初三化学(碳及其化合物)
2021年中考化学冲刺复习板块一 必考点2碳及其化合物的性质及转化
【明技巧·快解题】
CO与CO2的鉴别、除杂与分离方法 1.转化。
CO
CO2
2.鉴别。 (1)依据:两种气体的性质不同。 (2)鉴别的方法及现象。 ①通入(或加入)澄清石灰水:
②通入(或加入)紫色石蕊溶液:
③通过灼热的氧化铜 ④点燃 3.互为杂质时的除杂方法。 (1)CO2中混有CO——通过灼热的氧化铜 (2)CO中混有CO2
A.装置A的作用是除去混合气体中的二氧化碳 B.装置B中发生的化学反应类型为置换反应① C.通过B、C装置中的现象可验证一氧化碳气体的存在② D.装置中尾气处理可以在尾气出口处放一点燃的酒精灯③
【析·命题陷阱】 1.将生成单质和化合物的反应都归入置换反应。 2.给出较多装置和药品,使考生对其实验目的产生误判。
(3)下列关于“碳循环”和“氧循环”的说法错误的是
(填序号,下
同)。
A.无机物和有机物性质不同,但在一定条件下能相互转化
B.碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环②
C.绿色植物通过光合作用,将太阳能转化成化学能③
D.碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定
【析·命题陷阱】 1.二氧化碳与水反应生成的碳酸使紫色石蕊试液变红色,二氧化碳本身不能使石 蕊试液变红,两者混淆。 2.碳循环与氧循环中的物质转化及能量转化颠倒错位。
2.(2020·哈尔滨中考)除去下列物质中的少量杂质。所选用试剂和操作方法都 正确的是( )
选项 A B C
D
物质 H2O 铜粉 N2 NaOH
少量杂质 NaCl CuO 水蒸气
Na2CO3
所用试剂和操作方法 向水中加入活性炭吸附
在空气中充分灼烧 通过足量的氢氧化钠固体干燥剂
加适量的稀盐酸
初三化学基础知识碳和碳的化合物
初三化学基础知识碳和碳的化合物
【一】本章教材分析
本单是在学习了氧气、氢气两种非金属单质，以及元素符号、化学式、化学方程式等化学用语之后学习的第三种非金属单质，因此学习时一定要注意运用和巩固化学用语，用化学方程式准确熟练地表示出碳及其化合物的相互转化关系。
本章包括如下知识：
1.碳的几种单质 4.二氧化碳的制法
2.碳的性质 5.一氧化碳的性质和用途
3.二氧化碳的性质及用途 6.有机化合物
【二】本章重点：
1.碳、二氧化碳、一氧化碳的化学性质；
2.二氧化碳的实验室制法，一氧化碳还原金属氧化物。
【三】本章难点：
1.二氧化碳跟石灰水的反应，一氧化碳跟金属氧化物的反应；
2.碳及化合物间的相互转变关系；
3.探讨气体的实验室制法的思路和方法。
核心知识
碳的化学性质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法；一氧化碳的化学性质和用途是本节的重点．
碳、一氧化碳与氢气的化学性质比较类似，可通过对比的方
法进行学习。
二氧化碳和一氧化碳的化学性质及其二氧化碳的实验室制法是本章内容的重中之重，我们除了要掌握其基本知识之外，还要做到学以致用，能够解释一些生活实际问题．在基本知识中要注意：使紫色石蕊试液变红的物质是Ｎ2CO3，而不是CO2；ＣＯ的毒性属于化学性质而不是物理性质，由于CO有毒，所以在还原氧化铜实验中要对尾气进行处理，而不能直接排放在空气中．
涉及应用的知识有：长期未开启的地窑，进去时为什么要做灯火实验；Ｃａ〔ＯＨ〕2溶液乃至碱溶液为什么要密封保存，敞口放置时，质量如何变化，温室效应等等．。
碳及其化合物课件(共45张)
炔烃
芳香烃
含有碳碳三键的烃类化合物，分子式通式 为CnH2n-2。
分子结构中具有环状结构的烃类化合物， 具有特殊芳香性气味。
烃的衍生物
01
02
03
04
醇类
烃分子中的氢原子被羟基取代 后的化合物，如乙醇、甲醇等
。
醚类
烃分子中的氢原子被氧原子取 代后的化合物，如乙醚、甲醚
等。
醛类
烃分子中的氢原子被醛基取代 后的化合物，如甲醛、乙醛等
化工领域的应用
有机合成
碳化合物是有机合成的基 础，可用于生产各种化学 品、塑料和纤维等。
药物制造
许多药物都含有碳元素， 通过合成特定的碳化合物 ，可以生产出治疗各种疾 病的药品。
农药制造
碳化合物也可用于制造各 种农药，以控制农作物病 虫害。
材料领域的应用
金属材料
碳化合物中的石墨可用于制造各 种金属材料，如碳钢和合金钢等
碳具有较低的熔点和沸点，不溶于水 ，可导电和传热。
碳的化学性质
碳的非金属性较弱， 在常温下不易与其它 元素发生化学反应。
碳的化合物种类繁多 ，包括一氧化碳、二 氧化碳、碳酸、碳酸 盐等。
碳具有还原性，能够 还原金属氧化物和其 它含氧化合物。
碳的同位素
碳存在多种同位素，如C、C、C 等，其中最常见的是C。
05
碳化合物应用
燃料领域的应用
01
02
03
燃料
碳化合物是燃料的主要来 源，如煤、石油和天然气 等，它们在能源生产和生 活中发挥着重要作用。
燃烧效率
碳化合物在燃烧过程中能 够释放大量的热能，为各 种工业生产和家庭生活提 供所需的热量。
污染控制
随着环保意识的提高，人 们正在寻找更加清洁的燃 料，如生物质能和氢能等 ，以减少对环境的污染。
人教版初中九年级教学化学碳以及碳的化合物人教版知识总结精讲正式版
九年级化学碳和碳的化合物人教版【同步教育信息】.本周教课内容：碳和碳的化合物碳的几种单质金刚石、石墨、无定形碳的物理性质和用途。
2.金刚石、石墨由同种元素构成，但物理性质不一样的原由。
单质碳的化学性质认识单质碳在常温下稳固，在高温下化学活动性强。
认识金刚石、石墨、无定形碳有着同样的化学性质。
单质碳的可燃性和复原性。
化学反响中的吸热和放热现象。
二氧化碳的性质二氧化碳的物理性质和用途。
二氧化碳的化学性质（实验操作、实验现象描绘及其反响方程式）。
知识性认识灭火原理和灭火器。
石灰石的用途。
二氧化碳的实验室制法联系实验室制取氧气、氢气，学会实验室制取气体的一般方法。
实验室制取二氧化碳的药品、反响原理、实验装置、采集方法、查验方法和验满方法。
.要点、难点：金刚石、石墨的物理性质及用途。
金刚石和石墨在物理性质上存在巨大差别的原由。
单质碳的化学性质。
二氧化碳的物理性质和用途。
二氧化碳的化学性质。
二氧化碳的实验室制法。
教课过程：.碳的几种单质金刚石和石墨的物理性质及用途的对照金刚石石墨元素碳碳外观无色透明正八面体状晶体深灰色、不透明细鳞片状固体光彩加工思索后有醒眼光彩有金属光彩硬度天然存在的最硬物质最软的矿物之一熔点高高润滑性无优秀导电、导热性无优秀用途刻玻璃、切割大理石、制钻头、装修品制铅笔芯、电极、高温润滑剂金刚石、石墨的物理性质有很大差别的原由：因为碳原子的摆列不一样。
①一种元素能够形成多种不一样的单质。
由此可知，由同种元素构成的纯净物叫单质。
②多种单质可能由一种元素构成，如氧气和臭氧、红磷和白磷。
几种无定形碳色态制法用途木炭灰黑色多孔的固体木材干馏作燃料、吸附剂、制黑色药用于食品工业活性炭黑色多孔性颗粒含碳物质干馏，高温净下化多种气体、液体，制水蒸气办理脱色剂炭黑细黑色粉末含碳化合物不完整燃制油墨、油漆、鞋油、颜烧及橡胶制品的填料焦碳浅灰色多孔坚硬固体煤干馏冶炼金属二.单质碳的化学性质（一）碳在常温下稳固、高温下开朗（举例说明）（二）碳的化学性质可燃性复原性（三）化学反响中的放热或吸热现象小结：碳与氢的化学性质比较。
初三化学实验：碳及其化合物的木炭还原氧化铜
初三化学实验：碳及其化合物的木炭还原氧化铜实验用品
酒精灯、试管两支、木块、带有橡皮塞的直角玻璃导管一根。
木炭粉、黑色的氧化铜、澄清的石灰水。
实验步骤
1.按(左图)从下到上安装好仪器，试管中略向下倾斜。
2. 将木炭粉和黑色氧化铜分别充分烘干后，按一定的质量比称取两种黑色粉末。
放入研钵中反复研碎、混匀。
3. 用角匙或小纸槽将黑色混合物放进试管底部，塞上带有橡皮塞的直角玻璃导管，玻璃导管的另一端插入另一支盛有澄清石灰水的试管中。
4. 点燃酒精灯，先预热试管，然后集中在盛有混合粉末处加强热。
5. 几分钟后，可观看到澄清石灰水变混浊。
6. 拔下橡皮塞，熄灭酒精灯，待试管自然冷却后，将试管中的混合物倒到一张白纸上。
7. 混合粉末中有红色的单质铜生成。
说明
1. 酒精喷灯产生的温度较高，因此，盛有混合粉末的试管应选用耐高温的硬质试管，用一样的试管会烧红穿孔。
2. 如条件承诺，可用管道煤气灯来加热。
3. 所选用的木炭粉和氧化铜粉末一定要烘干，否则实验现象不明显。
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考点分析。
碳的主要化合物及其应用
碳的主要化合物及其应用一、碳的主要化合物1.一氧化碳（CO）：一氧化碳是一种无色、无味、无臭的气体，具有强烈的毒性。
它主要由含碳燃料的不完全燃烧产生。
一氧化碳能与血红蛋白结合，阻碍氧气的运输，导致人体组织缺氧。
2.二氧化碳（CO2）：二氧化碳是一种无色、无味、无臭的气体，是地球大气层的重要组成部分。
二氧化碳主要来源于化石燃料的燃烧、动植物的呼吸以及微生物的分解等。
二氧化碳是植物光合作用的原料，也是温室气体之一。
3.碳酸盐：碳酸盐是一类含有碳酸根离子的化合物，如碳酸钙（CaCO3）、碳酸钠（Na2CO3）等。
碳酸盐广泛应用于建筑材料、化工、农业等领域。
4.碳单质：碳单质包括金刚石、石墨、碳纳米管等。
碳单质具有很高的硬度和导电性，广泛应用于珠宝、润滑剂、导电材料等领域。
二、碳的主要化合物的应用1.一氧化碳的应用：一氧化碳在工业上主要用于冶炼金属、生产化学品等。
此外，一氧化碳还用于制作二氧化碳灭火器、碳素墨水等。
2.二氧化碳的应用：二氧化碳在工业上主要用于制造碳酸饮料、制冰、制冷、灭火等。
此外，二氧化碳还广泛应用于植物光合作用、温室气体控制等领域。
3.碳酸盐的应用：碳酸盐广泛应用于建筑材料（如水泥、石灰石）、玻璃制造、化工生产（如制碱、制酸）、农业（如肥料、杀虫剂）等领域。
4.碳单质的应用：碳单质在工业上主要用于制造珠宝、润滑剂、导电材料等。
此外，碳纳米管还应用于电子器件、能源存储、生物医学等领域。
综上所述，碳的主要化合物及其应用涵盖了工业、农业、日常生活等多个领域，对人类社会的发展具有重要意义。
掌握碳的主要化合物及其应用，有助于我们更好地利用碳资源，促进可持续发展。
习题及方法：1.习题：一氧化碳和二氧化碳的化学式分别是什么？方法：一氧化碳的化学式为CO，二氧化碳的化学式为CO2。
2.习题：一氧化碳和二氧化碳的毒性哪个更强？方法：一氧化碳的毒性更强，它能与血红蛋白结合，阻碍氧气的运输，导致人体组织缺氧。
碳族元素碳及其化合物
碳族元素碳及其化合物碳族元素是指位于元素周期表第14族的元素，包括碳(C)，硅(Si)，锗(Ge)，锡(Sn)和铅(Pb)。
碳族元素在自然界中广泛存在，具有重要的地球化学和生物化学意义。
碳是最为重要的碳族元素，因为它是生命的基础，能形成无数种具有复杂结构的有机化合物。
1.碳的性质碳是一种非金属元素，具有原子序数6和相对原子质量12.01、它的外层电子构型为2s22p2，因此能形成四个共价键。
碳具有非常高的熔点和沸点，以及很高的硬度。
它可以形成纯净的晶体结构，比如钻石和石墨。
2.碳的化合物碳可以与其他元素形成大量的化合物，包括有机化合物和无机化合物。
有机化合物是以碳为主要成分的化合物，它们在自然界和生命体系中广泛存在。
有机化合物包括烷烃、烯烃、炔烃、醇、酮、酸、酯等等。
无机化合物则是碳与非金属元素和金属元素形成的化合物，比如一氧化碳(CO)、二氧化碳(CO2)和碳酸盐。
3.碳的地球化学意义碳是地球上最常见的元素之一，它在地壳中的储量很大。
地球上大部分的有机物质也含有碳，包括化石燃料、生物质和土壤有机质。
碳的循环在地球上起着重要的作用，包括碳的释放和吸收过程。
人类活动导致大量的碳排放，加速了全球变暖和气候变化。
4.碳在生物化学中的作用碳是生命体系中最为重要的元素，它构成了所有有机化合物，包括蛋白质、核酸、脂质和碳水化合物。
这些化合物在生物机体的结构和功能中起着重要的作用。
碳还参与能量代谢过程中的碳循环，包括光合作用和细胞呼吸。
5.碳的应用由于碳形成的有机化合物种类繁多，碳化合物在工业和生活中有广泛的应用。
有机化合物被用于制造塑料、橡胶、纤维和药物等。
碳纳米管和石墨烯等碳材料也具有重要的应用潜力，可用于电子器件、储能材料和生物传感器等。
此外，碳的同位素碳-14也被广泛应用于射击物体的定年和环境探测。
总结：碳族元素是地球上最重要的元素之一，在地球化学和生物化学中起着关键的作用。
碳的化合物形式多样，有机化合物是生命体系中的基本组成部分。
中考化学二轮复习 专题五 碳和含碳化合物
中考化学二轮复习专题五碳和含碳化合物一、二氧化碳与一氧化碳1．含碳物质在空气中燃烧，充分燃烧时，碳元素转化为二氧化碳，而不完全燃烧时，则形成一氧化碳；若碳的质量为a g，氧气的质量为b g，发生反应时：（1）若a:b < 3:8时，C完全反应生成CO2，O2有剩余；（2）若a:b = 3:8时，C和O2恰好完全反应生成CO2；（3）若3:8 < a:b < 3:4时，C和O2完全反应，生成CO和CO2的混合气体；（4）若a:b = 3:4时，C和O2恰好完全反应生成CO；（5）若a:b > 3:4时，O2完全反应生成CO，C有剩余。
2．二氧化碳在空气中的浓度增大到一定程度时，也能致人以死亡，但本身却无毒，也不属于污染性气体；3．一氧化碳等可燃性气体，在空气中达到爆炸极限时，极易产生爆炸，故实验前务必注意检验气体纯度；4．从安全、纯净、方便、快捷等因素考虑，一氧化碳与二氧化碳都适宜用排水法收集。
典型习题：1．下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是（）A．二氧化碳用作灭火剂B．干冰能用于人工降雨C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D．二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量2．用二氧化碳的水溶液浇灌盐碱地的植物，其主要作用除改良碱性土壤外，还能（）A．促进植物的呼吸作用B．加速植物的光合作用C．增加植物生长所需的微量元素D．代替碳酸氢铵等作氮肥施用3．减少污染，“净化空气，还我一片蓝天”，已成为世界各国人民的共同心声。
下列气体会造成空气污染的是（）A．一氧化碳B．二氧化碳C．氧气D．氮气4．据报道，科学家已经研制出世界上最薄的材料——碳膜片，其厚度只有一根头发的二十万分之一。
如右图所示，这种碳膜片形状如蜂巢，是由碳原子构成的六边形单元向外延展而成，下列有关碳膜片的说法中，正确的是（）A．碳膜片属于单质B．碳膜片与C60是同一种物质C．碳膜片属于人工合成的有机高分子材料D．碳膜片在氧气中完全燃烧的产物和碳在氧气中完全燃烧的产物不同5．轻轨电车是近年来城市发展的一种无污染的新兴交通工具，当轻轨电车开动时，轻轨电车与架空电线的接触点由于高速摩擦会产生高温，因此接触点上的材料应该具有耐高温、不易氧化、能导电的性质，你认为接触点上的材料应选用（）A．金刚石B．铝C．石墨D．铜6．某无色气体可能含有CO2、CO、H2中的一种或几种，依次进行以下实验(假设每步反应均完全进行)；①通过赤热的炭层后，恢复到原状态，气体体积不变；②通过灼热的CuO时，固体变成红色；③通过白色CuSO4粉末时，粉末变成蓝色晶体；④通人澄清石灰水中，石灰水变浑浊。
碳及其化合物教案初中化学
碳及其化合物教案初中化学一、教学目标：1. 了解碳的基本性质和结构。
2. 掌握碳的常见化合物的性质和用途。
3. 能够区分碳的同素异形体。
4. 提高学生对碳及其化合物的认识和理解。
二、教学重点和难点：1. 碳的基本性质和结构。
2. 有机物的分类及其性质。
三、教学内容：1. 碳的基本性质碳是地壳中含量最多的元素，它的原子结构是4个价电子。
碳的化合价为4，可以与氢、氧、氮、硫等元素形成许多不同的化合物。
碳可以形成单键、双键、三键等不同的共价键。
2. 有机物的分类及性质有机物是以碳为主要元素的化合物。
基本分类有烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃和醇、醛、酮、酸和醚等。
烷烃：以碳碳单键为主。
例如甲烷、乙烷等。
烯烃：含有至少一个碳碳双键。
例如乙烯、丙烯等。
炔烃：含有至少一个碳碳三键。
例如乙炔、丙炔等。
芳香烃：含有苯环结构。
例如苯、甲苯等。
醇：含有羟基(-OH)的有机物。
例如乙醇、甲醇等。
醛：含有羰基(-CHO)的有机物。
例如甲醛、乙醛等。
酮：含有羰基(-CO-)的有机物。
例如丙酮、甲酮等。
酸：含有羧基(-COOH)的有机物。
例如乙酸、甲酸等。
醚：含有氧原子连接两个碳原子的有机物。
例如乙醚、丙醚等。
四、教学方法：1. 讲解法：通过教师讲解，介绍碳及其化合物的基本知识。
2. 实验法：进行碳的实验，观察碳的性质。
3. 讨论法：让学生讨论有机物的分类及其性质，促进学生思维。
五、教学过程：1. 引入：通过引入碳的基本性质，引导学生对碳及其化合物产生兴趣。
2. 讲解：讲解碳的基本性质和结构，以及有机物的分类及性质。
3. 实验：进行碳的实验，让学生亲自观察碳的性质。
4. 讨论：组织学生讨论有机物的分类及其性质，引导学生深入理解。
5. 总结：总结碳及其化合物的基本知识，帮助学生巩固所学内容。
六、作业布置：1. 完成课堂练习，巩固所学知识。
2. 思考碳在日常生活中的应用，并写一篇小结。
七、教学反馈：1. 老师及时对学生的课堂表现进行评价，及时纠正错误。
〖2021年整理〗《碳及其化合物》知识总结
单元2 碳及其化合物知识点一：碳的单质1．同一种元素可以组成不同的单质：如金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，但由于碳原子在这些物质里的排列方式不同，即结构不同，导致它们在性质尤其是物理性质上有很大的差异。
由此可知：物质的组成和结构决定物质的性质。
【要点诠释】金刚石和石墨在一定条件下可相互转化，属于化学变化。
同种元素可以组成不同单质。
因此，我们不能说“由同种元素组成的物质叫单质”。
2．金刚石、石墨和C60的性质比较及用途：名称金刚石石墨C60外观无色透明、正八面体形状的固体，有璀璨夺目的光泽深灰色不透明的细鳞片状的固体，有金属光泽C60分子形似足球。
有金属光泽的固体，其微晶粉末呈黄色导电性几乎不导电良好几乎不导电硬度天然存在的最硬的物质质软（最软的矿物之一）质脆导热性很差良好很差用途钻头、刻刀、装饰品等电极、铅笔芯、润滑剂等制备新材料、超导材料、医学应用等（注：人们对C60性质的认识正在不断的深入）【要点诠释】金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，但由于碳原子的排列不同（见图16－1），物理性质有很大的差异，用途也有较大不同。
3．木炭、活性炭的吸附性：木炭、活性炭、焦炭、炭黑等物质都是由石墨的微小晶粒和少量杂质构成的，由于木炭和活性炭均具有疏松多孔的结构，因此它们具有较强的吸附能力，可以吸附毒气、色素以及有异味的物质等。
据此，木炭和活性炭在制糖工业、食品工业、防毒面具制作等方面有重要的应用。
【要点诠释】1．吸附是物理现象，与吸收具有不同的含义。
由于木炭疏松多孔，有很大的表面积，因此它具有吸附性，活性炭的吸附性比木炭更强。
吸附作用是将气体或溶液里的微小粒子吸附在固体表面，没有生成新物质，属于物理变化。
吸收一般为化学变化，如：CO2气体被氢氧化钠溶液吸收的过程中生成了碳酸钠或碳酸氢钠等物质，就是化学变化。
2．“碳”和“炭”的区别：“碳”是元素的名称，是核电荷数为6的一类原子的总称。
比如碳元素、碳单质、含碳化合物、一氧化碳等，这儿不能用“炭”。
初中化学教案碳和碳的化合物
初中化学教案-碳和碳的化合物一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解碳的单质形态，掌握金刚石、石墨和C60的结构和性质；（2）掌握碳的化合物的概念，了解二氧化碳、一氧化碳和碳酸盐的性质；（3）学会使用实验仪器进行碳及其化合物实验，提高实验技能。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究碳的单质的性质；（2）通过对比、分析等方法，认识碳的化合物的性质；（3）培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学科学的兴趣和好奇心；（2）培养学生爱护环境、珍惜资源的意识；（3）培养学生勇于探究、积极向上的精神。
二、教学内容1. 碳的单质：金刚石、石墨、C60的结构和性质；2. 碳的化合物：二氧化碳、一氧化碳、碳酸盐的性质；3. 碳及其化合物的实验：观察实验现象，掌握实验操作方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：碳的单质的性质，碳的化合物的性质，碳及其化合物的实验操作。
2. 教学难点：金刚石、石墨、C60的结构和性质的理解，二氧化碳、一氧化碳、碳酸盐的性质的区分。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究碳的单质和化合物的性质；2. 运用实验法，让学生亲身体验碳及其化合物的实验现象；3. 采用对比法，帮助学生区分碳的化合物性质；4. 利用多媒体辅助教学，展示碳及其化合物的结构模型和实验过程。
五、教学准备1. 教师准备：掌握碳的单质和化合物的性质，熟悉碳及其化合物的实验操作；2. 学生准备：了解碳的单质和化合物的基本概念，准备实验仪器；3. 实验准备：准备碳及其化合物的实验药品和仪器。
六、教学过程1. 导入：通过展示碳的单质和化合物的图片，引导学生思考碳在自然界中的存在和作用；2. 探究碳的单质：分组讨论金刚石、石墨、C60的结构和性质，进行实验观察；3. 认识碳的化合物：介绍二氧化碳、一氧化碳、碳酸盐的概念和性质；4. 实验操作：分组进行碳及其化合物的实验，观察实验现象，记录实验结果；5. 总结与拓展：分析实验结果，总结碳的单质和化合物的性质，提出拓展问题。
九年级化学上册 第6单元 碳和碳的化合物小结复习习题课件 (新版)新人教版
2019/12/31
精品课件
16
(1)将实验③所得溶液加热至沸腾一段时间后，溶液 △
变为___紫_色，该反应的化学方程式为_H__2C__O_3_=_=_=_=_=_H__2_O_ __＋__C_O__2↑______。
(2)实验②、③共有的现象是_溶__液__均__变__红__色____，说
明_二__氧__化__碳__与__水__反__应__生__成__碳__酸__，__酸__使__紫__色__石__蕊__变__红__。
2019/12/31
精品课件
17
(3)实验①的作用是__证__明__水__不__能__使__石__蕊__试__液__变__色____。 (4)实验①、②和③中滴加紫色石蕊试液滴数相同的
目的是_比__较__水__中__有__无__酸__时___颜_色___的__变__化__差__异__(或__对__比___ 实__验__控__制__变__量__的__唯__一___性______。
D．①②③④
2019/12/31
精品课件
24
◎不能灵活运用一氧化碳的性质 4.一氧化碳是一种无色、无味的有毒气体，下列关 于它的说法正确的是( D ) A．在炭炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒 B．煤燃烧一定会发生一氧化碳中毒 C．发现煤气泄漏，应立即打开换气扇 D．CO 能与金属氧化物反应，具有还原性
2019/12/31
精品课件
10
◎考点三 二氧化碳和一氧化碳的性质与用途 9.(2017·百色)下列有关一氧化碳和二氧化碳的说 法，正确的是( C ) A．它们的分子构成相同 B．它们都溶于水 C．它们之间可以相互转化 D．闻气味可将它们区别
2019/12/31
精品课件
初中九年级(初三)化学 碳、碳的化合物
(2) 木炭、活性炭的吸附性： (属物理性质!)
原因：疏松多孔 用途：用于吸附色素、有臭味的物质、毒气等。
NO2 红棕色
水 木炭
红棕色褪去
木炭吸附性实验
简易净水器
NaOH溶液倒吸、 溶液显红色、 B中液面升高。
2.碳的化学性质
例题
(1)可燃性 产生CO和CO2的条件：
碳与氧的质量比
(2) 碳与氧化物的反应
乙：将两种黑色粉末分别放在试管里，通入氢气 后加热，有亮红色物质出现的原物质是氧化铜。
你认为最佳方案是(填甲或乙)________，其原因 是__________________________。
你还有其它更好的方法吗？_________________ ______________________________________。
m4 启示
m1 m2
m3
a
澄清石灰水
高温
［m1+m2+m3－m4］－m2×
C + 2CuO == 2Cu + CO2↑ 高温
CO2 + C == 2CO
m2 × 16×3 160
16×3 160
例题1.
一定条件
已知：化合物甲+单质乙-----→化合物丙+单质丁 按下列要求写出化学方程式：
⑴丙在常温下是无色气体，丁是红色固体
② 验证 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
③ 验证CO2不燃烧、不支持燃烧及密度 比空气大
④ 验证动植物的呼吸作用及光合作用
三、碳、碳的化合物
(一)单质碳、氢气、一氧化碳、二氧化碳 的性质比较
专题讨论
1.常见的碳单质
中考化学第六单元碳和碳的化合物课题3二氧化碳和一氧化碳(含解析)
中考化学第六单元碳和碳的化合物课题3-二氧化碳和一氧化碳（含解析）一、单选题1.实验室要收集一试管CO2，最好选用的装置是（）A. B. C. D.2.下列关于碳及其化合物的说法，正确的是（）A. 金刚石、石墨和C60由于碳原子排列方式不同，所以化学性质有很大差异B. CO和CO2都能与NaOH溶液反应C. 反应CO+CuO Cu+CO2说明CO和CO2都有还原性D. 固体二氧化碳叫“干冰”，可用于人工降雨3.将CO2通入盛有紫色石蕊试液的试管中，加热试管，然后在试管中加入足量活性炭，溶液颜色的变化是（）A. 红色→紫色→无色B. 红色→无色→紫色C. 蓝色→紫色→无色D. 无色→紫色→红色4.实验室制取二氧化碳，可直接采用的发生装置是（）A. B. C. D.5.下列关于CO2 与CO的不同点的比较，错误的是（）A. 构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B. 性质：CO2能溶于水，不能燃烧；CO难溶于水，但能燃烧C. 用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨D. 危害：CO2排放过多会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒6.小明同学学习化学后，对生活中的一些常识进行了总结，其中不合理的是( )A. 将实心煤块做成蜂窝煤，使煤燃烧更充分B. 进入干涸的深井之前必须做灯火试验C. 油锅里的油着火燃烧，应立即盖紧锅盖D. 厨房内发生天然气泄漏时，应先打开电排风扇保持通风7.下列关于碳和碳和氧化物的说法中不正确的是（）A. CO2既可用排水法又可以用向上排空气法收集B. 工业上可以利用CO的还原性炼铁C. CO2可作为大棚种植农作物的气体肥料D. 活性炭具有吸附性可以除去冰箱中的异味8.下列说法错误的是（）A. 生石灰与水反应会放热B. 点燃可燃性气体前需检验纯度C. 可燃物只要达到着火点就能燃烧D. 在加油站使用手机可能会引发燃烧或爆炸9.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些做法或说法，其中错误的是( )A. 用澄清石灰水去检验呼出的气体中含有较多的二氧化碳B. 由"氮气不为人体所吸收"可推出呼出的气体中含氮气C. 对着干燥的玻璃片呼气,以证明呼出的气体中含有较多的水蒸气D. 用带火星的木条来判断呼出的气体中含的氧气比空气中少10.下列关于二氧化碳的用途中，既跟物理性质有关，也跟化学性质有关的是（）A. 人工降雨B. 植物的光合作用C. 灭火D. 用作化工原料11.实验表明，不能用块状大理石与稀硫酸反应来制取二氧化碳气体，而能用大理石粉末与稀硫酸制取二氧化碳气体．由此得出的合理结论是（）A. 能发生反应的物质之间是否发生反应，与反应条件有关B. 反应物之间接触面积越大，越有利于反应的进行C. 块状大理石与大理石粉末的化学性质不同D. 块状大理石与大理石粉末的组成不同12.用碳粉还原氧化铜的实验，加热一段时间后，发现装入澄清石灰水的试管出现浑浊，继续加热，但始终没有看到黑色固体变红的现象．实验失败的原因可能是（）A. 碳过量很多B. 氧化铜过量很多C. 反应还没有发生D. 装置漏气13.下列关于二氧化碳的叙述中，错误的是（）A. 自然界中二氧化碳处于循环状态B. 二氧化碳可用于生产碳酸饮料C. 干冰可用于储藏食物和人工降雨D. 可用氢氧化钠溶液检验二氧化碳二、多选题14.除去下列物质中的杂质，所用试剂和方法均正确的是( )物质杂质除杂所用的试剂和方法A H2HCl气体先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸B NaOH溶液 Ba(OH)2溶液先加入CuSO4溶液、过滤C CO气体CO2气体通过灼热的CuOD CuSO4溶液 H2SO4溶液加入足量的氧化铜、过滤A. AB. BC. CD. D15.在相同的温度和压强下，相同体积的气体含有相同的分子数，反之亦然．取同温同压下的相同体积的CO和O2混合，在一定条件下充分反应，恢复到初始温度和压强，下列说法正确的是（）A. 参加反应的CO和O2的体积比为2：1B. 生成CO2的分子个数为原来分子总数的三分之二C. 反应后气体中C、O原子的个数比为1：2D. 反应后气体的体积为原来的四分之三16.如图所示，烧杯中装有澄清石灰水，某同学把一支充满二氧化碳气体的试管倒插在烧杯中一段时间后，则下列说法正确的是（）A. 无明显现象B. 烧杯中溶液变浑浊C. 试管内液面上升D. 该实验说明了二氧化碳气体密度比空气大17.关于液态氧和氧气，下列说法正确的是（）A. 它们是不同的两种物质B. 它们的化学性质不同C. 它们由同种分子构成D. 它们的物理性质不同18.下列是有关二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的图示，其中错误的是（）A. B. C.D.19.下列叙述中，因果关系不成立的是（）A. 石墨具有导电性，可用它来制铅笔芯B. 二氧化碳不燃烧也不助燃烧，可用于灭火C. 一氧化碳能燃烧，所以可作燃料D. 活性炭疏松多孔，因此可用于冶炼金属三、填空题20.现有① 空气，②四氧化三铁，③铁粉，④二氧化碳，⑤液态氧，⑥水六种物质。
(完整版)碳及其化合物的化学方程式和离子方程式答案
碳及其化合物的化学方程式和离子方程式总结（注：带*的不要求记住，但要求能理解）一、碳1、碳在少量的氧气中燃烧：2C＋O22CO2、碳在足量的氧气中燃烧：C＋O2CO2*3、碳和硫蒸气高温反应：C＋2S CS24、碳和氧化铁在高温下反应：2Fe2O3＋3C2Fe＋3CO2↑5、碳粉与氧化铜共热：2CuO＋C2Cu＋CO2↑6、碳和水蒸气高温反应：C＋H2O（g）CO＋H27、碳和二氧化碳在高温下反应：C＋CO22CO8、碳与浓硫酸共热：C＋2H2SO4（浓）CO2↑＋2SO2↑＋2H2O9、碳与浓硝酸共热：C＋4HNO3（浓）CO2↑＋4NO2↑＋2H2O10、工业上制备粗硅：SiO2＋2C Si＋2CO↑*11、工业上制备金刚砂：SiO2＋3C SiC＋2CO↑*12、工业上制备碳化钙：CaO＋3C CaC2＋CO↑二、一氧化碳1、一氧化碳在氧气中燃烧：2CO＋O22CO22、一氧化碳气体和氧化铁在高温下反应：Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO23、一氧化碳通过灼热的氧化铜：CuO＋CO Cu＋CO24、一氧化碳和水蒸气反应：CO＋H2O（g）CO2＋H2三、二氧化碳1、镁在二氧化碳中燃烧：2Mg＋CO22MgO＋C2、碳和二氧化碳在高温下反应：C＋CO22CO3、氧化钠与二氧化碳反应：Na2O＋CO2Na2CO34、氧化钙与二氧化碳反应：CaO＋CO2CaCO35、过氧化钠与二氧化碳反应：2Na2O2＋2CO22Na2CO3＋O2↑6、二氧化碳和水反应：CO2＋H2O H2CO37、向氢氧化钠溶液中通入少量的二氧化碳：2NaOH＋CO2Na2CO3＋H2O2OH－＋CO2CO32－＋H2O8、向氢氧化钠溶液中通入过量的二氧化碳：NaOH＋CO2NaHCO3OH－＋CO2HCO3－9、工业上生产碳酸氢铵：NH3＋CO2＋H2O NH4HCO310、向澄清石灰水中通入少量二氧化碳：Ca(OH)2＋CO2CaCO3↓＋H2OCa2＋＋2OH－＋CO2CaCO3↓＋H2O11、向澄清石灰水中通入足量二氧化碳：Ca(OH)2＋CO2Ca(HCO3)2OH－＋CO2 HCO3－12、碳酸钠溶液中通入二氧化碳气体：Na2CO3＋CO2＋H2O2NaHCO3CO32－＋CO2＋H2O2HCO3－*13、向饱和的碳酸钠溶液中通入二氧化碳气体：Na2CO3＋CO2＋H2O2NaHCO32Na＋＋CO32－＋CO2＋H2O2NaHCO3↓14、向四羟基合铝酸钠溶液中通入少量二氧化碳气体：2Na[Al(OH)4]＋CO22Al(OH)3↓＋Na2CO3＋H2O2[Al(OH)4]－＋CO2＋3H2O2Al(OH)3↓＋CO32－＋H2O15、向四羟基合铝酸钠溶液通入足量二氧化碳气体：Na[Al(OH)4]＋CO2Al(OH)3↓＋NaHCO3[Al(OH)4]－＋CO2Al(OH)3↓＋HCO3－16、向硅酸钠通入中通入少量的二氧化碳：Na2SiO3＋CO2＋H2O H2SiO3↓＋Na2CO3SiO32－＋CO2＋H2O CO32－＋H2SiO3↓17、向硅酸钠通入中通入过量的二氧化碳：Na2SiO3＋2CO2＋2H2O H2SiO3↓＋2NaHCO3SiO32－＋2CO2＋2H2O2HCO3－＋H2SiO3↓18、向碳酸钙的悬浊液通入二氧化碳气体：CaCO3＋CO2＋H2O Ca(HCO3)2CaCO3＋CO2＋H2O Ca2＋＋2HCO3－19、向苯酚钠溶液中通入少量二氧化碳气体：C6H5ONa＋CO2＋H2O C6H5OH＋NaHCO3C6H5O－＋CO2＋H2O C6H5OH＋HCO3－20、向次氯酸钠溶液中通入少量二氧化碳气体：NaClO＋CO2＋H2O HClO＋NaHCO3ClO－＋CO2＋H2O HClO＋HCO3－21、向次氯酸钙溶液中通入少量二氧化碳：Ca(ClO)2＋CO2＋H2O CaCO3↓＋2HClOCa2＋＋2ClO－＋CO2＋H2O CaCO3↓＋2HClO 22、向次氯酸钙溶液中通入足量二氧化碳：Ca(ClO)2＋2CO2＋2H2O Ca(HCO3)2＋2HClOClO－＋CO2＋H2O HCO3－＋HClO四、碳酸钙1、碳酸钙溶于稀盐酸：CaCO3＋2HCl CaCl2＋CO2↑＋H2OCaCO3＋2H＋Ca2＋＋CO2↑＋H2O2、碳酸钙溶于醋酸：CaCO3＋2CH3COOH(CH3COO)2Ca＋CO2↑＋2H2OCaCO3＋2CH3COOH2CH3COO－＋Ca2＋＋CO2↑＋H2O*3、碳酸钙溶于氯化铁溶液：3CaCO3＋2FeCl3＋3H2O2Fe(OH)3＋3CaCl2＋3CO2↑3CaCO3＋2Fe3＋＋3H2O2Fe(OH)3＋3CO2↑＋3Ca2＋4、碳酸钙高温条件下与二氧化硅反应：CaCO3＋SiO2CaSiO3＋CO2↑5、高温分解碳酸钙：CaCO3CaO＋CO2↑6、向碳酸钙的悬浊液通入二氧化碳气体：CaCO3＋CO2＋H2O Ca(HCO3)2CaCO3＋CO2＋H2O Ca2＋＋2HCO3－五、碳酸氢钙1、碳酸氢钙与盐酸反应：Ca(HCO3)2＋2HCl CaCl2＋2CO2↑＋2H2OHCO3－＋H＋CO2↑＋H2O2、向碳酸氢钙溶液中加入少量氢氧化钠溶液：Ca(HCO3)2＋NaOH CaCO3↓＋NaHCO3＋H2OCa2＋＋HCO3－＋OH－CaCO3↓＋H2O3、向碳酸氢钙溶液中加入足量氢氧化钠溶液：Ca(HCO3)2＋2NaOH CaCO3↓＋Na2CO3＋2H2OCa2＋＋2HCO3－＋2OH－CaCO3↓＋CO32－＋2H2O 4、向碳酸氢钙溶液中加入石灰水：Ca(HCO3)2＋Ca(OH)22CaCO3↓＋2H2OCa2＋＋HCO3－＋OH－CaCO3↓＋H2O5、加热碳酸氢钙：Ca(HCO3)2CaCO3↓＋CO2↑＋H2O6、碳酸氢钙溶液与碳酸钠溶液反应：Ca(HCO3)2＋Na2CO3CaCO3↓＋2NaHCO3Ca2＋＋CO32－CaCO3↓六、碳酸钠1、向碳酸钠溶液中逐滴加入稀盐酸至过量：Na2CO3＋HCl NaCl＋NaHCO3 NaHCO3＋HCl NaCl＋CO2↑＋H2O总式：Na2CO3＋2HCl2NaCl＋CO2↑＋H2O 离：CO32-＋2H+CO2↑＋H2O2、碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应：Na2CO3＋Ca(OH)22NaOH＋CaCO3↓Ca2＋＋CO32－CaCO3↓3、碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应：Na2CO3＋CaCl22NaCl＋CaCO3↓Ca2＋＋CO32－CaCO3↓七、碳酸氢钠1、向碳酸氢钠溶液中加入稀盐酸：NaHCO3＋HCl NaCl＋CO2↑＋H2OHCO3－＋H＋CO2↑＋H2O2、碳酸氢钠溶液与少量氢氧化钙溶液反应：Ca(OH)2＋2NaHCO3CaCO3↓＋Na2CO3＋2H2OCa2＋＋2HCO3－＋2OH－CaCO3↓＋CO32－＋2H2O 3、碳酸氢钠溶液与足量氢氧化钙溶液反应：Ca(OH)2＋NaHCO3 CaCO3↓＋NaOH＋H2OCa2＋＋HCO3－＋OH－CaCO3↓＋H2O4、碳酸氢钠溶液与氢氧化钠溶液反应：NaHCO3＋NaOH Na2CO3＋H2OHCO3－＋OH－ CO32－＋H2O5、加热碳酸氢钠：2NaHCO3Na2CO3＋CO2↑＋H2O。
碳及其化合物 课件(共45张PPT)
[答案：（1）可燃性、还原性、双原子分子、 气体、难溶于水等（2）都是化合物、都能 发生复分解反应、都能跟某些盐反应、都 含有氢元素等（3）与酸性氧化物反应、与 酸反应、水溶液可使酸碱指示剂变色等 （开放性试题，考生写出其他合理答案均 给分）
3、知道二氧化碳的主要性质和用途；
存在：空气中，体积比0.3%
60g
6、了解自然界中的碳循环；
人、动植物的呼吸， 化石燃料的燃烧， 动植物尸体被分解； 灰烬中的碳酸盐进 入土壤。
二氧化碳 氧气
光合作用
7、用二氧化碳的性质解释一些常见的现 象； 见上面习题。
（提示：H2+CuO=Cu+H2O) （无水硫酸铜遇水变蓝） 水煤气的主要成份是CO和H2，还含有少量的 CO2和水蒸气，如用下列装置证明水煤气中含 有CO和H2
请说出各装置的作用
CO、CO2比较
一氧化碳 碳化合价 溶解性 密度与空气比 可燃性 二氧化碳
还原性
与水反应 与碱反应 毒性 主要用途
CO、CO2相关问题
物理性质：无色无味气体、比空气重、能溶于水
用途（性质决定用途）： 灭火——不可燃、不助燃 干冰作致冷剂、人工降雨 制汽水 光合作用 化工原料
你学过CO2哪些化学性质？
1. 烧杯现象_____,说明CO2具有____和____性质 2. 证明与水反应,所放的试剂____,现象___,方程式___
CO
O2 O2 CuO C O2 CuO Fe2O3 H2 O NaOH H+
H2CO3
C
CO2
O2
Na2CO3 NaHCO3
H+
Ca(OH)2
CH4 C2H5OH
CaCO3
初三化学碳和碳的化合物试题答案及解析
初三化学碳和碳的化合物试题答案及解析1.根据生活经验和所学知识判断，下列做法不合理的是（）A．用电器短路着火，立即切断电源B．在冰箱里放入活性炭，除去冰箱里异味C．室内烤火取暖，放一盆水防止CO中毒D．处理油锅起火，用锅盖盖灭【答案】C【解析】A、用电器短路着火，立即切断电源，防止触电，正确，B、活性炭具有吸附性，所以在冰箱里放入活性炭，除去冰箱里异味，正确，C、一氧化碳难溶于水，所以室内烤火取暖，放一盆水不能防止CO中毒，错误，D、处理油锅起火，用锅盖盖灭，以隔绝氧气，正确，故选C 【考点】灭火的方法，活性炭的吸附性，一氧化碳的性质2.“两型”社会，提倡“低碳”生活，下列有关碳及化合物的说法正确的是A．二氧化碳是导致酸雨的主要气体B．室内放一盆水能防止一氧化碳中毒C．大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用D．金刚石、石墨是碳的单质，而C60则是碳的化合物【答案】C【解析】 A选项二氧化碳是导致酸雨的主要气体是错误的叙述，二氧化碳是导致温室效应的主要气体；B选项室内放一盆水能防止一氧化碳中毒是错误的叙述，因为一氧化碳难溶于水；C选项大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用是正确的叙述；D选项金刚石、石墨是碳的单质，而C60则是碳的化合物是错误饿的叙述，金刚石、石墨、C60是碳的单质；故答案选择C【考点】碳及其化合物3.（1）图1所示装置中，容器Ⅰ、II体积相同，U形管内左右两侧液面相平，且装置气密性良好。
实验时，打开分液漏斗旋塞，将液体同时滴入容器，滴加完毕后关闭旋塞。
实验内容及相关现象如下表所示。
中反应的化学方程式是。
实验b中，根据红墨水液面位置，推测A溶液可能具有的性质是。
实验c中，盐酸浓度相同且足量，产生气泡更剧烈的是容器________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）；反应结束并恢复至室温后，红墨水液面位置是________。
（2）图2所示装置中，容器III、IV体积相同，其中容器Ⅲ中放有植物油，U形管内左右两端红墨水液面相平。
2023年中考化学专题训练-碳及其化合物【附解析及答案】
1．下列二氧化碳的用途错误的是( )A．用于灭火C．供给呼吸B．作气体肥料D．生产碳酸饮料2．关于二氧化碳说法错误的是( )A．固体俗称“干冰”C．属于碱性氧化物B．常用作灭火剂D．是引起温室效应的主要物质3．如图是关于碳和碳的化合物知识网络图 (图中“→”表示转化关系，“—”表示相互能反应)。
下列说法错误的是( )A．“C→CO2”的反应能体现C 的可燃性B．“C→CO2”的反应类型只能为化合反应C．“CO2→H2CO3”的反应可用紫色石蕊溶液验证D．“CO2→CaCO3”的反应可以区分CO2和空气4．下列关于二氧化碳的自述中，你认为不符合事实的是( )A．我是灭火英雄B．绿色植物的光合作用离不开我C．全球气候变暖与我无关D．固体的我是人工降雨的功臣5．善于梳理化学知识，是学好化学的有效方法。
以下归纳完全正确的是( )A．A B． B C． C D．D6．下列有关CO，H2、C 还原CuO 的化学反应中说法错误的是( ) A．都属于置换反应B．都是吸热反应A.性质决定用逸B.化学与生活氧气助燃——气焊切割金属汽油去油污与洗涤剂去油污——原理相同石墨具有导电性——做电极防止钢铁生锈——涂油漆C.化学与健康D.安全常识缺钙——导致佝偻病或骨质疏松皮肤沾上浓硫酸——用氢氧化钠溶液中和缺碘——易引起贫血炒菜时油锅着火——用锅盖盖灭C ．氧化铜都发生了还原反应D ．都有红色物质生成7． 下列关于二氧化碳与一氧化碳的性质比较不正确的是( )A ．组成：都是由碳元素和氧元素组成B ．性质： CO 2、 CO 都可以使澄清石灰水变浑浊C ．用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳气体可作燃料D ．危害：二氧化碳会导致“温室效应”；一氧化碳会引起中毒8． 下列有关碳单质的说法错误的是( ) A ．金刚石、石墨充分燃烧的产物都是二氧化碳B ．金刚石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同C ．含碳的化合物中甲烷、乙醇属于有机物， CO 、 CO 2 则属于无机物D ．一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化9． 下列说法中，错误的是( )A ．化石燃料主要是指煤、石油、天然气B ．实验室用 CaCO 3 和稀 H 2SO 4 反应制取 CO 2C ． SO 2 是形成酸雨的主要原因D ．选择燃料应从资源、经济和环境等多方面综合考滤10． 下列有关现象描述合理的是()A ．打磨后铁钉浸入硫酸铜溶液：铁钉表面由黑色变成红色B ．镁条在空气中燃烧：产生耀眼白光，生成白色氧化镁C ．光亮铜丝伸入稀盐酸：铜丝表面产生大量气泡D ．高温条件下木炭还原氧化铜：黑色固体变成红色11． “绿色环保、健康生活”是永恒的主题。
《碳及其化合物》 教学设计
《碳及其化合物》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解碳单质的物理性质和化学性质，知道碳单质的同素异形体。
（2）掌握二氧化碳和一氧化碳的性质、用途及对环境的影响。
（3）理解碳及其化合物之间的相互转化关系。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析解决问题的能力。
（2）通过对碳及其化合物性质的学习，培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过了解碳单质和碳的化合物在生活和生产中的广泛应用，激发学生学习化学的兴趣。
（2）通过对二氧化碳温室效应的认识，培养学生的环保意识和社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）碳单质的物理性质和化学性质。
（2）二氧化碳和一氧化碳的性质、用途。
2、教学难点（1）碳及其化合物之间的相互转化。
（2）二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应。
三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法四、教学过程1、导入新课通过展示生活中常见的含碳物质，如钻石、石墨、煤炭、二氧化碳灭火器等，引发学生的兴趣，提问：“这些物质都含有碳元素，它们的性质和用途为什么有这么大的差异呢？”从而引出本节课的主题——碳及其化合物。
2、讲授新课（1）碳单质①介绍碳的几种同素异形体：金刚石、石墨和 C60。
通过图片、视频等展示它们的外观，讲解它们在硬度、导电性等物理性质上的差异，并引导学生从原子结构的角度分析原因。
②进行实验探究：分别将金刚石、石墨在氧气中燃烧，观察实验现象，让学生总结碳单质的化学性质——可燃性和还原性。
（2）二氧化碳①物理性质展示一瓶二氧化碳气体，让学生观察其颜色、状态、气味。
通过实验，向装满二氧化碳的软塑料瓶中加入一定量的水，观察塑料瓶的变化，得出二氧化碳能溶于水的结论。
②化学性质a 进行实验：将二氧化碳气体通入澄清石灰水，观察现象，让学生写出反应的化学方程式，从而了解二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质。
b 演示实验：将紫色石蕊试液滴入装满二氧化碳的集气瓶中，然后对集气瓶进行加热，观察溶液颜色的变化，引导学生分析原因，得出二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解的结论。
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课题1 金刚石、石墨和C60
一、碳的几种单质（金刚石、石墨、C60）
1、金刚石（C）是自然界中最硬的物质，无色透明，正八面体。
可用于制钻石；刻划玻璃、钻探机的钻头（体现了它的硬度大）等。
2、石墨（C）是最软的矿物之一，深灰色，具有金属光泽，细鳞片状的固体，有优良的导电性，润滑性。
可用于制铅笔芯（体现它深灰色、质软）、干电池的电极（体现了它的导电性）、电车的电刷（体现了它的导电性，滑腻感、常温下化学性质稳定）、做润滑剂（体现它具有滑腻感）等
金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列不同。
3、无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等.
活性炭、木炭具有强烈的吸附性（因为具有疏松多孔的结构），木炭可用于食品、工业产品中除去色素、异味等，活性炭可用于防毒面具中除去毒气、制糖业中脱色以制白糖；焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。
注意：吸附性是活性炭、木炭的物理性质
4、C60：C60分子由60个碳原子构成的分子，形似足球，结构稳定。
二、.单质碳的化学性质:
单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的化学性质却完全相同!
1、常温下的化学性质比较稳定。
因此古代用墨书写、绘画的字画保存时间很久,仍不变色。
2、可燃性:
完全燃烧(氧气充足),生成CO2: C + O2点燃
CO2
不完全燃烧(氧气不充足),生成CO：2C + O2点燃
2CO
3、还原性：C + 2CuO 高温
2Cu + CO2↑（置换反应）
现象：黑色粉末逐渐变成光亮红色，产生的的气体能使澄清的石灰水变浑浊。
C在反应中得到氧元素，发生氧化反应，是还原剂，具有还原性。
CuO在反应中失去氧元素，发生还原反应，是氧化剂。
具有氧化性。
小结：还原剂：夺去氧元素的物质，具有还原性。
得到氧元素，发生氧化反应。
氧化剂：提供氧元素的物质，具有氧化性。
失去氧元素，发生还原反应。
应用：冶金工业：2Fe2O3+3C 高温
4Fe+3CO2↑ C＋CO2 2CO
课题2 二氧化碳制取的研究
考试要求：初步学会在实验室制取和收集二氧化碳等
考点一、实验室制取气体的思路：（原理、装置、检验）
（1）发生装置：由反应物状态及反应条件决定：
①反应物是固体，需加热，制气体时则用高锰酸钾制O2的发生装置。
②反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用制CO2的发生装置。
（2）收集方法：气体的密度及溶解性决定：
①难溶于水用排水法收集CO只能用排水法
②密度比空气大（或相对分子质量＞29）用向上排空气法CO2只能用向上排空气法
高温
③密度比空气小（或相对分子质量＜29）用向下排空气法
考点二、实验室制取二氧化碳的方法（考点）
1、药品：石灰石与稀盐酸
①不能用H2SO4与CaCO3反应的原因：生成的CaSO4微溶于水，会覆盖在CaCO3表面，阻止反应的进行。
②不能用HCl与Na2CO3反应的原因：Na2CO3易溶于水，与盐酸反应速率快，不利于收集。
2、原理：用石灰石和稀盐酸反应：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
3、装置图
装置的注意事项：（1）若用长颈漏斗来注入盐酸，长颈漏斗下端必须伸入液面以下
（2）若用试管来装药品，固定试管时，试管口竖直向上，试管底部与铁架台面接触。
4、气体收集方法：向上排空气法（密度比空气大，能溶于水）
5、检验方法：将制得的气体通入澄清的石灰水，如能浑浊，则是二氧化碳。
验满方法：用点燃的木条，放在集气瓶口，木条熄灭。
证明已集满二氧化碳气体。
6、二氧化碳的工业制法：
煅烧石灰石： CaCO3高温
CaO+CO2↑
生石灰和水反应可得熟石灰：CaO+H2O===Ca(OH)2
课题3 二氧化碳和一氧化碳
考试要求：知道二氧化碳的物理性质和用途认识二氧化碳与氢氧化钙和水的反应
能区分空气、氧气、氮气、二氧化碳、一氧化碳等到常见气体了解自然界中碳循环
一、二氧化碳的性质（考点一）
1、物理性质：无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,高压低温下可得固体----干冰
2、化学性质:
1)一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧，不能供给呼吸
2)与水反应生成碳酸：CO2+H2O==H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红
．．．．．．．．．．．．．，碳酸不稳定,易分解H2CO3 == H2O+ CO2↑
3)能使澄清的石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O 用于检验二氧化碳；这也是久置装石灰
水的试剂瓶壁有一层白膜的原因。
要除去这白膜，用稀盐酸。
其原理是
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
4）与灼热的碳反应： C + CO2高温
2CO（吸热反应，既是化合反应又是氧化还原反应，CO2是氧
化剂，C是还原剂）
3、用途（考点二）：①灭火（灭火器原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑）既利用其物理性质（密
度比空气大），又利用其化学性质（不能燃烧,也不支持燃烧）
②干冰用于人工降雨、制冷剂（利用干冰升华时要吸收大量的热）
③温室肥料④做碳酸型饮料（利用二氧化碳能溶于水）
1、二氧化碳对环境的影响：⑴过多排放引起温室效应。
①造成温室效应的原因：人类消耗的能源急剧增加，森林遭到破坏
②减轻温室效应的措施：减少化石燃料的燃烧；植树造林；使用清洁能源
⑵由于二氧化碳不能供给呼吸但无毒，因此在人群密集的地方注意通风换气
二、一氧化碳
1、物理性质：无色，无味的气体，密度比空气略小，难溶于水
2、有毒：吸进肺里与血液中的血红蛋白结合，使人体缺少氧气而中毒。
因此在冬季用煤炉来取暖时，要注
意房间的通风和换气。
3、化学性质:
1）可燃性：2CO+O2点燃
2CO2（可燃性气体点燃前一定要检验纯度）发出蓝色火焰
H2和O2的燃烧火焰是：发出淡蓝色的火焰。
CO和O2的燃烧火焰是：发出蓝色的火焰。
CH4和O2的燃烧火焰是：发出明亮的蓝色火焰。
鉴别：H2、CO、CH4可燃性的气体：看燃烧产物（不可根据火焰颜色）
（水煤气：H2与CO 的混合气体 C + H2O 高温
H2 ↑+ CO↑）
2）还原性： CO+CuO △
Cu+CO2（非置换反应）应用：冶金工业
现象：黑色的氧化铜逐渐变成光亮红色，产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊。
CO在反应中得到氧元素,发生氧化反应,是还原剂,具有还原性.
CuO在反应中失去氧元素，发生还原反应，是氧化剂，具有氧化性。
Fe2O3+3CO 高温
2Fe+3CO2（现象：红色粉末逐渐变成黑色，产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊。
）
H2、CO、C具有相似的化学性质：
A可燃性 C + O2点燃
CO2 2CO+O2
点燃
2CO2 2H2 + O2
点燃
2H2O
B还原性：H2 ＋ CuO Cu + H2O CO+CuO △
Cu+CO2
C + 2CuO 高温
2Cu + CO2↑
C、H2、CO：在反应中得到氧元素，发生氧化反应，是还原剂，具有还原性CuO：在反应中失去氧元素，发生还原反应，是氧化剂，具有氧化性
除杂：①CO[CO2] 通入石灰水或氢氧化钠溶液：CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O
②CO2[CO] 通过灼热的氧化铜CO+CuO △
Cu+CO2
③CaO[CaCO3]只能煅烧（不可加盐酸）CaCO3高温
CaO+CO2↑
注意：检验CaO是否含CaCO3加盐酸：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
（CO32-的检验：先加盐酸，然后将产生的气体通入澄清石灰水。
）
4、一氧化碳与二氧化碳性质不同的根本原因是1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子，
常见气体的鉴别：（考点三）
氧气：将带火星的木条伸入集气瓶中，若复燃，则气体是氧气
二氧化碳：将气体通入澄清的石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则气体是二氧化碳
一氧化碳；将气体点燃，在火焰上方罩一只干冷的小烧杯，再翻转烧杯倒入澄清的石灰水，若有蓝色火焰，小烧杯上无液滴，澄清石灰水变浑浊。
则气体是一氧化碳
本章知识间的联系：
①C→CO ：2C＋O2点燃
2CO C＋CO2
高温
2CO
②C→CO2：C＋O2点燃
CO2C＋2CuO
高温
2Cu＋CO2↑
3C＋Fe2O3高温
3CO2↑＋2Fe
③CO→CO2：2CO＋O2点燃
2CO2CO＋CuO
△
Cu＋CO2
3CO＋Fe2O3高温
2Fe＋3CO2
④CO2→H2CO3: CO2＋H2O ===H2CO3
⑤H2CO3→CO2：H2CO3===CO2↑＋H2O
⑥CO2→CaCO3 ：CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O
⑦CaCO3→CO2 ：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑CaCO3高温
CO2↑＋CaO
△。