如何提高低年级学生的注意力
如何培养低年级学生的课堂注意力
如何培养低年级学生的课堂注意力在低年级学生（一至三年级）的教学过程中，培养学生的课堂注意力是非常重要的，因为只有当学生能够集中精力听课和参与学习时，他们才能更好地掌握知识和提高学业成绩。
本文将介绍一些有效的方法来培养低年级学生的课堂注意力。
1. 创造积极的学习环境为了激发学生的兴趣和保持他们的专注，教师应该积极创造积极的学习环境。
这包括：- 有趣的教学资源：使用图片、卡片、游戏等丰富多样的教学资源，吸引学生的眼球，引发他们的好奇心。
- 美观的教室布置：布置整洁美观的教室，贴上学生的作品和鼓励的标语，给学生带来良好的学习氛围。
- 温馨的师生关系：建立融洽的师生关系，让学生感到被尊重和关爱，从而更有动力参与到课堂学习中。
2. 使用多样化的教学方法低年级学生的注意力容易分散，因此，教师需要采用多样化的教学方法以吸引和保持学生的注意力。
- 教学板书法：在黑板或白板上使用不同颜色的粉笔或马克笔书写，突出关键信息，让学生更容易注意到。
- 教学多媒体工具：在使用多媒体工具时，选择生动有趣的视频、音频和图片来呈现，激发学生的兴趣。
- 小组合作学习：设置小组活动，让学生相互合作、互相学习，增强学生的参与度和集中力。
3. 制定清晰的课堂规则和期望建立明确的课堂规则和期望对于培养学生的注意力非常重要。
以下是一些可行的做法：- 公平公正：确保规则适用于所有学生，并且对所有学生都适用。
- 清晰明了：将规则以简洁明了的语言表达，让学生容易理解。
- 奖惩机制：建立奖励和惩罚机制，鼓励学生按照规则行事并奖励专注和有进步的学生。
4. 激发学生主动参与通过激发学生的主动参与，可以提高他们的注意力和兴趣。
- 提问和互动：提出有趣的问题，鼓励学生回答和提供自己的见解，增加课堂的互动性。
- 小组演讲：让学生进行小组演讲或展示，培养他们的表达能力和自信心。
- 游戏和活动：引入游戏和活动，通过竞赛或团队合作的方式，激发学生的参与热情。
5. 制定合理的学习计划教师应该合理安排课程和学习计划，避免过长的课时和任务，让学生保持专注并能够完成任务。
如何培养小学低年级学生的注意力
如何培养小学低年级学生的注意力注意力是人类的一种重要的认知能力，对于学习，工作和生活都有重要的作用。
在小学低年级阶段，培养学生的注意力是非常关键的一点。
因为在这时期，学生正处于认识世界的阶段，他们对周边的事物都感兴趣，学习能力也非常强。
但是学生的注意力往往不稳定，易受外界干扰，因此在小学低年级时期，如何引导和培养学生的注意力成为了非常重要的问题。
一、知道学生注意力的特点在培养学生的注意力之前，首先需要了解学生注意力的特点。
小学低年级学生的注意力比较短暂，容易受到周围外界干扰。
他们对新鲜事物充满好奇心，对感兴趣的事物会表现出极大的关注，而对于不感兴趣的事物，他们的注意力很难被吸引。
另外，学生的注意力起伏较大，持久性不强，容易产生疲劳感。
二、创设有吸引力的学习环境学生的注意力能否集中很大程度上取决于学习环境。
为了让学生更好地参与到学习中来，课堂环境需要创设有吸引力。
比如课堂的装饰可以鲜艳明亮，墙上贴满学生的作品和积极向上的标语，让学生在这样的环境中保持好奇心和兴趣。
另外，课堂的教学内容也应该贴近学生的实际需求和兴趣，符合学生的认知规律。
例如，教师可以引入童话故事、手工制作等寓教于乐的方式，让学生在愉悦中掌握知识。
三、营造良好的师生关系营造良好的师生关系是培养学生的注意力的重要环节之一。
因为学生在与教师互动中会不断地表达自己的话语，思考自己的问题，做出自己的决策过程中，从中获得重要的认识和启示。
反之，如果学生与教师之间的相处陷入僵局或无法建立互信基础，学生的注意力便很难被真正地激发出来。
因此，教师一定要以平等尊重和信任为基础，尊重每个学生的个性化需求，并负责任地引导学生走向正确的认知轨道。
四、学会使用注意力训练方法在课堂之外，家长或老师可以教授学生一些常用的注意力训练方法。
这些方法可以有效地帮助学生养成好的学习习惯和提高注意力的能力。
例如，学生可以通过集中注意力做出简单的动作或形状，并不断加强复杂度来锻炼记忆力和注意力；通过语言表达或认知游戏来培养学生注意力的同集中度和分散度，等等。
提升小学低年级学生注意力集中的策略与探究
提升小学低年级学生注意力集中的策略与探究引言小学低年级学生的注意力集中能力通常较弱，这对他们的成绩和效果产生了负面影响。
因此，为了帮助他们提升注意力集中能力，我们需要采取一些策略和探究方法。
本文将探讨一些简单且没有法律复杂性的策略，旨在提高小学低年级学生的注意力集中能力。
策略一：创设良好的环境为了帮助小学低年级学生集中注意力，我们应该创设一个良好的环境。
以下是一些建议：- 清除教室中的杂物和干扰物，保持整洁有序的环境；- 提供舒适的座位和适当的照明，以促进学生的舒适感；- 设置专门的区域，避免与其他课堂活动干扰。
策略二：增加互动和参与度互动和参与是提高学生注意力的关键因素。
以下是一些可以增加互动和参与度的策略：- 使用多媒体工具，如幻灯片演示和教育视频，吸引学生的兴趣；- 组织小组活动和合作，让学生积极参与讨论和合作；- 提问学生，鼓励他们分享自己的观点和想法。
策略三：设定明确的目标和奖励机制为了帮助学生集中注意力，我们可以设定明确的目标，并建立奖励机制来激励学生。
以下是一些建议：- 在课堂开始前，明确告诉学生今天的目标是什么；- 设立小组或个人奖励机制，鼓励学生努力集中注意力并完成任务；- 给予学生实时的正面反馈和鼓励，以增强他们的动力。
探究方法：反思与调整除了以上策略，我们还可以通过反思和调整来不断改进提升学生注意力集中的方法。
以下是一些建议：- 定期进行课堂反思，了解学生的反馈和观察到的问题；- 根据反馈和观察结果，调整教学方法和策略；- 与其他教师交流经验，分享成功的策略和探究结果。
结论通过创设良好的环境，增加互动和参与度，设定明确的目标和奖励机制，并采用反思与调整的方法，我们可以有效提升小学低年级学生的注意力集中能力。
以上策略和探究方法都是简单且没有法律复杂性的，教师可以根据实际情况选择合适的方法来帮助学生提升注意力集中能力。
如何帮助小学生提高注意力和集中力
如何帮助小学生提高注意力和集中力在当今信息爆炸的社会中，小学生在学习和生活中往往会面临注意力不集中的问题。
这给他们的学习成绩和发展带来了很大的挑战。
因此，帮助小学生提高注意力和集中力成为了一个非常重要的任务。
本文将介绍一些有效的方法和具体技巧，帮助小学生养成良好的注意力和集中力习惯。
一、创设良好的学习环境1. 清洁整齐的学习桌面：确保学习桌面整洁，只放置必要的学习工具，减少干扰因素。
2. 安静舒适的学习空间：保证学习环境的安静和舒适，远离噪音和其他干扰。
二、制定合理的学习计划和目标1. 设定明确的学习目标：帮助学生明确每次学习的具体目标和计划，增加学习的主动性。
2. 合理划分学习时间：根据小学生的注意力持续时间和生理特点，将学习时间划分成适当的段落和休息间隔。
三、培养良好的学习习惯1. 定期反思和总结：鼓励学生定期总结和反思自己的学习情况，找出问题所在并调整学习策略。
2. 分阶段完成任务：如果任务较大，可将其分解成若干个小任务，逐步完成，减少学习压力。
3. 坚持练习和反复复习：通过不断的练习和反复复习，帮助学生巩固知识，提高学习效果和自信心。
四、运用多种教学方法和技巧1. 利用多媒体教学：通过使用图片、视频等多媒体教学工具，吸引学生的注意力，增加学习的趣味性。
2. 多种教学手段的结合：灵活运用讲解、讨论、实验等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 创设互动学习氛围：鼓励学生之间相互交流、互相合作，增强学生的参与感和归属感。
五、增强学生注意力和集中力的训练方法1. 情境切换练习：让学生在不同的情境中进行学习，既可以提高他们的适应能力，也可以增强他们的专注力。
2. 游戏化学习：将学习内容融入游戏中，激发学生的兴趣和参与性，提高学习效果。
3. 集中力训练游戏：通过一些专门设计的游戏，例如益智游戏、智力拼图等，锻炼学生的集中力和思维能力。
六、注意力和集中力的培养建议1. 饮食均衡：合理的饮食对于保持良好的注意力和集中力非常重要，鼓励学生多摄入富含蛋白质、维生素和矿物质的食物。
提高小学生的注意力与集中力的方法
提高小学生的注意力与集中力的方法小学生是一个充满好奇心和活力的群体，他们对世界充满了探索的欲望，但由于年龄和生理因素的限制，往往难以长时间专注于学习和任务。
因此，如何提高小学生的注意力和集中力成为了教育界和家长们共同关注的问题。
下面将介绍几种有效的方法来帮助小学生提高注意力和集中力。
首先，建立良好的学习习惯是提高小学生注意力和集中力的基础。
家长和老师可以引导小学生养成定时作息、按时完成作业、充分休息等良好的学习习惯。
通过稳定的作息时间和规律的学习任务安排，可以帮助小学生形成自觉的学习计划，提高他们对学习的自控能力，从而增强注意力和集中力。
其次，合理安排课堂教学和学习任务也是提高小学生注意力和集中力的关键。
老师可以采用多种形式的教学方式，如互动问答、小组合作、游戏教学等，让学生在不同的学习环境中感受到学习的乐趣，激发他们的学习兴趣和求知欲。
同时，在设计学习任务时应注意设置适当的难度和挑战，让学生在感受到学习压力的同时也能体会到成就感，从而增强对学习的动力和专注度。
另外，通过运动和游戏锻炼小学生的身体也可以有效提高他们的注意力和集中力。
适当的体育锻炼和有趣的游戏可以增强小学生的体能和协调能力，改善他们的情绪和情感状态，为之后的学习和任务完成打下良好的基础。
家长和老师可以组织一些户外活动或室内运动，让小学生在愉快的氛围中释放能量，从而提高他们的警觉性和专注力。
最后，创造良好的学习环境和氛围也是提高小学生注意力和集中力的重要因素。
教室的布置和学习器材的准备都应考虑到小学生的学习需求和心理特点，营造出一个安静、整洁、温馨的学习环境，给小学生带来舒适和安全感。
此外，老师在教学时应注意言行举止，用正确的语言和肢体语言来引导学生，帮助他们集中注意力，全神贯注地参与到学习活动中。
综上所述，提高小学生的注意力和集中力需要多方面的方法和策略。
家长和老师应共同合作，通过建立良好的学习习惯、合理安排课堂教学、运动锻炼身体、营造良好的学习环境等方式，引导小学生养成专注、自律、探索的优秀品质，帮助他们在成长的道路上获得更多的收获和成就。
低年级学生课堂注意力的提高方法
低年级学生课堂注意力的提高方法哎呀，说到低年级的小朋友上课注意力不集中，这事儿可真是让人头疼。
你想想，那些小不点儿，一个个像小猴子似的，上蹿下跳的，让他们安安静静坐那儿听你讲课，那可真是比登天还难。
不过呢，我倒是有几个小妙招，可以试试看，说不定能帮上忙。
首先，得让课堂变得有趣。
你想想，要是你上课的时候，老师讲的都是些枯燥无味的东西，你也会打瞌睡的，对吧？所以，咱们得把课堂变得生动起来。
比如说，讲到动物的时候，可以带些动物的图片或者小模型，让小朋友们摸一摸，看一看，这样他们的兴趣就来了。
或者，讲到数字的时候，可以做个小游戏，比如“数数看谁快”，让小朋友们比赛谁数得快，这样他们就会积极参与进来。
其次，得让课堂互动起来。
你不能老是自己在那讲，得让小朋友们也参与进来。
可以让他们轮流回答问题，或者分组讨论。
这样，他们就不会觉得无聊，而且还能锻炼他们的表达能力和团队合作能力。
有时候，你还可以让他们上台来表演，比如让他们扮演课文中的角色，这样他们就能更好地理解课文内容，同时也能提高他们的注意力。
再有，得让课堂有节奏。
你不能一直讲个不停，得让小朋友们有时间休息。
比如，讲了20分钟，就可以让他们休息5分钟，让他们活动活动，喝点水，上个厕所什么的。
这样，他们就能放松一下，等下再上课的时候，注意力就能集中了。
最后，得表扬和鼓励。
小朋友们都是喜欢被表扬的，你得多表扬他们，让他们觉得自己做得好。
比如，哪个小朋友回答问题答得好，你就给他个小星星或者小红花，这样他们就会更有动力去认真听讲。
总之呢，提高低年级学生课堂注意力，就得让课堂变得有趣、互动、有节奏，还得多表扬和鼓励。
这样，小朋友们就能更好地集中注意力，学习效果也会更好。
这事儿说起来容易，做起来可不简单，但只要咱们用心去做，总会有效果的。
咱们一起加油吧！。
如何培养低年级学生的课堂注意力
如何培养低年级学生的课堂注意力一、引言对于低年级的学生来说，保持课堂注意力是一项具有挑战性的任务。
他们的注意力往往容易分散，难以长时间专注于课堂内容。
本文将探讨一些有效的方法来培养低年级学生的课堂注意力，帮助他们提高学习效果和成绩。
二、培养兴趣兴趣是保持学生注意力的关键因素。
在课堂上创造一个有趣和活跃的学习环境，可以激发学生的学习热情。
以下是一些方法可以帮助培养学生的兴趣：1. 多媒体教学：利用图片、动画、视频等多媒体资源来呈现课堂内容，增加学生的视觉和听觉刺激，提高学习的吸引力。
2. 游戏化教学：将课堂内容设计成游戏的形式，增加互动和竞争元素，激发学生积极参与。
3. 实物展示：将教材中的内容实物化，例如携带实验器材或展示具体的物品，让学生通过触摸和观察来提高学习兴趣。
三、设定清晰的目标和规则学生需要清楚地知道每一堂课的学习目标和规则。
通过明确的目标和规则，可以帮助学生集中注意力，并建立自我约束力。
以下是一些建立清晰目标和规则的方法：1. 明确学习目标：在课堂开始前介绍学习目标，让学生知道他们将学到什么知识或技能。
2. 制定规则：与学生一起制定课堂规则，并展示在教室里，提醒学生遵守规则，例如不说悄悄话、不玩手机等。
3. 奖惩机制：设定奖励机制，鼓励学生积极参与课堂，同时也要根据规则设定相应的惩罚措施，确保学生按规定行事。
四、多样化教学方法针对不同的学生个体差异，采用多样化的教学方法可以提高学生的课堂注意力。
以下是一些可以尝试的方法：1. 小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过互动和合作来提高学习兴趣和参与度。
2. 多媒体教学：使用不同的媒体形式，如音频、视频、图片等，来呈现和解释课堂内容，满足学生多样化的学习需求。
3. 交互式教学：利用互动白板、投影仪等设备，在课堂上开展互动教学，鼓励学生提问和回答问题，增加课堂的活跃度。
五、培养自控能力自控是培养学生课堂注意力的重要能力之一。
以下是一些提高学生自控能力的方法：1. 专注训练：通过游戏、练习等方式进行专注力训练，帮助学生逐渐增加持续注意的时间。
如何帮助小学一年级孩子提高注意力集中能力
如何帮助小学一年级孩子提高注意力集中能力孩子们在小学一年级时，常常面临着注意力不集中的问题。
他们容易分散注意力，难以专注于学习任务。
然而，良好的注意力集中能力对于学习和发展是非常重要的。
本文将介绍一些方法，帮助小学一年级孩子提高注意力集中能力。
1. 创造安静的学习环境为了帮助孩子集中注意力，我们必须为他们创造一个安静、无干扰的学习环境。
确保学习区域远离嘈杂的声音和其他干扰因素，如电视、游戏机等。
有一个专门的学习桌和舒适的座椅也是非常重要的。
这样的环境可以帮助孩子更好地专注于学习任务。
2. 分配适当的时间段小学一年级的孩子们不能长时间持续地集中注意力。
因此，将学习时间划分为短时间段，比如20-30分钟，并在每个时间段之间设置休息时间。
这样的学习和休息交替的方式可以使孩子们保持高效的学习状态，并避免注意力疲劳。
3. 设定明确的目标在帮助孩子提高注意力集中能力时，设定明确的目标是非常重要的。
告诉孩子他们需要完成什么任务，并明确任务的重要性。
这样可以激发孩子的学习兴趣和努力的动力，并帮助他们更好地专注于学习任务。
4. 使用互动教学方法小学一年级的孩子们对于互动教学方法更容易保持注意力的集中。
通过使用游戏、问答、小组讨论等互动教学的方式，可以使孩子们更加主动地参与学习，提高他们的学习兴趣，进而增加他们的注意力集中能力。
5. 鼓励多样化学习单一的学习方式往往不够吸引小学一年级的孩子们。
为了帮助他们提高注意力集中能力，我们需要鼓励多样化的学习方式。
例如，可以通过阅读故事书、观看教育视频、进行实物实验等多种方式来学习。
这样的多元化学习方式可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的注意力集中能力。
6. 奖励和表扬小学一年级的孩子们对于奖励和表扬非常敏感。
在帮助他们提高注意力集中能力时，合理地使用奖励和表扬可以起到积极的推动作用。
当孩子成功地完成一项学习任务并成功保持注意力集中时，给予他们适当的奖励和表扬，可以增加他们的自信心，激发他们更好地保持注意力的动力。
如何帮助小学生提高注意力集中的能力
如何帮助小学生提高注意力集中的能力引言在当前信息爆炸的时代，小学生面临很多干扰因素，导致他们往往难以集中注意力。
然而，注意力集中是学习的基础，对小学生的学习成绩和未来发展具有重要影响。
因此，帮助小学生提高注意力集中的能力是我们教育工作者和家长的重要任务。
本文将介绍几种有效的方法来协助小学生提升他们的注意力集中能力。
1. 制定规律的学习计划小学生需要有规律的学习计划，确保他们有足够的时间来专注于学习。
我们可以制定一个每天固定的学习时间表，包括专注学习的时间段和休息时间的安排。
在学习时间段内，通过合理划分学习内容，有效地安排小学生的学习任务，避免学习过程中的杂乱和冗余。
2. 创造有利于集中注意力的学习环境学习环境对于小学生的注意力集中至关重要。
首先，选择一个安静且没有干扰的房间或角落作为孩子的学习场所。
确保该环境干净整洁，没有杂物分散孩子的注意力。
其次，保持光线明亮、通风良好和舒适的温度，这样可以帮助小学生在学习时感到舒适。
此外，可以在学习环境中放置一些激励小学生注意力的元素，如挂着他们喜欢的漫画或体育明星的照片。
3. 分段学习法长时间的学习对小学生来说是非常困难的。
为了帮助他们更好地集中注意力，可以采用分段学习法。
将学习内容分为几个短时间段，每个段落之间有短暂的休息时间。
这样的学习方式可以让小学生有时间休息和放松疲劳的大脑，并保持新鲜感，提高学习效果。
4. 游戏化学习小学生通常对游戏充满了兴趣，通过游戏化学习可以吸引他们的注意力。
在学习过程中，可以引入一些有趣的游戏元素，例如奖励机制、闯关模式等。
这样，小学生在学习的过程中不仅提高了注意力的集中度，也增加了学习的乐趣。
5. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于集中注意力非常重要。
我们可以帮助小学生培养良好的学习习惯，例如定时、定地学习，记笔记，整理学习资料等。
这些习惯的培养需要教育工作者和家长的共同努力。
当习惯养成之后，小学生就能更好地掌控自己的学习，提高注意力集中的能力。
如何培养低年级学生的课堂注意力
如何培养低年级学生的课堂注意力在低年级学生中，课堂注意力不集中是一个普遍存在的问题。
他们容易分散注意力，无法长时间专心听讲。
这不仅会影响他们的学习效果，还会给老师带来困扰。
那么，如何有效地培养低年级学生的课堂注意力呢？首先，老师在教学中应该注意调动学生的兴趣。
低年级学生的好奇心非常强，他们对世界充满了好奇。
因此，老师可以通过生动有趣的教学内容，引发学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
比如，在讲解数学知识时，可以设计有趣的游戏，让学生通过互动的方式参与其中，从而提高他们的学习积极性。
其次，老师在课堂中应该注意灵活运用多种教学方法。
低年级学生的认知水平较低，对于抽象概念的理解能力有限。
因此，老师可以结合学生的特点，灵活运用多种教学方法，让学生从不同角度去理解知识。
比如，通过图片、视频等视觉化的方式呈现知识，或者通过实践操作的方式让学生亲自动手体验，这样可以更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。
此外，老师在课堂教学中应该注意及时调整教学节奏。
低年级学生的注意力往往难以持久，因此老师应该及时调整教学内容，保持课堂的新颖感。
可以通过设置小组讨论、互动问答等活动，让学生参与其中，增加课堂的趣味性和互动性。
同时，老师还应该及时反馈学生的学习情况，鼓励他们的表现，激发他们的学习动力。
综上所述，要培养低年级学生的课堂注意力，老师需要注重调动学生的兴趣，灵活运用多种教学方法，及时调整教学节奏。
只有通过多方面的努力，才能有效提高低年级学生的学习积极性和注意力，帮助他们取得更好的学习成绩。
希望以上建议能够对广大教师有所启发，共同努力为学生的学习进步做出积极贡献。
如何帮助小学生提高注意力和集中力
如何帮助小学生提高注意力和集中力注意力和集中力对孩子的学习和成长至关重要。
然而，在当今信息快速流动的社会中，许多小学生面临着严重的注意力不集中问题。
作为家长和教育者，我们有责任帮助他们培养注意力和集中力。
本文将探讨一些方法和策略，帮助小学生提高注意力和集中力。
创造良好的学习环境首先，为小学生创造一个良好的学习环境是至关重要的。
一个干净整洁、安静无干扰的学习空间可以有助于提高他们的注意力和集中力。
确保学习空间的光线明亮，桌面整洁，远离电视、手机等外界干扰因素。
此外，为小学生提供一个有序的时间表，让他们养成良好的学习习惯，有助于培养他们的注意力和集中力。
培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯对小学生提高注意力和集中力起着重要作用。
建议家长和老师定期监督孩子的学习计划，并确保他们按时完成作业和课程准备。
鼓励小学生制定目标，并根据目标制定合理的时间安排。
教导他们如何将注意力集中在一个任务上，避免分心和拖延。
使用多样化的教学方法在教学过程中，使用多样化的教学方法可以激发小学生的学习兴趣，提高他们的专注度。
通过互动式的课堂讨论、实地考察、小组合作等活动，可以激发孩子的注意力和集中力。
此外，引入教育游戏和教具，结合多媒体技术，可以使学习更加生动有趣。
增加注意力和集中力训练注意力和集中力是可以锻炼和提高的。
可以通过一些专门的训练活动来帮助小学生培养注意力和集中力。
例如，可以让他们进行一些专注力训练游戏，如找茬游戏、记忆卡片游戏等，这些游戏可以增强他们的观察能力和注意力。
此外，进行一些冥想和呼吸练习，有助于帮助小学生放松身心，提高集中力。
鼓励体育运动和户外活动体育运动和户外活动对于提高小学生的注意力和集中力至关重要。
通过参与体育运动，可以锻炼孩子们的身体，增强他们的专注力。
鼓励他们参加活动，如跑步、游泳、骑自行车等，有助于释放他们过剩的能量，提高集中力。
建立良好的睡眠习惯良好的睡眠习惯对于小学生的注意力和集中力至关重要。
浅谈如何培养低年级学生的注意力稳定性
浅谈如何培养低年级学生的注意力稳定性低年级的学生活泼好动，初入小学的他们自控力差，上课很难长时间集中注意力，需要老师多次提醒。
若在课堂上出现“走神”现象，则会影响听课效果，学生也会出现知识断点。
因此，教师在课堂教学活动中，采取合适的方法，让学生集中注意力变得尤为重要。
活动中，要重点关注到自己的教学行为，思考教学环节是否合理，多多关注学生的心理状态，设立明确、有效的教学目标，从而找出合适的方法来吸引学生的注意，进而培养他们良好的学习习惯。
一、巧妙安排，避免无关事物的干扰低年级学生天真烂漫，活泼好动，任何新奇有趣的事物都能引起他们的关注，从而注意力被转移。
在平时的教学活动中，有些学生喜欢东摸西拿，不管是桌面上的铅笔、橡皮，还是桌洞里的一张小纸，他们都能玩得不亦乐乎。
可见，低年级学生的注意力具有随意性，较多时候受兴趣影响。
二、诱发兴趣，抓住学生的注意力低年级学生生性活泼，根据他们的年龄特点可知，他们的有意注意持续时间短，他们的有效听课时间大约20分钟。
如果教师采取灌输式教学方式，学生的听课兴趣荡然无存，注意力逐渐开始分散。
因此，教师在教学过程中，要注意观察学生的听课状态，结合其心理特征，运用多种、有效的教学方法，使学生集中注意力，慢慢养成良好的听课习惯。
三、利用多媒体教学手段在过去的教学中，老师拿着一支粉笔和一本教科书就开始传授知识。
可在现在，这样的教学模式已无法满足学生的学习需求。
在计算机的不断发展下，绝大多数的老师采取多媒体教学。
多媒体技术是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代教育技术。
学生在这样的环境下愿意去学、乐意去学，他们主动去探求奥秘，积极进取，那教师就要积极引导，推动思考。
通过审视低年级学生学习上存在的注意力问题，为低年级学生学习习惯的培养提出建议，希望能从实际出发，让学生慢慢进行改正。
“注意”是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。
培养学生注意力的稳定性，不仅仅是低年段的教育教学任务，也是学生学习素养培养的重要基础，若在课堂上不能集中注意力，就会遗漏许多重要的知识点，知识出现断点，不利于学生自身的学习。
培养低年级学生课堂注意力的措施
培养低年级学生课堂注意力的措施一、培养学生的学习兴趣，提高学生的课堂注意力。
1、利用游戏竞赛2、利用直观教具3、利用教师语言二、精心设计教学环节提高学生的课堂注意力。
1、设计课堂导语。
2、精心设计教学过程，不同的教学内容可以用不同的教学方法。
3、运用多媒体，集中学生的注意力。
三、让学生对老师产生良好的感觉。
只有学生喜欢任课老师，学生才能对课堂教学有好的感觉，才能在课堂中充分张扬自己的个性，才能拥有自己奇思秒想，才能真正享受到学习的快乐。
要想让学生喜欢任课老师，我认为可以这样做：1、在生活上给以更多的关心，特别是一些住校生，父母不在身边，年龄又小，许多事情不会自己照顾自己，特别需要别人的关心、爱护，需要老师的帮助和教导，此时教师可以代替他们的父母，使他们对教师有一种依赖，像父母一样爱老师。
2、培养学生学习的自信心。
3、在学习上关心他们，看到学生有一点点的进步就及时表扬、鼓励，使他们增强自信心和成就感。
4、在课堂中少批评，多讲道理。
让他们从小在理的熏陶下健康成长，学会理解和宽容，学会忍让和尊重。
四、灵活地交互运用有意注意和无意注意。
有意注意是完成任何有目的活动所必须的，但有意注意需要意志努力，消耗的神经能量较多，容易引起疲劳，特别是小学低年级孩子由于心理特点，很难长时间保持有意注意。
孩子的无意注意占优势，任何新奇多变的事物都能吸引他。
成人必须灵活地掌握方法，不断地变换孩子的两种注意，使大脑活动有张有弛，既能做好某件事情，又不至于过度疲劳。
五、经常鼓励，让孩子乐学。
有首歌这样唱，“鸟儿要奋飞，老师的鼓励是翅膀；花儿要浇灌，老师的微笑是甘露。
”大人都喜欢听表扬的话，何况孩子，如果想让孩子在注意力集中方面有所进步，那么仔细观察孩子在学习中注意力集中的点滴进步，给与及时鼓励。
小学低年级学生注意力集中提升的策略与研究
小学低年级学生注意力集中提升的策略与研究引言注意力是研究中非常重要的一个因素，尤其对于小学低年级的学生来说。
他们的注意力通常较为短暂和不稳定，这可能影响他们的研究成果和进步。
因此，本文将探讨一些提升小学低年级学生注意力集中的策略和相关研究。
策略一：创设良好的研究环境为了帮助学生集中注意力，创设一个良好的研究环境至关重要。
以下是一些可采取的策略：- 减少干扰：确保教室安静，避免外部噪音和干扰物。
- 舒适的座位：提供舒适的座椅和桌子，让学生感到舒适。
- 整洁有序：保持教室整洁有序，减少视觉上的干扰。
策略二：使用多种教学方法采用多种教学方法可以帮助小学低年级学生集中注意力并增加研究兴趣。
以下是一些可行的方法：- 利用多媒体：使用图片、视频和音频等多媒体资源，吸引学生的兴趣并提高参与度。
- 游戏化教学：将研究内容转化为游戏形式，增加趣味性和互动性。
- 小组合作：通过小组合作研究，鼓励学生相互交流和参与，促进集中注意力。
策略三：设置明确的目标和期望为了帮助学生集中注意力，教师应该设定明确的研究目标和期望。
以下是一些建议：- 清晰的指导：向学生明确说明每个研究任务的目标和期望结果。
- 小步骤：将研究任务分解为小步骤，帮助学生更容易集中注意力。
- 奖励机制：建立奖励机制，激励学生通过集中注意力获得奖励。
研究成果有许多研究证明了上述策略对提升小学低年级学生注意力集中的有效性。
例如，一项研究发现，创设良好的研究环境可以显著提高学生的注意力水平和研究成绩。
另一项研究表明，使用多媒体教学方法可以增加学生的参与度和研究动力。
此外，针对目标和期望的明确设定也被证明能够帮助学生更好地集中注意力并取得进步。
结论通过创设良好的研究环境、使用多种教学方法以及设定明确的目标和期望，我们可以有效地提升小学低年级学生的注意力集中。
这些策略在实践中得到了广泛的应用，并有相关研究支持其有效性。
教师和教育工作者可以根据自己的实际情况和需求，选择适合的策略来帮助学生提高注意力水平，从而促进他们的研究和发展。
增强小学低年级学生注意力集中的策略与研究
增强小学低年级学生注意力集中的策略与研究简介本文旨在探讨增强小学低年级学生注意力集中的策略与研究。
小学低年级学生通常对和任务的注意力较为分散，因此需要采取一些简单的策略来提高他们的注意力集中能力。
策略一：创造积极的环境为了增强学生的注意力集中，创造积极的环境至关重要。
教室应该布置整洁，没有干扰物，并且有足够的光线和适宜的温度。
同时，教师应该采用鼓励和赞扬的方式来激发学生的动力，使他们更加专注于任务。
策略二：提供有趣和多样化的材料小学低年级学生对于有趣和多样化的材料更容易保持注意力。
教师可以采用图片、故事、游戏等多种形式的教学材料来吸引学生的兴趣。
此外，使用互动式教学方法，例如小组讨论和角色扮演，也可以增加学生的参与度，帮助他们更好地集中注意力。
策略三：设置清晰的目标和任务学生在面对清晰的目标和任务时更容易集中注意力。
教师应该向学生明确说明每个任务的目标，并提供明确的指导和反馈。
此外，任务的设计应该具有一定的挑战性和趣味性，以激发学生的兴趣和注意力。
策略四：分段和休息小学低年级学生的注意力持久性较低，因此，将任务分成较短的时间段，并在每个时间段之间设置适当的休息时间，有助于他们更好地保持注意力。
这样的和休息循环可以帮助学生保持新鲜感，避免疲劳和厌倦。
策略五：家校合作家庭和学校之间的密切合作对于增强学生的注意力集中至关重要。
家长可以与教师保持沟通，了解学生在学校的表现，并在家庭环境中提供支持和帮助。
同时，家长也可以与孩子一起制定计划，营造良好的氛围，进一步促进学生的注意力集中。
研究发现和建议有关增强小学低年级学生注意力集中的研究表明，上述策略在实践中是有效的。
然而，教师和家长应该根据具体情况进行灵活调整，以满足每个学生的不同需求。
此外，进一步的研究可以探索其他策略和方法，以提高小学低年级学生的注意力集中能力。
以上是增强小学低年级学生注意力集中的策略与研究的简要内容。
希望本文能对教育工作者和家长们有所启发，促进学生的和发展。
如何培养低年级学生的注意力
如何培养低年级学生的注意力由于低年级学生年龄小的特点，他们在课堂上往往不能集中注意力听课，这就要求教师在课堂教学方面掌握一些技巧，集中学生的注意力，调动学生学习的积极性和主动性，那么如何培养低年级学生的注意力呢？一、重视课前三分钟，唤起学生的注意力?良好的开端是成功的一半。
在一节课的开始，学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。
能否把学生由“课下”导入“课上”，使他们全身心地投入到学习中去，在相当程度上决定着一堂课的成败。
因此，为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平，我们可以结合小学生爱说、爱唱、爱表演的特点，在课前三分钟开展有谜同猜、绕口令等活动，开发他们的非智力因素，引导学生将分散的注意力集中起来。
二、巧妙引入新课，吸引学生的注意力。
德国教育家第斯多惠曾经指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”我们常有这样的体会，即使在教学秩序比较差的班级，只要教师提出问题，学生几乎都能集中注意力，进行一定的思考。
为了迅速处理信息，寻找问题的答案，促使他们集中注意力，认真听讲，在引入新课时，通过巧妙地设疑提问，就能把学生的注意力紧紧钳住。
实践证明，猜谜引入法、游戏引入法、直观引入法等都是行之有效的好方法。
在唤起学生无意注意和有意注意的同时，刺激大脑兴奋中枢，使学生处于兴奋状态，迅速进入角色，主动参与课堂活动。
三、激发兴趣，培养学生的注意力。
低年级学生的特点是活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差。
他们的注意力最长只能坚持20分钟左右，大脑就会出现阶段性疲劳。
如果将他们的学习当作单调的教师讲、学生听的过程，将会使他们的兴趣荡然无存，课堂上表现为无精打彩，注意力分散。
据此，教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。
如：利用游戏、比赛。
课堂教学中游戏和比赛简单易行，是培养学生情绪和注意力的有效方法，深受小学生欢迎。
如何帮助一年级学生提高专注力
如何帮助一年级学生提高专注力专注力是孩子学习和成长过程中非常重要的能力，对于一年级学生尤其如此。
然而，由于年龄的局限以及社交媒体的干扰，许多一年级学生缺乏专注力。
因此，作为资深教育家，我们有责任提供有效的方法，帮助这些学生提高专注力。
本文将探讨几种方法，帮助一年级学生增强专注力，以实现更好的学习成效。
一、创造良好的学习环境首先，为了帮助一年级学生提高专注力，我们需要创造一个良好的学习环境。
确保教室安静、整洁，没有任何分散学生注意力的物品或噪音。
为学生提供舒适的座位和适当的照明，以促进集中注意力。
二、制定明确的学习目标制定明确的学习目标对于提高学生的专注力至关重要。
将学习目标以简洁明了的方式呈现给学生，并在每一课时开始时进行回顾。
通过明确的目标，学生可以更好地集中注意力，明确自己的学习方向。
三、设置时间限制和休息间隔一年级学生的专注力有限，长时间的学习可能会使他们疲惫不堪。
因此，设置适当的时间限制和休息间隔非常重要。
建议每次学习时间不超过20分钟，然后给予5分钟的休息时间，让学生放松一下，恢复专注力。
四、引入多样化的教学方法单一的教学方法往往无法引起一年级学生的兴趣和专注力。
因此，我们需要引入多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
例如，可以通过游戏、故事讲解和实地考察等方式，将学习内容生动化，吸引学生的注意力。
五、鼓励互动和合作促进学生之间的互动和合作可以提高他们的专注力和参与度。
可通过分组讨论、小组项目和合作游戏等方式，让学生相互交流和合作，从而增强他们的专注力。
同时，教师要充分发挥自己的引导作用，确保学生的互动和合作是在有序和积极的环境中进行。
六、提供个性化支持每个一年级学生的专注力水平不同，因此需要个性化的支持。
教师应密切观察学生的学习情况，了解他们的专注力表现，并根据不同学生的需求提供个性化的辅导。
这可能包括提供额外的帮助、调整学习任务的难度或提供适当的挑战，以帮助学生克服专注力问题。
七、鼓励父母的支持和积极参与最后，教育家需要与学生的家长保持密切的联系，鼓励他们在培养孩子专注力方面发挥积极的作用。
小学低年级教学中存在的问题及对策
小学低年级教学中存在的问题及对策1. 学生缺乏专注力：由于年龄小和生理发展不完善，小学低年级的学生容易分散注意力，无法持续集中在课堂上。
这可能会导致学习效果差。
应对措施：教师可以采用一些活动和游戏来增加学生的专注力和集中注意力。
通过设置小组活动，帮助学生相互合作和辅导，增加学习的趣味性。
2. 学习困难：小学低年级学生刚刚接触学习，很多内容都是新的，因此会面临一定的学习困难。
他们可能还无法适应新的学习环境和学习方法。
应对措施：教师应该根据学生的不同能力和水平，提供有针对性的教学，分步骤地引导学生理解和掌握知识内容。
还可以在学生学习中加入一些游戏和趣味性的活动，帮助学生更好地掌握知识。
3. 学生表达能力差：小学低年级的学生语言表达能力还不够成熟，他们可能无法清晰地表达自己的思想和想法。
应对措施：教师可以通过设置一些课堂讨论和小组活动，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力。
教师还可以提供一些具体的问题和标准答案，帮助学生更好地表达自己的观点。
4. 家庭教育差异：小学低年级学生的家庭环境和教育背景不同，这可能导致学生之间的学习差距较大。
应对措施：教师可以通过与家长的沟通，了解学生的家庭教育情况，并根据学生的需求和差异，提供个性化的教学辅导。
学校也可以开展家庭教育辅导活动，帮助家长更好地支持孩子的学习。
5. 教学资源不足：小学低年级的教学资源相对有限，可能会限制教学效果。
应对措施：学校和教师可以积极寻找各种教学资源，如图书、教具、多媒体等，丰富教学内容，并根据学生的需求和特点，设计出符合他们发展规律的教学方法和活动。
小学低年级教学中存在着学生注意力不集中、学习困难、表达能力差、家庭教育差异和教学资源不足等问题。
对于这些问题，教师和学校可以采取相应的对策，如通过增加趣味性和互动性的活动，提供个性化的教学辅导，鼓励学生积极参与讨论和表达，加强与家长的沟通，寻找各种教学资源等，从而提高教学效果和学生的学习兴趣。
如何让低年级学生上课集中注意力
如何让低年级学生上课集中注意力一、培养注意习惯注意习惯的培养是一项细致而艰巨的任务，需要教师持之以恒，常抓不懈。
1、从基础做起。
要想在课堂上集中注意力，我们还是从学会做简单的事情开始吧。
身体坐正，振作起来，做好听课准备......这样，我们就会非常容易的把注意力集中在老师的讲解上。
作为教师，我们在精心设计教学过程之外，还需要抓好课堂常规工作，如上课前要求学生必须及时地准备好所需要的教科书、练习本和学习用具，经常进行组织纪律教育等，这些都是培养学生的自制力，形成专心学习良好习惯的重要途径。
2、净化课堂学习环境。
有的学生上课时精力不集中，往往和上课做小动作有关。
比如，手里玩铅笔或小玩具，在课桌上涂涂画画......，这些在一定程度上干扰了大脑对学习内容的注意，分散了注意力，使之听完课后却印象不深。
因此老师可以通过净化学习环境的方式来使学生实现对自我的控制。
二、激发学习兴趣兴趣和注意是孪生姐妹，有了浓厚的兴趣，才能使学生的注意力高度集中。
1、利用学科特点，激发兴趣。
现实性:数学来源于生活，又应用于生活。
在数学教学中我们要力求体现这一学科特点，把所学知识与学生的日常生活紧密联系，把数学中的问题生活化，让学生感到数学就在自己身边，而且自己能够用数学去解决生活中的实际问题。
趣味性:数学知识本身存在着一定的趣味性。
它会给学生带来无限的乐趣。
当学生能用数学课上学到的知识解决生活中的实际问题时，他们会感觉到数学是一门非常有趣的学科。
挑战性:在一些学生被数学的趣味性吸引的同时，还有更多喜爱动脑筋，喜爱创造的学生被数学的挑战性所吸引。
2、利用融洽的师生关系激发兴趣。
俗话说:"亲其师，则信其道"。
小学生的感情迁移特别强烈，如果对你有感情，就喜欢你所教的课，特别听你的话。
教学中，当你带着微笑走进课堂，当你在教学中采取多表扬鼓励、少批评责备等策略时，课堂上就会呈现一种和谐、平等的氛围。
不要小看这种氛围，它会在一定程度上激发学生的学习兴趣，增强其学习注意力。
现代教育理念下提升低年级语文课堂上的注意力策略
现代教育理念下提升低年级语文课堂上的注意力策略随着现代社会的不断发展，教育方式和理念也在不断更新和改善。
在这样的背景下，如何提升低年级语文课堂上学生的注意力，成为了教师们亟待解决的问题之一。
提高学生的学习效率和学习兴趣，是每个语文老师都希望能够实现的目标。
在现代教育理念的指导下，我们需要不断地探索和实践，找出适合低年级语文课堂的注意力提升策略。
一、营造良好的教学环境对于低年级的学生来说，他们的注意力往往比较难集中，容易受到外界环境的干扰。
首先要做的是营造一个良好的教学环境，为学生提供一个安静、整洁、舒适的学习氛围。
教室内的布置、教学用具的摆放、座位的合理安排等都需要精心设计，以便让学生们在舒适的环境中更容易保持注意力集中。
二、多样化的教学方式在低年级语文课堂上，教师可以采用多样化的教学方式，比如说故事讲解、游戏活动、动画教学等。
这样不仅可以增加学生的学习趣味，也可以激发学生的学习兴趣，使他们更容易保持注意力。
而且，采用多样化的教学方式也有助于激发学生的学习潜能，开拓他们的认知视野，提高他们的学习能力。
三、合理安排课堂时间低年级学生的注意力往往比较难持久，所以教师在上课时要合理安排课堂时间，不能让学生长时间处于高度的学习状态。
可以采取“以小见大”的教学方式，通过几个小活动或小任务来引导学生注意力，让学生在短时间内完成一些任务，以保持学生的学习状态。
四、激发学生的主动性和参与性在语文课堂上，教师可以通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的主动性和参与性。
鼓励学生多发表自己的观点和看法，让他们在课堂上成为学习的主体。
这不仅可以增加学生的学习兴趣，也可以提高学生在课堂上的专注度和主动性。
五、运用多媒体技术现代教育理念倡导运用多媒体技术来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
在低年级语文课堂上，教师可以通过图片、视频、音频等多种形式，来呈现课程内容，从而吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。
六、关注学生的个性化需求每个学生的兴趣爱好和学习能力都不尽相同，因此教师在教学过程中要关注学生的个性化需求。
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浅谈如何提高低年级学生在课堂上的注意力摘要：现代认知心理学研究认为注意有三种相互联系的功能：一是选择功能，二是保持功能，三是调节功能。
因此，良好的注意力可提高我们的工作，学习效率。
注意力的高低直接影响着人的智力发展和对知识的吸收。
本文主要通过创设情境、灵活运用多种教学方法、赏识学生，积极关注这三个途径来提高低年级学生在课堂的注意力。
关键词：低年级学生课堂注意力心理学认为，注意是对一定事物的指向与集中。
俄国著名教育家乌申斯基曾把注意形象地比喻为通向心灵的“唯一的门户”，知识的阳光只有通过注意这扇门才能照射进来。
门开得越大，学习的东西越多，一旦注意力涣散，难以集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识住处就无法进入。
著名教育家蒙台梭利说：“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。
” 法国生物学家乔治·居维叶也说：“天才首先是注意力。
” 现代教育学的研究也进一步表明：造成小学生学习成绩差异最根本的原因就在于小学生注意力水平的高低。
这一点老师们都深有体会，注意力高的学生在上课时会用心地听、潜心地记、积极地思考，能够有效地掌握所学知识。
注意力不集中的学生，他们在上课时漫不经心，心神不定，注意力分散，他的学习成绩就会下降。
所以，在教学中我们一定要创设更多的条件、运用更好的方法使小学生的注意力集中起来，从而提高我们的教学效率，为小学生的成长提供更好的服务。
本文以小学语文为例，结合自己的教学实践，谈谈怎样提高低年级学生语文课堂上注意力的品质。
一、创设情境，吸引学生的注意力在语文课堂上，
我们要改变传统的教学方式，运用现代教学设备如音频、影像等来吸引学生的注意力，创造出与课文内容相关的情境，让学生处于这样的情境中，可以有效地激发学生的学习兴趣，从而提高小学学生的注意力，更有利于学生体会其中的情感和学习知识。
例如：我教授人教版小学二年级语文上册的《识字4》的导入是先给学生看了有关“拔苗助长”和“一叶障目”的视频，让学生了解这些成语。
很显然，学生的注意力非常集中，看完之后很快就把成语记住了，有一部分的学生还能把成语故事复述出来。
在学习25课《古诗两首》之前，我先给学生听《回乡偶书》和《赠汪伦》这两首歌曲，然后让学生跟着唱，学生是非常喜欢唱歌的，可是他们会被一些生字所难倒，这时，我适机引导学生学习这两首古诗，掌握生字和理解古诗的内容后就可以顺利地学唱这两首歌曲，一说能唱歌，他们马上集中注意力认真学习，这样的教学既能达到我的教学目标，又能陶冶学生的情操，可谓一举两得。
二、灵活运用多种教学方法，吸引学生的注意力从心理学的角度来看，小学生的注意力保持在20分钟左右，低年级小学生的注意力经过15--20分钟就会不随意地离开客体，分散了注意。
即使是非常听话、很守纪律的学生中间也会出现影响课堂秩序的现象。
根据注意这一特点，要想在语文课堂上保持学生注意的稳定，注意就应在15--20分钟内变换不同的方式，这就要求我们老师要改变不同的教学方法来吸引与保持学生的注意力，从而提高我们的教学效率。
（一）教师幽默的语言与美丽大方的着装教师美丽大方的着装不仅仅是对学生的尊重，也是对自己的尊重。
同时也是学生注意力的焦点，让学
生看着很舒服，从而把学生的注意力吸引过来。
此外，教师幽默的语言也会为自己的课堂加分。
我平时上课都会用麦克风，有一次我感冒了，嗓子不舒服，上课的时候我就跟学生说老师的麦克风感冒了，学生一听都笑了，他们都看着我，大部分的学生都能听出我的言外之意，让我欣慰的是，除了保持安静之外他们还能主动关心我。
二）巧用多媒体计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点。
图、文、声、像并茂的特点更能吸引学生的注意力。
因此，教师要巧用多媒体来保持学生的注意力。
我教生字的时候会找一些或者是自己做一些生动有趣的ppt,例如青
蛙背着降落伞跳水，每只青蛙的伞上面都带有一个生字或词语，一点击青蛙，它就会带着生字跳下水，同时还伴有很有趣的声音。
在学习生字之前我先点击了一只青蛙，青蛙背着生字跳下水，这让学生发现了其中的趣味性，这时我停住了，跟他们说要是掌握了所有的生字我们就可以看所有的青蛙跳水。
学生一听马上就坐好，打起了十二分的精神跟我学习生字。
我看他们几乎掌握了之后就开始让青蛙跳水，同时还要求他们一看到青蛙就马上读出青蛙所背的生字，这个时候学生的注意力是高度集中的，读书的声音也异常响亮，生怕别人听不见似的。
就这样，他们在快乐中接受了知识，接受了教育。
（三）游戏与竞赛语文教学游戏和比赛不仅花样多而且简单易行，是培养学生情绪和注意力的有效方法，深受小学生欢迎。
在游戏、比赛中，学生注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。
因此，在每一节语文课中，适当进行一些游戏或比赛。
例如：男女赛
读、小组赛读，开火车等比赛。
在小学生注意力涣散、课堂秩序混乱的时候我们可以暂时停止教学，花两三分钟让学生做个小游戏。
我平时就会让学生玩“雨点变奏曲”，学生听我的口令做动作，小雨的时候是双手指尖相互碰撞，中雨是双手拍拍肩，大雨是双手拍拍大腿，暴雨是跺跺脚，从小雨到暴雨、暴雨到小雨之间不断变化，最后是雨停，雨停的时候是嘴巴不动，小手放好，眼睛看黑板。
几乎所有的学生都能乐意接受这个游戏，并且能遵守游戏规则，雨停了之后他们会保持安静、眼睛看着黑板，这时你就可以把学生的注意力引到教学上了。
（四）讲故事小学生是很喜欢听故事的，当老师在讲故事的时候，他们会两只眼睛盯着你，仔细倾听，端详你的一举一动，教师不用费心就把学生的注意力吸引到课堂上来。
但是，并不是只有教师一个人在讲，可以让那些看过课外书的学生把故事分享给全班学生，这样既能训练学生说话的能力，又能让学生产生优越感，从而激发他们课外阅读的兴趣。
（五）通过读写来锻炼学生的注意力读与写是小学语文课堂不可缺少的环节，当学生漫不经心、心不在焉的时候，我们不妨停下来让学生读读写写，当孩子在充分运用感官时，其精神是处于专注状态的。
在引导低年级的学生读书时，可以让他们伸出手来指着字读，眼看、手指、口读、心记，既能提高识字效率，又可提高注意力，背诵记忆能力也得到培养。
（六）提问当学生在下面开小差或是处于游离状态的时候，教师可以使用提问技术，把学生的注意力吸引过来。
可以是对个别提问，也可以是对全班提问，这是教师对学生的提问，我们也可以让学生向老师提出有关课文的问题，培养学生的
问题意识。
对于学生提出的问题，教师不用急于回答，而是先请那些知道问题答案的学生来回答，让学生活跃起来，如果学生回答不了，教师就可以引导学生探究，让他们在探究中有所发现，培养学生独立解决问题的能力。
（七）课堂辩论萧伯纳说过:“我有一个苹果，你也有一个苹果，假如我们互相交换的话，我们各自还是都有一个苹果；但如果你有一种思想，我也有一种思想，我们再进行交换的时候，我们就会各自同时拥有两种思想。
”在传统的课堂中，除了偶尔被提问，学生开口的机会很少。
我们在课堂上所做的一切都是围着提高成绩这根指挥棒，新课改要求我们不仅仅要传授知识，还要教会学生走上社会以后如何与别人交往。
课堂辩论不仅能够集中全班学生的注意力，也能让每个学生都有开口表达自己观点的机会，让他们学会思索自己。
三、赏识学生，积极关注我坚信，好学生是夸出来的。
在课堂上，教师不要总是找学生的缺点，恰恰相反，我们要积极寻找学生的闪光点，进行赏识教育，对学生积极关注，任何人身上都有自己的优点，都有一种向上成长的动力，都可以通过努力改变自己，比现在更好。
对于扰乱课堂秩序的学生，与其批评他们，不如夸一夸他们，夸一夸他们言语行为中的积极面、长处，予以有选择的、特别的关注，强调正面的优点。
以为老师会惩罚自己的学生受到老师的赏识后，他们也许会震惊，既高兴又愧疚，高兴的是老师赏识自己，愧疚的是扰乱课堂秩序，这个时候学生很有可能就会把注意力转移到课堂上来，积极的关注不仅能转移学生的注意力，还能帮助学生发现自己的长处，从而树立信心，增强战胜困难的勇气。
上山的路不止一条，提
高低年级学生语文课堂上的注意力的方法还有很多很多，学生良好的注意力也是我们教师提高教学效率的保证，教师应该牢牢地把握课堂，把学生的注意力吸引到课堂教学中来，从而提高课堂教学效果。