《实际问题与方程(二)》说课稿

《实际问题与方程（2）》说课稿

一、说教材

列方程解决实际问题是人教版小学数学五年级上册第五单元简易方程第九课时，纵观整个五年级数学，解方程是学生学习方程的基础，而列方程解决问题又将数学与生活实际相连接，因此该部分不仅对于数学来讲对于学生来讲，是一个很重要的部分，学好这部分对于学生继续学习稍复杂的方程又打下基础，具有很重要的承前启后的作用。

二、说教学目标

根据新课标的要求和学生的实际水平，从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观这三个维度出发，本节课的教学目标实际如下：

1.使学生初步理解和掌握列方程解决一些简单的实际问题的步骤,掌握a x+b=c这一类型的方程的解法,提高解方程的能力。

2.让学生借助直观图自主探究,分析数量之间的等量关系,并正确地列出方程解决实际问题,培养学生的主体意识、创新意识以及分析、观察和表达能力。

3.在学习活动中,激发学生的学习兴趣,培养学生的发散思维能力,体验数学知识的应用价值。

三、说教学重、难点。

教学重点：

正确设未知数,找出题目中的等量关系,会列方程,并会解方程。

教学难点:根据题意分析数量间的等量关系。

四、说教法、学法

教法：为了完成教学目标，突出重点，突破难点，解决本节课的教学重难点，根据学生的实际水平，本节课我将采用创设情境法、尝试法、讨论法来进行教学，

学法：

1、自主学习法

以学生自主学习为主，注重探索过程的教学，充分发挥学生的主观能动性，变被动听为自主学，学生积极动脑去思考、动口去表达。通过交流、猜测、验证、总结归纳，体验探索的过程，突破难点，

2、合作学习法

采用小组合作学习的形式，让学生经历一个观察、比较、交流、分析等过程，鼓励学生把发现的都说出来，有利于学生口语交际和解决问题能力的发展，这样既培养学生的合作意识，又能使学生在发现规律的同时获得成功的体验。提高效率。

五、说教学过程

为了更好的完成教学目标，突破重难点，本节课教学，我设计了如下的几个环节：

（一）复习引入，激发兴趣。

通过列方程一方面引起学生的兴趣，使学生能找到等量关系，另一方面为学习新知奠定基础。

（二）、创设情境，探究新知

数学来源于生活，数学与生活是紧密相联系的。所以新知探究的

部分我将学生熟悉的足球表面入手，从白色皮的块数、黑色皮的块数、以及白色皮的块数与黑色皮之间的倍数关系引出本节的知识，找出三者之间的等量关系。

设计意图：学生是课堂的主体，将课堂还给学生，让学生做课堂的主人是新课改要求下的基本要求，所以让学生自主去探索知识是获得知识的重要途径。通过画线段图去理解题意，进而通过对学找到等量关系，进而找到解决问题的方法。

小组讨论是他们交流经验的主要形式，通过小组讨论得出用方程解决实际问题的步骤及注意事项，为今天用方程解决更复杂的实际问题打下坚实的基础。

(三)达标检测

让学生完成导学单上的1、2、3题。

获得的知识，及时得到巩固才能让学生记住知识，所以练习是十分必要的。在这里让学生去做一做，动手去实践所学到的知识。而且练习体现了多样性，层次性，激发了学生的学习兴趣，而且开阔了学生的思维。

(四)回顾总结

梳理知识形成完整知识体系。

六、板书设计

为了更好的展现本节课的学习内容，此次的板书我是这样设计的

实际问题与方程(二)

例2解:设共有x块黑色皮。

黑色皮的块数×2-4=白色皮的块数

2x-4=20

2x-4+4=20+4(先把2x看成一个整体)

2x=24

2x÷2=24÷2

x=12

总之，本节课在新课标的要求下，学生的实际水平的基础下，我力求突出学生自主去探究获得体验知识。让学生在不知不觉之中获得知识，体验学习数学的乐趣。

《实际问题与方程（2）》说课稿

李春香

2017、12