制造的有机物主要是蛋白质 C. 几乎所有生物的能量来源于光合作用 D. 有些植物在黑暗的条件下也能进行光合作用
b
B. bd段植物只进行光合作用
a
C. c点氧气浓度最高
c
d
e
D. d点有机物积累最多
0
6 12 18 24 时间
点拨：植物经过一天的光合作用，在d点（18点）积累的 有机物最多，空气中的氧气含量最多。
课堂检测
变式训练：1.人们经常在清晨和下午到草地或树林锻炼身体，
你认为下列哪一环境最适合锻炼（D）
课后作业
• （1）白天有光和晚上无光时微藻的生活 方式有什么区别吗？
白天有光时，这种微藻能进行光合 作用而进行自养生活；夜晚无光时， 能直接利用现成的有机物进行异养 生活．
课后作业
• （2）你认为微藻制油与种植玉米、大豆 和油菜等油料作物制油相比具有哪些明 显的优势？
微藻制油的优势如下：①实现工业 废物的再利用，减少对环境的污染； ②单位产油量远高于其它油料作物； ③不需直接占用有限的耕地资源； 三、微藻生长周期更短。
Thanks
D．释放氧气
考点一：光合作用的概念、意义和应用
5. 如图中的①～④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放 二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳-氧平衡的
是( ) A
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
考点二：光合作用的相关实验
1、探究：绿叶在光下制造有机物（主要是淀粉）
黑纸片、锡箔纸、铝箔纸
光合作用需要（ ） A
A．水和光 B．叶绿体和光 C．水和二氧化碳 D．水和叶绿体
课后作业
• 17.上海世博会中国馆内展出了“微藻制 油”新技术，在长长的U型密闭玻璃管里， 培养着来自海洋的某种微藻，白天，阳 光和工业排放的二氧化碳为微藻创造出 适宜的生长条件；夜晚，给微藻“喂食” 工业废水让它们利用废水中的有机物制 造油脂，进而制得高质量的“生物柴 油”，且其产油量可达大豆、玉米的数 百倍。
D．清水、清水、碘酒
考点二：光合作用的相关实验
3.（2014 广东）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象
如图，该实验说明( B)
①光合作用需要水
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿体 ④光合作用产生淀粉
A.② B.②④ C.③④ D.①②④
考点二：光合作用的相关实验
2、探究：光合作用产生氧气
现象：使快要熄 灭的卫生香复燃
蓝，这分别说明（ B ）
①光合作用需要水 ②光合作用需要叶绿体 ③光合作用需要光 ④光合作用需要二氧化碳
A. ③① B. ）右图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的
变化曲线，据此曲线分析正确的是( D )
A. ab段植物只进行呼吸作用
二氧化碳的含量
证明光是植物进行光合作用的条件的实验装置分别是（B）
植物
光照
实验题解题关键：找单一变量
课堂检测
8、若某植株的一片叶的主要叶脉被切断（如甲叶），另一叶片 在C处的两面对应贴上锡箔（如乙叶）；暗处理一昼夜后，在阳 光下照射4小时，取下两叶片，经脱色并用碘液处理，A部位呈棕 褐色，B部位呈蓝黑色，锡箔C部位不呈蓝色．以上实验能够证明
第四章 绿色植物的光合作用
考纲要求 1.绿色植物的光合作用 2.绿色植物光合作用原理在生产上的应用 3.绿色植物为许多生物提供食物和能量 4.绿色植物有助于维护生物圈中的碳—氧平衡
考点一：光合作用的概念、意义和应用
公式
二氧化碳 + 水
光照 叶绿体
有机物 +氧气
（储存能量）
二氧化碳
水
(导管)
氧气
有机物 （筛管）
暗处理
遮光：不变蓝 不遮光：变蓝
观察
选叶遮光
碘液
清水漂洗 叶片黄白色
隔水加热 小烧杯（酒精） 大烧杯（清水）
染色
漂洗
酒精脱色
考点二：光合作用的相关实验
2. 如图是“探究阳光在植物生长中的作用”部分实验步骤，
其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体（C ）
A．酒精、酒精、酒精
B．酒精、清水、碘酒
C．清水、酒精、碘酒
考点一：光合作用的概念、意义和应用
光合作用
相关实验
原料 产物
条件 场所 实质
二氧化碳 有机物
必须有 植物细胞
水
氧气
光照 意义 应用
的叶绿体
合成有机物 储存能量
1.构建植物体
1.充分利用光照：_合___理__密__植_____
2.提供_食__物___能__量___氧__气___ 2.增加_二__氧__化__碳___浓度（气肥、农家肥）
碘液染色
氢氧化钠
观察
溶液
考点二：光合作用的相关实验
4、探究：水是光合作用的原料
无水，不变蓝
有水，变蓝
考点二：光合作用的相关实验
5、探究：叶绿体是光合作用的场所？
银边天竺葵
考点二：光合作用的相关实验
补充题：如图是经过暗处理后的银边天竺葵叶子，其中甲为银 边部分，乙为切断叶脉部分，丙为绿色部分。光照一段时间后， 取下该叶片脱色、漂洗、然后滴加碘液在漂洗。甲、乙均不变