第一章道德与教师职业道德文稿演示

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

笃行善思 致用创新
道德的作用
• 1、调节社会关系
调节功能是指道德通过评价等方式,指导和纠 正人们的行为和实践活动,协调人们之间关系 的功效与能力。
道德的调节功能,立足于解决一个“行”的 问题。人生活在社会中总是要与自己的同类发 生这样或那样的关系和联系。因此,不可避免 地要产生各种矛盾。
• (2)认识社会现实
无知然而是聪明和自由的人,是你在不差不错 地判断善恶,使人形同上帝! ------卢梭
道德观念:是指人们对善恶、优劣、积极与消 极、正义与非正义等方面进行的分析与判断, 它是对自身、对他人、对世界所处关系的系统 认识和看法,属于社会伦理[P129-130]概念。
4、教 师职业道德
P7------------------------------------------
总结
• 道德发展具有规律性 。
• 【人类道德发展的历史过程与人类生产方式的 发展进程大体一致。
• 道德发展的总趋势是向上的、前进的,沿着曲 折的道路向前发展。】
• 道德的发展和进步成为衡量社会文明程度的重 要尺度 。
(三)道德的作用
道德在社会生活中所扮演的角色越来越重要,对于促
进社会和谐与个人完善发挥着越来越突出的作用;道
德调控的范围不断扩大,调控的手段或方式不断丰富、
更加科学合理;
• 一个国家的繁荣,不取决于它的国库的殷实,不取决于它的 城堡之坚固,也不取决于它的公共设施之华丽;而在于它的 公民的文明素养,即在于人们所受的教育、人们的远见卓识 和品格的高下。这才是真正的利害所在、真正的力量所 在。 ——马丁·路德
闽北职业技术学院
道德起源
印度狼孩和《鲁宾逊漂流记》主人公的生活
讨论一:一个人的世界道德有用吗?
认识:只有形成了人与人、人与社会之间的相 互关系,才会产生道德。 结论:道德起源于社会关系的存在。(客观)
闽北职业技术学院
笃行善思 致用创新
讨论二:智障人士有正确的道德意识与 道德行为发生吗?
认识:当人们意识到自己与动物的根本区别,意 识到自己与他人利益的不同,为调解利益冲突避 免社会崩溃时,道德这种意识呼之欲出。 结论:道德起源于人类自我意识的形成与发展。 (主观)
第一章道德与教师职业道德文稿演示
优选第一章道德与教师职业道 德
第一章 道德与教师职业道德
一Fra Baidu bibliotek有关概念
教 师职业
P6……
含义推导
道德的语义学解析 • “道”即道路,引申为事物运动变化的规律或
人们必须遵循的社会行为的准则、规矩、规 范。【例如,孔子讲要“志于道,据于德, 依于仁,游于艺” 。《论语》】 • “德”即“得”,是指人们将道“内得于己 ,外施于人”。 • 道德即从物之道引出人之得。最早见于荀子 《劝学》篇:“故学至乎礼而止矣,夫是之 谓道德之极。”
闽北职业技术学院
笃行善思 致用创新
道德的含义
• 本质规定:经济基础决定的特殊的社会意识形 态,属于上层建筑范畴。
• 作用形式:社会舆论、传统习俗、内心信念( 良心)
• 作用方式:善恶评价 • 存在形式:心理意识、原则规范、行为活动。
良心呀!良心!你是圣洁的本能,永不消逝的天国
的声音。是你安安当当地引导一个虽然是蒙昧
二、道德与道德观念
• (一)道德的内涵
• 道德是一种社会制度

复杂的意识形态

群体影响力

民族文化的反映
了解 (二)道德的历史发展
道德发展的五种历史类型 • 原始社会的道德 • 奴隶社会的道德 • 封建社会的道德 • 资本主义社会的道德 • 社会主义社会的道德
原始社会的道德
• 道德原则:维护氏族和部落的共同利益 • 道德规范:热爱劳动、团结互助、平等民
道德的认识功能是指道德反映社会现实特别是反映 社会经济关系的功效与能力。
道德历来强调的是知和行的统一,道德认识功能 立足于解决一个“知”的问题。
• 3、规约个人行为
• 途径:学校道德教育、家庭道德教 育、个人的道德修养
• 4、教育引导功能
(四)道德观念
德国启蒙哲学家莱布尼茨在《中国新论》中写道: “我们以前谁也不曾想到:在这个世界上还有比我们 的伦理更完善、立身处事之道更为进步的民族存在。 但事实上,我们却发现了中华民族了,它竟使我们觉 醒了。”
1、中华传统美德的当代价值
是社会主义现代化建设的客观需要。 是加强社会主义道德建设的内在要求。 是个人健康成长的重要条件。
2、中华传统美德的基本精神
(1)注重整体利益、国家利益和民族利益,强调 对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。
提倡的是大公无私、 公而忘私 强调的是先公后私 反对的是假公济私
是封建地主阶级道德的重要特征。
注解:“三纲”是指“君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲” “五常”即仁、义、礼、智、信,是用以调整、规范君 臣、父子、兄弟、夫妇、朋友等人伦关系的行为准则。
资本主义社会的道德
• 个人主义和利己主义是资本主义的道德原 则。
• 自由、平等、博爱是基本的道德规范。 • 惟利是图是占主导地位的道德规范。
主 ,勇敢刚毅。
• 道德缺陷:氏族复仇、血缘群婚和食人之 风
奴隶社会的道德
• 维护奴隶对奴隶主的绝对屈从和人生依附。 • 鄙视劳动和劳动者 • 强调对奴隶主国家的绝对忠诚。 • 信奉男尊女卑、男主女从。
封建社会道德
• 维护封建的宗法等级关系,是封建社会道 德最突出的特征。
• 三纲五常是中国封建社会最基本的规范。 • 道德的政治化、宗教化、规范化、理论化
1988年1月,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎宣言中 表示:“人类要在21世纪生存下去,必须要从2500 年前孔夫子那里去寻找智慧。”
这充分说明,中华民族的优秀伦理道德不仅是中华民 族的瑰宝,而且也是全人类的精神财富,它将不断地 被人们发现、开掘、创新,对人类社会发展发挥巨大 的作用。
拓展
践行
我们应该继承和弘扬中华民族优良道德传统。
• “自从阶级对立产生以来,正是人的恶劣的
情欲——贪欲和权势欲成了历史发展的杠
杆。”
------恩格斯
社会主义社会的道德
▲以为人民服务为核心,以集体 主义为原则。 ▲树立和践行社会主义荣辱观。 ▲恪守“爱国守法、明礼诚信、 团结友善、勤俭自强、敬业奉献” 的公民基本道德规范。
闽北职业技术学院
笃行善思 致用创新
相关文档
最新文档