高中语文《文学作品的个性化解读》思路提示课件 新人教版
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文学作品个性化解读
1
《虞美人·听雨》
﹝南宋﹞ 蒋捷
• 少年听雨歌楼上，红烛昏罗 帐。壮年听雨客舟中，江阔 云低、断雁叫西风。而今听 雨僧庐下，鬓已星星也。悲 欢离合总无情，一任阶前、 点滴到天明。
•
2
文学作品个性化解读
• 主要原因：读者的差异性 • 根本原因：作品的多义性
• 两个基本原则： • 一关注现实张扬读者个性 “一千个读者就有一千
个哈姆雷特” • 二知人论世尊重作者本意 “一千个哈姆雷特还是
哈姆雷特”
3
多角度解读法：要诀是自主体验 换位思考
联想解读法：要诀是欣赏“留白” 联想和想象
对比解读法： 要诀是思辨批判 求同存异
4
探究选题：
①从《垓下之围》看项羽之死。 ②解读卞之琳的《断章》这首诗。 ③《红楼梦》中王熙凤是个八面玲珑 的人物。她的处世哲学在当今社会是 否具有现实意义？
7
知人论世，科学解读
南宋陈善在《扪虱新话》一书中曾提 出：“读书须知出入法。始当求所以 入，终当求所以出。见得亲切，此是 入书法；用得透脱，此是出书法。盖 不能入得书则不知古人用心处；不能 出得书，则又死在言下。惟知出知入， 得尽读书之法。” 用情体物，“入”书知玄妙， 深思明辨，“出”书有见解 。
读者的差异性
一关注现实 张扬读者个性
原因
个性解读
原则பைடு நூலகம்
作品的多义性
科学解读
二知人论世 尊重作者本意
11
5
《夏日绝句 》李清照 生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。 《题乌江亭》 杜牧 胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。 《乌江亭》 王安石 百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。 江东子弟今虽在,肯为君王卷土来!
6
《断章》卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
8
个性化阅读的三重境界
一初识震撼，“哈姆雷特就是哈姆雷 特”； 二个性解读 ，“一千个读者就有一千 个哈姆雷特”； 三知人论世 ，“一千个哈姆雷特还是 哈姆雷特”。 让我们永存期待，在故事里旅行，在 交流中沟通，在思悟中成长。
9
课后作业：
就你最喜欢的作品或 人物写一段评论，三百 字左右。
10
板书：
1
《虞美人·听雨》
﹝南宋﹞ 蒋捷
• 少年听雨歌楼上，红烛昏罗 帐。壮年听雨客舟中，江阔 云低、断雁叫西风。而今听 雨僧庐下，鬓已星星也。悲 欢离合总无情，一任阶前、 点滴到天明。
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2
文学作品个性化解读
• 主要原因：读者的差异性 • 根本原因：作品的多义性
• 两个基本原则： • 一关注现实张扬读者个性 “一千个读者就有一千
个哈姆雷特” • 二知人论世尊重作者本意 “一千个哈姆雷特还是
哈姆雷特”
3
多角度解读法：要诀是自主体验 换位思考
联想解读法：要诀是欣赏“留白” 联想和想象
对比解读法： 要诀是思辨批判 求同存异
4
探究选题：
①从《垓下之围》看项羽之死。 ②解读卞之琳的《断章》这首诗。 ③《红楼梦》中王熙凤是个八面玲珑 的人物。她的处世哲学在当今社会是 否具有现实意义？
7
知人论世，科学解读
南宋陈善在《扪虱新话》一书中曾提 出：“读书须知出入法。始当求所以 入，终当求所以出。见得亲切，此是 入书法；用得透脱，此是出书法。盖 不能入得书则不知古人用心处；不能 出得书，则又死在言下。惟知出知入， 得尽读书之法。” 用情体物，“入”书知玄妙， 深思明辨，“出”书有见解 。
读者的差异性
一关注现实 张扬读者个性
原因
个性解读
原则பைடு நூலகம்
作品的多义性
科学解读
二知人论世 尊重作者本意
11
5
《夏日绝句 》李清照 生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。 《题乌江亭》 杜牧 胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。 《乌江亭》 王安石 百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。 江东子弟今虽在,肯为君王卷土来!
6
《断章》卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
8
个性化阅读的三重境界
一初识震撼，“哈姆雷特就是哈姆雷 特”； 二个性解读 ，“一千个读者就有一千 个哈姆雷特”； 三知人论世 ，“一千个哈姆雷特还是 哈姆雷特”。 让我们永存期待，在故事里旅行，在 交流中沟通，在思悟中成长。
9
课后作业：
就你最喜欢的作品或 人物写一段评论，三百 字左右。
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板书：