五年级脚内侧传球

脚内侧传球教学设计

泰州市汪群小学邱飞

一、设计理念：

在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，培养学生主动获取知识的能力。激发学生对足球运动的兴趣，营造校园足球氛围，普及足球知识和技能，使足球运动成为青少年终身受益的活动方式，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。

二、教材分析：

脚内侧传球是省编教材《科学的预设艺术的生成》水平三五年级“小足球与游戏”单元的学习内容。这项技术也是足球运动中最基本、最常用的技术之一，是足球技术学习的重点。脚内侧传球适用于短距离的传球，因为脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，也是较容易掌握的一项足球技术，因此本节课的学习重点是踢球脚触球部位准确。

三、学情分析：

本课参与对象是水平三五年级的学生。他们活泼好动，对球类运动兴趣极其浓厚，具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，认知水平有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。由于之前对足球运动尤其是传球技术接触不多，球感一般，所以本节课的学习难点是能把握好传球的力度和方向。

四、教学过程：

准备部分

1.跟足球打招呼：踩球练习、拉球练习。

2.信号球：发出“前”“后”“左”“右”的口令，学生迅速将球停到身体的相应方位。

3.带球找朋友：组织学生在场地内自行带球走或跑，提醒学生运球时注意观察周围情况，避免发生碰撞，鸣哨并发出数字口令，学生根据口令将相应个数的球聚集到一起。

基本部分

1.提出问题：（1）支撑脚的位置和方向。（2）踢球脚的触球位置。（3）踢球的哪个位置。

2.找同学配合示范脚内侧传球动作。

3.请学生回答相应问题，并作出总结，对动作要领进行讲解。

4.组织学生进行无球模仿练习（丁字步，微屈膝，勾脚尖，前后摆）。

5.在每个学生的习惯脚的脚内侧触球部位贴一个笑脸，前后两人一组一人踩住球，另一人踢固定球练习（强调触球部位）。一个同学练习时，另一个学生观察并作出评价。教师巡视纠错。

6.组织学生两人一组进行传接球练习。教师巡视纠错。

7.请优秀学生展示，其他同学评价。

8.增大传球距离，再次练习。

通过贴标签、踢固定球等练习，解决本节课重点：踢球脚触球部位准确。

游戏部分（争当小射手）

1.找学生配合讲解示范游戏规则：两人一组，一人两脚开立做“球门”，另一人用脚内侧射门，“球门”转身捡球，然后两人交换，在规定时间内比哪组进球多。

2.组织开始游戏，并评出优胜队伍。

3.射门体验。

结束部分

1.放松活动：闭眼深呼吸，向远端拉伸四肢。

通过深呼吸，使学生迅速从游戏中紧张兴奋的氛围中平静下来，同时调节心率。拉伸四肢，起到放松四肢肌肉的作用。

2.总结评价：总结脚内侧传球的技术动作，对学生的掌握情况进行评价。

3.布置作业：布置学生回去对墙练习脚内侧传接球，并利用泰微课预习下一课内容。

五、主要特色：

1.通过诱导设疑——体验发现——反馈提炼——学练技术——巩固提高的模式，培养学生合作探究、自主学习的能力。

2.利用大量游戏活动，创设轻松愉悦的课堂氛围，使学生体验到体育课的乐趣，真正做到在玩中学、学中乐。

脚内侧传球教案泰州市汪群小学邱飞