人教版六年级下《回顾.拓展一》教学设计课件

说说下面两 篇文章表达 感悟的方法
断手指的国王 从前，远方有一个很会治理国家的国王，他 有一个非常聪明的丞相，每当国家有什么重要大事的 时候，他都会谦虚地向丞相请教，但无论国王问什么 事情，这个丞相总爱说“好”．这令国王非常生气， 他要找个理由治治丞相的这个毛病． 有一次，国王在打猎的时候，不小心被猎器斩 断了一截拇指，他连忙问丞相：“我的拇指被斩断了 一截，好不好？”丞相不假思索地回答：“好！国王 陛下．”这个回答使国王满腔怒火，他以落井下石为 罪名将丞相关了起来，并问丞相：“现在你被关在牢 房里了，好不好？”丞相毫不犹豫地回答：“好！” 国王说：“既然你觉得好，便在牢房里多住几天吧！”
4、拓展练习。结合自己读过的文章，想一想自己的理
解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝
试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。
表源自文库方法
运用拟人、比喻、排
例 文
2、匆匆
比、设问的写法，化无
形为有形，并且生动形 象，富有感染力。 借物喻人
3、桃花心木 5、手指
写一件事情、物件， 从中产生感悟、受到启 迪
1、文言文两则 4、顶碗少年
交流心得：阅读文章如何形成自 己的见解？ 要想对文章有一个深刻的理解，形 成自己的见解，最重要的是边读边 想，多问几个为什么，尤其要抓重 点词句，联系上下文和生活实际， 进行“由此及彼，由表及里”的深 入思考，这样阅读文章才能形成自 己的见解。
交流心得：在习作中学会表达自己的感悟。
小鱼的启示
过了几天，明明惊讶地叫道：“爸爸， 你快来看，这条小鱼回到鱼缸后，游的慢 了，常常被鲨鱼咬住尾巴，它为了避免受 伤，就奋力地游着，现在小鱼又游得最快 了。” 父亲拍着明明的肩膀说：“要是我把 小鱼再捞回普通鱼缸你猜会怎样？” 明明顿时醒悟，脸红了。
1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 2、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传 》 3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《墨 子》 4、种树者必培其根，种德者必养其心。 《传习录》 5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 《文心雕龙》
小鱼的启示
一学期结束，他考了七十分，根本没排上名次。他 瞧着分灰心失望，他哭着对父亲说：“爸！我不想去尖 子学校了，让我去普通学校吧！在这里我跟不上。” 父亲没有说什么，把男孩带到他工作的水族馆里， 让他看在鲨鱼缸里的一条小鱼，小鱼受到了鲨鱼的威胁， 游的很快。他把这个小鱼捞到普通鱼缸里，然后让明明 每天来观察。 几天后，明明说：“爸！这条鱼在鲨鱼的鱼缸子里游得 很快，后了到了普通鱼的鱼缸里，虽然也比普通鱼游得 快，可明显比在鲨鱼缸里游得慢了很多。” 父亲听完，把这条小鱼重新放回鲨鱼缸里让明明观 察。
断手指的国王 过了两天，国王又想外出打猎了，他不想释放这个 倔强的丞相，只好一个人单独出发了．没有熟悉地 形的丞相做伴，国王很快迷了路，并且掉进了一个 捕捉动物的陷阱里． 这个陷阱是当地的一个食人族部落挖的．当天晚上， 食人族的几名大汉把赤身**的国王绑在了一个十字 架上，然后堆满了木材，准备吃烤人肉．一名巫师 引导着众人举行了祭礼，他把清水喷到国王身上， 逐步检查他身体的各个部位．当他检查到国王的手 指时，这个巫师开始摇头叹息．检查完毕，巫师向 酋长报告说：“我们族人只吃完整的动物，这个人 断了一根指头，是个不祥之物，我们不能吃他．” 酋长不得已，只好放了国王．
在习作中表达感悟的方法主要有两种：一种是 在文末或文中直接表达作者的感悟，以直接表 达的方式给人以启示。如《桃花心木》在文中 道出了作者的感悟“不只是树，人也一样，在 不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验， 会锻炼出一颗独立自主的心。”；《手指》一 文在结尾直接表达了作者的感悟。另一种是将 说明的道理蕴含在文章之中，使人从中受到启 迪。如《匆匆》一文。作者将对时光流逝的无 奈和惋惜之情贯穿于文章的始终。在文章的每 一处，我们都能体会到这种情感。
读读写写
挪移 幸而 赤裸裸 蒸融 一番 游丝 考验 插秧 锻炼 枯萎 转化 基业 优雅 语重心长
专心致志
无缘无故
狂风暴雨
勃勃生机
读读记记
哲理
喧哗 名义
英俊
附和 薄弱
惊羡
冒险 附庸
幅度
消受
慌乱 艰难
机敏 堂皇 座无虚席
刹那间
意想不到
惊心动魄
养尊处优
这次交流平台的主要任务
1、阅读文章要学会独立思考， 形成自己的见解； 2、在习作中学会表达自己的 感悟。
1、阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，
那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的? 2、体会范例。结合《桃花心木》，理解如何才能读懂
课文，形成自己的独特见解。 3、迁移练习。各自找一找本组课文或以前学过的课文， 与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受，
说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。
小鱼的启示
明明在上小学时，年年期末考试都是全学年组第一。 常常受到学校的嘉奖和老师的赞扬，成为了老师和家长 眼中的骄傲。考初中的时候，他被保送到全市最有名的 尖子学校，他坚信自己在尖子学校也是最棒的。 刚进校门，学校对新生做了一次摸底考试。他有信心， 自己的成绩一定会让这里的老师侧目。可成绩发下来后， 他傻了，捧着考卷怎么也不相信自己的成绩只站了个中 等，回家后他没有和父母说这次测验的成绩，他觉得难 以启齿。 从那以后，他感觉在尖子学校压力越来越大，每个 同学都在拼命的学习，他不能有一点的松懈，每次发成 绩的时候，他都紧张的双手冰冷，满身是汗。可成绩还 是一直在滑落，他只能拼命的学。
断手指的国王 国王白白捡回了一条命，非常激动，回去后第一 件要做的事情就是到监牢里看望丞相．他流着泪说： “现在我明白了你为什么说我的断指是件好事，它救 回了我一条命，我错怪了你．”稍后，国王又心有不 甘地问丞相，“我把你关在牢里十多天，好不好呢？” 丞相回答：“好，很好！” “为什么呢？”国王问． “我尊敬的陛下，如果您不抓我进监牢，我一定 会随从您去打猎，我们会一起被食人族抓走，您可以 因为断指而保全性命，但我必死无疑，因为我很完整 呀！” 国王听后，顿觉茅塞顿开：每件事都有它的两面 性，好和坏是随时可以转换的呀．