关于区域活动的园本教研阶段小结

关于区域活动的园本教研阶段小结

区域活动是在开放的教育理念下产生的，最能体现幼儿的本体性价值，是教师根据教育目标和幼儿的发展水平有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能

力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习活动,是集体教育的补充和调整,是实现个

别教育,促进幼儿个性和谐发展的有效途径.

主题的区域活动是幼儿进行小组学习和个别学习的主要场所。

然而区域活动恰恰是我们农村幼儿园的弱点，我们幼儿园的活动存在如下误区：

一、区域设置形式化。

主要表现在：1、设置的位置大大超出幼儿的视平线范围或可操作范围；

2、没有充分的活动时间、空间，区域设置成为一种摆设，成为教师应付上级检查的工具；

3、主题形式只是教师的一厢情愿，没有考虑幼儿当前的兴趣需要。因此，无法吸引孩子积极主动地参与区域活动。

二、材料投放存在盲目性。主要表现在教师在材料的投放上存在很大的盲目性：有的缺少经常性的变化，材料一放就是一二个月，甚至一学期，不能引起幼儿的有意注意，不能吸引幼儿主动参与活动；有的活动材料单一，不丰富，满足不了幼儿的需要，不能引发孩子去想去操作，从而阻碍了区域活动的深入开展；有的忽视了幼儿的年龄特点，无难易之分，各年龄班投放的材料大同小异，千篇一律。

三、教师的指导欠妥当。

1、有些教师在活动中所充当的角色是：“知识的传授者，纪律的维持者，矛盾的调解者”动走走西看看，未能注意观察了解幼儿的情况，指导随意性大。

2、区域活动过程中，教师置身于孩子的活动少，走走看看巡视的多，不能引发孩子们主动参与活动的兴趣。

3、教师的观察不够深入、了解得不够全面，有的只是安静的看着幼儿安静的摆弄物品；有的还不知道该用哪种正确的指导方法去指导幼儿操作，幼儿遇到问题时直接代替操作或告诉结果

面对区域活动存在的误区，我们开展了“以实践为基点,以体验为核心,引导教师们主动学习、主动建构新理论，促进教师专业发展”为模式的园本教研，具体措施是：

一、一研，确立课题，寻找困惑

进行第一次教研活动，让每个教师谈自己对区域活动的认识及在区域活动中的困惑

活动实录：

园长：“你们认为咱们在咱们一日活动各环节中，除了教学活动，户外活动剩下的其它时间是些什么时间？”教师“晨午间活动、户内活动、生活活动”“对很好，那么在晨午间活动及户内活动中运用最多的是什么活动”大家异口同声的说“是区域活动”“那大家谈谈对区域活动的认识及在区域活动中遇到的一些困惑吧”

艺丹老师：“区域活动能使幼儿在没有压力的环境中主动学习，充分展现幼儿的特性，可是咱们班容量大，活动空间小怎么活动”

老师：“区域活动可以让幼儿根据自己的兴趣爱好自由选择材料，为幼儿各方面发展提供契机，可是我们提供的材料太少了，我们又不知道该投放什么？”

老师：“区域活动有着相对宽松的活动气氛，可是由显得很乱，真不知道该怎么办？”……

教师们说的热火朝天，园长一看这场面赶紧趁热打铁

园长：“看来大家都了解区域活动的作用，然而操作起来却都不知如何下手，那咱们就把区域活动作为咱们的一个课题”大家每人把自己在区域活动中困惑的问题先写下来”

于是大家写下来：

1、区域材料因如何投放？

2、教师何时介入活动？

3、教师在区域活动中如何评价？

4、区域活动中教师如何有效的有针对的指导幼儿活动不趋于形式？

5、小班孩子如何才能成功的将幼儿引导进区，教师因如何有效选择材料？……

就这样我们的这个课题就产生了，并且提出需要解决的困惑，于是我们提出下一次活动的主题“在农村幼儿园区域活动材料如何投放？”要求教师根据各年龄段目标收集材料，并投放，在实践中去研究材料如何投放？下一次活动的地点就是各班教室，到实践中去研究？

二、二研，以实践为基点，总结经验发现问题。

（一）第二次教研活动是按年龄段在各班进行的，各教研组成员直接进入班级看各班的区角活动，通过实践来发现问题，以下是各年龄段观摩时投放的材料及目标：

大班：自主区域活动

语言区：1、围绕“有用的绳子”鼓励幼儿大胆发挥想象，想出解决问题的办法，并能连贯讲述。

2、了解绳子的作用，加强对绳子的了解。

娱乐区（动手操作区）：1、通过穿线板造型，穿珠子，翻绳游戏、编手链等活动让幼儿感受玩绳的乐趣。

2、通过操作让幼儿学习穿线缝纫方法，学习用绳穿线造型，提高幼儿手部小肌肉动作的灵活性，同时达到练手练脑的目的。

数学区：1、学计算打绳结，提高幼儿对数学活动的兴趣。

2、学会打绳结，训练幼儿手指的灵活性。

3、通过引导幼儿互相检查验证，培养幼儿合作交流能力。

美工区：1、纸绳、毛线绳编织、造型、贴画组图，吸引幼儿对彩色纸绳和毛线绳兴趣，感受绳子的美。

2、鼓励幼儿大胆现象构图制作。

3、培养幼儿审美能力（评价欣赏作品）

大二班：自主区域活动

小制作组（材料：鸡蛋壳、彩笔、手工纸、胶棒）

1、培养幼儿对小制作的兴趣。

2、利用废旧材料制作，培养动手和运用材料的能力。

3、培养幼儿初步的创意和创作能力。

缝制组：（材料：布头、线针）

1、愿意进行自我服务性活动

2、大胆进行精细创作活动。

3、初步掌握进行小肌肉活动的基本方法。

益智区：（材料：废旧挂历）

1、利用废旧材料，根据画面拼图。

2、培养幼儿的观察能力

3、引导幼儿在日常生活中注意形状的组合。

泥塑区：（材料：橡皮泥）

1、用捏、压、团、揉等方法制作橡皮泥作品。

2、培养幼儿创造能力及对小制作的兴趣。

穿线板组：（材料：绳子、穿线板）

1、幼儿乐意进行小肌肉活动以及培养幼儿认真细致的习惯。

中一班：自主区域活动

益智区：1、让幼儿尝试按不同的颜色或瓣数进行插花，在插花中体验美感、成功的乐趣。

2、能正确点数10以内数量并写出总数，根据总数粘贴。

美工区（一）拼贴1、乐意寻找收集废旧材料，喜欢动手操作。

2、愿意用废旧材料进行粘贴活动，随意拼摆自己喜欢的图案和图形。

美工区（二）1、让幼儿感受春天的美，了解春天的主要特征。

2、鼓励幼儿积极大胆操作，用不同的材料进行自制春天的作品并粘贴在墙面上进行讲