信息与信息技术 教学设计(北京版)第一册教案
北京版(2013)第一册信息技术第27课操作文件和文件夹教案
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.信息意识：通过学习文件和文件夹的操作，使学生认识到信息管理的重要性，提高信息检索与整理的能力。
2.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术手段，掌握文件管理的技巧，激发学生在数字化环境下的学习兴趣和创新能力。
3.信息技术应用：培养学生运用文件管理知识解决实际问题的能力，提高学生在日常学习与生活中运用信息技术的能力。
b.建议学生关注生活中的信息管理案例，如家庭相册、学习资料等，思考如何运用所学知识优化文件管理。
c.引导学生了解信息安全知识，提高保护个人隐私和数据安全的意识。
d.鼓励学生参加信息技术竞赛或社团活动，与同学分享文件管理技巧，相互学习，共同提高。
e.建议家长参与学生的学习过程，了解他们在学校所学的信息技术知识，共同探讨家庭文件管理的优化方案。
课堂
1.课堂评价：
a.在课堂教学中，通过提问、观察和实时测试等方式，了解学生对文件和文件夹操作知识的学习情况。
b.关注学生在操作实践中的表现，及时发现操作错误或理解误区，并进行个别指导与解答。
c.鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，了解他们的思考过程和问题解决能力。
2.作业评价：
a.对学生提交的关于文件和文件夹操作的报告或作业进行认真批改，关注学生的作业质量、完成程度和思考深度。
1.设计反思活动：
a.课后，我将对学生的课堂表现和作业完成情况进行总结，分析他们在文件和文件夹操作方面的掌握程度。
b.与其他教师交流，了解他们在教学过程中遇到的问题和解决方法，相互借鉴经验。
c.收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求。
2.制定改进措施：
a.针对学生操作不熟练的问题，我将在接下来的教学中增加课堂操作练习的时间，确保每位学生都能掌握操作要领。
小学信息技术第一册 信息与信息技术教案 北京版
小学信息技术第一册信息与信息技术教案北京版1、初步了解信息。
2、初步了解信息技术，培养学习兴趣。
3、知道应该树立正确的信息意识，培养良好的信息道德。
教学重点1、知道什么是信息技术。
2、知道信息技术的广泛应用。
3、知道要遵守信息道德。
教学难点引导学生有意识地去感受身边的信息。
技术准备屏幕广播系统。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入同学们你知道信息在哪儿？什么是信息吗？学生说一说，议一议。
让学生感受信息就在身边。
二、教学过程B三、归纳小结一、认识什么是“信息”：1、通过让学生举例，让学生感受“我们生活在信息的海洋里，信息就在我们身边。
2、通过举例让学生明白信息与人类的生产生活息息相关。
3、通过举例说说，信息的表现形式。
4、由古代现代信息的传递方式举例说明二、认识什么是信息技术？1、同学们能来说一说在我的生活中哪些应用了计算机及信息技术呢？请同学举例说明。
2、观看配套光盘：第一课：神奇的信息世界（了解信息技术在机器人、火箭发射、遥感卫星、虚拟现实、网上购物、网上图书馆、教学软件、影视制作等方面的应用）边观看，边补充说明各项应用的最新进展。
3、请同学完整说一说：信息技术在我们的生活中有哪些应用。
4、请同学发挥自己的想象力，想一想未来的计算机及信息技术广泛应用后，可以给我们的生活带来什么样的变化？请同学当一当未来的预言家。
三、信息道德和信息意识培养信息道德：让学生明白哪些行为是不道德的？树立信息意识：怎样才能树立正确的信息意识3、如何爱护计算机及机房四、引导学生归纳信息及信息技术在人类生产生活中的应用。
五、布置作业：在课外搜集各类有关信息技术应用及改变生活的例子，有条件的同学可以在家长的帮助下，利用网络搜集信息技术的最新发展情况，下节课课前进行汇报。
了解学生家庭使用计算机的情况用学生自己的语言了解信息的含义。
说一说，议一议。
学生观看讨论、思考让学生感受信息技术的广泛应用让学生养成良好的信息意识四、板书设计信息与信息技术什么是信息？什么是信息技术？信息技术在人类的生产生活中都有哪些广泛应用？课后反思学生对信息技术的学习感兴趣有一个误区，他们认为学计算机就可以玩游戏，如何处理好给学生“玩游戏”的时间？信息技术在生活中的应用，应让学生在课下收集相关资料。
2024年《信息与信息技术》教案设计意图(2024)
根据教学大纲和课程标准，结合学生实际情况和学科特点， 选择具有权威性、系统性和适用性的教材，确保教学内容的 科学性和有效性。
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重点知识点梳理及拓展延伸
重点知识点
信息的概念、特征、分类；信息技术的定义、发展历程、应用领域；计算机基 础知识、网络基础知识、信息安全基础知识等。
拓展延伸
通过引入前沿技术、热点问题、跨学科知识等方式，对重点知识点进行拓展延 伸，如人工智能、大数据、物联网等新兴技术在信息领域的应用和影响。
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典型案例分析
案例一
通过分析“互联网+”时代的信 息技术应用，让学生了解信息技 术在各行各业中的渗透和融合， 加深对信息技术重要性的认识。
案例二
通过解析网络安全事件（如黑客 攻击、网络病毒等），引导学生 关注信息安全问题，掌握基本的
信息安全防护技能。
案例三
通过介绍人工智能技术在智能家 居、自动驾驶等领域的应用，激 发学生对新兴技术的兴趣和探索 欲望，培养创新意识和创业精神
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网络学习平台搭建和资源共享机制
搭建功能完善的网络学习平台
建设具备课程发布、在线学习、互动交流、作业提交、成绩管理等功能的网络学习平台， 为学生提供便捷、高效的学习体验。
制定资源共享规范与机制
明确资源共享的范围、方式、标准等，建立资源审核与发布机制，确保共享资源的质量与 安全性。
拓展资源共享渠道
深入研读相关领域的经典著作 和前沿文献，提升专业理论素 养。
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教育理念转变和实践能力提升
转变传统教育观念， 以学生为中心，关注 学生的全面发展。
探索创新教学方法和 手段，提高教学效果 和学生的学习体验。
2024/1/29
提升信息技术应用能 力，将信息技术与教 育教学深度融合。
信息与信息技术教学设计北京版第一册教案
教学难点：引导学生有意识的去感受身边的信息。
课前准备：1.教材。
2.关于计算机的发展的光盘材料。
3.教学软件：多媒体网络教室。
教 学 过 程
一、新课引入
1.什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）
2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
（北京版）第一册信息技术教案 信息与信息技术 1
课题：1信息与信息技术
课时：1
课型：新授
教学目标：1.了解什么是信息、信息传递和信息处理的基本知识。
2.了解信息技术及其应用、发展的基本情况。
3.知道应该树立正确的信息意识，培养使用信息的道德。
教学重点：1.知道什么是信息和信息技术。
2.知道信息技术的广泛应用
2.信息技术包括哪些重要的技术？
3.为什么有人称现代社会为信息社会呢？
2.信息技术
（1）什么是信息技术（学生例举一些信息技术的实例）
（2）人类历史上发生的五次信息技术革命
（3）信息技术的广泛应用
（4）学好信息技术课的必要性
3.信息道德和信息意识
（1）（学生读书中的培养信息技术道德和树立信息意识的内容）
（2）了解学生使用计算机情况（填表并且发言）
三、全课总结
1.什么是信息？
（3）信息的表现形式
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
（4）信息的传递
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
北京信息技术教材第一册教案1~6课
1进入机房应换好自制的鞋套，注意个人卫生，洗净双手，剪掉指甲，以免弄脏，划损键盘。
2使用时向老师请教开关机步骤和方法，严格遵守执行，不懂的及时向老师请教。
了解：
计算机也能为我们小学生做很多事.比如:
用计算机写作文,可以写出图文并茂文章,甚至可以加入声音;
可以用计算机画画,不但节省了颜料而且产生很多奇妙的效果。
即可变宽或变窄。
4将鼠标指向“我的电脑”窗口的上边框或下边框。
5上下拖动鼠标，窗口即可变长或变短。
6将鼠标指向“我的电脑”窗口的顶角处。
7沿水平方向成45度角的方向拖动鼠标，即可使窗口的长宽同时发生变化。
练习更换桌面背景。
说出任务栏各部分的名称和作用。
教学过程
教学
环节
教学
意图
教师活动
学生活动
参考时间
教学过程
教学
环节
教学
意图
教师活动
学生活动
参考时间
导入
激发兴趣。
导言：我们已经简单的认识了Windows的桌面，今天我们来具体的了解一下它。
一鼠标的简单操作。
例1打开和关闭Windows98桌面的快捷菜单。
1将鼠标光标指向桌面的任意空白位置。
2单击鼠标右键，屏幕上显示出快捷菜单。
3在快捷菜单以外的地方单击一下鼠标左键，即可将快捷
读一读：计算机的启动方式还有冷启动就是接通电源启动计算机的方式。热启动是在计算机接通电源的情况下同时按下Ctrl,Alt,Del三键使计算机重新启动。复位启动是在计算机已接通电源的情况下按主机箱上的RESET按钮，重新启动计算机的方式。
退出windows98
1移动鼠标，使光标指在屏幕左下角的“开始”按钮，出现“开始”菜单。
信息技术教案第一册全册教案
信息技术教案第一册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握计算机硬件、软件、网络的基本概念和功能，提高信息技术素养。
2. 培养学生熟练使用文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等办公软件的能力。
3. 培养学生具备一定的网络应用能力和信息安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机硬件组成、操作系统原理、计算机网络原理。
2. 教学重点：文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿软件PowerPoint的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音响设备。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲解计算机在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解计算机硬件、软件、网络基础知识，让学生了解计算机的基本组成和功能。
3. 讲解操作系统、文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件的使用方法，配合实践操作，让学生掌握常用办公软件的操作技巧。
4. 例题讲解：针对每个章节的重点和难点，设计典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置与例题相似的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：各章节重点知识点、操作步骤、典型例题。
2. 板书布局：左侧展示知识点，右侧展示例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算机硬件的组成部分及功能。
（2）操作系统的基本功能及原理。
（3）使用Word制作一份个人简历。
（4）利用Excel制作一份成绩统计表。
（5）设计一个关于环保主题的PowerPoint演示文稿。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识解决实际问题，如参与学校活动策划、制作班级通讯录等。
同时，引导学生关注信息技术的发展动态，提高信息素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 随堂练习的设计与实施。
4. 作业设计的要求与答案的详细程度。
5. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
1.6认识文件和文件夹(教学教学设计)-信息技术第1册同步备课系列(北京版2013)
2.使用多媒体教学资源，以图文并茂的方式讲解文件和文件夹的属性，帮助学生理解。
3.设计互动环节，让学生通过小组讨论和实际操作，探索文件夹树形结构的特点和优势，增强理解和应用能力。
4.创设情境教学，如模拟文件整理比赛，激发学生兴趣，提高他们对重点难点的掌握程度。
7.培养计算思维，通过文件和文件夹管理操作，锻炼问题解决能力和逻辑思维能力。
8.增强数字化学习与创新意识，探索更多数字化学习资源，拓宽知识视野。
9.强化信息社会责任感，遵循网络道德规范，保护他人隐私和信息安全。
10.通过互动环节，提高沟通协作能力，培养团队精神。
板书设计
①重点知识点：
-文件和文件夹概念
核心素养目标
1.信息意识：培养学生认识文件和文件夹的重要性，提高他们在日常生活中对信息分类、管理和保护的意识。
2.计算思维：通过学习文件和文件夹的操作，培养学生解决问题的能力，激发他们利用信息技术工具进行简单信息处理的思维。
3.数字化学习与创新：使学生掌握文件和文件夹的基本操作，为后续学习打下基础，激发他们在数字化环境下探索新知识、创造新作品的能力。
-基本操作演示：通过多媒体演示创建、命名、移动、复制、删除文件和文件夹的方法。
-重点难点讲解：详细讲解文件和文件夹的属性，以及文件夹树形结构的意义和应用。
3.巩固练习（15分钟）
-个人练习：学生跟随老师操作，亲自完成一系列文件管理任务。
-小组讨论：分组讨论文件管理的技巧和经验，分享学习心得。
-课堂提问：针对操作过程中遇到的问题进行提问，师生互动解答。
-基本操作：创建、命名、移动、复制、删除
北京版一年级信息技术上册教案【三篇】.doc
北京版一年级信息技术上册教案【三篇】l 二、介绍文件名的结构：名字•23.扩展名文件名的长度为255字符,而扩展名的一般由于个字符构成。
并向学生介绍常用扩展名的类型。
为后面的练习知识铺垫。
三.文件、文件夹的操作本部分内容是本节课的重点，主要以学生实际操作为主。
通过对文件夹下文件的归类整理练习来讲解文件、文件夹的操作。
1.新建文件夹，演示对文件按不同类别进行分类整理所涉及到操作，启发学生除了利用“利用菜单”新建“命令外，还可以用什么其他方法来完成新建任务。
2.生命名3.移动文件和文件夹4.复制文件和文件夹5.删除文件和文件夹6.回收站的使用以上知识点的反馈练习，通过分解茂若干个任务来让学生练习完成。
比如单个文件的不同选取，让学生在上机操作中归纳出方法。
这时学生是主体，教师主要是辅导，教师通过屏幕监控，发现问题，讲评时及时指出。
强调“先选取对象，再进行操作“原则。
小结：本节课着重介绍了文件、文件夹概念，并实际演练了如何对文件和文件夹的一些基本的操作，为windows的使用打下基础。
《文件和文件夹的基本操作》教学背景：本课是小学信息技术四年级(上)第3章《文件和文件夹的基本操作》，在教学安排上，继前一节学生学会了建立和打开关闭文件和文件夹之后，是学生进一步对文件和文件夹进行操作和修改，是全面对文件和文件夹的理解和掌握，进一步了解WINDOWS 操作系统，为以后学习更多的系统知识打下坚实的基础。
教材分析：本课知识教学点是文件和文件夹的更名、复制、移动和删除的概念;技能教学点是文件和文件夹的基本操作，即文件和文件夹的更名、复制、移动和删除。
其中，文件和文件夹的复制或移动的步骤是本课教学重点，比较复制与移动操作步骤的异同点是本课教学的难点。
说教材：《文件和文件夹的基本操作》是江西版《小学信息技术》四年级上册第四单元内容，是小学阶段对文件及文件夹操作的重要组成部分，其核心内容是对文件和文件夹的基本操作(包括建立文件夹、打开和关闭文件夹，选定文件或文件夹)。
信息技术第一册全册教案
信息技术第一册全册教案一、教学内容第1章计算机基础知识计算机发展史计算机系统组成常用计算机软件及其功能第2章操作系统基础操作系统的概念与功能常用操作系统简介操作系统的基本操作第3章计算机网络基础网络基础知识常用网络设备网络通信协议第4章 Word文字处理Word基本操作文档格式设置表格与图表制作二、教学目标1. 让学生了解计算机基础知识，掌握操作系统和计算机网络的基本操作。
2. 培养学生运用Word进行文字处理、排版和制作表格的能力。
3. 培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：操作系统原理、计算机网络知识、Word高级功能。
2. 教学重点：计算机基本操作、Word文字处理、表格与图表制作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、计算机、投影仪。
2. 学具：教材、《信息技术》第一册、计算机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示计算机在日常生活中的应用，引起学生对信息技术的兴趣。
2. 讲解计算机基础知识（15分钟）介绍计算机发展史、计算机系统组成及常用软件功能。
3. 操作系统基本操作（15分钟）讲解操作系统原理，展示操作系统基本操作。
4. 计算机网络基础（10分钟）介绍网络基础知识、常用网络设备和通信协议。
5. Word文字处理（25分钟）（1）基本操作（5分钟）讲解Word基本操作，如新建、保存、打开文档。
（2）文档格式设置（10分钟）介绍字体、段落、页面等格式设置方法。
（3）表格与图表制作（10分钟）演示表格创建、编辑及图表插入方法。
6. 随堂练习（20分钟）让学生根据所学内容进行实际操作，巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 计算机基础知识2. 操作系统基础3. 计算机网络基础4. Word文字处理基本操作文档格式设置表格与图表制作七、作业设计1. 作业题目：（1）简述计算机发展史。
（2）列举三种操作系统及其特点。
一年级上信息技术教案信息与信息技术_北京版
一、信息与信息技术教学目的；1、理解理解信息技术对每个人都很有用。
2、理解应该注意信息道德。
教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深化考虑。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前翻开电脑。
教学过程：一、观看有关信息高速开展的录像。
二、学生谈谈感觉1、你是如何理解信息与信息技术的。
2、你身边哪些与信息有关。
3、在你的身边有哪些是应用信息技术的。
三、学习新课如今请同学们看图片，图片上的人在做什么？用什么方式？师问生答：聊天：语言、声音。
报纸：文字、场景。
电视：符号、图像、语言、场景、声音。
他们各自得到什么？新闻、消息、情报、数据等。
板书：信息：用语言、文字、符号、场景、图像、声音等方式表达的新闻、消息、情报和数据统称为信息〔学生齐读〕。
老师说明：信息的定义是多种多样的，它具有下面几个特征：1普遍性和无限性2可传递性和共享性3依附性和商品性4可处理性和可增值性信息是通过载体传输的。
电脑、电视、报纸其本身并不是信息，而是信息的载体。
比方说：假如停电了，我们还能不能从电脑、电视上获得信息呢？〔生答〕只有它们负载的内容才是信息。
〔完成任务1〕信息在现代社会无处不在。
人们每时每刻都在接触、传播、加工和利用信息。
人们的生活、工作和学习离不开信息。
其实我们的祖先很早就意识到了信息的存在和它的价值。
如今请同学们再看一组图片。
图片上的人通过什么获取信息？提问。
〔手势、语言、表情、烽烟、驿站〕人类虽然很早意识到了信息的存在和它的价值，但是真正把信息学当作一门科学加以研究是从二十世纪中期开场的。
人类要更快、更多、更准确地获取信息，从而有了信息处理与信息技术。
要处理信息首先要获取信息。
提问：请同学们讲一下现代人获取信息的方式。
〔手、鼻、舌等感觉器官；报纸、杂志、电脑、电视、照相机、摄像机、度量工具、卫星；与人聊天；〕获取了信息，要对信息进展处理才能更好地利用信息。
信息技术第一册教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 让学生了解信息技术的基本概念和特点。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和认知能力。
3. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 信息技术的基本概念2. 信息技术的发展历程3. 信息技术在生活中的应用4. 信息技术的安全与道德三、教学重点与难点1. 教学重点：信息技术的基本概念、信息技术的发展历程、信息技术在生活中的应用。
2. 教学难点：信息技术在生活中的应用，以及信息技术的安全与道德。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示一些生活中的信息技术应用实例，如手机、电脑、互联网等，引导学生思考信息技术在我们生活中的重要性。
2. 学生分享自己对信息技术的认识和理解。
（二）新课讲授1. 信息技术的基本概念（1）讲解信息技术的定义，让学生了解信息技术是用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
（2）介绍信息技术的特点，如数字化、网络化、智能化等。
2. 信息技术的发展历程（1）介绍信息技术的发展历程，从计算机的诞生到互联网的普及，让学生了解信息技术的发展脉络。
（2）通过展示一些重要里程碑事件，让学生感受信息技术发展的速度和影响力。
3. 信息技术在生活中的应用（1）举例说明信息技术在生活中的应用，如教育、医疗、交通、娱乐等领域。
（2）引导学生思考信息技术在生活中的作用，以及如何更好地利用信息技术提高生活质量。
4. 信息技术的安全与道德（1）讲解信息技术的安全风险，如病毒、黑客攻击等。
（2）强调信息技术的道德规范，如尊重他人隐私、不传播虚假信息等。
（三）课堂活动1. 学生分组讨论：信息技术在生活中的应用。
2. 学生分享自己对信息技术安全与道德的理解。
（四）总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容，强调信息技术的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后调查一种信息技术在生活中的应用，并撰写一篇短文。
五、教学反思1. 本节课通过实例讲解和课堂活动，让学生对信息技术有了更深入的了解。
2. 学生在讨论环节积极参与，表现出对信息技术的兴趣。
北京版：小学一年级上册信息技术教案
【导语】教案要具有⼀定的艺术性，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学⽣在课堂上不仅能学到知识，⽽且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
以下是整理的《北京版：⼩学⼀年级上册信息技术教案》，希望帮助到您。
【《输⼊⼤写字母》】 教学⽬标： 1、学会输⼊⼤写字母 2、学会输⼊符号 教学重点：⼤写字母锁定键和上档键的使⽤⽅法 教学难点：上档字符的输⼊ 课前准备： 1、教材。
2、教学软件：多媒体络教室。
教学过程 ⼀、输⼊⼤写字母 1、使⽤⼤写字母锁定键 按⼀下CapsLock键发现键盘的右上⽅的“CapsLock”指⽰灯亮了；接下来我们再将⾃⼰的名字的汉语拼⾳键⼊，这时我们将⾃⼰的名字的汉语拼⾳键⼊，我们发现了什么？（我们键⼊的是⼤写字母，按下capsLock键盘进⼊⼤写状态）；再按⼀下CapsLock键，键盘有回到⼩写状态，右上⽅的“CapsLock”指⽰灯也不亮了。
练⼀练：输⼊“Iamastudent” 2、使⽤上档键 单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗⼝。
直接击双字符键，再试⼀试先按住换档键Shift不放，再击双字符键，然后松开Shift键。
这时我们发现了什么？（直接击双字符键，输出的是键⾯的下档字符，按住Shift键不放，再击键就输⼊键⾯的上档字符。
） 练⼀练：输⼊以下字符（？ ⼆、输⼊汉语拼⾳短⽂ 三、使⽤光标控制键 （教师演⽰讲解） （打开⼀个课前准备好的⽂档）学⽣操作各键观察光标的位置的变化，由学⽣总结各键的作⽤。
四、使⽤删除键和退格键 Backspace删除光标前⾯的字符 Delete删除光标后⾯的字符【《使⽤键盘输⼊汉字》】 教学⽬标： ⼀、知识⽬标： （1）学会认识“智能ABC”输⼊法状态中各按钮所表⽰的输⼊状态。
（2）掌握汉字输⼊的基本过程 ⼆、技能⽬标： （1）使⽤不同⽅式选择智能ABC输⼊法。
（2）掌握智能ABC输⼊法输⼊汉字。
北京版一年级信息技术上册《信息与信息技术》教案
《信息与信息技术》教案[教学目的与要求]知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。
过程与方法：掌握信息活动的一般过程。
情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。
[教学重点与难点]重点：信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。
难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。
[教学方法与手段]本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。
[教学准备]相关图片、课件、猜词游戏[教学过程](一)导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。
那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的问题。
(出示课题：信息与信息技术)(二)新授：一、信息(出示课件图片1)师问：从这张图你能得到哪些信息呢?(生答)(出示课件图片2-4)分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢?(生分别回答)师问：你还能说出其它的信息呢?(生答)我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
(阅读“知识屋”)二、信息的获取师问：那信息是如何获取的呢?(出示课件图片)(生答)但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟?(生回答)师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗?试着在小组内交流一下。
三、信息的传递获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。
(出示课件图片)科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。
完成“讨论坊”的内容。
四、信息的处理人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。
(出示课件图片)计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。
2024年第1课信息和信息技术教案(增加多场景)
第1课信息和信息技术教案(增加多场景) 教案：第1课信息和信息技术教学目标：1.了解信息和信息技术的概念。
2.理解信息技术的应用领域。
3.掌握信息处理的基本方法。
教学重点：1.信息和信息技术的概念。
2.信息技术的应用领域。
3.信息处理的基本方法。
教学难点：1.信息技术的应用领域。
2.信息处理的基本方法。
教学准备：1.投影仪和电脑。
2.教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过提问方式引导学生思考：什么是信息？什么是信息技术？2.学生回答后，教师总结并给出信息和信息技术的定义。
二、新课导入（10分钟）1.教师通过PPT展示信息和信息技术的基本概念。
2.学生跟随教师的讲解，理解信息和信息技术的概念。
三、案例分析（15分钟）1.教师通过PPT展示一些信息技术的应用案例，如互联网、方式、电脑等。
2.学生跟随教师的讲解，理解信息技术的应用领域。
四、小组讨论（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组讨论一个问题：信息技术在我们的生活中有哪些应用？2.每组派代表分享讨论结果。
五、信息处理方法（10分钟）1.教师通过PPT展示信息处理的基本方法，如收集、整理、分析、传递等。
2.学生跟随教师的讲解，掌握信息处理的基本方法。
六、课堂小结（5分钟）1.教师通过提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况。
2.学生回答后，教师总结本节课的重点内容。
七、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：总结本节课的内容，并用自己的话解释信息和信息技术。
2.学生完成作业。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、案例分析、小组讨论、信息处理方法等环节，使学生了解了信息和信息技术的概念，理解了信息技术的应用领域，掌握了信息处理的基本方法。
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握本节课的内容。
重点关注的细节：信息处理的基本方法一、信息收集信息收集是信息处理的第一步，它涉及到从各种渠道获取信息。
第一册信息技术第1课信息与信息技术(教案)
课 时 教 学 笔 记课题 信息与信息技术内容了解信息课型 新授教学 目标 1、 了解什么是信息2、 知道信息的获取、储存和传递的一般方法3、 对获取信息的途径产生兴趣，能够在生活中主动获取信息重点 知道信息的获取、储存和传递的一般方法难点 了解什么是信息关键了解信息教学 准备 教师 电子课件 学生网上浏览信息环节 时间 教学内容师生活动复 案3分钟24分钟一、导入 二、新授同学们，新的学期开始了，我们也迎来了新的信息技术课。
在过去的两年时间里，我们一起学会了使用鼠标和键盘，相信大家对于计算机的使用都有了一定的基础。
那么本学期开始，我们真正的进入到信息时代。
一、首先，我们一起来看一下显示器。
屏幕中显示了四幅图片，从这四幅图片中，你能得到哪些信息？生：第一幅迎春花开了，应该是春天来了。
第二幅小朋友们在一个会议室里上课或开会。
第三幅屏幕上有看图说图中的内容，要求学生在表述的过程中，描述要完整，有条理，可以说不全，其他学生补5分钟3分钟三、知识扩展四、课堂小结四个红色的字，同学们好。
第四幅是闪电的照片，可能是要下雨了。
同学们说的非常好，语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容都叫做信息。
信息也是在生活中无处不在的。
二、我们在日常生活中对于信息的获取方式也很多，以下四种是老师找到的常见的信息获取方式关于信息的获得，你有什么好的方法么？（学生畅所欲言）三、获得信息之后，我们要想办法把它存储起来，你有什么好的方法？生：写下来；拍照片；录像；放到u盘里……这些方法都是好方法，老师手机了几种古今通用的方法，我们一起来看看吧！四、我们将信息储存之后，还要将它传递给别人，就如同，老师把自己的知识教给你们一样。
我们来看看，从古到今，都有什么样的信息传递方法。
今天我们一起了解了信息，接下来给大家讲两个关于信息方面的小故事。
一、烽火传递消息二、快跑传递消息——马拉松的起源充给出题目，让孩子先上网搜索内容，然后交流发言（培养学生查找信息的能力）我们一起来总结一下本节课的内容：什么是信息？常见的收集信息的设备信息的存储与传递方式其他收获板书设计信息与信息技术信息：语言、文字、符号、图像、声音等获取途径：报刊、电视、手机、书本等存储与传递：古：结绳、文字等————信鸽、烽火、马拉松等今：胶片、磁记录、光记录、闪存等————报纸、手机、电脑等课后反思。
(北京版)第一册信息技术教案 文件和文件夹的基本操作
（北京版）第一册信息技术教案文件和文件夹的基本操作 2课题26 文件和文件夹的基本操作(二) 课时 1 课型新授教学目标：1.学会搜索文件或文件夹；2.学会删除、还原文件和文件夹；教学重点：掌握搜索、删除文件和文件夹教学难点：学会搜索文件和文件夹教学过程教学环节教学意图教师活动学生活动一、导入二、新授引课（一）搜索文件和文件夹讲述：同学们，你们有忘记以前保存的文件或文件夹在磁盘的哪个位置的时候吗？今天，老师教你们怎样把它们找回来。
1.操作1：在所有文件和文件夹中搜索文件“潜水.BMP”步骤:●“开始”——“搜索”●在“搜索助理”任务窗格中选择“图片、音乐或视频”选项。
在“搜索助理”窗格的“全部或部分文件名”文本框中输入“潜水”，单击“搜索”按钮。
有小组操作练习三、练一练四、总结交流（二）删除、还原文件和文件夹2.练一练：在“我的文档”中搜索扩展名为．Bmp的文件．1.删除文件或文件夹讲述：我们删除的文件，一般都存放在“回收站”中。
操作2：删除文件“文字.doc”步骤:●选中文“文字.doc”●按键盘上的 DELETE●确认删除文件2.回收站讲述：“回收站”是磁盘上的一处存储存储空间，里面的项目可以被恢复到原位置，也可以被彻底删除。
操作3：把回收站中的文件“1．ＢＭＰ”文件还原步骤：●打开“回收站”窗口●选中1．ＢＭＰ文件●单击“还原此项目”操作4：彻底删除文件“2.bmp”文件步骤：打开“2.bmp”文件——按DELETE 键——确认删除文件操作5：彻底删除回收站中的所有项目练习书第146页小组竞赛，看谁搜索得快试一试小组操，练习还原文件练习删除文件小组练习交流操作步骤和方法小组操作练习小组谈收获和体会板书：文件和文件夹的基本操作搜索————还原————删除教学札记：。
《信息与信息技术》教学设计+说课稿+反思-二备
课题：《多姿多彩的信息技术》教学设计：教材分析本节课的主要内容是让学生体验丰富多彩的信息，了解信息技术的新发展，从而增强学生的信息意识，使学生进一步了解信息的特征，认识到信息技术对社会发展具有重要的影响。
本节课是学生学习初中信息技术的第一课，对激发学生学习初中信息技术的兴趣起着重要的作用。
学情分析初一新生有较高的学习兴致，但本节课是一节理论课，知识内容比较抽象，学生容易产生厌学情绪。
因此如何采用得当的教学方法和手段，调动学生参与课堂教学和活动，帮助学生理解抽象的知识概念，是本课教学中的关键。
教学目标1、知识与技能①理解信息的含义，了解信息的特征。
②了解信息技术的含义③了解信息技术的发展简史和发展趋势。
2、过程与方法①通过列举身边的各种信息，理解信息的含义。
②通过游戏，总结信息的基本特征。
③通过视频的观看，了解信息技术的应用、发展简史及发展趋势。
3、情感态度与价值观创设带领学生参观信息技术博览会的情境，通过观看视频，了解信息技术的未来发展技术，体验信息技术发展带来的未来生活变化，激发学生学习信息技术的热情。
4、行为与创新①利用电子白板辅助理论课教学，增强课堂的互动。
②利用学案提高课堂效率。
课时安排安排1课时。
教学重点与难点教学重点： 1、了解信息与人类的关系，理解信息的基本特征。
2、了解信息技术的含义和应用。
教学难点：理解信息的含义和基本特征教学方法与手段情境教学、体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习课前准备教学课件、学案、装有酒、酱油、热水的杯子、电子白板教学过程说课稿：教材分析和学情分析：1、教材分析：信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。
《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。
本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
第一课《信息与信息技术》教学设计
激发学生对信息技术的兴趣和好 奇心，培养其积极探索的精神。
引导学生正确认识信息技术对社 会和个人发展的影响，树立正确
的价值观。
培养学生的团队协作精神和创新 意识，提高其综合素质。
教学重点与难点
教学重点
信息的基本概念和特征、信息技术的基本概念和分类、常见信息技术工具和软 件的使用方法。
教学难点
如何培养学生的信息素养和实际操作能力，如何让学生理解信息技术的深层次 应用和影响。同时，针对不同学生的基础和学习能力差异，如何因材施教也是 一个需要关注的问题。
学会使用常见的信息技术工具 和软件，如搜索引擎、电子邮 箱、办公软件等。
过程与方法目标
培养学生获取信息、 加工信息、传递信息 和应用信息的能力。
鼓励学生自主学习、 合作学习和探究学习， 提高其解决问题的能 力。
通过案例分析、实践 操作等方式，让学生 掌握信息技术的实际 应用方法。
情感态度与价值观目标
挑战自我
鼓励学生挑战更高难度的任务和问题，如编程、数据分析 等。
提升能力
通过拓展延伸活动，提升学生的信息素养和创新能力，培 养未来社会所需的人才。
05
评价方式与标准
过程性评价：观察记录，及时反馈
观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言、合作等方面； 记录学生在完成任务过程中的表现，包括任务完成情况、遇到的困难和解决方法等；
答疑解惑时间安排
课后自习时间
安排专门的课后自习时间，供学生自主复习和完成作业，教师可 提供必要的辅导和答疑。
晚自习辅导
针对学生在晚自习中遇到的问题，教师可安排集中答疑和辅导时间， 帮助学生及时解决困难。
预约答疑
鼓励学生提前预约答疑时间，以便教师能够有针对性地为学生提供 个性化的辅导和解答。
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科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
（4）信息的传递
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
2.信息技术
（1）什么是信息技术（学生例举一些信息技术的实例）
（2）人类历史上发生的五次信息技术革命
（3）信息技术的广泛应用
（4）学好信息技术课的必要性
3.信息道德和信息意识
（1）（学生读书中的培养信息技术道德和树立信息意识的内容）
（2）了解学生使用计算机情况（填表并且发言）
三、全课总结
1.什么是信息？
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释：
1.信息
（1）感受信息
（2）信息与人类的生产生活息息相关
3.知道要遵守信息道德
教学难点：引导学生有意识的去感受身边的信息。
课前准备：1.教材。
2.关于计算机的发展的光盘材料。
3.教学软件：多媒体网络教室。
教 学 过 程
一、新课引入
1.什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）
2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
（北京版）第一册信息技术教案 信息与信息技术 1
课题：1信ห้องสมุดไป่ตู้与信息技术
课时：1
课型：新授
教学目标：1.了解什么是信息、信息传递和信息处理的基本知识。
2.了解信息技术及其应用、发展的基本情况。
3.知道应该树立正确的信息意识，培养使用信息的道德。
教学重点：1.知道什么是信息和信息技术。
2.知道信息技术的广泛应用
2.信息技术包括哪些重要的技术？
3.为什么有人称现代社会为信息社会呢？