2021秋鄂教版品社五上《台湾宝岛》word导学案3课时
五年级上品德与社会教案祖国的宝岛台湾_人教新版-精选教学文档
《祖国的宝岛台湾》教学设计【教学内容】人教版五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》第三课《祖国的宝岛台湾》第一课时。
【教学目标】1、了解台湾的地理概况以及台湾问题的由来。
2、了解台湾优美的风景、丰富的物产，激发学生对台湾的热爱、向往之情，从而为下一课时《祖国一定要统一》提供深厚的感情基础。
3、使学生知道台湾自古就是祖国神圣领土不可分割的一部分，它的美丽与富饶是千百年来人们（我们的祖先）辛勤开发、经营的结果。
4、知道台湾与祖国大陆根脉相连，懂得祖国一定要统一的道理。
【教学重难点】1、了解台湾的美丽与富饶。
2、使学生知道台湾自古就是祖国神圣领土不可分割的一部分，它的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
【教学过程】活动一台湾在哪里1、谈话：听说咱班孩子猜谜语很厉害，老师这有一个谜语，想不想试试？（出示谜语）形似芭蕉叶，祖国东海边。
四周环沧海，素有宝岛称。
打一地区名：（台湾）2、（课件出示中国地图）大家看这是什么？（中国地图）赶快找一找台湾在哪儿？（点名要求学生在地图上指出台湾位置。
）师：今天就让我们一起走进台湾，对台湾进行一翻深入的认识和了解。
一起来学习第三课（板书：祖国的宝岛台湾）3、播放动画：台湾在哪里。
让我们通过一个短片来对台湾进行一个初步的了解。
4、提问：在短片中你都了解到了什么？【设计意图：了解台湾的地理概况】活动二美丽富饶的宝岛（一）美丽的台湾岛过渡：台湾四面环海，岛上风光秀美，加上日照充足，四季如春，自古就来就有美丽宝岛的美誉。
下面让我们跟随着视频一起去欣赏下美丽的台湾岛。
（视频：美丽的台湾岛）（欣赏结束）提问：你看到哪些风景？台湾给你留下了怎样的印象？（意在让学生从优美的风景中感受到台湾的美丽风光。
）（二）优美的传说故事过渡：台湾不仅有美丽的风光，还有许多优美的传说，老师也找到了一个，谁愿意给同学们读一读。
（学生推荐）学生读故事《日月谭的传说》。
（三）富饶的台湾岛1、过渡：现在我们知道了台湾有美丽的风光，还有优美的传说，那仅仅凭这两点我们就称他为宝岛，好像有点不太够。
新人教版五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》教案
新人教版五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》教案《祖国的宝岛台湾》教案教学目标情感、态度与价值观：感受两岸人民期盼统一的情感。
能力：进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
知识：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。
教学重点了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
教学难点了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。
教学准备教师准备：课前收集有关台湾地貌、地形、风光、物产、历史等方面的资料。
学生准备：从电视等媒体中了解大陆与台湾的相关新闻报道。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“美丽的宝岛”“根脉相连”的教材内容。
第2课时完成话题“祖国一定要统一”的教材内容。
教学过程第1课时活动一美丽的宝岛——台湾1．[播放动画：台湾在哪里]围绕情境思考台湾在哪里，并在地图上找出它的位置。
小结：台湾岛是我国的第一大岛。
在台湾岛周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿，这些都是我国神圣的领土。
（板书：台湾）2．[播放视频：美丽的台湾岛]引导学生围绕情境交流：你最喜欢台湾岛哪个地方？向大家介绍介绍。
（板书：美丽的宝岛——台湾）3．[播放动画：阿里山名称的由来]相传250多年前，达邦有一位酋长叫阿巴里，英勇善猎，只身翻山越岭来此打猎，满载而归，后来常常带族人来此打猎，收获颇丰，人们敬仰他，便以其名命名此山。
[播放动画：日月潭的传说]引导学生根据情境交流互动：听了介绍，你感受到什么？你还知道哪些优美的传说？4．[播放视频：富饶的台湾岛]围绕情境交流研讨：从刚才的介绍中，你知道台湾岛有哪些别称？为什么会有这些美称呢？小结：台湾既有着优美的风景名胜，也有着丰富的物产。
它真不愧是一座宝岛，它就像一颗璀璨的明珠永远镶嵌在祖国的版图上，闪闪发亮。
人教版小学品德与社会五年级上册《祖国的宝岛台湾》教案
祖国的宝岛台湾一、歌曲欣赏引入新课1、我们一起来欣赏一首欢快的歌曲吧！课件播放音乐《阿里山的姑娘》2、师：刚才同学们欣赏的这首欢快的曲子叫《阿里山的姑娘》，在这首歌曲当中提到了一个地名阿里山，同学们知道阿里山在哪儿吗？3、师：这节课我们就一起走进台湾，了解台湾。
引入课题板书课题二、交流资料初识台湾师：俯视中华大地，在我国东南辽阔的海域上，有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛——台湾。
台湾在什么位置呢？我们一起在地图上找找吧。
（课件出示中国地图，学生在地图上找出台湾的位置）三、活动探究美丽的宝岛—台湾台湾的形成及结构（１）学生根据收集的资料及自己的了解进行小组合作，交流台湾的由来及形成。
（２）代表发言、全班交流。
（３）教师小结：台湾是中国的第一大岛，远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。
台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、蓝屿等几十座岛屿。
四、风景优美物产丰富（一）风景优美1、师：刚才我们了解了台湾的地理位置，接下来我们就去游览台湾的风景名胜，我们一起来欣赏一下。
（课件播放日月潭的风景名胜图片）2、师：你们知道这是台湾的哪一处风景名胜吗？学生回答3、师：日月潭只是台湾许多著名的风景名胜区的一处，你还知道哪些其它的风景名胜吗？赶快和小组里的同学交流一下吧！（1）学生小组内交流有关台湾的其它风景名胜区的相关资料。
（2）小组推举代表集体交流。
4、师：同学们收集的资料真丰富，老师这里也收集了一些图片资料，我们一起来欣赏一下。
（课件播放台湾美丽风光图片）师：这是……5、师：看了台湾这么多的美景，你觉得台湾是个怎样的地方？生回答。
6、师：是呀！台湾是个美丽的地方，借机板书：美丽（二）物产丰富师：台湾不仅风景优美，物产还非常丰富呢！①课件展示台湾的水果图片，使学生明白“水果之乡”的由来（教师从一月的水果一直介绍到十月，使学生知道这里的物产丰富）。
《祖国的宝岛台湾》教案3（大全5篇）
《祖国的宝岛台湾》教案3（大全5篇）第一篇：《祖国的宝岛台湾》教案3《祖国的宝岛台湾》教案教学目标：1、了解台湾的地理概况，台湾的问题由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤劳动的结果。
2、知道台湾与大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分。
教学重点：感受台湾的美丽富饶，知道台湾与大陆有血缘、地缘关系，是祖国不可分割的一部分。
教学难点：认识到台湾是中国不可分割的一部分。
教学准备：学生搜集台湾的地理位置、台湾的各种美称和台湾物产及风光的图片与文字资料。
教学过程(一)谜语导入，激发兴趣。
1、师出示谜语，学生猜。
师：老师带来了一个谜语，请大家一起来猜一猜，好吗？（生：好！）（课件展示谜面：长相俊俏，爱舞爱跳。
飞舞花丛，快乐逍遥。
2、导入台湾。
3、欣赏台湾的美丽风光。
师：欣赏完了，同学们觉得台湾给你留下了什么印象呢？(二)小组合作，探究交流。
1、活动一：交流收集的资料，感知台湾的风景优美、物产丰富。
（1）师：老师知道你们通过上网、查看书籍、询问长辈等方式收集到有关台湾的资料。
请问你们都收集了台湾哪方面的资料？（2）师：愿意把你收集的资料与小伙伴交流吗？（3）师：（出示交流要求）请看交流要求： A、在小组内积极交流收集到的资料。
B、讨论在班上交流的方式，可以选派一人汇报，可以几个同学一人说一点，可以图文结合的形式介绍。
（4）学生交流。
老师巡视。
（5）师：在小组交流时，每人都跃跃欲试，看哪个小组先在班上汇报。
我们都来当评判，给每个小组评评等级，看哪个小组表现最好。
（6）分小组在班上进行汇报。
（7）师：谁来评评，哪个小组说得最好，要说清理由。
（8）学生评价。
（9）师：是呀！从各小组的汇报中，我仿佛来到了风景如画的阿里山，美丽的日月潭，走在台湾的街市，品尝着美味可口的小食……我们迷恋台湾的美景，惊叹台湾的富饶。
2、活动二：感受台湾与祖国大陆是根脉相连的。
（1）师：美丽富饶的台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，然而台独分子却认为“台湾不是中国的一部分”，你认为这种说法对吗？为什么？（2）请大家打开课本看58-60页，划出相关的理由。
泰山版品德与社会五上第14课《祖国的宝岛——台湾》教学设计
泰山版品德与社会五上第14课《祖国的宝岛——台湾》教学设计一. 教材分析《品德与社会》五上第14课《祖国的宝岛——台湾》，教材内容主要包括台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色等。
通过本节课的学习，使学生了解台湾的基本情况，培养学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的地理、历史知识，但对于台湾的了解相对较为片面。
在学习过程中，学生可能对台湾的自然风光、文化特色产生浓厚兴趣，但同时对于台湾的历史背景可能存在一些疑问。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的学习兴趣，引导学生正确理解台湾的历史和现实。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感。
四. 教学重难点1.重点：台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色。
2.难点：台湾的历史背景，以及学生对台湾问题的正确理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主查阅资料，培养搜集和处理信息的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，引导学生正确理解台湾问题。
六. 教学准备1.课件：台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色等相关图片和视频。
2.资料：关于台湾的书籍、文章、新闻等，用于学生自主学习和合作探讨。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示台湾的图片，引导学生关注台湾的自然风光，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色。
在此过程中，引导学生自主学习，搜集和处理相关信息。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合所学内容，正确理解台湾问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）通过提问、回答等方式，检查学生对台湾知识的掌握程度。
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》 公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》公开课教学设计一. 教材分析本课的主题是《祖国的宝岛台湾》，属于人教版五年级品德与社会上册。
教材通过生动的图片、文字和地图，向学生展示了台湾的自然风光、历史文化和民族风情，使学生了解台湾是祖国的一部分，增强学生的国家意识和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的地理知识和历史知识，对祖国的概念有基本的认识。
但他们对台湾的了解可能局限于电视、网络等媒体的报道，缺乏系统的、全面的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面了解台湾，树立正确的国家观念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能说出台湾的地理位置、自然风光、历史文化等方面的特点，了解台湾是祖国的一部分。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家意识和民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾的地理位置、自然风光、历史文化等方面的特点，台湾是祖国的一部分。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层面了解台湾，树立正确的国家观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，引导学生感受台湾的美景和文化。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生搜集和处理信息的能力。
3.合作交流法：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等媒体资源，以便在课堂上展示。
2.设计好教学课件，以便引导学生有序学习。
3.准备好相关的历史、地理知识资料，以便在课堂上为学生提供准确的解答。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示台湾的自然风光、历史文化等特色，引导学生关注台湾，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件，向学生介绍台湾的地理位置、自然风光、历史文化等方面的特点，让学生对台湾有一个全面的了解。
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》 优质课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》优质课教学设计一. 教材分析《祖国的宝岛台湾》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，课文主要介绍了台湾的地理位置、自然风光、历史文化、经济发展等方面的内容。
通过学习这篇课文，学生可以更加全面地了解祖国的宝岛台湾，增强对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对于台湾这个名词也不陌生。
但是，他们对台湾的深入了解还不够，通过本节课的学习，旨在让学生们全面了解台湾，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的地理位置、自然风光、历史文化和经济发展等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾的地理位置、自然风光、历史文化和经济发展等方面的内容。
2.教学难点：如何引导学生深入理解台湾，培养他们的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们搜集和处理信息的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作精神。
六. 教学准备1.课件：制作台湾地理、自然风光、历史文化、经济发展等方面的课件。
2.视频：准备与台湾相关的视频资料。
3.图片：收集台湾的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解台湾的地理位置和自然风光，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍台湾的历史文化，让学生了解台湾的发展历程，培养他们的爱国情怀。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的台湾经济发展状况，提高他们的合作能力。
4.巩固（5分钟）通过提问方式，检查学生对台湾知识的掌握程度，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生关注台湾的现状和未来发展，培养他们的思考能力。
鄂教版品社五上《台湾宝岛》导学案3课时
教师准备：歌曲《台湾，我的故乡》或台湾民歌、政区图、台湾地形图、台湾美景视频、水果照片或实物、国民党荣誉主席连战访问大陆的新闻及《寻找大陆亲人》的电视短片。
学生准备：不同时期，台湾的重大事件、关注新闻，访问身边的台胞或有台湾亲友的人群，搜集两岸人民交往的相关资料、调查在家乡投资和定居的台胞人数、收集爱国保卫台湾英雄的故事。
学习准备
教师准备：歌曲《台湾，我的故乡》或台湾民歌、政区图、台湾地形图、台湾美景视频、水果照片或实物、国民党荣誉主席连战访问大陆的新闻及《寻找大陆亲人》的电视短片。
学生准备：不同时期，台湾的重大事件、关注新闻，访问身边的台胞或有台湾亲友的人群，搜集两岸人民交往的相关资料、调查在家乡投资和定居的台胞人数、收集爱国保卫台湾英雄的故事。
两岸往来
1.阅读教材P64页内容，想一想：从中你知道了什么？你还知道哪些两岸人民相互交流的事例？
2.学生交流，教师相机补充。
如：两岸“三通”、国民党荣誉主席连战访问祖国大陆、台湾与大陆开始节日包机往来、台湾同胞在大陆寻亲等
3.根据所收集的资料，制作“两岸交流大事记”。（只写大概事件即可）
4.案例分析。
4.阅读P63页温总理的话，想一想：你能理解这份“乡愁”和“国殇”吗？
5.学生交流。
小结：台湾问题是历史遗留问题，从1949年起，几十年潮涨潮落，两岸同胞饱受相思之苦，日日盼望这祖国早日统一，骨肉团圆。
欣赏台湾诗人余光中的《乡愁》。
解读乡愁与国殇
这一环节的学习主要以阅读教材辅助学习为主，学生通过看书来领悟台湾与大陆这一份乡愁，以及人们盼统一的愿望。
学习重、难点
教学重点：了解台湾的历史渊源,体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。
品德与社会五年级上册《祖国宝岛台湾》教学设计新部编版
1课时
讲授者
沙存丹
教材
分析
祖国的宝岛台湾是《品德与社会》教材五年级上册第三单元“我爱祖国的山和水”中的第三个话题，它涉及地理、历史、政治和品德等方面的内容，打破了学科间的界线，突出的体现了课程的综合性，让学生在认识台湾美丽富饶的同时，感受两岸情深、血浓于水的亲情。
学情
分析
五年级学生已经具有了查阅资料的能力，课前布置学生查阅资料，详细地了解台湾。但由于我们离台湾比较远，学生对台湾还很陌生，上课时要运用多种手段让学生感受台湾的美丽富饶。
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
人教版小学＜品德与社会＞五年级
《祖国宝岛台湾》教学设计
黑龙江省同江市第一小学沙存丹
课 题
祖国宝岛台湾
科目
《品德与社会》
教学
对象
五年级学生
板书设计：祖国的宝岛台湾
地理位置
风景秀美
物产丰富
共同开发
期盼统一
（1）播放课件，展示配乐风景片，教师用赞美的语气介绍，引导学生说出对台湾的感受。（板书：风景秀美）
（2）组织学生分组交流了解到的台湾物产。教师呈现有关物产的图片，请同学仔细观看（板书：物产丰富）
学生欣赏迷人的风景，聆听动听的介绍，从视觉和听觉上给学生以展示，感受台湾的美丽
学生结合课前收集的资料，交流汇报，自主获得知识。
教学预设流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境பைடு நூலகம்引
出课题
播放FLASH《心桥》引出课题：这节课就让我们一起走近台湾，了解台湾。（板书：祖国的宝岛台湾）
鄂教版品社五上《台湾宝岛》3PPT课件
西山部脉平走原向等：,分东析北台—湾—岛西的南地形特征.
9
找出台湾省最大的河流及湖泊， 分析河流的特点及流向是什么？
日月潭
浊水溪
玉山
3952米
西福
建 省
台湾海峡
澎 湖 列 岛
西 部 平 原
台 西 丘 陵
阿 里 山
玉 山
中 央 山
海 岸 山
东
4000米 3000 2000
1000
太0
平 1000
洋 2000
杨桃
番荔枝
14
台湾著名的树种 ——樟树
15
2009年 台湾9.12大地震
16
2009年 “莫拉克”台风“侵袭”台湾
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2009年 台湾9.12大地震
18
1.台湾位于板块交接处， 多火山地震 2.临太平洋，多台风
19
• 2009年全省人口约2300多万 • 全省约80%的人口祖籍为福建省 • 汉族人口约占97% • 少数民族主要是----高山族
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日月潭 26
日月潭 日月潭 2 27
阿里山
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中国东部最高峰——玉山
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30
• 思考：台湾森林树种丰富的原因？
1、地处热带、亚 热带，气候温暖， 降雨充沛； 2、山脉海拔高， 植被垂直变化大。
31
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
3000
受地形的影响，河流短小， 落差大，水能丰富；自东向 西流。
10
祖国的宝岛 森林 “森林宝库”
泰山版品德与社会五上第14课《祖国的宝岛——台湾》说课稿
泰山版品德与社会五上第14课《祖国的宝岛——台湾》说课稿一. 教材分析《品德与社会》五上第14课《祖国的宝岛——台湾》，以台湾的自然风光、历史文化和民族风情为题材，引导学生认识台湾，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
本课内容丰富，涉及台湾的地理位置、自然景观、历史沿革、民族文化等方面，旨在让学生了解台湾，认识到台湾是祖国不可分割的一部分。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对于台湾这一主题，他们可能已经在课本或其他途径中有所了解。
但他们对台湾的自然风光、历史文化和民族风情等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生深入了解台湾，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解台湾的地理位置、自然景观、历史沿革、民族文化等知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：台湾的地理位置、自然景观、历史沿革、民族文化等方面的知识。
2.教学难点：如何引导学生深入理解台湾是祖国不可分割的一部分，培养学生的爱国情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法。
2.教学手段：利用图片、视频、音乐等多媒体手段，引导学生深入了解台湾。
六. 说教学过程1.导入新课利用图片展示台湾的自然风光，引导学生关注台湾，激发学生学习兴趣。
2.自主学习让学生自主阅读课文，了解台湾的地理位置、自然景观、历史沿革、民族文化等知识。
3.合作探究学生分组讨论，分享各自了解到的台湾信息，互相补充，加深对台湾的认识。
教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，引导学生深入理解台湾是祖国不可分割的一部分。
4.情感体验学生观看台湾民族风情的视频，让学生感受台湾的独特魅力，培养学生的爱国情感。
五年级上册品德与社会教案第三单元《祖国的宝岛台湾》人教版
自Hale Waihona Puke 反思课题 祖国的宝岛台湾 备课时间 10.31 授课时间 学科 品社 主备人 审核人 编号 cnxx0522 第（ 11 ）周 第（ 2 ）课时 1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百 年来辛勤开发、经营的结果。2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可 学习目标 分割的一部分。3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统 一。 重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。 教学过程 一、激发兴趣，谈话揭题。 师：同学们，上节课我们了解了台湾的美丽和他渊源的历史，这节课我们继续走近台湾，进 一步去了解台湾传统的习俗和灿烂的文化。 1、了解台湾的习俗。 （1）课件展示或者图片欣赏台湾的习俗（也可看书上 60 页的插图） （2）交流看后的感受。 你还知道台湾与大陆有哪些相同的方面？节日风俗、 、饮食文化、语言文字、历史渊源、传 统文化等。 2、根深蒂固的中华文化。 （1）了解台湾故宫博物院、孔子庙。大屏幕展示博物院和孔子庙内部结构。 （2） 简单了解台湾作者写的一些书。 比如： 蔡志忠的漫画或者其它文学作品、 青少年读物等。 三、两岸情深 师：同学们，台湾和祖国大陆虽有一峡之隔，可它隔不断我们的血脉相连，这种血浓于水的 亲情是永远也无法阻隔的，请读于右佐的感叹吧——（见书 61 页） 四、拓展延伸：台湾同胞们，我想对你说。 师：一个又一个感人的故事，震撼着我们的心灵，写一段对台湾同胞的寄语。可以是小诗、 一句话、一幅画、一篇日记、一封信等，小组内选出有代表性的，在班上展示交流。 四、海峡两岸的交流与合作 1、师：中央政策的有力推动下，在两岸人民的共同努力下，祖国大陆和台湾同胞逐渐从隔绝 走向交流，从陌生走向熟悉。两岸人民在经济、文化、贸易、教育等方面的交流日益增多。 2、观看中央电视台的《海峡两岸》专题节目，可接取片段观看。 3、学生交流自己通过查、问、看、访等方式，收集相关资料，或是图片，或是文字，或是一 些物品等，如果本地有台湾到大陆的留学生，请他来讲一讲更具有说服力。 五、拓展延伸，实践作业。 到商店中看看哪些商品跟台湾有关。
五年级上品德与社会教学设计祖国的宝岛台湾_人教新版
五年级上品德与社会教学设计祖国的宝岛台湾_人教新版《祖国的宝岛台湾》教案教学目标：1、了解台湾的地理概况，台湾的问题由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤劳动的结果。
2、知道台湾与大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分。
教学重点：感受台湾的美丽富饶，知道台湾与大陆有血缘、地缘关系，是祖国不可分割的一部分。
教学难点：认识到台湾是中国不可分割的一部分。
教学准备：学生搜集台湾的地理位置、台湾的各种美称和台湾物产及风光的图片与文字资料。
教学过程(一)谜语导入，激发兴趣。
1、师出示谜语，学生猜。
师：老师带来了一个谜语，请大家一起来猜一猜，好吗？（生：好！）（课件展示谜面：长相俊俏，爱舞爱跳。
飞舞花丛，快乐逍遥。
2、导入台湾。
3、欣赏台湾的美丽风光。
师：欣赏完了，同学们觉得台湾给你留下了什么印象呢？(二)小组合作，探究交流。
1、活动一：交流收集的资料，感知台湾的风景优美、物产丰富。
（1）师：老师知道你们通过上网、查看书籍、询问长辈等方式收集到有关台湾的资料。
请问你们都收集了台湾哪方面的资料？（2）师：愿意把你收集的资料与小伙伴交流吗？（3）师：（出示交流要求）请看交流要求：A、在小组内积极交流收集到的资料。
B、讨论在班上交流的方式，可以选派一人汇报，可以几个同学一人说一点，可（5）深情呼唤：台湾，快回家吧！（三）课外延伸1、师：同学们，这一节课里，老师和你们都收获良多，我们知道了台湾有丰富的物产，秀丽的风光，是一座富有魅力的宝岛，它和我们中国有地缘和血缘的关系，是我们不可分割的一部分。
为了实现统一，祖国政府采取了一系列措施，进行了不懈的努力，在两岸人民的共同努力下，祖国大陆和台湾同胞逐渐从隔绝走向交流，中央电视台还专门开设了“海峡两岸”节目，为两岸人民架起一座相互交流的桥梁。
为了实现统一，我国采取了哪些措施，做了哪些方面的努力呢？大陆和台湾人民又是怎样渴望回归的呢？2、请大家回去收集这方面的资料。
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》 公开课 教案
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》公开课教案一. 教材分析《品德与社会》五年级上册第三单元“祖国的宝岛台湾”，以台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等内容为主线，旨在让学生了解台湾，增进两岸同胞的感情。
本节课将引导学生通过各种方式，感受台湾的美丽与富饶，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
二. 学情分析五年级的学生对台湾的认识大多停留在表面，对于台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面了解不多。
通过本节课的学习，学生可以拓宽视野，增加对台湾的认识，培养热爱祖国、热爱家乡的感情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的内容。
2.教学难点：如何让学生深刻感受到台湾的美丽与富饶。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个生动、形象的学习氛围。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.合作交流法：学生进行小组讨论，培养学生团队协作的精神。
六. 教学准备1.教师准备：收集台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的资料。
2.学生准备：课前搜集关于台湾的图片、资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示台湾的美丽风光图片，引导学生关注台湾的的自然景观，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生欣赏台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的视频资料，让学生对台湾有更全面的了解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己搜集到的关于台湾的资料，互相交流学习。
4.巩固（10分钟）教师针对本节课所学内容，设计一些题目，让学生进行抢答，巩固所学知识。
大班社会宝岛台湾教案
大班社会宝岛台湾教案【篇一：《祖国的宝岛台湾》教案设计】《祖国的宝岛台湾》教案设计——人教版品德与社会五年级上册一、教学理念：本课是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元第三课《祖国的宝岛台湾》。
在设计教学时，根据本班学生的实际和教学的需要，我运用合作探究的学习方式让学生自己搜集资料，并在小组内交流自己所收集到的资料，由此培养学生利用搜集的资料解决问题,拓展课程资源。
通过图片资料,使学生对台湾有更深的感性认识，再让学生谈内心真实感受，这样能使学生在情感上受到感染，在情感上产生共鸣，深刻地感受到台湾的美丽与富饶，知道台湾自古以来就是中国领土的一部分,培养学生热爱祖国台湾的情感。
二、教学目标：1、知识与技能：知识方面：利用地图和图片让学生了解台湾的位置、美丽与富饶，并明白台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发分不开。
通过学生探究交流宝岛台湾的历史文化等方面，了解台湾自古就是祖国不可分割的一部分，祖国大陆和台湾根脉相连。
技能方面:通过学生观察地图和师生互动活动，多角度了解台湾的地理概况及美丽富饶，培养学生识图、指图、认图的能力以及处理信息的能力。
2、过程与方法：激发学生的学习兴趣，营造和谐的学习氛围，让学生在教师的引导下，多角度地了解台湾，通过学习交流，感性体悟学习内容。
树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。
3、情感、态度、价值观：在老师的引导下，让学生感受台湾是一座美丽富饶的宝岛，祖国大陆与台湾根脉相连，树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。
三、教学重点：知道台湾与大陆有血缘、地缘关系，是祖国不可分割的一部分。
四、教学难点：认识到台湾是中国不可分割的一部分。
五、教学准备：老师：准备课件等。
学生：搜集台湾的地理位置、台湾的各种美称和台湾物产和风光的图片与文字资料等。
六、教学过程：（一）、以歌曲导入，激发兴趣。
1、请欣赏歌曲《外婆家的澎湖湾》（出示视频：《外婆家的澎湖湾》，会唱的同学一起跟着唱。
祖国的宝岛台湾教案设计(新)
《祖国的宝岛台湾》教案设计——人教版品德与社会五年级上册一、教学理念：本课是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元第三课《祖国的宝岛台湾》。
在设计教学时，根据本班学生的实际和教学的需要，我运用合作探究的学习方式让学生自己搜集资料，并在小组内交流自己所收集到的资料，由此培养学生利用搜集的资料解决问题,拓展课程资源。
通过图片资料,使学生对台湾有更深的感性认识，再让学生谈内心真实感受，这样能使学生在情感上受到感染，在情感上产生共鸣，深刻地感受到台湾的美丽与富饶，知道台湾自古以来就是中国领土的一部分,培养学生热爱祖国台湾的情感。
二、教学目标：1、知识与技能：知识方面：利用地图和图片让学生了解台湾的位置、美丽与富饶，并明白台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发分不开。
通过学生探究交流宝岛台湾的历史文化等方面，了解台湾自古就是祖国不可分割的一部分，祖国大陆和台湾根脉相连。
技能方面:通过学生观察地图和师生互动活动，多角度了解台湾的地理概况及美丽富饶，培养学生识图、指图、认图的能力以及处理信息的能力。
2、过程与方法：激发学生的学习兴趣，营造和谐的学习氛围，让学生在教师的引导下，多角度地了解台湾，通过学习交流，感性体悟学习内容。
树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。
3、情感、态度、价值观：在老师的引导下，让学生感受台湾是一座美丽富饶的宝岛，祖国大陆与台湾根脉相连，树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。
三、教学重点：知道台湾与大陆有血缘、地缘关系，是祖国不可分割的一部分。
四、教学难点：认识到台湾是中国不可分割的一部分。
五、教学准备：老师：准备课件等。
学生：搜集台湾的地理位置、台湾的各种美称和台湾物产和风光的图片与文字资料等。
六、教学过程：（一）、以歌曲导入，激发兴趣。
1、请欣赏歌曲《外婆家的澎湖湾》（出示视频：《外婆家的澎湖湾》，会唱的同学一起跟着唱。
）2、了解台湾的地理位置。
师：歌曲欣赏完了，同学们知道歌中所唱的“澎湖湾”在哪里吗？（生：澎湖湾在台湾。
五年上品德与社会祖国宝岛台湾二导学案
写一份希望祖国和台湾早日统一的呼吁书
【评定等级】：（）☆
祖国一定要统一
内容：祖国一定要统一
学法：
1、阅读62、63页文本
2、查找的有关资料和关注近期媒体中有关台湾报道。
3、完成随堂笔记
（预时：5分钟）
*****小学“四研”互助式高效课堂品德学科导学案
课题：祖国的宝岛台湾（二）
五年班姓名：日期：主备人：审核人：
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！
学习目标：1、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一
2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分
定向导学·互动展示
课堂
元素
导学
流程
自研环节
B、学习小组：
⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ组展示方案。
⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行
（预时：10分钟）
展示单元一：
我对台湾的寄语
展示单元二：
模拟新闻节目：“两岸儿童盼统一”
（预时：20分钟）
合作环节
展示环节
升研环节
自学指导
（内容、学法、时间）
互动策略
（内容、形式、时间）
展示方案
（内容、方式、时间）
随堂笔记
（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）
根脉相连
内容：根脉相连
学法：
1、默读60、61页文本
2、用笔画出你认为的重要的知识点
3、完成随堂笔记
（预时：5分钟）
A、两人小对子：
检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。
五年级品德与社会上册宝岛台湾3教案鄂教版
五年级品德与社会上册宝岛台湾3教案鄂教版第一篇：五年级品德与社会上册宝岛台湾 3教案鄂教版宝岛台湾教学目标：1.了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
2.台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。
教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。
课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。
教学课时：3课时教学过程：第一课时学习内容：美丽的宝岛——台湾一、激发兴趣，谈话揭题。
师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。
（生自由交流）对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。
（读题）二、学习了解台湾。
1.台湾在哪里教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。
）师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。
（教师补充）：台湾海峡的深度，宽度。
用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。
2.台湾的美丽与富饶师：台湾岛是什么样儿的呢？（1）（课件或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。
（2）学生谈看后的感受。
（3）交流自己收集的有关资料。
（4）教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。
如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。
对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。
领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。
重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。
（5）老师小结。
3.台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。
五年级上册品德与社会教案第三单元《祖国的宝岛台湾》人教版
2019-2020年五年级品德与社会上册 宝岛台湾 2教案 鄂教版
2019-2020年五年级品德与社会上册宝岛台湾 2教案鄂教版教学目标：情感与态度：了解台湾的地理概况、历史、风俗。
能用自己的方式表达对台湾早日回归的情感。
知识与技能：知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
行为与习惯：知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
盼望台湾早日回归，对台湾小朋友定“寄语”。
过程与方法：通过不同途径了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一，能用实际行动表达对台湾回归的渴望之情。
教学重点：台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国神圣领土不可分割的一部分。
教学难点：表达自己盼望台湾早日回归的情感。
教具准备： 1.歌曲《阿里山的姑娘》2.中国地图 3.课件（台湾物产和风光的图片及文字资料）课前准备：学生搜集台湾的地理、历史、景色，风俗习惯等有关资料或图片。
教学过程：一、创设情境，导入新课1.播放vcd《阿里山的姑娘》，欣赏台湾物产和风光的图片2.师出示中国地图，我国幅员辽阔，物产丰富，谁能在中国地图找到台湾岛？3.生到前边地图上找出台湾岛，并说出台湾岛的位置。
师小结：俯视中国大地，在祖国东南辽阔的大地上，这座形状似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，就是祖国的宝岛台湾。
设计理念：激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。
二活动一：走进美丽、富饶的宝岛——台湾1.学生根据收集到台湾的资料及自己的了解，小组合作、交流。
2.代表发言、全班交流。
3.学生齐读教材后教师介绍：台湾是中国的第一大岛，它与大陆之间夹着一条狭长的水道，那就是台湾海峡。
台湾海峡像走廊一样，连通着东海和南海，地理位置非常重要。
远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。
台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛等几十座岛屿。
4.出示课件：有关介绍台湾物产和风光的图片及文字资料。
5.师说出台湾的别称（米仓，东方糖库，水果之乡，森林之海，东南盐库，兰花王国，蝴蝶王国，珊瑚王国，鱼仓等。
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学习重、难点
教学重点：了解台湾的历史渊源,体会宝岛台湾自古以来确实是祖国领土不可分割的一部分。
教学难点：明白得宝岛台湾自古以来确实是祖国领土的一部分，了解我国政府一直致力台湾问题的解决,感受两岸人民情愿交流、期望统一的愿望。
学生介绍台湾的景点。
在视频和图片的分享中感受台湾的漂亮，
富
饶
的
宝
岛
①教师引入：台湾不仅漂亮，而且富饶，让我们一起来找找台湾有什么好吃的或值得一看的物产资源。
②学生能够分小组进行资料汇总然后交流。
③教师出示台湾的水果、资源图片观赏。
小结：正因为台湾专门的地理位置，台湾成了我国与海上其他各国联系的枢纽，而这一湾浅浅的台湾海峡，成了名副事实上的“海上走廊”。
台
湾
的
地
理
位
置
1.讨论：台湾自古确实是中国的领土，什么缘故现在又被台湾海峡隔开了呢？台湾有着悠久的历史，你都明白哪些有关台湾的重要历史事件？
2.学生结合资料讲述。
（1）1895年清政府签订的《马关条约》，把台湾割让给日本。
（2）台湾有文字记载的历史能够追溯到公元230年。当时三国吴王孙权派1万官兵到达“夷洲”（台湾），吴人沈莹的《临海水土志》留下了世界上对台湾最早的记述。隋唐时期（公元589—618年）称台湾为“流求”。
学生预备：不同时期，台湾的重大事件、关注新闻，访问周围的台胞或有台湾亲友的人群，搜集两岸人民交往的相关资料、调查在家乡投资和定居的台胞人数、收集爱国保卫台湾英雄的故事。
学习时刻
3课时
导学环节
教师活动
学生活动
学习策略
复习导ຫໍສະໝຸດ 入一复习导入1、看地图，说出台湾的地理位置。
2、说说台湾的物产
小组开展竞答竞赛
复习旧知，唯心值得学习奠定基础。
2021秋鄂教版品社五上《台湾宝岛》word导学案3课时
授课时刻：11月28日总第24课时
课题
祖国宝岛台湾
课型
新授课
学习目标
情感态度价值观：了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，感受两岸人民希望统一的情感，体会宝岛台湾自古以来确实是祖国领土不可分割的一部分，体会两岸人民血浓于水的真挚感情。
能力：能积极的关怀国家大事，并能为祖国的统一大业，做力所能及的事。
在看图中了解台湾的地理位置与概况，在视频和图片的分享中感受台湾的漂亮与富饶，从而加深对台湾的认识。
板
书
设
计
漂亮富饶的宝岛
漂亮的岛屿（阿里山、日月潭……）
台湾岛
富饶的岛屿（海上粮仓、东方糖库……）
教
学
反
思
五年级品社《9祖国宝岛台湾》导学案
授课时刻：11月30日总第25课时
课题
祖国宝岛台湾
课型
新授课
学习目标
说说自己对台湾的了解
从歌曲导入，既能调剂课堂气氛，又能专门好的引入本课的学习，学生在观赏中感悟。
台
湾
的
地
理
位
置
（1）出示中国政区图，指名找到台湾省。
（2）说一说：从地图上看，台湾省在祖国的什么位置？
（3）出示台湾省地势图，引导学生观看。
①想象一下，台湾省的地理图形像什么？
②台湾的东面、南面、西面、北面各是什么？
（3）郑成功收复台湾。
（4）1945年8月，日本在第二次世界大战中战败，8月15日宣布无条件投降。中国人民通过8年英勇的抗日战争，终于收复了台湾。台湾同胞欢天喜地，庆祝回来祖国。
3．大陆与台湾血脉相连。
（1）出示几幅照片：台湾街道中的商店招牌、台湾人的着装、台湾民居、台湾小吃街等
（2）想一想：从图中你看出什么来呢？
（3）风味餐馆中的台湾菜。
（4）台湾电视剧……课前老师让同学们找一找大陆和台湾有哪些共同点？哪个小组来介绍？
小结：祖国的宝岛台湾不但漂亮富饶而且他的习俗文化与大陆有着许多相同点，台湾与大陆根脉相连。
讨论交流：台湾自古确实是中国的领土，什么缘故现在又被台湾海峡隔开了呢？台湾有着悠久的历史，你都明白哪些有关台湾的重要历史事件？
情感态度价值观：了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，感受两岸人民希望统一的情感，体会宝岛台湾自古以来确实是祖国领土不可分割的一部分，体会两岸人民血浓于水的真挚感情。
能力：能积极的关怀国家大事，并能为祖国的统一大业，做力所能及的事。
知识：了解台湾的地理概况和丰富的资源，明白台湾是一个漂亮富饶的宝岛；明白两岸人民为了祖国的统一所作出的不懈努力。
③归纳：台湾不仅包括台湾岛，还包括它周围的岛屿。
读中国政区图，了解台湾的地理位置。
在看图中了解台湾的地理位置与概况，在视频和图片的分享中感受台湾的漂亮与富饶，从而加深对台湾的认识。
美
丽
的
台
湾
①观赏关于台湾美景的视频。
②分组介绍自己所了解的台湾美景。
③学生介绍台湾的景点。
观赏台湾美景的视频，谈体会。
分组介绍自己所了解的台湾美景。
（3）找一找：祖国大陆和台湾有哪些共同点？
4．小组合作交流，学生代表发言。
5．师：大伙儿说得专门好，那么除了饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等方面介绍台湾与大陆有共同点之外，谁还能结合自己的所见所闻进行补充？
6．学生自由发言。
（1）速冻的食品中有台湾的汤圆
（2）快餐食品中有台湾的方便面。
学习重、难点
教学重点：了解台湾的历史渊源,体会宝岛台湾自古以来确实是祖国领土不可分割的一部分。
教学难点：明白得宝岛台湾自古以来确实是祖国领土的一部分，了解我国政府一直致力台湾问题的解决,感受两岸人民情愿交流、期望统一的愿望。
学习预备
教师预备：歌曲《台湾，我的故乡》或台湾民歌、中国政区图、台湾地势图、台湾美景视频、水果照片或实物、国民党荣誉主席连战访问大陆的新闻及《查找大陆亲人》的电视短片。
学习时刻
3课时
导学环节
教师活动
学生活动
学习策略
激
情
导
入
1．观赏歌曲《台湾，我的故乡》。
2．交流：你明白歌曲中唱的是哪个地点吗？你对那个地点有哪些了解呢？
3.小结：在我国的34个省级行政区里，有一片由众多岛屿组成的专门富饶的地点，其中面积最大的是台湾岛，它是漂泊在我国东海海面上的一颗辉煌明珠。
观赏歌曲《台湾，我的故乡》。
学习预备
教师预备：歌曲《台湾，我的故乡》或台湾民歌、中国政区图、台湾地势图、台湾美景视频、水果照片或实物、国民党荣誉主席连战访问大陆的新闻及《查找大陆亲人》的电视短片。
学生预备：不同时期，台湾的重大事件、关注新闻，访问周围的台胞或有台湾亲友的人群，搜集两岸人民交往的相关资料、调查在家乡投资和定居的台胞人数、收集爱国保卫台湾英雄的故事。